2025年小學英語畢業(yè)考試模擬卷（英語繪本閱讀）——繪本故事教育價值實現(xiàn)途徑試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從每小題的四個選項中選出正確的一個，并將答案填寫在答題卡相應的位置上。1.下列哪個繪本故事符合小學英語繪本閱讀的特點？A.《哈利·波特與魔法石》B.《夏洛的網》C.《綠野仙蹤》D.《猜猜我有多愛你》2.小學英語繪本閱讀中，教師引導學生關注故事中的人物形象，這種教學策略屬于：A.故事情節(jié)分析B.人物形象分析C.環(huán)境描寫分析D.主旨思想分析3.下列哪個繪本故事適合用于小學英語繪本閱讀教學？A.《小紅帽》B.《灰姑娘》C.《白雪公主》D.《丑小鴨》4.在小學英語繪本閱讀教學中，教師通過提問引導學生思考，這種教學策略稱為：A.閱讀理解B.朗讀C.復述D.問答5.下列哪個繪本故事有助于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度？A.《小王子》B.《小木偶奇遇記》C.《綠野仙蹤》D.《愛麗絲夢游仙境》6.在小學英語繪本閱讀教學中，教師通過角色扮演幫助學生理解故事情節(jié)，這種教學策略屬于：A.故事情節(jié)分析B.人物形象分析C.環(huán)境描寫分析D.情境模擬7.下列哪個繪本故事有助于提高學生的詞匯量？A.《猜猜我有多愛你》B.《小熊寶寶》C.《小王子》D.《綠野仙蹤》8.在小學英語繪本閱讀教學中，教師通過對比不同版本的故事，引導學生思考，這種教學策略稱為：A.閱讀理解B.朗讀C.復述D.對比分析9.下列哪個繪本故事有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維？A.《小王子》B.《小木偶奇遇記》C.《綠野仙蹤》D.《愛麗絲夢游仙境》10.在小學英語繪本閱讀教學中，教師通過讓學生預測故事情節(jié)，激發(fā)學生的閱讀興趣，這種教學策略稱為：A.閱讀理解B.朗讀C.復述D.預測推理二、填空題要求：根據題目要求，在橫線上填寫正確的單詞或短語。1.繪本故事中的人物形象具有鮮明的個性和特點，有助于學生了解不同文化背景下的價值觀。2.繪本故事中的環(huán)境描寫有助于學生了解故事發(fā)生的背景，培養(yǎng)學生的想象力。3.繪本故事中的情節(jié)設計巧妙，有助于學生理解故事的主旨思想。4.繪本故事中的對話有助于學生提高英語口語表達能力。5.繪本故事中的故事情節(jié)具有教育意義，有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀。6.繪本故事中的插圖有助于學生理解故事內容，提高閱讀興趣。7.繪本故事中的故事情節(jié)具有趣味性，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣。8.繪本故事中的故事情節(jié)具有啟發(fā)性，有助于培養(yǎng)學生的思維能力。9.繪本故事中的故事情節(jié)具有教育意義，有助于學生樹立正確的人生觀、價值觀。10.繪本故事中的故事情節(jié)具有趣味性，有助于激發(fā)學生的閱讀興趣。三、簡答題要求：根據題目要求，簡要回答問題。1.簡述繪本故事在小學英語教學中的作用。2.如何運用繪本故事培養(yǎng)學生的英語閱讀興趣？3.如何運用繪本故事提高學生的英語口語表達能力？4.如何運用繪本故事培養(yǎng)學生的英語思維能力？5.如何運用繪本故事培養(yǎng)學生的英語文化素養(yǎng)？四、論述題要求：結合實際教學案例，論述如何將繪本故事與小學英語課堂教學相結合，提高學生的英語綜合運用能力。五、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析教師如何運用繪本故事進行教學，并指出其優(yōu)點和不足。案例：某教師在教授小學英語三年級學生“動物”這一主題時，選擇了繪本故事《TheVeryHungryCaterpillar》進行教學。教師首先讓學生觀看繪本故事的視頻，然后引導學生進行角色扮演，最后讓學生用英語復述故事。六、設計題要求：設計一個以繪本故事《TheGruffalo》為基礎的英語教學活動，包括教學目標、教學步驟和教學評價。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D.