Unit2Norules,noorder.SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2Norules,noorder.SectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊

3.授課時間：周二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，大家好！今天咱們要一起走進(jìn)七年級英語下冊的Unit2，主題是"Norules,noorder"。在這一課中，我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)SectionA的發(fā)音技巧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學(xué)習(xí)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和模仿英語語音、語調(diào)的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語音規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下語言表達(dá)的特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：在進(jìn)入七年級之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的英語語音知識，包括元音和輔音的發(fā)音。他們對英語字母的發(fā)音規(guī)則也有一定的了解。然而，對于一些特殊音素和連讀、節(jié)奏等發(fā)音技巧，他們可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍持有好奇心和興趣，尤其是對于有趣的語言游戲和活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速吸收新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀看視頻和圖片來理解發(fā)音；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來模仿和練習(xí)發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在發(fā)音方面，學(xué)生們可能會遇到以下困難：

-對于某些特殊音素的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，如長元音、短元音的區(qū)別。

-不熟悉連讀、節(jié)奏等發(fā)音技巧，導(dǎo)致口語表達(dá)不夠流暢。

-缺乏足夠的語音練習(xí)機(jī)會，導(dǎo)致發(fā)音能力提升緩慢。

-對于英語文化背景的了解有限，可能影響對某些表達(dá)的理解和模仿。針對這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會，結(jié)合實(shí)際語境，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與發(fā)音相關(guān)的圖片，如不同口型圖示，以及與SectionA內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，用于輔助學(xué)生理解和模仿發(fā)音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)；準(zhǔn)備一面黑板或白板，用于展示發(fā)音技巧和規(guī)則。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描述無規(guī)則、無秩序場景的英文視頻，如交通堵塞、混亂的市場等。

-提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考，“在沒有規(guī)則的情況下，生活會是什么樣子？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考英語中表達(dá)無規(guī)則、無秩序的常用詞匯，如"anarchy"、"chaos"等。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握英語中關(guān)于無規(guī)則、無秩序的詞匯和表達(dá)方式。

-講解發(fā)音技巧：重點(diǎn)講解元音和輔音的發(fā)音，以及連讀和節(jié)奏的運(yùn)用。

-展示圖片和圖表：通過圖片和圖表展示不同發(fā)音要領(lǐng)，如口型、舌位等。

-觀看視頻：播放發(fā)音示范視頻，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個情境，用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述。

-模仿練習(xí)：學(xué)生跟隨老師的示范，模仿發(fā)音和表達(dá)方式。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：引導(dǎo)學(xué)生提問，如“為什么這個單詞是這樣的發(fā)音？”或“這種表達(dá)方式在日常生活中有哪些應(yīng)用？”

-解答：針對學(xué)生提出的問題，老師給予解答，加深學(xué)生的理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)游戲：組織“詞匯接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-分角色扮演：讓學(xué)生分組，模擬不同場景，使用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對話。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式寫一段短文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

|環(huán)節(jié)|內(nèi)容|用時（分鐘）|

|-------------|--------------------------------------------------------------|--------------|

|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考、展示圖片和視頻|5|

|講授新課|介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)、講解發(fā)音技巧、展示圖片和圖表、觀看視頻|15|

|鞏固練習(xí)|小組練習(xí)、模仿練習(xí)|10|

|課堂提問|提問、解答|5|

|師生互動環(huán)節(jié)|創(chuàng)設(shè)游戲、分角色扮演|5|

|總結(jié)與拓展|總結(jié)、布置作業(yè)|5|

|總計(jì)||45|

注意：在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、知識點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-Anarchy：無政府狀態(tài)，混亂

-Chaos：混亂，無序

-Rule：規(guī)則，規(guī)定

-Order：秩序，次序

-Disorganized：無組織的，混亂的

-Disorderly：混亂的，無秩序的

-Routine：常規(guī)，例行公事

2.語法點(diǎn)：

-"Thereis/areno+名詞"結(jié)構(gòu)：表示某處沒有某物，用于描述無規(guī)則、無秩序的情況。

-"Without+名詞"結(jié)構(gòu)：表示在沒有某物的情況下，用于引出無規(guī)則、無秩序的情境。

3.發(fā)音技巧：

-元音和輔音的發(fā)音：掌握元音和輔音的正確發(fā)音，包括長元音、短元音、雙輔音等。

-連讀：了解單詞之間連讀的規(guī)則，如單詞以輔音結(jié)尾，下一個單詞以元音開頭，則兩個單詞合并發(fā)音。

-節(jié)奏：掌握英語口語的節(jié)奏感，注意句子中的重音和停頓。

4.語境應(yīng)用：

-描述無規(guī)則、無秩序的場合：如交通堵塞、混亂的市場、無組織的活動等。

-用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述生活中的無規(guī)則、無秩序現(xiàn)象。

