中小學(xué)教育懲戒規(guī)則實(shí)施綱要演講人：日期：目錄CONTENTS01懲戒基本概念02實(shí)施條件規(guī)范03分類分級(jí)體系04實(shí)施程序規(guī)范05教師權(quán)責(zé)邊界06家校協(xié)作機(jī)制01懲戒基本概念教育懲戒定義學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯治的教育行為。教育懲戒性質(zhì)教育懲戒不是懲罰，而是一種教育措施，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。教育懲戒定義與性質(zhì)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)均有關(guān)于教育懲戒的規(guī)定。法律法規(guī)國(guó)家教育部門發(fā)布的相關(guān)政策文件也強(qiáng)調(diào)了教育懲戒的重要性和實(shí)施要求。政策文件法律政策依據(jù)教育性與適度性原則適度性原則教育懲戒應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、性格、認(rèn)知水平等因素，選擇適當(dāng)?shù)膽徒浯胧苊膺^度懲戒或者濫用懲戒。同時(shí)，懲戒應(yīng)當(dāng)與違規(guī)行為的性質(zhì)和情節(jié)相適應(yīng)。教育性原則教育懲戒應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。02實(shí)施條件規(guī)范學(xué)生在學(xué)術(shù)研究中存在抄襲、剽竊、弄虛作假等不端行為。學(xué)術(shù)不端學(xué)生在課堂上故意擾亂秩序，影響教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。破壞課堂秩序01020304學(xué)生在校園內(nèi)或代表學(xué)校的活動(dòng)中，違反校規(guī)校紀(jì)的行為。違反校規(guī)校紀(jì)學(xué)生打架、斗毆、欺凌同學(xué)等嚴(yán)重違規(guī)行為。嚴(yán)重違規(guī)行為適用情境界定學(xué)生違規(guī)行為較輕，如遲到、早退、未完成作業(yè)等。輕微違規(guī)學(xué)生行為分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生違規(guī)行為較為嚴(yán)重，如擾亂課堂秩序、違反校規(guī)校紀(jì)等。中等違規(guī)學(xué)生違規(guī)行為嚴(yán)重，如打架、斗毆、欺凌同學(xué)等。嚴(yán)重違規(guī)學(xué)生違規(guī)行為極其嚴(yán)重，如違法犯罪、造成嚴(yán)重后果等。特別嚴(yán)重違規(guī)執(zhí)行主體資格教師資格執(zhí)行懲戒的教師需具備相應(yīng)資格，如教師資格證、職務(wù)等。職業(yè)素養(yǎng)執(zhí)行懲戒的教師需具備較高的職業(yè)素養(yǎng)，如公正、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)取I(yè)技能執(zhí)行懲戒的教師需掌握相應(yīng)的專業(yè)技能，如心理輔導(dǎo)、行為分析等。法律法規(guī)意識(shí)執(zhí)行懲戒的教師需具備法律法規(guī)意識(shí)，確保懲戒行為合法合規(guī)。03分類分級(jí)體系警示約談通過擺事實(shí)、講道理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正不良行為。勸導(dǎo)說服責(zé)令檢討要求學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤行為進(jìn)行深刻反思，并書面表達(dá)檢討。對(duì)輕微違規(guī)行為進(jìn)行警示性談話，提醒學(xué)生遵守紀(jì)律?？陬^訓(xùn)誡類措施行為約束類懲戒班級(jí)紀(jì)律處分根據(jù)學(xué)生違規(guī)行為的性質(zhì)，在班級(jí)內(nèi)給予警告、嚴(yán)重警告等紀(jì)律處分。暫?；蛳拗苹顒?dòng)限制學(xué)生參加某些集體活動(dòng)或特定活動(dòng)的資格，以示懲戒。責(zé)令家長(zhǎng)陪讀要求家長(zhǎng)陪同學(xué)生一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的監(jiān)督和教育。特殊干預(yù)程序心理輔導(dǎo)與行為矯正針對(duì)個(gè)別學(xué)生的嚴(yán)重違規(guī)行為，采取心理輔導(dǎo)和行為矯正措施，幫助學(xué)生恢復(fù)正常行為。留校察看移送專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)違規(guī)行為嚴(yán)重、影響惡劣的學(xué)生，采取留校察看措施，進(jìn)行重點(diǎn)教育和管理。