小學(xué)政治(道德與法治)統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)下冊(cè)第四單元讓世界更美好9日益重要的國(guó)際組織一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：小學(xué)政治（道德與法治）統(tǒng)編版（2024）六年級(jí)下冊(cè)第四單元讓世界更美好

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞國(guó)際組織展開，包括聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等國(guó)際組織的作用和重要性，以及它們?cè)诰S護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民健康等方面所發(fā)揮的作用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)際組織的性質(zhì)、功能和作用，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和全球意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，理解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展中的作用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家、不同文化之間的相互依存和交流合作的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，了解國(guó)際法的基本原則，認(rèn)識(shí)到遵守國(guó)際規(guī)則對(duì)于世界秩序的維護(hù)至關(guān)重要。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生意識(shí)到作為世界公民應(yīng)承擔(dān)的國(guó)際責(zé)任和義務(wù)。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力和思維水平已有一定的基礎(chǔ)，能夠理解抽象概念。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)世界的一些基本現(xiàn)象和概念已有初步了解，但對(duì)于國(guó)際組織的運(yùn)作機(jī)制和全球化的影響可能了解不多。在能力方面，學(xué)生具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和國(guó)際關(guān)系時(shí)，他們的分析和判斷能力可能還不夠成熟。

在素質(zhì)方面，六年級(jí)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和批判性思維能力仍需培養(yǎng)。他們的行為習(xí)慣表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，但對(duì)新知識(shí)的接受可能存在一定的選擇性，容易受到外界信息的影響。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的這些特點(diǎn)既有利也有挑戰(zhàn)。有利之處在于學(xué)生對(duì)新知識(shí)有較高的接受欲望，能夠積極參與課堂討論；挑戰(zhàn)之處在于學(xué)生可能對(duì)國(guó)際組織的作用和影響缺乏深入了解，需要教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例來啟發(fā)他們的思考。

因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：首先，通過生動(dòng)具體的案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和合作能力；最后，通過引導(dǎo)性問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們?cè)诹私鈬?guó)際組織的同時(shí)，也能夠形成自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解國(guó)際組織的概念、功能和作用，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞國(guó)際組織的作用和影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)際組織在解決實(shí)際問題中的作用，提高他們的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示國(guó)際組織的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)站和資料，拓寬知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，如模擬聯(lián)合國(guó)等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)國(guó)際組織的運(yùn)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際組織的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道國(guó)際組織是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于國(guó)際組織的圖片或視頻片段，如聯(lián)合國(guó)總部、世界貿(mào)易組織會(huì)議等，讓學(xué)生初步感受國(guó)際組織的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際組織的基本概念和重要性，如它們?cè)诰S護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保障人民健康等方面的作用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際組織基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際組織的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解國(guó)際組織的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如成員國(guó)、總部、秘書處等。

詳細(xì)介紹國(guó)際組織的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織等。

3.國(guó)際組織案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際組織的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際組織案例進(jìn)行分析，如聯(lián)合國(guó)在朝鮮半島問題上的作用、世界衛(wèi)生組織在新冠疫情中的應(yīng)對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)際組織的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國(guó)際組織解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際組織相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“國(guó)際組織在維護(hù)世界和平中的作用”或“國(guó)際組織如何應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際組織的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際組織的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際組織的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際組織在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用國(guó)際組織。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)際組織的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注國(guó)際事務(wù)，培養(yǎng)全球公民意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)層面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述國(guó)際組織的定義、組成部分和功能。

-學(xué)生了解國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、保護(hù)環(huán)境、推動(dòng)文化交流等方面的重要作用。

-學(xué)生掌握聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等主要國(guó)際組織的運(yùn)作方式和影響力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和分析國(guó)際組織在不同案例中的應(yīng)用和效果。

2.能力層面：

-學(xué)生通過小組討論和課堂展示，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生在案例分析中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生通過撰寫短文或報(bào)告，提升了文字表達(dá)和學(xué)術(shù)寫作能力。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何提出問題、參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀層面：

-學(xué)生對(duì)國(guó)際組織有了更深入的了解，增強(qiáng)了全球意識(shí)和國(guó)際視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為世界公民，應(yīng)關(guān)注國(guó)際事務(wù)，積極參與全球治理。

-學(xué)生在了解國(guó)際組織的作用過程中，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)國(guó)際組織在解決全球性挑戰(zhàn)中的作用，增強(qiáng)了合作意識(shí)和共贏理念。

4.實(shí)踐應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，關(guān)注國(guó)際新聞，了解國(guó)際形勢(shì)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用國(guó)際組織的原則和理念，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，能夠以國(guó)際組織的視角思考問題，提出建設(shè)性意見。

