2024—2025學(xué)年福建省漳州市長(zhǎng)泰第一中學(xué)等三校九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、名句名篇默寫(xiě)(★★★)1.根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出古代詩(shī)文名句。諸多文人騷客登亭臺(tái)樓閣，觀湖光山色，留下不少膾炙人口的詩(shī)文：如韓愈左遷路上，發(fā)出了“云橫秦嶺家何在？_______”的感慨（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）；溫庭筠早起遠(yuǎn)行，抒發(fā)了中“雞聲茅店月，_______”的思鄉(xiāng)之情（《商山早行》）；李白面對(duì)美酒佳肴，觸發(fā)了“_______，________”的郁悶之情（《行路難》）；蘇軾面對(duì)中秋佳月，表達(dá)了“________，________”的美好祝愿（《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）；劉禹錫遭貶巴楚之地，保持“_______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的豁達(dá)之情（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）；歐陽(yáng)修游醉翁亭，展示了“_______，醒能述以文者”的自畫(huà)像《醉翁亭記》；范仲淹觀《洞庭晚秋圖》，抒發(fā)了“______，________”的憂樂(lè)情懷（《岳陽(yáng)樓記》）。二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)2.閱讀下面的文字，按要求作答?！胺磸椗谩憋w天形象、后羿和龍車(chē)、宋代星相圖、東方紅衛(wèi)星、長(zhǎng)征系列火箭……對(duì)于近日發(fā)布的“中國(guó)航天日”宣傳海報(bào)，讓網(wǎng)友直呼“浪漫”！這是中國(guó)人特有的浪漫。這份浪漫，①（yán）續(xù)上千年。就像海報(bào)中所呈現(xiàn)的，古往今來(lái)，（）是神話傳說(shuō)中的“飛天”，還是航天事業(yè)的逐步推進(jìn)，（）承載著中國(guó)人對(duì)浩②（hàn）宇宙的向往。飛到遙遠(yuǎn)星河，揭開(kāi)其神秘面紗，多么美妙而浪漫的經(jīng)歷。中國(guó)人是懂浪漫的?？纯催@些充滿詩(shī)意和寓意的命名吧：“神舟”，意為“神奇的天河之舟”，又是“神州”的③（xié）音；“天宮”，是炎黃子孫關(guān)于天闕最美好的想象；“嫦娥”“羲和”等，來(lái)自古典神話故事或詩(shī)詞……浪漫的名字，連接古與今，溝通天與地，有網(wǎng)友感慨“中國(guó)航天是會(huì)取名的！”浪漫，在于飛天神話變成現(xiàn)實(shí)。曾經(jīng)（），如今近在眼前。每一次叩問(wèn)蒼穹，都令人（）。（摘自馬若虎《把中國(guó)人特有的浪漫寫(xiě)在太空》，有刪改）(1)根據(jù)拼音，依次寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字（請(qǐng)寫(xiě)正楷字）①_______（yán）續(xù)浩②_______（hàn）③_______（xié）音(2)下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．不僅也遙不可及心血來(lái)潮B．不僅都遙遙無(wú)期心潮澎湃C．無(wú)論都遙不可及心潮澎湃D．無(wú)論也遙遙無(wú)期心血來(lái)潮(3)文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你提出恰當(dāng)?shù)男薷囊庖?jiàn)或?qū)⒄_的句子寫(xiě)在橫線上。三、名著閱讀(★★★)3.小說(shuō)中的場(chǎng)景與人物形象關(guān)系密切。說(shuō)說(shuō)《水滸傳》場(chǎng)景對(duì)塑造人物形象的作用。（要求：寫(xiě)出某一人物所處的兩處場(chǎng)景，分別解釋場(chǎng)景與人物形象的關(guān)系，寫(xiě)出場(chǎng)景變換中人物形象的變化。100字左右）示例：孫悟空在《西游記》中的形象深受場(chǎng)景影響。在花果山水簾洞，他作為猴王自由自在，展現(xiàn)了其桀驁不馴的原始野性。而當(dāng)他陪伴唐僧西天取經(jīng)，在磨難中歷練，他的形象逐漸變得成熟穩(wěn)重，學(xué)會(huì)了忍耐與智慧。場(chǎng)景的變化見(jiàn)證了孫悟空從頑猴到斗戰(zhàn)勝佛的蛻變。