11空氣占據(jù)空間嗎教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個(gè)超級(jí)有趣的問(wèn)題——空氣占據(jù)空間嗎？這節(jié)課，我們就要從科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)的人教鄂教版教材里，揭開(kāi)這個(gè)謎底！我們會(huì)用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察和感受空氣的存在和特性。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳進(jìn)科學(xué)的海洋，去發(fā)現(xiàn)那些奇妙的現(xiàn)象吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)展提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑，形成科學(xué)求真的態(tài)度。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境意識(shí)：認(rèn)識(shí)到空氣與人類生活密切相關(guān)，了解空氣的重要性，以及保護(hù)空氣質(zhì)量的責(zé)任。學(xué)情分析在我們即將展開(kāi)的“空氣占據(jù)空間嗎”這一主題課程中，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。首先，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物充滿探索欲望，這對(duì)于科學(xué)課程的開(kāi)展是非常有利的。在知識(shí)層面上，他們對(duì)空氣的基本概念有一定了解，比如知道空氣存在，但對(duì)其特性了解有限。

從能力方面來(lái)看，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力正在形成中。他們?cè)谏钪蟹e累了一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，但在科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施上可能還不夠成熟。此外，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力也需要在課堂上得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自主性逐漸增強(qiáng)，但也容易受到同伴影響。在課堂上，他們可能表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，有的學(xué)生積極參與，有的則可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦^少發(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著重要影響。教師需要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要注重培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，幫助他們建立科學(xué)的思維方式，從而更好地理解和掌握空氣的相關(guān)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)生動(dòng)的講解引入空氣占據(jù)空間的概念，再通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生直觀感受。

2.設(shè)計(jì)“空氣占據(jù)空間”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究精神。

3.利用多媒體展示空氣的微觀結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解抽象的科學(xué)概念。

4.通過(guò)角色扮演和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的合作能力和溝通技巧。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘）**

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)空氣占據(jù)空間這一問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)，我們呼吸的空氣究竟是什么樣的？它真的占據(jù)空間嗎？”

-展示一些關(guān)于空氣在不同環(huán)境中的圖片或視頻片段，如風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉、氣球飄浮在空中等，讓學(xué)生初步感受空氣的存在和特性。

-簡(jiǎn)短介紹空氣的基本概念和它在自然界中的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）**

目標(biāo)：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解空氣的定義，強(qiáng)調(diào)它是無(wú)色、無(wú)味、無(wú)形的氣體混合物。

-使用圖表或示意圖展示空氣的組成部分，如氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

-通過(guò)實(shí)例，如飛機(jī)飛行、呼吸作用，讓學(xué)生理解空氣在生活中的應(yīng)用。

**3.空氣案例分析（20分鐘）**

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的空氣案例進(jìn)行分析，如空氣污染、溫室效應(yīng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)改善空氣質(zhì)量。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何減少空氣污染，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘）**

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家中改善空氣質(zhì)量”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）**

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘）**

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)空氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用空氣相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于空氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注空氣質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成效的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“空氣占據(jù)空間嗎”的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.**知識(shí)掌握情況**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述空氣的基本概念，了解空氣是由多種氣體混合而成的無(wú)色、無(wú)味的氣體。

-學(xué)生掌握了空氣的組成部分，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等，并能說(shuō)出它們?cè)诳諝庵械谋壤?/p>

-學(xué)生了解了空氣的物理性質(zhì)，如密度、壓力、流動(dòng)性等，以及這些性質(zhì)如何影響空氣的行為。

2.**實(shí)驗(yàn)操作能力**：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，如用氣球、蠟燭等工具，直觀地感受到了空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如氣壓計(jì)、濕度計(jì)等，能夠進(jìn)行基本的空氣性質(zhì)測(cè)量。

-學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.**科學(xué)探究能力**：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的科學(xué)探究方法。

-學(xué)生在面對(duì)未知問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維去分析和解決問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了如何分工合作、交流思想和共同解決問(wèn)題。

4.**科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)空氣有了更深的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到空氣與人類生活的緊密聯(lián)系，以及保護(hù)空氣質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在日常生活中的行為對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重科學(xué)事實(shí)，敢于質(zhì)疑，形成了科學(xué)求真的態(tài)度。

5.**合作與溝通能力**：

-學(xué)生在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的想法，以及如何與他人協(xié)作。

-學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，勇于提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生通過(guò)展示自己的實(shí)驗(yàn)成果，鍛煉了公共演講和表達(dá)能力。

6.**問(wèn)題解決能力**：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中與空氣相關(guān)的問(wèn)題，如空氣污染、氣候變化等。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題，提出多種解決方案，并評(píng)估其可行性。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠保持冷靜，有條不紊地解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-空氣的定義

-空氣的組成成分（氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等?/p>

-空氣的物理性質(zhì)（密度、壓力、流動(dòng)性等）

-空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象

②重點(diǎn)詞句：

-“空氣是由多種氣體混合而成的無(wú)色、無(wú)味的氣體?！?/p>

-“氮?dú)庠诳諝庵姓急茸畲?，約78%，氧氣約占21%。”

-“空氣的密度與溫度、壓力有關(guān)。”

-“空氣的流動(dòng)性與風(fēng)速、風(fēng)向有關(guān)?！?/p>

③板書(shū)布局：

-標(biāo)題：空氣占據(jù)空間嗎

-一級(jí)標(biāo)題：空氣的基本概念

-空氣是什么

-空氣的組成

-二級(jí)標(biāo)題：空氣的物理性質(zhì)

-密度

-壓力

-流動(dòng)性

-三級(jí)標(biāo)題：空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象

-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

-生活實(shí)例

-結(jié)束語(yǔ)：保護(hù)空氣質(zhì)量，從我做起課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《空氣的故事》兒童科普讀物，介紹空氣的起源、組成和作用，以及空氣與人類生活的關(guān)系。

-視頻資源：《空氣的秘密》科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)驗(yàn)演示，生動(dòng)地展示空氣的特性及其在自然界中的作用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《空氣的故事》，了解空氣的更多知識(shí)，如空氣的形成、大氣層等。

-觀看《空氣的秘密》視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)空氣特性的理解。

-教師可推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《空氣的旅行》、《大氣科學(xué)入門(mén)》等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行簡(jiǎn)單的空氣實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易氣壓計(jì)、觀察空氣流動(dòng)等，以增強(qiáng)動(dòng)手能力。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告或心得體會(huì)，分享給同學(xué)和老師。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自的閱讀和實(shí)驗(yàn)成果，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的空氣現(xiàn)象，如天氣變化、空氣污染等，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的環(huán)保項(xiàng)目，如制作空氣過(guò)濾器、開(kāi)展空氣質(zhì)量調(diào)查等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

-課后拓展活動(dòng)應(yīng)注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇合適的拓展內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了“空氣占據(jù)空間嗎”這個(gè)有趣的問(wèn)題。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到空氣是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，它由多種氣體混合而成，主要包括氮?dú)?、氧氣和二氧化碳等。我們還學(xué)習(xí)了空氣的物理性質(zhì)，如密度、壓力和流動(dòng)性，以及這些性質(zhì)如何影響空氣的行為。

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，大家親手操作，用氣球、蠟燭等工具直觀地感受到了空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象。通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們進(jìn)一步理解了空氣的特性。

1.空氣的定義和組成。

2.空氣的物理性質(zhì)，包括密度、壓力和流動(dòng)性。

3.空氣占據(jù)空間的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我們將進(jìn)