5.詞匯擴(kuò)展：

-與“無規(guī)則、無秩序”相關(guān)的詞匯：disorder、mess、disarray、turmoil、confusion等。

-與“規(guī)則、秩序”相關(guān)的詞匯：regulation、order、norm、convention、protocol等。

6.課后練習(xí)：

-用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述一個無規(guī)則、無秩序的場景。

-將所學(xué)詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到寫作中，寫一篇短文。

7.核心素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確感知和模仿英語語音、語調(diào)的能力。

-提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語音規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下語言表達(dá)的特點(diǎn)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是喜歡靜下心來，對自己剛才的課堂教學(xué)進(jìn)行一番反思。這次關(guān)于Unit2Norules,noorder.SectionAPronunciation的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了視頻作為激發(fā)學(xué)生興趣的手段。雖然學(xué)生們在觀看視頻后表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但我注意到一些學(xué)生對于視頻中的場景并不完全理解，這可能導(dǎo)致他們對接下來的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生困惑。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合視頻內(nèi)容，準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片或者簡短的文字說明，以便更好地幫助學(xué)生理解情境，從而更好地過渡到新知識的學(xué)習(xí)。

其次，我在講授新課的時候，詳細(xì)講解了發(fā)音技巧，但可能過于注重理論講解，而忽視了實(shí)際操作。有些學(xué)生可能對理論理解得不錯，但在實(shí)際發(fā)音時仍然存在困難。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握發(fā)音技巧。

再次，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組練習(xí)和模仿練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動中并不積極參與，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱陌l(fā)音不夠自信。為了鼓勵所有學(xué)生積極參與，我計(jì)劃引入一些游戲化的元素，比如“發(fā)音比賽”或者“發(fā)音接力”，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并且在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音能力。

此外，我在課堂提問環(huán)節(jié)，雖然提出了一些問題，但發(fā)現(xiàn)大部分問題都是開放性的，這可能會導(dǎo)致部分學(xué)生回答得不夠具體。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更具針對性的問題，同時給予學(xué)生更多的提示，幫助他們更好地組織語言進(jìn)行回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然積極參與，但他們的回答往往比較簡單。為了激發(fā)學(xué)生的深度思考，我打算在教學(xué)中引入一些批判性思維的問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的觀點(diǎn)。

最后，我對課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也進(jìn)行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的練習(xí)可能對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說難度較大。為了更好地照顧到不同層次的學(xué)生，我計(jì)劃設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的練習(xí)。八、課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，以下設(shè)計(jì)了幾個與課文知識點(diǎn)相關(guān)的作業(yè)題目：

1.**單詞拼寫練習(xí)**

-用正確的拼寫形式填寫下列單詞：

-Anarchy:___________

-Chaos:___________

-Rule:___________

-Order:___________

-Disorganized:___________

-Disorderly:___________

-答案：Anarchy,Chaos,Rule,Order,Disorganized,Disorderly

2.**句子完成**

-用學(xué)過的詞匯完成句子：

-Inaworldwith___________,therewouldbeno___________.

-Without___________,thecitywouldbein___________.

-答案：Anarchy,Order,Rules,Chaos

3.**情景對話**

-假設(shè)你在機(jī)場，看到行李處理區(qū)非?；靵y。請用學(xué)過的詞匯和結(jié)構(gòu)寫一段對話，描述你所看到的情景。

-答案示例：

-A:Lookatthisline!It'ssolonganddisorderly.

-B:Yes,therearenoruleshere.Peoplearepushingandshoving.

-A:Ican'tbelievehowdisorganizeditis.Ihopemyluggageisn'tlost.

4.**短文寫作**

-寫一篇短文，描述你在一個沒有秩序的活動中經(jīng)歷的有趣或?qū)擂蔚氖虑?。使用至少三個新學(xué)的詞匯。

-答案示例：

-Lastweekend,Iwenttoabirthdaypartyatarestaurant.Thepartywassupposedtobeasurprise,buteverythingwentwrong.Therewerenorules,andpeoplewererunningaround,shouting.Thecakewaslate,andthecandleswereeverywhere.Iendedupeatingthecandlesbymistake,whichwasquiteembarrassing.

5.**發(fā)音練習(xí)**

-朗讀以下句子，注意正確的發(fā)音和連讀：

-Thereisnoorderintheclassroom.

-Withoutrules,thecitywouldbeinchaos.

-Anarchyisnotagoodsituationforanysociety.

-答案示例：

-Thereisnoorderintheclassroom.

-Withoutrules,thecitywouldbeinchaos.

-Anarchyisnotagoodsituationforanysociety.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生通過多種形式復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯拼寫、句子構(gòu)建、情景對話、短文寫作和發(fā)音練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-無規(guī)則、無秩序的表達(dá)方式