四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的古詩(shī)文，完成小題?！静牧弦弧靠刀ㄔ辏环?，延州諸砦①多失守，仲淹自請(qǐng)行②。先是③，詔分邊兵：總管領(lǐng)萬(wàn)人，鈐轄領(lǐng)五千人，都監(jiān)領(lǐng)三千人?？苤劣瑒t官卑者先出。仲淹曰：“將不擇人，以官為先后，取敗之道也。”于是大閱州兵，得萬(wàn)八千人，分為六。各將三千人，分部教之。量賊眾寡，使更出御賊。明年正月，詔諸路入討④，仲淹曰：“正月塞外大寒，我?guī)煴┞?，不如俟春深入，賊馬瘦人饑，勢(shì)易制也。當(dāng)據(jù)要害拓疆御寇策之上也”帝皆用其議。（節(jié)選自《宋史﹒范仲淹傳》）【注釋】①砦（zhài）：同“寨”。②行：這里指前往御敵。③先是：范仲淹到延州之前。④詔諸路入討：皇帝下詔命令各路軍隊(duì)討伐西夏?！静牧隙看喝沼魏吨傺秃叾嗌儆魏撸朐跀鄻驘熡觊g。盡逐春風(fēng)看歌舞，幾人著眼到青山。4．下列對(duì)材料一中畫(huà)波浪線部分的斷句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．當(dāng)據(jù)要/害拓疆御寇/策之上也B．當(dāng)據(jù)要/害拓疆御寇策之/上也C．當(dāng)據(jù)要害/拓疆御寇策之/上也D．當(dāng)據(jù)要害/拓疆御寇/策之上也5．下列對(duì)以上材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．延州周?chē)饕蠖嗍氐臅r(shí)候，范仲淹主動(dòng)請(qǐng)求前往延州御敵。B．第二年正月討伐西夏時(shí)，范仲淹提出的所有建議，均被皇帝采納。C．《春日游湖》一詩(shī)以樂(lè)景寫(xiě)悲情，表達(dá)了作者內(nèi)心的抑郁憤懣之情。D．范仲淹的“是進(jìn)亦憂，退亦憂”是對(duì)古仁人憂國(guó)憂民之心的高度概括。6．根據(jù)“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)詞。

加點(diǎn)詞方法提示釋義（填寫(xiě)文字）不如俟春深入聯(lián)系成語(yǔ)解釋詞義

俟河之清（1）俟：使更出御賊查閱詞典選擇義項(xiàng)

更：①經(jīng)過(guò)；②交替；③另外；④還?！豆糯鷿h語(yǔ)詞典》）（2）更：不以物喜不以己悲課內(nèi)知識(shí)串聯(lián)

以其境過(guò)清（3）以：7．把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）寇至御之，則官卑者先出。（2）將不擇人，以官為先后，取敗之道也。8．材料二中“盡逐春風(fēng)看歌舞”描繪了怎樣的景象？9．范仲淹說(shuō)“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二的具體內(nèi)容，闡述范仲淹的“憂樂(lè)觀”。五、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。舌尖上的花香郭發(fā)仔①友人李教授是同鄉(xiāng)，國(guó)慶回了老家一趟，帶回一堆土特產(chǎn)，分了一些予我，其中就有南瓜花。教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，平時(shí)不茍言笑，同是農(nóng)村出身的他提起南瓜花，電話那頭喜極之狀不斷，樂(lè)顛顛孩童一般。②曾經(jīng)，老家吃食南瓜花常見(jiàn)。南瓜易種，往土堆里撒幾顆種子，經(jīng)陽(yáng)光雨露的喂養(yǎng)，枝枝蔓蔓撒歡似的便爬得到處都是。南瓜花開(kāi)，喇叭狀，花瓣呈五角形，通體都是太陽(yáng)的金黃色。南瓜花期長(zhǎng)，次第開(kāi)放，一茬又一茬地開(kāi)。鄉(xiāng)人常將花朵摘下，仔細(xì)揀擇，清水洗凈，晾干后抹上薄鹽，在太陽(yáng)下曬干，金黃的底色上有淡淡的鹽白，如同沖上沙灘的海星。曬干的南瓜花是鄉(xiāng)下農(nóng)忙或菜荒時(shí)救急的一味，油鍋燒熱，轉(zhuǎn)小火，一朵南瓜花入鍋，均勻翻轉(zhuǎn)。待成焦黃，撈出可食。油炸南瓜花入口酥脆，嚼之有花膏余味。③在饑饉年代，南瓜花在鄉(xiāng)人的手里，幻化出大自然最美妙的另一面。南瓜花的吃法很多，可清炒，可入湯，每一種吃法都是對(duì)自然最崇高的敬畏。南瓜花還是一味廉價(jià)的中藥?！吨腥A本草》載，南瓜花可解毒消腫，治咳嗽，除濕排痰，外敷可治癰疽。不過(guò)，舊時(shí)節(jié)儉的鄉(xiāng)人并不知道南瓜花的藥用之效，只承老輩經(jīng)驗(yàn)，吃在時(shí)令。鹽漬曬干的南瓜花也是智慧的鄉(xiāng)人延續(xù)生活最保守的辦法，然而，并非人人都會(huì)這煩瑣的制作工序。