Page310竹1教材分析中國是竹的家鄉(xiāng),是竹類品種最多的國家。竹子不僅僅是一種自然物,有著秀麗、挺立的美妙形象,在生態(tài)環(huán)境愛護(hù)上發(fā)揮作用,同時又是制作各種工具、用品、工藝美術(shù)品和建立房屋等的原材料,在人們吃、穿、住、行等方面到處可見竹的身影。在中國人的心目中,竹更是一種精神象征——高潔、虛心、堅韌,在歷史上留下了諸多有關(guān)竹的佳句、詩歌及美術(shù)作品,所以在我國的傳統(tǒng)文化中,竹文化占有重要的地位。本課重在聯(lián)系學(xué)生生活閱歷,通過學(xué)習(xí)加深對竹文化的了解,學(xué)習(xí)用中國畫的形式表現(xiàn)竹,引導(dǎo)學(xué)生貼近生活、視察生活,去發(fā)覺觀賞生活中的美,培育審美實力,激發(fā)表現(xiàn)的欲望,在學(xué)習(xí)過程中,體驗人與自然的親密關(guān)系,感受學(xué)習(xí)竹的名貴品質(zhì)及美術(shù)表現(xiàn)的樂趣。2學(xué)生分析竹子在杭州地區(qū)還是一種較常見的植物,五年級學(xué)生對其形象并不生疏,加上學(xué)習(xí)經(jīng)驗,對竹文化應(yīng)當(dāng)有所接觸,所以對這一學(xué)習(xí)主題大部份同學(xué)都有自己的觀點可發(fā)表。同時國畫內(nèi)容的學(xué)習(xí)已在多個學(xué)段出現(xiàn)過,學(xué)生對筆、墨等運用方法基本駕馭,所以運用這一方法進(jìn)行竹子題材的表現(xiàn),經(jīng)過肯定的實踐探究是可以達(dá)到的。依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有狀況與教學(xué)內(nèi)容的要求,課堂中應(yīng)把學(xué)生對竹子的點滴直觀感受進(jìn)行概括,引導(dǎo)到竹文化的相識高度。把已駕馭的國畫學(xué)問、技能運用到對竹的表現(xiàn)上,加以探究實踐,通過學(xué)習(xí)加深對中國傳統(tǒng)文化的相識與酷愛。3設(shè)計思路依據(jù)對教材與學(xué)生分析,本課設(shè)計突出“以生為本”“以學(xué)定教”的理念,充分運用好學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)閱歷,讓學(xué)生課前對竹子作相關(guān)的了解,教學(xué)中老師發(fā)揮好組織與引導(dǎo)作用,激勵學(xué)生大膽地說、主動地溝通、充分地嘗試、努力地探究,為學(xué)生搭建好課堂溝通、共同學(xué)習(xí)的平臺,師生共同對竹文化進(jìn)行學(xué)習(xí)表現(xiàn)。4教學(xué)目標(biāo)1.通過圖片視察、觀賞,師生間溝通增進(jìn)對竹子的了解,嘗摸索究用國畫表現(xiàn)竹的方法。2.運用國畫形式創(chuàng)作完成竹主題的作品,提高動手表現(xiàn)力。3.在學(xué)習(xí)中充分感受竹子自然美,體驗竹有節(jié)、虛心等象征意義,初步領(lǐng)悟我國文化博大。5教學(xué)重點了解傳統(tǒng)的竹文化,駕馭國畫表現(xiàn)竹的方法6教學(xué)難點用國畫的方式完成表現(xiàn)竹的作品7教學(xué)打算學(xué)生:課前有關(guān)竹的資料收集、國畫工具老師:竹文化資料的收集、課件制作、國畫工具8教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】一、視察引入1.出示《竹》圖片,問學(xué)生圖片中的植物是什么,熟識嗎?2.組織同學(xué)視察圖片,談?wù)勚褡拥男蜗蟆?.小結(jié):竹子給人秀麗、挺立之感,給人綠色清心的美妙的感覺。設(shè)計意圖:聯(lián)系學(xué)生生活閱歷,增加對竹的直觀感受,激發(fā)參加學(xué)習(xí)的愛好?；顒?【講授】二、探討溝通1.老師提問:竹的家鄉(xiāng)在哪里?(中國)緣由?2.組織同學(xué)發(fā)表自己的觀點。3.小結(jié):中國竹的種類繁多,共有250多種,約占世界的一半左面。竹與我們的生活關(guān)系親密,在環(huán)保,吃、穿、住、行方面發(fā)揮作用。4.竹子除了在物質(zhì)文明建設(shè)方面發(fā)揮作用外,精神文明建設(shè)也有其貢獻(xiàn)。請同學(xué)思索為什么北宋的大文豪蘇軾要說:“寧可食無肉,不行居無竹”?5.小結(jié)竹的虛心、有節(jié)、寧折不屈等名貴品質(zhì)——“無肉令人瘦,無竹令人俗”。正因為如此,竹也成了我國人民贊頌的對象。6.組織同學(xué)溝通收集到的有關(guān)詩詞作品。7.出示鄭板橋的古詩作品《竹石》,請生念一念設(shè)計意圖:以兩問題為主線,引導(dǎo)學(xué)生運用已有閱歷、信息,開展合作探討、溝通。對竹文化進(jìn)行探究、思索。活動3【講授】三、觀賞分析1.鄭板橋生平愛竹,借竹言志傳情,留下了很多的詠竹的詩畫作品。組織同學(xué)觀賞中國畫作品。2.請同學(xué)談?wù)勛约嚎戳俗髌酚惺裁锤惺堋?.師生共同對作品進(jìn)行分析:①畫面上畫了些什么?②如何構(gòu)圖的?如何體現(xiàn)主次?③如何運用筆墨?④落款位置4.觀賞蒲華等畫竹作品5.思索自己如何去表現(xiàn)竹設(shè)計意圖:觀賞國畫竹系列作品,感受畫面表現(xiàn)力,從中體驗構(gòu)圖、筆墨等美術(shù)語言在作品中的敏捷運用及豐富效果,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?；顒?【活動】四、嘗摸索究1.組織同學(xué)嘗試畫一畫竹2.比照觀賞作品,運用書本分析自己在表現(xiàn)中出現(xiàn)的問題,思索如何解決。3.請同學(xué)將自己無法解決的問題提出來,師生共同探討,探究方法。4.小結(jié)畫竹的大致步驟,及要留意的事項。設(shè)計意圖:嘗試中去探究表現(xiàn)方法,比較溝通中敏捷駕馭方法、改進(jìn)方法,提高創(chuàng)作表現(xiàn)的水平。活動5【練習(xí)】五、創(chuàng)作指導(dǎo)1.提出創(chuàng)作要求:用國畫形式完成一副表現(xiàn)竹的作品。墨色留意濃淡改變,用筆敏捷,畫面主次分明。2.學(xué)生創(chuàng)作,老師個別指導(dǎo)。設(shè)計意圖:學(xué)以致用,在表現(xiàn)中發(fā)揮特性,養(yǎng)成耐性、細(xì)致、大膽表現(xiàn)習(xí)慣?；顒?【活動】六、展示評價1.學(xué)生完成作品進(jìn)行張貼。2.請同學(xué)對吸引自己的作品進(jìn)行評價,發(fā)覺其優(yōu)點,可供自己學(xué)習(xí)的地方。3.老師表揚同學(xué)們的表現(xiàn),激勵多學(xué)習(xí)、多表現(xiàn)。設(shè)計意圖:共享美術(shù)創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作樂趣,作品創(chuàng)作成就感,培育對美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)的愛好。活動7【