第1頁（共1頁）2024-2025學年天津市河東區(qū)香山道中學七年級（下）第一次月考歷史試卷一、選擇題（選擇題25個，每個2分，共50分）1．（2分）成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”之后隋文帝于589年（）A．定都長安，發(fā)展經濟 B．創(chuàng)立科舉制，選拔人才 C．滅掉陳朝，統(tǒng)一全國 D．開鑿大運河，貫通南北2．（2分）有學者指出，隋唐時期皇權再度高漲，統(tǒng)治者認為想要將地方大族的優(yōu)秀分子吸收到國家體制內，最有效且持久的手段就是科舉制度。該學者認為，隋唐時期科舉制是為了（）A．強化皇權需要 B．推動教育發(fā)展 C．促進社會階層流動 D．打擊世家大族勢力3．（2分）小濱同學在總結隋朝滅亡原因時，做了以下讀書筆記，其中最恰當?shù)氖牵ǎ〢．隋文帝滅陳，窮兵黷武，徹底失去民心 B．隋煬帝開創(chuàng)科舉制，擴大選官范圍 C．隋文帝修建大運河，工程過于浩大繁重 D．隋煬帝殘暴統(tǒng)治，農民起義沉重打擊4．（2分）“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟?！庇萌艘残枰痪幸桓?，揚長避短。唐太宗重用的敢于決斷的賢臣是（）A．姚崇 B．宋璟 C．房玄齡 D．杜如晦5．（2分）杜佑《通典》中記載：“自貞觀以后，太宗勵精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉?！辈牧厦枋龅纳鐣顩r是（）A．政治清明，輕徭薄賦 B．經濟發(fā)展，社會安定 C．民族交融，對外開放 D．昂揚進取，積極向上6．（2分）有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。”下列對“流星”的理解，正確的是（）A．繁榮而短暫 B．實現(xiàn)了統(tǒng)一 C．統(tǒng)治者殘暴 D．大運河開通7．（2分）“川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉時低則舀水，高則瀉水”。材料描述了如圖工具，其好處是（）A．節(jié)省人力，利于灌溉 B．排水泄洪 C．省時省力，利于耕作 D．便于開溝8．（2分）唐都長安約有百萬人口，其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學生數(shù)千人。很多外商在西市開設貨棧，買賣貨物。這反映出（）A．唐朝政治制度完備 B．長安城布局嚴整對稱 C．唐朝民族關系和睦 D．長安是國際性大都市9．（2分）唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，最終導致安史之亂，這場叛亂的敘述正確的是（）①是唐朝國勢由盛轉衰的轉折點②此后中央衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面③對北方地區(qū)社會經濟造成極大破壞④是給予唐朝致命打擊的農民大起義A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④10．（2分）“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農民大起義領袖黃巢的詩句。唐末農民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．平定了安史之亂 D．形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面11．（2分）五代十國時期，統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢，其原因在于（）A．分久必合，合久必分的規(guī)律 B．所有統(tǒng)治者都希望建立大一統(tǒng)王朝 C．農民起義的推動 D．長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系12．（2分）杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱。《無家別》中“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。……行見空巷，日瘦氣慘凄。但對狐與貍，豎毛怒我啼”的描述反映出（）A．開元末年以來朝政日趨腐敗 B．安史之亂對唐王朝的打擊 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)造成中央權力衰微 D．五代十國時期的混亂時局13．（2分）唐玄宗即位時，曾把新上任的縣令200人，重新召集到大殿上，親自出題考試，將不及格者革職，讓他們重新學習。這反映了唐玄宗（）A．推崇科舉考試 B．重視官吏素質 C．注重文化發(fā)展 D．推行稅制改革14．（2分）下列史實中，能夠反映出唐朝時期民族交往與交融的有（）①唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗②文成公主入藏③先后設置安西都護府和北庭都護府A．①② B．①③ C．②③ D．①②③15．（2分）貞觀年間，吐蕃贊普松贊干布迎娶唐朝公主，唐蕃結為親家。在此之后，雙方近23年未發(fā)生過戰(zhàn)爭，友好往來。這說明文成公主入藏（）A．削弱了吐蕃文化影響力 B．使西藏歸屬于唐朝管轄 C．促進了吐蕃經濟發(fā)展 D．增進了唐蕃友好關系16．（2分）唐玄宗時封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，這表明唐玄宗在妥善處理與少數(shù)民族關系的過程中使用的方式是（）A．冊封少數(shù)民族首領 B．和親 C．在少數(shù)民族地區(qū)設置管理機構 D．戰(zhàn)爭17．（2分）下列關于唐朝與少數(shù)民族交往敘述中正確的是（）A．唐太宗把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹 B．唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗 C．東突厥歸附唐朝后，唐玄宗在其舊地設置都督府 D．唐玄宗冊封南詔首領為渤?？ね?8．（2分）“他不畏艱險，歷經磨難到達天竺，訪遍名寺研習佛法；學成后攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻?！辈牧显u述的是（）A．鑒真東渡 B．玄奘西行 C．文成公主入藏 D．鄭和下西洋19．（2分）“詩史互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列詩句能夠補證唐朝中外交往的是（）A．自從貴主和親后，一半胡風似漢家 B．開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基 C．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室 D．九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒20．（2分）李白的詩豪邁奔放、清新飄逸；而杜甫的詩沉郁悲愴、語言凝重，導致二人不同的創(chuàng)作風格的主要原因是（）A．對祖國山河的感觸不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所處的社會現(xiàn)實不同21．（2分）中國的書法藝術是中華文化中的瑰寶。唐朝在書法藝術方面建樹頗豐。下列書法家中都屬于唐代名家的一組是（）A．鐘繇、胡昭 B．顏真卿、柳公權 C．王羲之、懷素 D．趙孟頫、歐陽詢22．（2分）僧一行，佛法名號，中國唐代著名的天文學家和釋學家，他通過天文觀測制定了（）A．《唐本草》 B．《大唐西域記》 C．《大衍歷》 D．《大明歷》23．（2分）唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時，我國本土體育運動也向外傳播，如唐朝時圍棋傳入印度。從材料中可以看出，唐朝對外文化交流的特點是（）A．昂揚進取，充滿活力 B．恩威并重，懷柔為主 C．政策開明，和同一家 D．雙向交流，兼收并蓄24．（2分）給如表所示內容歸納主題，最合適的是（）◆第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡◆第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”◆第3課盛唐氣象◆第4課唐朝的中外文化交流◆第5課安史之亂與唐朝的衰亡A．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 B．民族關系發(fā)展和社會變化 C．繁榮與開放的時代 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展25．（2分）歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。下列屬于歷史解釋的是（）A．隋煬帝創(chuàng)立了進士科 B．科舉制推動了教育的發(fā)展 C．武則天創(chuàng)立殿試制度 D．唐太宗增加科舉考試科目二、非選擇題26．（14分）制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動力之一，制度創(chuàng)新推動了人類文明的進步。閱讀材料，回答相關問題。材料一隋朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，也就必然會出現(xiàn)等級中的升降甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性?！院健对囌摽婆e對中國古代政治制度的影響》（1）（3分）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出隋朝創(chuàng)立的選官制度的名稱，并簡述該制度確立的歷史意義（任意兩點即可）。材料二唐朝宰相中進士出身者所占比例圖（見圖）（2）（3分）依據(jù)材料二，指出唐朝宰相中進士出身者所占比例的變化趨勢。材料三三省六部是隋唐至宋的中央最高政府機構。三省指中書省、門下省、尚書省；六部指尚書省下屬吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一個漫長的過程。尚書省形成于東漢時期，當時稱為尚書臺中書省和門下省形成于魏晉時期。到了隋朝三省六部完全形成，主要負責政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行。唐代初期，三省長官共為宰相，在門下省的政事堂討論決策軍國大事。（如圖是唐朝三省位置圖）（3）（4分）根據(jù)材料三，指出三省六部的職能。三省六部的創(chuàng)立和完善反映出我國古代統(tǒng)治者的共同目的是什么？材料四一方面，科舉制度為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼制了創(chuàng)造力，培育了順從性?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（4）（4分）材料四中對科舉制的評價，對我們認識史事有何借鑒意義？27．（16分）在中國歷史發(fā)展的長河中，“經濟發(fā)展”、“民族交融”、“對外交流”是亙古不變的主題。請你幫助七年級歷史學習小組完成以下主題的學習任務清單。閱讀下列材料，回答問題。（1）（5分）以上是某同學在學習《盛唐氣象》一課時搜集到的四幅圖片，結合所學知識，指出其蘊含的歷史信息分別體現(xiàn)了“盛唐氣象”的什么內容。仿照圖1示例填寫在表格中。體現(xiàn)的內容圖1經濟發(fā)展迅速，呈現(xiàn)繁榮景象圖2圖3圖4（2）（5分）結合上述表格和所學知識，概括盛唐氣象出現(xiàn)的原因？【材料二】如圖所示（3）（6分）玄奘西行的目的是什么？