田間地頭的勞苦也讓人無(wú)暇顧及這并不起眼的南瓜花，故而常有鄰里端了一碗或者小包饋送，言語(yǔ)間多了簡(jiǎn)樸的歡笑，多了細(xì)微的關(guān)切。那時(shí)吃南瓜花，于大多數(shù)人而言，無(wú)疑是一頓點(diǎn)到為止的佳肴。時(shí)至今日，南瓜花鮮有人吃，只在季節(jié)的間隙里獨(dú)自妖嬈，繼而一批批悄然落盡。回想起來(lái)，李教授的興奮是有道理的，油炸南瓜花是記憶，是生活，更是人情。④順應(yīng)時(shí)節(jié)，以花入饌，是一種田園雅趣，此俗古已有之。屈子在《離騷》中吟誦“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，既表露了人格志向的高潔，也道出了遠(yuǎn)古時(shí)人食花的秘密?！侗静菥V目》中多有花木之用的記載，吃食鮮花有美容護(hù)膚、健腦益智的妙用。明代王象晉在《群芳譜》中介紹，用玉蘭花裹面油炸，外層金黃酥脆，內(nèi)里軟嫩白玉，食之清香怡人，箸從心動(dòng)。⑤古人吃花，多有詩(shī)詞吟賦，故而不止于口舌滋味，精神的體驗(yàn)更多了一重。這一點(diǎn)，我是后來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)感悟到的。紅樓夢(mèng)多，花也多。各色人物在賈府大觀園中花開(kāi)花謝，演繹了一場(chǎng)風(fēng)花雪月的豪華人世。曹公用心，行文處將香花開(kāi)了菜單，也入了人情味。桂花佐菜，蔣玉菡睹物思人，戲稱(chēng)“花氣襲人知驟暖”。怡紅院中多玫瑰，寶玉愛(ài)其紅妝，把寓所裝點(diǎn)得閨閣繡房一般，還要襲人調(diào)制玫瑰鹵子和玫瑰清露作日飲。妙玉清雅，把梅花雪露埋于地下，待用泡茶，可謂將花飲吃出了天地精妙。⑥紅樓飛花處處花，以花入饌，其中的精致和認(rèn)真，不過(guò)賈府大廈將傾前的虛幻浪漫。賈府的生活令人神往，現(xiàn)實(shí)的粗糲卻將每一個(gè)人打回了生活的原形。小時(shí)村人嘴里味雜，吃南瓜花，也吃芙蓉花。芙蓉入夏抽條，村子前面的水渠兩岸，全是芙蓉生發(fā)的新枝。芙蓉全盛入秋，金陽(yáng)之下漸次滿樹(shù)芳華。芙蓉開(kāi)花時(shí)有噴張之勢(shì)，仿佛一夜之間打開(kāi)，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜?dú)庠谥︻^吐露，粗陋的村子一時(shí)如嫁娶般熱鬧。不過(guò)，芙蓉花開(kāi)，于鄉(xiāng)人而言是一時(shí)的精神飽滿，日子里更看重的是一日三餐。常有勤勉婦人一籃一籃摘了，洗凈后在竹罩上鋪開(kāi)，晾干，上鹽，讓那當(dāng)秋的榮光在秋陽(yáng)里繼續(xù)醞釀。曬干的芙蓉花納入瓷缽中，封存。待冬月食緊，取出油炸，干瘦的時(shí)令瞬間飽滿起來(lái)。⑦以花入饌，大自然的饋贈(zèng)與人類(lèi)的智慧一拍即合，使味覺(jué)與精神一同豐滿起來(lái)。以花入饌，在文人眼里是一種情調(diào)，在鄉(xiāng)人日子里是一種煙火，在我的記憶里，則是一種成長(zhǎng)過(guò)程中的時(shí)光花絮。（選自《海外文摘文學(xué)版》2022年2月，有刪改）10．下列對(duì)文章的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．南瓜易種，南瓜花顏色鮮艷，可食用，可藥用，油炸南瓜花入口酥脆，如今卻無(wú)人在意。B．在饑饉年代，南瓜花的吃法很多，可清炒、入湯，每一種吃法都是對(duì)自然最崇高的敬畏。C．《離騷》《本草綱目》《群芳譜》等作品都有以花入饌的記載，可見(jiàn)這種習(xí)俗由來(lái)已久。D．以花入饌，在文人眼里是一種情調(diào)，在鄉(xiāng)人日子里是一種煙火，讓味覺(jué)與精神一同豐滿。11．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析作者分別從哪幾個(gè)方面敘寫(xiě)了“舌尖上的花香”。12．按要求賞析詞句。（1）南瓜花的吃法很多，可清炒，可入湯，每一種吃法都是對(duì)自然最崇高的敬畏。（聯(lián)系上下文，賞析加點(diǎn)詞）（2）芙蓉開(kāi)花時(shí)有噴張之勢(shì)，仿佛一夜之間打開(kāi)，殷紅如脂，凝白似膏，交相輝映，夏的烈火與秋的霜?dú)庠谥︻^吐露，粗陋的村子一時(shí)如嫁娶般熱鬧。（賞析修辭手法）13．開(kāi)頭第一段關(guān)于李教授的內(nèi)容能否刪去，請(qǐng)說(shuō)明理由。14．聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)最后一段畫(huà)波浪線的句子的理解。(★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。