《猜猜我有多愛你》解析：小學英語繪本閱讀的特點是內容簡單、圖文并茂，適合小學生的認知水平。《猜猜我有多愛你》是一本經典的兒童繪本，內容溫馨，適合小學生閱讀。2.B.人物形象分析解析：在小學英語繪本閱讀中，關注人物形象有助于學生理解故事情節(jié)，培養(yǎng)對人物性格的識別和欣賞能力。3.A.《小紅帽》解析：《小紅帽》是經典的童話故事，適合小學英語繪本閱讀教學，通過故事傳遞道德教育。4.D.問答解析：教師通過提問引導學生思考，有助于學生主動參與課堂，提高閱讀理解能力。5.A.《小王子》解析：《小王子》是一部富有哲理的繪本故事，有助于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度，引導學生思考人生。6.B.人物形象分析解析：角色扮演有助于學生深入理解人物性格，提高對人物形象的分析能力。7.B.《小熊寶寶》解析：《小熊寶寶》是一本關于日常生活和動物知識的繪本，有助于學生擴大詞匯量。8.D.對比分析解析：通過對比不同版本的故事，可以引導學生思考故事情節(jié)和人物形象的異同。9.A.《小王子》解析：《小王子》通過豐富的想象力和寓意，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。10.D.預測推理解析：預測故事情節(jié)可以激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。二、填空題1.不同文化背景下的價值觀解析：繪本故事通過不同的人物形象和故事情節(jié)，展示了不同文化背景下的價值觀。2.故事發(fā)生的背景解析：繪本故事中的環(huán)境描寫為學生提供了故事發(fā)生的背景，有助于學生更好地理解故事。3.故事的主旨思想解析：繪本故事通過情節(jié)設計，傳達了深刻的主旨思想，有助于學生樹立正確的人生觀。4.英語口語表達能力解析：繪本故事中的對話為學生提供了模仿和練習的機會，提高口語表達能力。5.正確的人生觀、價值觀解析：繪本故事中的故事情節(jié)具有教育意義，有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。6.故事內容解析：插圖可以直觀地展示故事內容，提高學生的閱讀興趣。7.趣味性解析：繪本故事的趣味性可以激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀積極性。8.啟發(fā)性解析：繪本故事中的情節(jié)具有啟發(fā)性，有助于學生思考問題，培養(yǎng)思維能力。9.正確的人生觀、價值觀解析：繪本故事的教育意義有助于學生樹立正確的人生觀和價值觀。10.趣味性解析：繪本故事的趣味性可以激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀積極性。四、論述題解析：將繪本故事與小學英語課堂教學相結合，可以提高學生的英語綜合運用能力。首先，繪本故事可以幫助學生提高閱讀興趣，激發(fā)學習動力。其次，通過角色扮演、復述等教學活動，可以鍛煉學生的口語和聽力能力。再次，繪本故事中的文化背景和價值觀可以培養(yǎng)學生的跨文化意識和道德觀念。最后，教師可以根據繪本故事設計不同的教學活動，提高學生的英語思維能力和創(chuàng)新意識。五、案例分析題解析：教師通過觀看視頻、角色扮演和復述故事，將繪本故事與課堂教學相結合。優(yōu)點包括：激發(fā)學生的閱讀興趣，提高學生的口語和聽力能力，培養(yǎng)學生的語言表達能力。不足之處在于：未充分挖掘繪本故事的教育意義，未結合學生的實際水平進行教學，教學活動較為單一。六、設計題解析：教學目標：通過繪本故事《TheGruffalo》的學習，學生能夠掌握相關詞匯和句型，了解故事情節(jié)，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和合作精神。教學步驟：1.導入：通過圖片或視頻展示《TheGruffalo》的故事背景，激發(fā)學生的興趣。2.閱讀故事：教師帶領學生閱讀繪本故事，講解生詞和句型。3.角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生深入理解故事情節(jié)。4.復述故事：讓學生用自己的