對(duì)于超出學(xué)校處理能力的嚴(yán)重問題，應(yīng)移送專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步處理。12304實(shí)施程序規(guī)范懲戒原因與依據(jù)在對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒前，必須明確告知學(xué)生懲戒的原因、依據(jù)以及具體的懲戒措施。事前告知流程懲戒方式應(yīng)當(dāng)向?qū)W生說明懲戒的方式，包括警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看等，并解釋各種懲戒方式的后果。申訴權(quán)利告知學(xué)生享有申訴的權(quán)利，包括申訴的程序、途徑以及申訴后的處理方式?，F(xiàn)場(chǎng)執(zhí)行規(guī)范尊重與保護(hù)在執(zhí)行懲戒時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，避免任何形式的侮辱、體罰或變相體罰。030201公正與合理懲戒應(yīng)當(dāng)公正、合理，與學(xué)生過錯(cuò)程度相適應(yīng)，避免過度懲戒或?yàn)E用懲戒權(quán)。程序合規(guī)嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的程序執(zhí)行懲戒，確保每一步都符合規(guī)定。事后記錄備案記錄詳細(xì)情況懲戒執(zhí)行后，應(yīng)詳細(xì)記錄懲戒的時(shí)間、地點(diǎn)、原因、方式以及學(xué)生的反應(yīng)等信息。備案審查將懲戒記錄報(bào)學(xué)校相關(guān)部門備案，以備后續(xù)審查或調(diào)用。跟蹤與反饋對(duì)受到懲戒的學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解其思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。05教師權(quán)責(zé)邊界輕微懲戒暫停學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)、停課反省、警告、嚴(yán)重警告等。中度懲戒重度懲戒記過、留校察看、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍等。批評(píng)教育、責(zé)令檢討、班內(nèi)公開檢討、校內(nèi)公開檢討等。懲戒權(quán)限范圍不得在公共場(chǎng)合或?qū)W生面前使用侮辱性語言或行為。禁止侮辱學(xué)生人格不得私自查看學(xué)生信件、日記、手機(jī)等個(gè)人隱私物品。禁止侵犯學(xué)生隱私01020304不得對(duì)學(xué)生實(shí)施任何形式的體罰，如毆打、辱罵、罰站等。禁止體罰學(xué)生不得接受學(xué)生或家長(zhǎng)的禮品、禮金或其他形式的賄賂。禁止利用職務(wù)謀取私利禁止性行為清單專業(yè)能力培訓(xùn)心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，掌握有效的心理輔導(dǎo)技巧。教育法律法規(guī)培訓(xùn)熟悉與教育相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。教育教學(xué)技能培訓(xùn)提高教學(xué)水平和教育能力，掌握多種教育方法。懲戒技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)懲戒的基本原則和技巧，確保合理、有效地使用懲戒權(quán)。06家校協(xié)作機(jī)制家長(zhǎng)知情確認(rèn)制度懲戒事項(xiàng)告知學(xué)校應(yīng)提前告知家長(zhǎng)可能對(duì)學(xué)生實(shí)施的教育懲戒事項(xiàng)，確保家長(zhǎng)知情。懲戒方式溝通學(xué)校與家長(zhǎng)溝通并確定采取何種懲戒方式，避免對(duì)學(xué)生造成不必要傷害。家長(zhǎng)書面確認(rèn)家長(zhǎng)需書面確認(rèn)同意學(xué)校實(shí)施教育懲戒，以保障學(xué)生權(quán)益。申訴與復(fù)核通道申訴流程學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)懲戒有異議時(shí)，可通過申訴通道向?qū)W校提出申訴。復(fù)核機(jī)制申訴與復(fù)核結(jié)果反饋學(xué)校應(yīng)建立復(fù)核機(jī)制，對(duì)申訴進(jìn)行客觀、公正、合理的復(fù)核。學(xué)校應(yīng)及時(shí)將申訴與復(fù)核結(jié)果反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)，確保雙方權(quán)益得到保障。123家校溝通學(xué)校應(yīng)