①黨的二十大報(bào)告指出，要“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”。這就為我們新時(shí)代人才培養(yǎng)工作指明了方向。努力培養(yǎng)、造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造卓越工程師和高技能人才，迅速發(fā)展、壯大國(guó)家戰(zhàn)略人才隊(duì)伍，已成為我國(guó)實(shí)施高水平科技自立自強(qiáng)戰(zhàn)略的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。②究竟什么是“拔尖創(chuàng)新人才”？所謂“尖”，即在從事的領(lǐng)域，有開(kāi)闊的學(xué)術(shù)視野、高水平的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和技能，能夠占據(jù)前沿領(lǐng)軍地位；所謂“新”，是指能夠創(chuàng)造新知識(shí)、開(kāi)拓新領(lǐng)域、發(fā)明新技術(shù)。這樣的人才，能夠在引領(lǐng)科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上發(fā)揮關(guān)鍵作用，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的需要。③作為拔尖創(chuàng)新人才，還必須有強(qiáng)烈的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要以時(shí)代、國(guó)家需要為己任，勇于擔(dān)當(dāng)。正如七十多年前，錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等一批科學(xué)家，以國(guó)家利益為先，毅然放棄國(guó)外優(yōu)越的工作生活條件，回到祖國(guó)，在極度艱苦的條件下，為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。正是這樣一批具有高尚愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)烈擔(dān)當(dāng)意識(shí)的頂尖人才，勇敢地?fù)?dān)起了強(qiáng)國(guó)的時(shí)代重任，在國(guó)家發(fā)展和建設(shè)中發(fā)揮了巨大作用。新時(shí)代的拔尖創(chuàng)新人才，也應(yīng)該像錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等科學(xué)家那樣肩負(fù)起國(guó)家和時(shí)代使命。④培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，要明確自主創(chuàng)新這一培養(yǎng)方向。當(dāng)今世界，知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新已成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的核心。自主創(chuàng)新能力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重中之重。提高自主創(chuàng)新能力，掌握大量自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能開(kāi)辟新領(lǐng)域、新賽道。我國(guó)自主開(kāi)展的5G技術(shù)研究，從標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)到應(yīng)用規(guī)?；l(fā)展，從技術(shù)突破到與人工智能等新一代信息技術(shù)的深度融合，一直處于國(guó)際領(lǐng)先地位。這項(xiàng)研究已成為“產(chǎn)業(yè)數(shù)字化”的重要基礎(chǔ)，在國(guó)際上贏得了機(jī)遇和發(fā)展空間，取得了巨大的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益，證實(shí)了自主創(chuàng)新能力的重要性。⑤培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，還要建立有效的培養(yǎng)機(jī)制。我國(guó)積極探索適合國(guó)情的培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才為重心，構(gòu)建中國(guó)特色、世界水平、與中國(guó)式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系。