日本為什么把唐招提寺及寺內的鑒真像定為國寶？你從玄奘西行和鑒真東渡中，感悟到他們身上具有哪些優(yōu)秀的品質？28．（20分）習近平說：“我們學習歷史，要結合我們正在干的事業(yè)和正在做的事情，善于借鑒歷史上治理國家和社會的各種有益經驗?！彼逄茣r期的中國是當時世界上最具有影響力的國家之一。閱讀材料，回答下列問題。材料一：隋朝的統(tǒng)治基本穩(wěn)固之后，楊堅開始著手對付南方的割據(jù)勢力?！逦牡蹢顖越K于完成了統(tǒng)一中國的大業(yè)，自東漢末年以來三百余年的紛爭割據(jù)的局面也終于結束了。——《線裝經典》編委會《中國上下五千年》材料二：為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股（編者注：大腿）以啖（編者注：吃的意思）腹，腹飽而身斃?！猍唐]吳兢《貞觀政要》材料三：開元初……四方豐稔（編者注：莊稼成熟），百姓樂業(yè)。戶計一千余萬，米每斗三錢。丁壯之夫，不識兵器。路不拾遺，行不赍（編者注：攜帶）糧。——[宋]王讜《唐語林》卷三《夙慧》材料四：唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進的總動脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為世界各國人民所向往……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進了中外文化大交流?！獜埓笊对捳f中國文明史》（第四卷）（1）（5分）材料一寫出隋文帝統(tǒng)一全國具有何重要歷史意義。列舉一例他統(tǒng)治時期的政治措施。（2）（5分）材料二體現(xiàn)了唐太宗什么思想？在這一思想指導下，他采取怎樣的經濟發(fā)展措施？其開創(chuàng)了哪一盛世局面？（3）（5分）材料三可以用于研究中國歷史上哪位皇帝在位時期的政績？材料描述的盛世景象在歷史上被稱為什么？（4）（5分）根據(jù)材料四并結合所學知識，分別舉出唐朝“把域外文化帶入唐土”“又把唐文化傳播四方”的史實。綜合上述材料，說說隋唐歷史中有哪些是值得我們學習借鑒的地方。

2024-2025學年天津市河東區(qū)香山道中學七年級（下）第一次月考歷史試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題）題號1234567891011答案CADDBAADAAD題號1213141516171819202122答案BBDDABBDDBC題號232425答案DCB一、選擇題（選擇題25個，每個2分，共50分）1．（2分）成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”之后隋文帝于589年（）A．定都長安，發(fā)展經濟 B．創(chuàng)立科舉制，選拔人才 C．滅掉陳朝，統(tǒng)一全國 D．開鑿大運河，貫通南北【分析】本題以成語“一衣帶水”出自《南史?陳紀下》，隋文帝對宰相高颎（jiǒng）說：“我為百姓父母，豈可限一衣帶水不拯之乎？”為切入點，考查隋朝統(tǒng)一的相關知識點。【解答】結合所學可知，589年隋朝南下滅陳朝，完成統(tǒng)一，C符合題意；ABD項與“589年”無關，不符合題意。故選：C?！军c評】本題以隋朝統(tǒng)一為背景，考查學生識記歷史知識能力。2．（2分）有學者指出，隋唐時期皇權再度高漲，統(tǒng)治者認為想要將地方大族的優(yōu)秀分子吸收到國家體制內，最有效且持久的手段就是科舉制度。該學者認為，隋唐時期科舉制是為了（）A．強化皇權需要 B．推動教育發(fā)展 C．促進社會階層流動 D．打擊世家大族勢力【分析】本題主要考查了隋唐時期創(chuàng)立科舉制的目的，掌握相關基礎知識?！窘獯稹扛鶕?jù)題干可知，該學者認為隋唐時期科舉制可以吸收優(yōu)秀知識分子進入國家體制，加強君主專制統(tǒng)治，A項正確；材料中沒有關于教育發(fā)展的描述，如官學、私學的興盛，不能說明推動教育發(fā)展，排除B項；材料強調的是將地方大族的優(yōu)秀分子吸收到國家體制內，不涉及底層人民，體現(xiàn)不出對社會階層流動的作用，排除C項；打擊了世家大族勢力與材料“將地方大族的優(yōu)秀分子吸收到國家體制內”信息不符，排除D項。故選：A?！军c評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記隋唐時期創(chuàng)立科舉制的目的。3．（2分）小濱同學在總結隋朝滅亡原因時，做了以下讀書筆記，其中最恰當?shù)氖牵ǎ〢．隋文帝滅陳，窮兵黷武，徹底失去民心 B．隋煬帝開創(chuàng)科舉制，擴大選官范圍 C．隋文帝修建大運河，工程過于浩大繁重 D．隋煬帝殘暴統(tǒng)治，農民起義沉重打擊【分析】本題考查隋朝滅亡的原因?！窘獯稹扛鶕?jù)所學可知，隋煬帝統(tǒng)治期間濫用民力、橫征暴斂，導致社會矛盾激化，其奢侈殘暴引發(fā)大規(guī)模農民起義，直接動搖統(tǒng)治根基，最終由李淵取而代之建立唐朝，D項正確；隋文帝滅陳統(tǒng)一全國是其重要功績，結束了南北朝分裂局面，且其統(tǒng)治時期以輕徭薄賦、政治清明著稱，并未因滅陳失去民心，排除A項；科舉制由隋煬帝完善推廣，屬于制度創(chuàng)新，與隋朝滅亡無直接關聯(lián)，排除B項；修建大運河是隋煬帝，不是隋文帝，大運河的開通加強了南北地區(qū)政治、經濟和文化交流，不是隋朝滅亡的最主要原因，排除C項。故選：D。【點評】本題考查學生準確理解隋朝滅亡的原因。4．（2分）“駿馬能歷險，力田不如牛。堅車能載重，渡河不如舟。”用人也需要不拘一格，揚長避短。唐太宗重用的敢于決斷的賢臣是（）A．姚崇 B．宋璟 C．房玄齡 D．杜如晦【分析】本題考查貞觀之治的相關知識。唐太宗勤于政事，虛心納諫，善于謀略的房玄齡、敢于決斷的杜如晦等?！窘獯稹刻铺谖∷逋龅慕逃?，勤于政事，虛心納諫，任用敢于直言的魏征、善于謀略的房玄齡、敢于決斷的杜如晦等。故D符合題意。故選：D?！军c評】本題主要考查學生的識記能力。注意扎實掌握唐朝的主要歷史人物及其事跡。