-學(xué)生在國(guó)際交流活動(dòng)中，能夠展示自己的國(guó)際素養(yǎng)，為促進(jìn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國(guó)際組織的定義與作用

-知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際組織的定義、組成元素、主要功能

-關(guān)鍵詞：國(guó)際組織、成員國(guó)、總部、秘書處、和平、發(fā)展、合作

②國(guó)際組織的組成部分

-知識(shí)點(diǎn)：聯(lián)合國(guó)、世界貿(mào)易組織、世界衛(wèi)生組織等組織的結(jié)構(gòu)和職責(zé)

-關(guān)鍵詞：聯(lián)合國(guó)、安理會(huì)、教科文組織、貿(mào)易規(guī)則、公共衛(wèi)生

③國(guó)際組織的實(shí)際應(yīng)用與影響

-知識(shí)點(diǎn)：國(guó)際組織在解決國(guó)際問題、推動(dòng)全球發(fā)展中的作用案例

-關(guān)鍵詞：朝鮮半島問題、新冠疫情、環(huán)境保護(hù)、文化交流、國(guó)際合作反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解國(guó)際組織的作用時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過具體案例讓學(xué)生更直觀地理解國(guó)際組織的實(shí)際運(yùn)作。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的參與度。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種互動(dòng)式教學(xué)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解國(guó)際組織的基本概念和作用時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的概念理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的參與度不均衡，需要進(jìn)一步激發(fā)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問題，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)增加深度講解，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、在線測(cè)試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：國(guó)際組織的定義

-例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)際組織的定義及其主要特征。

-答案：國(guó)際組織是由若干國(guó)家或地區(qū)政府為了共同的政治、經(jīng)濟(jì)、文化目的而建立的具有國(guó)際法律人格的永久性機(jī)構(gòu)。其主要特征包括：國(guó)際性、目的性、組織性、合法性。

2.題型二：國(guó)際組織的類型

-例題：列舉三種主要的國(guó)際組織類型，并簡(jiǎn)要說明其特點(diǎn)。

-答案：主要國(guó)際組織類型包括政府間國(guó)際組織和非政府間國(guó)際組織。政府間國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)，特點(diǎn)是具有國(guó)際法律人格，具有廣泛的代表性；非政府間國(guó)際組織如世界自然保護(hù)聯(lián)盟，特點(diǎn)是獨(dú)立于政府之外，以非營(yíng)利為目的。

3.題型三：國(guó)際組織的作用

-例題：舉例說明國(guó)際組織在維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展方面發(fā)揮了哪些作用。

-答案：國(guó)際組織在維護(hù)世界和平方面，如聯(lián)合國(guó)在朝鮮半島問題上的調(diào)解作用；在促進(jìn)共同發(fā)展方面，如世界貿(mào)易組織通過貿(mào)易規(guī)則促進(jìn)成員國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.題型四：國(guó)際組織的案例

-例題：分析世界衛(wèi)生組織在新冠疫情中的應(yīng)對(duì)措施及其效果。

-答案：世界衛(wèi)生組織在新冠疫情中，通過發(fā)布疫情信息、協(xié)調(diào)國(guó)際衛(wèi)生資源、推動(dòng)國(guó)際合作等措施，發(fā)揮了重要作用。其效果體現(xiàn)在提高了全球衛(wèi)生應(yīng)急能力，降低了疫情對(duì)全球的影響。

5.題型五：國(guó)際組織與我國(guó)的關(guān)系

-例題：簡(jiǎn)述我國(guó)在國(guó)際組織中的地位和作用。

-答案：我國(guó)在國(guó)際組織中具有重要地位，是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)之一。我國(guó)在國(guó)際組織中的作用主要體現(xiàn)在積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)國(guó)際關(guān)系民主化，為世界和平與發(fā)展作出貢獻(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，從基本概念到實(shí)際應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，以了解他們的理解深度。

-觀察：在課堂討論和小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和合作精神。通過這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)國(guó)際組織知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。這些測(cè)試可以包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，如短文、報(bào)告或項(xiàng)目，我會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批改。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作技巧、邏輯結(jié)構(gòu)和信息準(zhǔn)確性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這種反饋不僅幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還能激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)努力和進(jìn)步的重要性，而不是僅僅關(guān)注成績(jī)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，并提出具體的改進(jìn)建議。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這種自我評(píng)價(jià)有助于學(xué)生建立自我意識(shí)，提高自我管理能力。

-同伴評(píng)價(jià)：除了自我評(píng)價(jià)，我還會(huì)實(shí)施同伴評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。這種評(píng)價(jià)方式可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.綜合評(píng)價(jià)：