小熊開店（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小熊開店（教學設(shè)計）-2024-2025學年數(shù)學二年級上冊北師大版教學內(nèi)容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要來學習的是數(shù)學二年級上冊北師大版中的“小熊開店”這一章節(jié)。這節(jié)課，我們將一起走進小熊的商店，探索數(shù)學的奧秘。這節(jié)課的主要內(nèi)容有：認識貨幣單位、學習簡單的加減法，以及如何進行貨幣的換算。這些內(nèi)容與同學們之前學習的數(shù)學知識有著緊密的聯(lián)系，比如我們之前學的數(shù)數(shù)、加減法等，今天我們會在小熊的商店里用它們來解決問題哦！????讓我們一起開啟這場數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**數(shù)學思維能力**：通過小熊開店的情境，引導學生運用數(shù)學思維解決問題，如比較大小、加減法計算等。

2.**邏輯推理能力**：通過貨幣換算和找零的過程，鍛煉學生的邏輯推理和判斷能力。

3.**問題解決能力**：學生在實際操作中學習如何將數(shù)學知識與實際問題相結(jié)合，提高解決實際問題的能力。

4.**數(shù)學應(yīng)用意識**：讓學生意識到數(shù)學在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和探索欲望。學情分析在我們二年級的學生中，他們對數(shù)學已經(jīng)有一定的認識，比如基礎(chǔ)的數(shù)數(shù)、簡單的加減法等。不過，每個學生的學習層次和特點還是有所不同的。

首先，從知識層面來看，大部分學生對于10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減法已經(jīng)掌握得不錯，但個別學生可能還在努力適應(yīng)這些基礎(chǔ)概念。這就要求我們在教學過程中，既要關(guān)注基礎(chǔ)知識的教學，也要適當給予不同層次的學生個別輔導。

在能力方面，學生們在操作和解決問題的能力上呈現(xiàn)出一定的差異。有些學生能夠迅速地在實際情境中應(yīng)用數(shù)學知識，而有些學生則需要更多的指導和練習。特別是在貨幣單位和簡單的貨幣換算方面，學生們的掌握程度可能會有所不同。

至于學生的素質(zhì)，二年級的學生通常好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這為我們提供了良好的教學契機。但同時，他們的注意力集中時間相對較短，需要教師通過多樣化的教學方法和活動來維持他們的興趣。

在行為習慣上，學生們對小組合作和動手操作的學習方式比較適應(yīng)，但也有一些學生可能需要更多的鼓勵和指導來參與課堂互動。因此，在教學設(shè)計中，我們需要考慮到如何激發(fā)每個學生的參與度，同時也要注意培養(yǎng)他們的合作意識和自主學習能力。教學資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、彩色紙張、剪刀、膠水、貨幣模型（紙幣、硬幣）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

-信息化資源：相關(guān)數(shù)學教育軟件、在線數(shù)學游戲、貨幣換算動畫。

-教學手段：實物教具（如貨幣、商品模型）、多媒體課件、圖片、故事繪本《小熊開店》。

-教學輔助工具：計時器、量杯、尺子等，用于輔助進行貨幣換算和商品價格比較。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段《小熊開店》的動畫短片，引導學生觀察小熊在商店里的活動。

2.提出問題：同學們，你們覺得小熊的商店里會有哪些商品？小熊是如何進行交易的？

3.學生回答：教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——貨幣和簡單的加減法。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識貨幣單位：展示不同面值的紙幣和硬幣，講解元、角、分等貨幣單位。

2.簡單的加減法：通過小熊商店的情景，講解如何用加減法計算商品價格和找零。

3.貨幣換算：介紹貨幣換算的方法，如1元=10角，1角=10分。

4.舉例講解：教師通過實例，讓學生跟隨計算過程，掌握加減法和貨幣換算。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組準備一些商品和貨幣模型，進行商品價格和找零的練習。

2.課堂展示：每組派代表展示練習結(jié)果，教師點評并糾正錯誤。

3.學生練習：教師發(fā)放練習題，學生獨立完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，如“如果小熊想要買一個玩具，需要支付多少元？”“如果顧客支付了5元，小熊應(yīng)該找回多少角？”

2.學生回答：教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考如何將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

2.學生分享：學生分享自己在家或?qū)W校中運用數(shù)學知識解決問題的經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)數(shù)學在生活中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.設(shè)計任務(wù)：教師設(shè)計一個與貨幣和加減法相關(guān)的任務(wù)，如“小熊的商店促銷活動”，讓學生分組討論并完成。

2.分組討論：學生分組討論，提出促銷方案，如打折、滿減等。

3.課堂展示：每組派代表展示方案，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，如完成練習題、觀察生活中的貨幣應(yīng)用等。