5．（2分）杜佑《通典》中記載：“自貞觀以后，太宗勵精為理。至（貞觀）八年、九年，頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉?！辈牧厦枋龅纳鐣顩r是（）A．政治清明，輕徭薄賦 B．經濟發(fā)展，社會安定 C．民族交融，對外開放 D．昂揚進取，積極向上【分析】本題主要考查了唐太宗的統(tǒng)治與貞觀之治，掌握相關基礎知識?！窘獯稹刻铺诮y(tǒng)治時期政治清明、輕徭薄賦，但題目未涉及政治情況，排除A項；根據(jù)題干“頻至豐稔，米斗四五錢，馬牛布野，外戶動則數(shù)月不閉”和所學知識可知，唐太宗統(tǒng)治時期勵精圖治，到了貞觀八年九年的時候，時常豐收，一斗米賣四五錢，馬與牛這類牲畜遍布原野，人民院子的外門有時連著幾個月不關閉?？芍@反映了貞觀時期經濟發(fā)展、社會安定的狀況，B項正確；唐太宗統(tǒng)治時期民族交融、對外開放，但題目未涉及民族關系和對外交往情況，排除C項；唐太宗統(tǒng)治時期出現(xiàn)了昂揚進取，積極向上的風貌，但題目未涉及唐朝的社會風貌，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查學生識記和分析歷史知識的能力。理解并識記唐太宗的統(tǒng)治與貞觀之治。6．（2分）有人說：“隋朝，猶如一顆流星劃過歷史的夜空，時間雖然短暫卻光芒四射。”下列對“流星”的理解，正確的是（）A．繁榮而短暫 B．實現(xiàn)了統(tǒng)一 C．統(tǒng)治者殘暴 D．大運河開通【分析】本題考查的知識點是繁盛一時的隋朝，理解隋王朝的特點?！窘獯稹勘绢}考查學生的歸納總結能力。隋朝581年建立，618年滅亡，存在時間短暫；隋朝經濟繁榮，滅亡的主要原因是隋煬帝的暴政。故選：A?！军c評】注意識記和理解隋朝的特點，識記相關的知識點。7．（2分）“川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉時低則舀水，高則瀉水”。材料描述了如圖工具，其好處是（）A．節(jié)省人力，利于灌溉 B．排水泄洪 C．省時省力，利于耕作 D．便于開溝【分析】本題主要考查筒車的相關史實。識讀題干材料是解答本題的關鍵?！窘獯稹繐?jù)“川中水車如紡車，以細竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉時低則舀水，高則瀉水”并觀察題干圖片可知，材料描述的工具是筒車，其好處是節(jié)省人力，利于灌溉，選項A符合題意；選項BCD與題干內容無關，排除。故選：A?！军c評】本題主要考查學生對圖片的解讀能力和對歷史知識的識記、理解能力。理解并識記筒車的相關史實。8．（2分）唐都長安約有百萬人口，其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學生數(shù)千人。很多外商在西市開設貨棧，買賣貨物。這反映出（）A．唐朝政治制度完備 B．長安城布局嚴整對稱 C．唐朝民族關系和睦 D．長安是國際性大都市【分析】本題主要考查唐朝經濟的繁榮，掌握唐都長安城的特點?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“其中有來自中亞、波斯、大食、新羅等地的商人、使節(jié)、留學生數(shù)千人。很多外商在西市開設貨棧，買賣貨物”可知，唐都長安城外商云集，大批外國人在中國經商、學習、居住，這說明長安是一座國際性的大都會，D項正確；材料未提到唐朝政治制度，排除A項；材料未體現(xiàn)長安城布局特點，排除B項；材料未涉及民族關系，排除C項。故選：D?！军c評】本題主要考查唐朝經濟的繁榮，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。9．（2分）唐玄宗統(tǒng)治后期，貪圖享樂，不理政事，最終導致安史之亂，這場叛亂的敘述正確的是（）①是唐朝國勢由盛轉衰的轉折點②此后中央衰微，逐漸形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面③對北方地區(qū)社會經濟造成極大破壞④是給予唐朝致命打擊的農民大起義A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④【分析】本題考查安史之亂。注意掌握相關基礎知識?！窘獯稹拷Y合所學知識可知，持續(xù)八年之久的安史之亂，使唐朝的國勢由盛轉衰。安史之亂對社會經濟造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)損失嚴重；中央權力衰微，安史舊將和內地節(jié)度使擁兵自重，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。①②③符合史實，A符合題意；黃巢起義是給予唐朝致命打擊的農民大起，排除所有包含④的選項錯誤，排除BCD項。故選：A?！军c評】本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握安史之亂的知識。10．（2分）“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲”，是唐末農民大起義領袖黃巢的詩句。唐末農民起義（）A．給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊 B．推翻了唐朝的統(tǒng)治 C．平定了安史之亂 D．形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)局面【分析】本題考查了黃巢起義。唐朝后期，統(tǒng)治腐朽，宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢越來越嚴重，中央已無力控制藩鎮(zhèn)?！窘獯稹刻颇┺r民起義給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。起義軍在黃巢的領導下，攻入長安，建立政權，給唐朝統(tǒng)治以致命的打擊。