小班安全教學(xué)反思教育幼兒睡覺的時候不能吵鬧,不做小動作,寧靜的睡覺。下面是我為你帶來的小班平安教學(xué)反思，盼望對你有所關(guān)心。

篇一：小班平安教學(xué)反思

幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都布滿了奇怪???心。什么都想看一看、摸一摸。身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活閱歷，自我愛護(hù)的意識較差。無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在戶外活動的時候，小伴侶活動地樂觀性都特別地高，

發(fā)現(xiàn)老師在預(yù)備小器具時，小伴侶就開頭興奮起來了?？墒菐状位顒酉聛砦覀儼l(fā)覺總有個別幼兒摔跤或相互撞頭，雖然都沒有嚴(yán)峻后果，但我們總是覺得擔(dān)憂，因此，每次活動前，我們都要強(qiáng)調(diào)活動的規(guī)章，讓幼兒聽清晰后再進(jìn)行活動，但已到活動場地上，小伴侶就什么都遺忘了，依舊是你追我趕，相互追趕，奔跑，小伴侶也不時地來告知老師，誰把玩具甩到他的頭上；誰把玩具扔到他的身上；誰剛才撞到我的臉上；每次都是這件事情剛處理好，那件事情又發(fā)生了。

為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？我班進(jìn)行了反思，緣由是我班幼兒大多性非常向，頑皮好動，這與他們的家庭教育有很大的關(guān)系，如黃XX、王XX等，父母做生意，他就成天和給他爸爸打工的玩耍，基本上沒有停下來的時候。王XX，爸爸媽媽都在西宋鄉(xiāng)農(nóng)村，由姥姥帶著，他各方面的接受力量也比較差，平?；旧鲜且粋€人玩耍，養(yǎng)成他好動，獨來獨往性格，沒有對危急的感覺意識，不知道什么動作不能做，還有于潤之，韓XX等等父母是玩車跑海，孩子嬌慣形成自由者。徐XX，譚XX等等幼兒的狀況也大致如此。這些幼兒占我班幼兒總數(shù)的小半數(shù)。因而，戶外活動時你追我趕，“野”性十足，形成了不良習(xí)慣。二就是老師不能由于是讓幼兒自由分散活動而放任自由，幼兒有了問題或發(fā)生沖突才去解決，沒有問題時就做一個旁觀者。而不是要依據(jù)我班幼兒的共性特征，做一個活動的參加者，老師要以參加者的身份加入幼兒的活動，這樣才能在活動時準(zhǔn)時地發(fā)覺幼兒危急動作的苗子，并通過活動形式的調(diào)整而準(zhǔn)時地去消退危急，不讓危急動作發(fā)生。

我班采納了將他們的言變成故事，讓他們自己找找故事里危急的地方，比比誰對誰不對。聽故事、找危急，由于故事中有詳細(xì)的大事，能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)覺問題的樂觀性，且故事中的仆人公是幼兒自己，通過對比，及同齡人的直接批判，做錯的幼兒會覺得不好意思，在下一次活動中能慎重自己的行為，即使臨時忘了，同伴也異口同聲地告狀，集體力氣是無比的。

平安從每個幼兒做起是必要的。通過故事中情景再現(xiàn)的教育，找出故事、課件中有危急的地方后，幼兒懂了哪些事情可以做，哪些事情不行以做，達(dá)到事半功倍的效果。

篇二：小班平安教學(xué)反思

平安教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論老師怎樣留意，也難以完全避開平安事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的平安教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)廁所里不能玩耍、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽？我想，老師應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)很大一部分的責(zé)任。我們都知道，孩子年齡小，自控力量差，許多時候不知道哪些事可以做，哪些事不行以做。作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)想孫悟空的火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。

在一次室內(nèi)活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉(zhuǎn)身就有孩子哭著跑過來告知我：“老師，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢矗⒌挠已巯掠行┎羵?，還有些血，幾秒鐘的時間里，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍，常常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應(yīng)當(dāng)怎么盡量避開不必要地事情發(fā)生呢？可以開展有關(guān)平安教育的談話活動，如“我身邊的危急”，看圖敘述“誰對誰不對”，美術(shù)活動“我來設(shè)計平安標(biāo)志”等。讓幼兒主動獵取肯定的平安學(xué)問和求助方法，樹立了平安意識。

作為幼兒老師任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，由于這不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡樂。交通平安教學(xué)反思平安教學(xué)反思