教學時間：45分鐘知識點梳理1.**貨幣單位**：

-認識元、角、分三種貨幣單位。

-了解元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

2.**貨幣的識別**：

-學習識別不同面值的紙幣和硬幣。

-了解紙幣和硬幣的圖案、顏色和材質(zhì)。

3.**簡單的加減法**：

-學習使用加減法計算商品價格和找零。

-練習在具體情境中應(yīng)用加減法解決問題。

4.**貨幣換算**：

-掌握貨幣單位之間的換算方法。

-能夠進行簡單的貨幣換算，如將元換算為角或分。

5.**商品價格和找零**：

-學習計算商品的總價和找零。

-理解找零的概念和計算方法。

6.**生活中的應(yīng)用**：

-了解數(shù)學在生活中的應(yīng)用，如購物、支付等。

-學會運用所學知識解決生活中的實際問題。

7.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度和感知能力。

-通過實際操作和練習，提高學生對數(shù)字的認識和應(yīng)用能力。

8.**邏輯思維能力**：

-通過貨幣換算和商品價格計算，鍛煉學生的邏輯思維能力。

-學習如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并找到解決方法。

9.**合作學習**：

-在小組活動中，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

-通過討論和分享，提高學生的溝通能力和表達能力。

10.**情感態(tài)度價值觀**：

-引導學生認識到數(shù)學的價值和意義，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-培養(yǎng)學生的耐心、細心和毅力，提高他們的學習積極性。課后作業(yè)1.**題目**：小熊的商店里有5個蘋果，每個蘋果1元5角。小熊想買3個蘋果，他需要支付多少錢？

**答案**：每個蘋果1元5角，即1.5元。3個蘋果的總價為1.5元×3=4.5元。所以，小熊需要支付4元5角。

2.**題目**：小熊的商店里有一種玩具，原價是10元?，F(xiàn)在打八折出售，小熊買這個玩具需要支付多少錢？

**答案**：打八折意味著原價的80%，即10元×80%=8元。所以，小熊買這個玩具需要支付8元。

3.**題目**：小熊在商店里買了2支鉛筆，每支鉛筆0.8元。他還買了一個筆記本，筆記本的價格是3元5角。小熊一共需要支付多少錢？

**答案**：鉛筆的總價為0.8元×2=1.6元。鉛筆和筆記本的總價為1.6元+3.5元=5.1元。所以，小熊一共需要支付5元1角。

4.**題目**：小熊的商店里有一種水果，每千克10元。小熊買了2千克這種水果，他需要支付多少錢？

**答案**：每千克水果10元，2千克的水果總價為10元×2=20元。所以，小熊需要支付20元。

5.**題目**：小熊在商店里買了3個氣球，每個氣球的價格是2元。他還買了一個玩具車，玩具車的價格是15元。小熊一共支付了多少錢，找回多少角？

**答案**：氣球的總價為2元×3=6元。氣球和玩具車的總價為6元+15元=21元。小熊支付了21元，找回21元-21元=0元，即找回0角。

這些作業(yè)題旨在幫助學生鞏固對貨幣單位、加減法計算和貨幣換算的理解，同時通過實際情境的應(yīng)用，提高學生解決實際問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過創(chuàng)設(shè)“小熊開店”的情境，將抽象的數(shù)學概念與實際生活相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.多元化教學手段：運用電子白板、多媒體課件、實物教具等多種教學手段，使課堂更加生動有趣，有助于學生更好地理解和掌握知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對貨幣單位換算掌握不牢固：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生在進行貨幣換算時容易出錯，說明他們對元、角、分之間的換算關(guān)系理解不夠深刻。

2.學生合作學習效果參差不齊：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)積極，而另一些學生則參與度不高，影響了整體的學習效果。

3.課堂提問針對性不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分問題過于簡單，未能有效激發(fā)學生的思考；而有些問題則過于復雜，學生難以回答。

反思改進措施（三）

1.針對貨幣單位換算問題，可以通過以下措施進行改進：

-在課堂上增加貨幣換算練習，讓學生在實際操作中加深理解。

-設(shè)計一些有趣的換算游戲，提高學生對貨幣換算的興趣。

-對換算過程中易錯點進行重點講解，幫助學生克服難點。

2.提高小組合作學習效果：

-在小組合作前，明確分工和任務(wù)，確保每個學生都有參與的機會。

-鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點和想法。

-對小組合作成果進行評價，激發(fā)學生的合作意識。

3.優(yōu)化課堂提問：

-設(shè)計層次分明的問題，既包括基礎(chǔ)知識，也包括拓展性問題。

-鼓勵學生主動思考，勇于表達自己的觀點。

-及時給予學生反饋，幫助他們提高回答問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣單位

-本文重點知識點：元、角、分的換算關(guān)系

-關(guān)鍵詞：1元=10角，1角=10分

-重點句：理解并掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，為貨幣計算打下基礎(chǔ)。

②商品價格與貨幣計算

-本文重點知識點：商品價格的計算方法

-關(guān)鍵詞：總價=單價×數(shù)量，找零=支付金額-商品總價

-重點句：學會運用單價和數(shù)量計算商品總價，以及進行找零操作。

③貨幣換算

-本文重點知識點：貨幣單位之間的