原為將領的朱溫與其他藩鎮(zhèn)聯(lián)合鎮(zhèn)壓了黃巢起義。故選：A?！军c評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記黃巢起義的結果與影響。11．（2分）五代十國時期，統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢，其原因在于（）A．分久必合，合久必分的規(guī)律 B．所有統(tǒng)治者都希望建立大一統(tǒng)王朝 C．農民起義的推動 D．長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系【分析】本題考查五代十國的相關知識，掌握五代十國時期，統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢的原因?！窘獯稹扛鶕?jù)所學可知，五代十國時期，雖然政權分立，但長期政治統(tǒng)一的歷史影響和各地經濟發(fā)展的密切聯(lián)系，使統(tǒng)一始終是一個客觀存在的必然趨勢，故D項正確。AB項不是材料的主要原因，故錯誤。農民起義與統(tǒng)一無關，故C選項錯誤。故選：D?！军c評】本題考查學生的分析能力，掌握五代十國的相關知識。12．（2分）杜甫的詩反映了歷史的真情實況，故有“詩史”之稱?！稛o家別》中“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西?！幸娍障铮帐輾鈶K凄。但對狐與貍，豎毛怒我啼”的描述反映出（）A．開元末年以來朝政日趨腐敗 B．安史之亂對唐王朝的打擊 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)造成中央權力衰微 D．五代十國時期的混亂時局【分析】本題主要考查安史之亂的影響的相關史實?！疤鞂殹笔翘菩诮y(tǒng)治后期的年號，唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生了安史之亂，唐朝從此由盛轉衰?！窘獯稹刻菩诤笃冢焕碚?，任用奸臣，導致了安史之亂的爆發(fā)，唐朝由盛轉衰，直至滅亡。唐玄宗后期的年號叫天寶，安史之亂又稱“天寶之亂”。據(jù)“寂寞天寶后，園廬但蒿藜。我里百馀家，世亂各東西。……人行見空巷，日瘦氣慘凄?！奔八鶎W知識可知，材料直接說明安史之亂的災難和安史之亂對唐王朝的打擊。故選：B?！军c評】本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力。理解并識記安史之亂的影響的相關史實。13．（2分）唐玄宗即位時，曾把新上任的縣令200人，重新召集到大殿上，親自出題考試，將不及格者革職，讓他們重新學習。這反映了唐玄宗（）A．推崇科舉考試 B．重視官吏素質 C．注重文化發(fā)展 D．推行稅制改革【分析】本題考查科舉制的相關內容，準確解讀材料主旨?！窘獯稹緼.隋煬帝正式開創(chuàng)科舉制后，該選官制度就已經得到統(tǒng)治者的推崇，材料并不是強調唐玄宗對科舉制的態(tài)度，排除A。B.根據(jù)材料“唐玄宗即位時，曾把新上任的縣令200人，重新召集到大殿上，親自出題考試，將不及格者革職，讓他們重新學習?！笨芍?，唐玄宗通過考試的形式辨別縣令的從政能力，將不合格者革職要求其重新學習，這說明唐玄宗比較重視官吏的文化素質，故B正確。C.材料僅僅反映了唐玄宗對官吏文化素質的要求，無法直接得出唐玄宗重視文化發(fā)展，排除C。D.材料未涉及唐代賦稅改革的信息，與史實不符，排除D。故選：B。【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料主旨的能力，識記科舉制的相關內容，有助于培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。14．（2分）下列史實中，能夠反映出唐朝時期民族交往與交融的有（）①唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗②文成公主入藏③先后設置安西都護府和北庭都護府A．①② B．①③ C．②③ D．①②③【分析】本題考查了唐朝的民族交融，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】根據(jù)材料并結合所學知識可知，唐朝時期，實行開明的民族政策，典型的史實有文成公主入藏，唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗，設置安西都護府和北庭都護府，①②③正確，D正確，排除ABC。故選：D?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。15．（2分）貞觀年間，吐蕃贊普松贊干布迎娶唐朝公主，唐蕃結為親家。在此之后，雙方近23年未發(fā)生過戰(zhàn)爭，友好往來。這說明文成公主入藏（）A．削弱了吐蕃文化影響力 B．使西藏歸屬于唐朝管轄 C．促進了吐蕃經濟發(fā)展 D．增進了唐蕃友好關系【分析】本題考查唐朝的民族關系，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繐?jù)題干“在此之后，雙方近23年未發(fā)生過戰(zhàn)爭，友好往來”并結合所學知識可知，這說明文成公主入藏增進了唐蕃友好關系。AB不符合史實，C內容片面，不符合題意，排除。故選：D?！军c評】本題考查唐朝的民族關系，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識。16．（2分）唐玄宗時封渤海國首領為渤?？ね?，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，這表明唐玄宗在妥善處理與少數(shù)民族關系的過程中使用的方式是（）A．冊封少數(shù)民族首領 B．和親 C．在少數(shù)民族地區(qū)設置管理機構 D．