山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第十單元在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇第20課做理智的選擇者第1框生活中的是非善惡教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山東省郯城縣七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第十單元在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇第20課做理智的選擇者第1框生活中的是非善惡教學(xué)設(shè)計(jì)魯人版六三制教材分析親愛的小朋友們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是魯人版六三制七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第十單元“在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)選擇”中的第20課“做理智的選擇者”。這一框主要教我們?nèi)绾卧谏钪蟹直媸欠巧茞?，培養(yǎng)我們的道德觀念。我們要通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出明智的選擇。接下來，讓我們一起踏上這趟道德的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備正確的價(jià)值觀和道德觀，提高他們分辨是非善惡的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，做出理智的選擇，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)：通過案例分析，讓學(xué)生理解道德規(guī)范和法律規(guī)定的區(qū)別，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些標(biāo)準(zhǔn)來判斷生活中的行為。

-培養(yǎng)理智選擇的意識(shí)：舉例說明在面臨誘惑時(shí)，如何運(yùn)用理性思維分析利弊，做出符合道德和法律的選擇。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解復(fù)雜情境中的道德判斷：例如，面對(duì)朋友間的矛盾，如何在不傷害朋友的前提下堅(jiān)持原則。

-將道德原則應(yīng)用于實(shí)際生活中：如在網(wǎng)絡(luò)社交中，如何辨別信息的真?zhèn)危苊馐艿讲涣夹畔⒌挠绊憽?/p>

-發(fā)展自我保護(hù)意識(shí)：在現(xiàn)實(shí)生活中，如何識(shí)別和避免潛在的危險(xiǎn)，保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解是非善惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享在生活中遇到的選擇難題，共同探討解決方法。

3.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同情境下的選擇過程，增強(qiáng)對(duì)理智選擇的認(rèn)識(shí)。

4.利用多媒體展示道德困境的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的同理心，提高他們的道德判斷能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-具體分析：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT和案例分析視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)“生活中的是非善惡”概念，并思考如何將這些概念應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-舉例：設(shè)計(jì)問題如“如果你在網(wǎng)絡(luò)上看到一條可能虛假的信息，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考道德判斷和選擇。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-舉例：學(xué)生閱讀材料后，制作思維導(dǎo)圖總結(jié)是非善惡的標(biāo)準(zhǔn)，并記錄自己在理解上的疑問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

-具體分析：以一個(gè)道德困境的故事作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，然后講解是非善惡的基本原則。

-舉例：講解“誠(chéng)信”的重要性時(shí)，通過講述一個(gè)關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，讓學(xué)生體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

-舉例：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)在面對(duì)道德選擇時(shí)的不同感受和決策過程。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

-具體分析：布置關(guān)于道德選擇的作文或案例分析作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考。

-舉例：作業(yè)要求學(xué)生分析一個(gè)真實(shí)案例，討論案例中的道德選擇及其后果。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-舉例：學(xué)生通過閱讀老師提供的書籍或網(wǎng)站，進(jìn)一步了解道德哲學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，并在作業(yè)中分享自己的學(xué)習(xí)心得。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-道德與法治相關(guān)書籍：推薦《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作，這些書籍中蘊(yùn)含著豐富的道德哲學(xué)思想，有助于學(xué)生深入理解是非善惡的內(nèi)涵。

-倫理學(xué)入門書籍：如《倫理學(xué)導(dǎo)論》等，這些書籍可以為學(xué)生提供倫理學(xué)的基本概念和理論框架，幫助他們建立道德判斷的基礎(chǔ)。

-法律法規(guī)匯編：介紹《中華人民共和國(guó)憲法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等法律法規(guī)，讓學(xué)生了解法律的基本原則和規(guī)定，增強(qiáng)法律意識(shí)。

-社會(huì)熱點(diǎn)事件分析：收集近期社會(huì)熱點(diǎn)事件，如食品安全、環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德和法律標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

-道德模范事跡：介紹一些道德模范的事跡，如雷鋒、焦裕祿等，讓學(xué)生感受道德的力量，激發(fā)他們踐行道德的勇氣。

2.拓展建議

-閱讀經(jīng)典著作：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《道德經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典著作，通過閱讀了解古代圣賢的道德觀念，培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)。

-參與社區(qū)服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛老人、幫助貧困家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)道德的力量，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-參加辯論賽：組織道德與法治主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉自己的思辨能力，提高道德判斷水平。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于道德與法治的紀(jì)錄片，如《法治中國(guó)》、《道德的力量》等，讓學(xué)生通過影像了解社會(huì)道德現(xiàn)狀，激發(fā)他們的道德思考。

-開展家庭討論：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與學(xué)生共同探討生活中的道德問題，如家庭關(guān)系、消費(fèi)觀念等，增進(jìn)家庭成員之間的溝通與理解。

-參觀法律機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生了解法律工作的流程，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)。

-撰寫道德論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于道德與法治的論文，提高他們的寫作能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-開展道德實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行道德，如誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-參與志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與環(huán)保、扶貧等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中體驗(yàn)道德的價(jià)值，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)是非善惡概念的理解程度，以及他們運(yùn)用這些概念分析實(shí)際問題的能力。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估他們的互動(dòng)能力和合作精神。

-課堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，包括選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，即時(shí)評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋與指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的回答給予即時(shí)的正面反饋，對(duì)于錯(cuò)誤的回答，提供正確的解釋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-詳細(xì)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括論文、案例分析等，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改中，不僅指出錯(cuò)誤，還要給予具體的改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生自我提升。

-定期反饋：通過定期的作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的道德成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)進(jìn)步。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的道德選擇和行為。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)如何客觀、公正地看待他人的行為。

-教師觀察：教師通過日常觀察，記錄學(xué)生的道德行為和選擇，作為評(píng)價(jià)學(xué)生道德素養(yǎng)的依據(jù)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度。

-案例分析報(bào)告：要求學(xué)生完成一個(gè)案例分析報(bào)告，評(píng)估他們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

-學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動(dòng)的積極性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

5.評(píng)價(jià)工具與方法

-評(píng)價(jià)工具：使用評(píng)分表、評(píng)價(jià)量表等工具，對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)方法：采用多種評(píng)價(jià)方法，如觀察、訪談、作品分析等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

6.評(píng)價(jià)反饋

-及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行及時(shí)反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-鼓勵(lì)與支持：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

-持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①非是惡是善

-非善：違背道德和法律的行為

-惡：對(duì)他人和社會(huì)造成傷害的行為

-善：符合道德和法律的行為，有益于他人和社會(huì)

②道德判斷標(biāo)準(zhǔn)

-道德規(guī)范：社會(huì)公認(rèn)的道德行為準(zhǔn)則

-法律規(guī)定：國(guó)家制定的法律條文

-社會(huì)公