為了讓更多從事基礎(chǔ)研究的拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，我國(guó)還積極推行“強(qiáng)基計(jì)劃”“中學(xué)生英才計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”。這一系列措施，致力于培養(yǎng)造就國(guó)家創(chuàng)新發(fā)展急需的拔尖創(chuàng)新人才，以形成各領(lǐng)域、各行業(yè)的人才梯隊(duì)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興提供有力支撐。⑥中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展的新階段。聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國(guó)家和民族長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展大計(jì)。15．閱讀全文，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．第①段引用黨的二十大報(bào)告，意在引出培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略需求的意義。B．第③段舉錢(qián)學(xué)森、鄧稼先的例子，論證了拔尖創(chuàng)新人才要有家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C．第④段我國(guó)自主研發(fā)5G技術(shù)的例子，證明了繼承前人成果對(duì)新技術(shù)研究的重要性。D．第⑤段提到的"中學(xué)生英才計(jì)劃"，是國(guó)家培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的系列措施之一。16．什么是“拔尖創(chuàng)新人才”？17．閱讀文章，寫(xiě)出第②～⑤段的論證過(guò)程。(★★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：“僑批”又稱(chēng)“銀信”，是旅居海外的僑胞寄送國(guó)內(nèi)僑眷的書(shū)信與匯款的合稱(chēng)，產(chǎn)生于清末至新中國(guó)初期，廣東和福建兩省的存量最多。2010年后，我國(guó)積極啟動(dòng)“僑批檔案”申報(bào)“世界記憶遺產(chǎn)檔案”的計(jì)劃。僑批申遺帶動(dòng)了僑批愛(ài)好者和研究者對(duì)僑批征集、研究的熱情，極大地促進(jìn)了僑批相關(guān)研究。僑批蘊(yùn)含濃厚的家國(guó)情懷，呈現(xiàn)華僑的愛(ài)國(guó)主義精神，是新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育的生動(dòng)特色素材。僑批的批封（摘編自王春泉、隋鑫《淺談僑批檔案文獻(xiàn)所蘊(yùn)含的價(jià)值與傳承》，光明網(wǎng)）材料二：“僑批”記載了老一輩海外僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，也是中華民族講信譽(yù)、守承諾的重要體現(xiàn)。我們要保護(hù)好這些“僑批”文物，加強(qiáng)研究，教育引導(dǎo)人們不忘近代我國(guó)經(jīng)歷的屈辱史和老一輩僑胞艱難的創(chuàng)業(yè)史，并推動(dòng)全社會(huì)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)。（摘編自王忠耀、吳春燕《“僑批”紙短家國(guó)情長(zhǎng)》，《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：進(jìn)入二十一世紀(jì)后，有關(guān)學(xué)者多次闡述僑批的價(jià)值、僑批研究的意義和基本方法，為僑批愛(ài)好者和研究者提供了研究思路啟迪。潮汕歷史文化研究中心開(kāi)始向民間征集僑批原件、文物，并著手發(fā)掘和研究?jī)S批的文化內(nèi)涵和文獻(xiàn)檔案價(jià)值；福建的廈門(mén)、泉州等地開(kāi)始進(jìn)行僑批的收集、整理和研究。2020年后，廣東福建兩省的部分市、縣、鎮(zhèn)級(jí)僑批館紛紛建成，開(kāi)展了數(shù)字化修復(fù)工作、主題展覽、研討座談會(huì)等活動(dòng)，僑批研究工作更加廣泛而深入。（摘編自鄭松