戰(zhàn)爭【分析】本題考查唐朝的民族關系，知道唐朝處理民族關系的方式有設機構管轄少數(shù)民族、冊封少數(shù)民族首領、和親、戰(zhàn)爭等?！窘獯稹扛鶕?jù)題干唐玄宗時封渤海國首領為渤海郡王，封回紇首領為懷仁可汗，封南詔首領為云南王，這表明唐玄宗在妥善處理與少數(shù)民族關系的過程中使用的方式是在少數(shù)民族地區(qū)設置管理機構。結合所學知識可知，唐玄宗冊封回鶻其首領為懷仁可汗，雙方關系友好。（“回鶻衣裝回鶻馬”）；唐玄宗封靺鞨其首領為渤?？ね酢Ｐ诜饽显t首領為云南王。A符合題意。故選：A?！军c評】本題考查唐朝的民族關系，注意基礎知識的識記與理解。17．（2分）下列關于唐朝與少數(shù)民族交往敘述中正確的是（）A．唐太宗把金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹 B．唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗 C．東突厥歸附唐朝后，唐玄宗在其舊地設置都督府 D．唐玄宗冊封南詔首領為渤海郡王【分析】本題考查唐朝的民族交往與交融，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹拷Y合所學知識可知，唐朝時期實行開明的民族政策，唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗，B項正確；唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，排除A項；東突厥歸附唐朝后，唐太宗在其舊地設置都督府，排除C項；唐玄宗冊封南詔的首領皮羅閣為云南王，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查朝的民族交往與交融，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。18．（2分）“他不畏艱險，歷經磨難到達天竺，訪遍名寺研習佛法；學成后攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻?！辈牧显u述的是（）A．鑒真東渡 B．玄奘西行 C．文成公主入藏 D．鄭和下西洋【分析】本題考查了玄奘西行天竺《大唐西域記》。唐朝時中國與天竺（今印度）交往頻繁，最杰出的使者是高僧玄奘?！窘獯稹扛鶕?jù)“到達天竺，訪遍名寺研習佛法”并結合所學知識可知，該材料評述的是玄奘西行。貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經，研習佛法，最終成為遠近聞名的佛學大師。10多年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展作出重大貢獻。根據(jù)他的口述，由弟子記錄成書的《大唐西域記》，記載了他游歷過的100多個國家和地區(qū)的山川風物及社會習俗，是研究中外交流史的珍貴文獻。B項正確；鑒真東渡日本而非天竺。排除A項；文成公主入藏而非到達天竺。排除C項；鄭和下西洋的目的是宣言國威而不是求取佛法。排除D項。故選：B。【點評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記玄奘西行天竺與《大唐西域記》。19．（2分）“詩史互證”是研究中國古代歷史的一種方法。下列詩句能夠補證唐朝中外交往的是（）A．自從貴主和親后，一半胡風似漢家 B．開辟荊榛逐荷夷，十年始克復先基 C．憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室 D．九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒【分析】本題考查唐朝中外文化交流，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹刻瞥洕睒s，實行開放的對外政策，對外交通發(fā)達，因而唐朝對外交往發(fā)達，同70多個國家和地區(qū)有交往。詩句“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”能夠補證唐朝中外交往。故選：D?！军c評】本題考查唐朝中外文化交流，考查學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。20．（2分）李白的詩豪邁奔放、清新飄逸；而杜甫的詩沉郁悲愴、語言凝重，導致二人不同的創(chuàng)作風格的主要原因是（）A．對祖國山河的感觸不同 B．所受的教育不同 C．仕途不同 D．所處的社會現(xiàn)實不同【分析】本題考查了詩仙李白、詩圣杜甫。唐朝是我國古代詩歌發(fā)展的黃金時代，唐代影響最大、成就高的詩人當推李白和杜甫?！窘獯稹繉е吕畎缀投鸥Σ煌膭?chuàng)作風格的主要原因是所處的社會現(xiàn)實不同。李白和杜甫合稱“李杜”，他們作品風格迥異的主要原因是生活時代和經歷不同即所處的社會現(xiàn)實不同，李白生活在盛唐時期，而杜甫生活在唐朝由盛轉衰的時代。故選：D?！军c評】本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記導致李白和杜甫不同的創(chuàng)作風格的主要原因。21．（2分）中國的書法藝術是中華文化中的瑰寶。唐朝在書法藝術方面建樹頗豐。下列書法家中都屬于唐代名家的一組是（）A．鐘繇、胡昭 B．顏真卿、柳公權 C．王羲之、懷素 D．趙孟頫、歐陽詢【分析】本題考查唐朝的書法家。顏真卿、柳公權是唐朝的著名書法家。【解答】根據(jù)所學可知，鐘繇、胡昭是曹魏時期的書法家，顏真卿、柳公權是唐朝的著名書法家，分別創(chuàng)建了顏體和柳體。王羲之是東晉時期的書法家，懷素是唐朝的書法家，趙孟頫是元末明初的書法家，歐陽詢是唐朝的書法家。故選：B?！军c評】掌握唐朝的書法家的代表作品和影響。22．（2分）僧一行，佛法名號，中國唐代著名的天文學家和釋學家，他通過天文觀測制定了（）A．《唐本草》 B．《大唐西域記》 C．《大衍歷》 D．《大明歷》【分析】本題考查了隋唐時期的天文學與醫(yī)藥學，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。【解答】僧一行組織了大規(guī)模的天文測量活動，取得了大量準確的數(shù)據(jù)，在此基礎上編制了《大衍歷》，C項正確；根據(jù)所學知識可知，《唐本草》是唐代的藥學著作，是世界上第一部由國家頒行的藥典，與僧一行無關，排除A項；根據(jù)所學知識可知，《大唐西域記》由唐代玄奘口述、辯機編撰，該書系統(tǒng)地介紹了西域及印度等地區(qū)的地理、歷史、文化等內容，與僧一行的天文觀測工作沒有關系，排除B項；根據(jù)所學知識可知，《大明歷》由南北朝時期的祖沖之創(chuàng)制，它在歷法計算方面有許多創(chuàng)新和改進，與僧一行無關，排除D項。故選：C。【點評】本題考查了隋唐時期的天文學與醫(yī)藥學，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。23．（2分）唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時，我國本土體育運動也向外傳播，如唐朝時圍棋傳入印度。從材料中可以看出，唐朝對外文化交流的特點是（）A．昂揚進取，充滿活力 B．恩威并重，懷柔為主 C．政策開明，和同一家 D．雙向交流，兼收并蓄【分析】本題考查唐朝的對外交流，掌握相關基礎知識。【解答】根據(jù)材料“唐朝在借鑒波斯馬球運動的同時，融入自己的創(chuàng)造，使馬球運動兼具東西文化特色。在外來體育運動影響唐朝的同時，我國本土體育運動也向外傳播，如唐朝時圍棋傳入印度?！笨芍瞥梃b、吸收外來文化。同時，唐朝文化也向外傳播。這說明唐朝時期，文化雙向交流，兼收并蓄。D項正確；昂揚進取，充滿活力體現(xiàn)了唐開放的社會風氣，與題干內容無關，排除A項；恩威并重，懷柔為主與題干內容無關，排除B項；政策開明，和同一家反映的是民族關系，與題干無關，排除C項。故選：D?！军c評】本題重在考查理解材料的能力。掌握唐朝實行開放的對外政策，理解材料即可作答。24．（2分）給如表所示內容歸納主題，最合適的是（）◆第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡◆第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”◆第3課盛唐氣象◆第4課唐朝的中外文化交流◆第5課安史之亂與唐朝的衰亡A．統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固 B．民族關系發(fā)展和社會變化 C．繁榮與開放的時代 D．統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展【分析】本題考查隋唐時期的階段特征，關鍵是對圖表信息的分析?！窘獯稹俊柏懹^之治”“開元盛世”“盛唐氣象”等信息體現(xiàn)了唐朝時期經濟發(fā)展，社會穩(wěn)定的現(xiàn)象，“唐朝的中外文化交流”體現(xiàn)了唐朝對外交流與發(fā)展。因此，材料內容主要體現(xiàn)了我國隋唐時期繁榮與開放的時代特征，C項正確；統(tǒng)一多民族國家的建立與鞏固是秦漢時期的特征，排除A項；民族關系發(fā)展和社會變化是遼、宋、夏、金、元時期的特征，排除B項；統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展是明清時期的特征，排除D項。故選：C?！军c評】本題主要考查了隋唐的時代特征，注意基礎知識的識記與理解。25．（2分）歷史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法。下列屬于歷史解釋的是（）A．隋煬帝創(chuàng)立了進士科 B．科舉制推動了教育的發(fā)展 C．武則天創(chuàng)立殿試制度 D．唐太宗增加科舉考試科目【分析】本題考查科舉制，掌握相關的基礎知識?！窘獯稹繗v史解釋是指以史料為依據(jù)，客觀地認識和評判歷史的態(tài)度和方法，而歷史史實是指已經發(fā)生過的客觀進程，它包括了歷史上各種人物和各種事件，是不以人的意志為轉移的客觀實在?？婆e制推動了教育的發(fā)展是對“科舉制”的認識和評判，屬于歷史解釋。故B正確；ACD都是歷史史實，排除。故選：B?！军c評】本題考查科舉制，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是知道屬于歷史解釋的是科舉制推動了教育的發(fā)展。二、非選擇題26．（14分）制度創(chuàng)新是歷史發(fā)展的動力之一，制度創(chuàng)新推動了人類文明的進步。閱讀材料，回答相關問題。材料一隋朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列。這樣一來，在社會的等級階層之間，也就必然會出現(xiàn)等級中的升降甚至貴賤間的對流，這種流動性同時為那些原來既非官僚，也不是地主的人步入官僚隊伍，提供了可能性?！院健对囌摽婆e對中國古代政治制度的影響》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出隋朝創(chuàng)立的選官制度的名稱，并簡述該制度確立的歷史意義（任意兩點即可）。材料二唐朝宰相中進士出身者所占比例圖（見圖）（2）依據(jù)材料二，指出唐朝宰相中進士出身者所占比例的變化趨勢。材料三三省六部是隋唐至宋的中央最高政府機構。三省指中書省、門下省、尚書??；六部指尚書省下屬吏部、戶部、禮部、兵部、刑部和工部。三省六部的形成有一個漫長的過程。尚書省形成于東漢時期，當時稱為尚書臺中書省和門下省形成于魏晉時期。到了隋朝三省六部完全形成，主要負責政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行。唐代初期，三省長官共為宰相，在門下省的政事堂討論決策軍國大事。（如圖是唐朝三省位置圖）（3）根據(jù)材料三，指出三省六部的職能。三省六部的創(chuàng)立和完善反映出我國古代統(tǒng)治者的共同目的是什么？材料四一方面，科舉制度為中國提供了一種贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼制了創(chuàng)造力，培育了順從性?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》（4）材料四中對科舉制的評價，對我們認識史事有何借鑒意義？【分析】本題主要考查隋唐政治制度的創(chuàng)新，提取材料信息并結合所學知識分析作答?！窘獯稹浚?）名稱：根據(jù)材料“隋朝創(chuàng)立的選官制度，使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列”及所學知識，隋朝創(chuàng)立了科舉制。歷史意義：結合所學知識，①科舉制擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政。材料中提到“使一些本來無立錐之地的平民書生，通過科場也得以晉身于官僚、貴族的行列”體現(xiàn)了這一點。②推動了教育的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行。③加強了皇帝在選官和用人上的權力?？婆e制打破了門第的限制，選拔官吏的權力收歸中央，由皇帝掌控。（任意答出兩點即可）（2）從唐太宗到唐宣宗，唐朝宰相中進士出身者所占比例呈現(xiàn)逐漸上升的趨勢。觀察材料二的圖表，從唐太宗時期到唐宣宗時期，黑色柱狀圖（代表進士出身的宰相比例）不斷升高。（3）職能：根據(jù)材料“到了隋朝三省六部完全形成，主要負責政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行”可得出，負責政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行。中書省負責政令的制定，門下省負責審核政令，尚書省負責執(zhí)行政令，尚書省下設六部具體落實各項事務。共同目的：結合所學知識，三省六部制完善的主要目的是削弱相權，加強皇權。三省長官都是宰相，相權一分為三，相互牽制和監(jiān)督，從而保證了皇權的獨尊。（4）對我們認識史事的借鑒意義在于：認識史事要全面、客觀、辯證。既要看到歷史事件的積極作用，如材料中提到科舉制度為中國提供了有效穩(wěn)定的行政管理；也要看到其消極影響，如扼制了創(chuàng)造力，培育了順從性，不能只強調一方面而忽視另一方面。故答案為：（1）名稱：科舉制。歷史意義：①擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政。②推動了教育的發(fā)展，士人用功讀書的風氣盛行。③加強了皇帝在選官和用人上的權力。（任意答出兩點即可）（2）逐漸上升（或不斷升高）。（3）職能：負責政令的制定、審核以及貫徹執(zhí)行。共同目的：削弱相權，加強皇權。（4）對我們認識史事的借鑒意義在于：認識史事要全面、客觀、辯證?！军c評】本題主要考查隋唐政治制度的創(chuàng)新，考查學生的材料分析能力以及調用所學知識解決問題的能力。27．（16分）在中國歷史發(fā)展的長河中，“經濟發(fā)展”、“民族交融”、“對外交流”是亙古不變的主題。請你幫助七年級歷史學習小組完成以下主題的學習任務清單。閱讀下列材料，回答問題。（1）以上是某同學在學習《盛唐氣象》一課時搜集到的四幅圖片，結合所學知識，指出其蘊含的歷史信息分別體現(xiàn)了“盛唐氣象”的什么內容。仿照圖1示例填寫在表格中。體現(xiàn)的內容圖1經濟發(fā)展迅速，呈現(xiàn)繁榮景象圖2民族政策開明，民族交融進一步發(fā)展圖3社會風氣比較開放充滿活力圖4文學藝術豐富多彩，成就斐然（2）結合上述表格和所學知識，概括盛唐氣象出現(xiàn)的原因？【材料二】如圖所示（3）玄奘西行的目的是什么？日本為什么把唐招提寺及寺內的鑒真像定為國寶？你從玄奘西行和鑒真東渡中，感悟到他們身上具有哪些優(yōu)秀的品質？【分析】本題主要考查盛唐景象，學生根據(jù)所學知識和題干信息進行解答即可?！窘獯稹浚?）內容：根據(jù)所學知識可知，圖2為唐蕃會盟碑，唐蕃訂立友好盟約，體現(xiàn)出唐朝民族政策開明，民族交融進一步發(fā)展；圖3為唐女子騎馬俑，根據(jù)所學知識可知，騎馬出行是唐代貴族女子的休閑生活方式之一?？梢钥闯鎏瞥鐣L氣比較開放，充滿活力；圖4為顏真卿作品，其正楷端莊雄偉，行書氣勢道勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大，反映出唐朝文學藝術豐富多彩，成就裴然。所以體現(xiàn)的內容：圖2民族政策開明，民族交融進一步發(fā)展；圖3社會風氣比較開放充滿活力；圖4文學藝術豐富多彩，成就斐然。（2）原因：根據(jù)材料圖1到圖4反映的景象并結合唐朝時期的對外交往，可從社會環(huán)境、國力、政策、交通等角度進行分析，例如唐朝時期國家統(tǒng)一，社會安定，為對外交往提供了良好的社會環(huán)境；唐朝國家實力強盛，經濟繁榮，文化發(fā)達，對各國有著強大的吸引力；實行開放的對外政策；海路交通發(fā)達等。（3）目的：根據(jù)“玄奘西行與回程路線圖”并結合所學可知，貞觀初年，高僧玄奘西行前往天竺取經，10年后，玄奘攜帶大量佛經回到長安，此后主持譯經工作，為中國佛教的發(fā)展做出重大貢獻。原因：根據(jù)“鑒真塑像”并結合所學可知，唐朝時，鑒真6次東渡，在日本傳授佛經，還傳播中國的醫(yī)藥、文學、建筑等，對中日文化交流作出了卓越貢獻。品質：結合所學可知，我們從玄奘西行和鑒真東渡中感到：他們都具有矢志不渝，不畏艱險等優(yōu)秀的品質。故答案為：（1）內容：民族政策開明，民族交融進一步發(fā)展；社會風氣比較開放充滿活力；文學藝術豐富多彩，成就斐然。（2）原因：唐朝時期國家統(tǒng)一，社會安定，為對外交往提供了良好的社會環(huán)境；唐朝國家實力強盛，經濟繁榮，文化發(fā)達，對各國有著強大的吸引力；實行開放的對外政策；海路交通發(fā)達等。（3）目的：前往天竺取經。原因：唐朝時，鑒真6次東渡，在日本傳授佛經，還傳播