8這些東西哪里來（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8這些東西哪里來（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖親愛的同學(xué)們，咱們今天要探索一個既神秘又有趣的課題——“這些東西哪里來”。我想，你們一定很好奇，我們身邊的各種物品，比如筆、手機、電腦，它們都是從哪里來的呢？這就是今天我們要一起探討的道德與法治課程內(nèi)容。我要帶領(lǐng)大家通過有趣的實例，理解勞動創(chuàng)造價值，珍惜勞動成果，讓我們的心靈得到一次深刻的洗禮哦~????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強對勞動成果的尊重和珍惜意識，認(rèn)識到勞動的價值。

2.提升探究能力，學(xué)會從身邊事物中發(fā)現(xiàn)勞動者的辛勤付出。

3.培養(yǎng)責(zé)任感和集體榮譽感，學(xué)會感恩勞動者，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解并掌握勞動創(chuàng)造價值的基本概念，認(rèn)識到勞動是財富的源泉。

②通過實例分析，讓學(xué)生體會不同勞動者的辛勤付出，增強對勞動成果的尊重和珍惜。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的物品和現(xiàn)象中感受到勞動的力量，建立正確的勞動價值觀。

②如何引導(dǎo)學(xué)生理解不同類型勞動的平等性，消除對某些勞動的偏見，形成尊重所有勞動者的態(tài)度。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如各種勞動工具、勞動成果模型）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀）

-課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫

-信息化資源：勞動教育相關(guān)的視頻資料、圖片庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、小組討論工具、角色扮演道具教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

老師：（微笑著走上講臺）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個既神秘又有趣的話題——“這些東西哪里來？”（指向教室里的桌椅、黑板、電腦等物品）你們看，我們身邊的一切，都是從哪里來的呢？今天，我們就來揭開這個謎底。

【新課導(dǎo)入】

1.**情境導(dǎo)入**

老師：同學(xué)們，請看這些物品，它們都是我們生活中必不可少的。但是，你們知道它們是從哪里來的嗎？（學(xué)生思考）

老師：今天，我們就通過學(xué)習(xí)《這些東西哪里來》這一課，來了解勞動的意義，感受勞動者的辛勤付出。

2.**閱讀導(dǎo)引**

老師：請大家翻開課本，我們一起閱讀課文，看看作者是如何介紹勞動的。

學(xué)生：閱讀課文，了解勞動的意義。

【探究活動】

1.**勞動的意義**

老師：同學(xué)們，課文中提到了勞動的意義，請你們談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

學(xué)生：分享對勞動意義的理解，如勞動創(chuàng)造價值、勞動是人類生活的基礎(chǔ)等。

老師：非常好，勞動確實是我們生活中不可或缺的一部分，它創(chuàng)造了財富，豐富了我們的生活。

2.**勞動者的付出**

老師：接下來，讓我們看看課文中提到的勞動者，他們是誰？他們付出了什么？

學(xué)生：描述課文中提到的勞動者，如農(nóng)民、工人、醫(yī)生等，以及他們的付出。

老師：同學(xué)們，這些勞動者用自己的辛勤勞動，為我們創(chuàng)造了美好的生活，我們應(yīng)該尊重和感激他們。

3.**勞動成果的珍惜**

老師：那么，我們應(yīng)該如何對待勞動成果呢？

學(xué)生：討論如何珍惜勞動成果，如節(jié)約用水、用電，不浪費食物等。

老師：非常好，珍惜勞動成果是我們每個人的責(zé)任，讓我們從現(xiàn)在做起，做一個節(jié)約、環(huán)保的好孩子。

【互動討論】

1.**角色扮演**

老師：為了讓大家更好地理解勞動的意義，我們來做一個角色扮演游戲。請同學(xué)們分成小組，分別扮演農(nóng)民、工人、醫(yī)生等角色，展示他們的工作場景。

學(xué)生：分組進行角色扮演，展示勞動者的工作場景。

老師：同學(xué)們，通過這個游戲，我們更加深刻地體會到了勞動的辛苦和付出。

2.**小組討論**

老師：請各小組討論以下問題：為什么我們要尊重勞動者？我們應(yīng)該如何尊重勞動者？

學(xué)生：小組討論，分享對尊重勞動者的看法和做法。

老師：同學(xué)們，尊重勞動者是我們每個人的基本素養(yǎng)，我們要學(xué)會感恩，尊重每一個勞動者。

【總結(jié)與反思】

1.**總結(jié)課文內(nèi)容**

老師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了《這些東西哪里來》這一課，了解了勞動的意義、勞動者的付出以及勞動成果的珍惜。希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到日常生活中，做一個有責(zé)任心、有愛心的人。

2.**反思個人行為**

老師：請大家思考一下，自己在生活中是否做到了尊重勞動者、珍惜勞動成果？如果做得不好，我們應(yīng)該如何改進？

學(xué)生：反思自己的行為，分享改進措施。

老師：非常好，希望大家能夠通過今天的課程，樹立正確的勞動觀念，做一個有道德、有品質(zhì)的人。

【作業(yè)布置】

1.撰寫一篇關(guān)于勞動的短文，談?wù)勛约簩趧拥睦斫夂透形颉?/p>

2.觀察身邊的一位勞動者，記錄下他們的工作場景，向他們表示敬意。

【教學(xué)評價】

1.觀察學(xué)生在課堂上的參與度，評價他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評價他們的學(xué)習(xí)效果。

3.通過課堂討論和角色扮演，評價學(xué)生的思維能力和表達能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。在本節(jié)課《這些東西哪里來》的教學(xué)中，學(xué)生通過一系列的活動和探究，取得了以下學(xué)習(xí)效果：

1.**認(rèn)知層面的提升**

-學(xué)生對勞動的本質(zhì)有了更深入的理解，認(rèn)識到勞動是財富的源泉，是人類文明進步的動力。

-學(xué)生能夠識別并描述不同類型的勞動者及其勞動成果，如農(nóng)民、工人、醫(yī)生等，并理解他們各自對社會的貢獻。

2.**情感態(tài)度的塑造**

-學(xué)生對勞動者的尊重和感激之情增強，能夠體會到勞動者辛勤付出的價值，對勞動產(chǎn)生了敬意。

-學(xué)生開始珍惜勞動成果，表現(xiàn)出節(jié)約和環(huán)保的意識，例如減少浪費、節(jié)約用水用電等。

3.**價值觀的培養(yǎng)**

-學(xué)生形成了正確的勞動價值觀，認(rèn)識到所有勞動都是平等的，無論是體力勞動還是腦力勞動，都值得尊重。

-學(xué)生學(xué)會了感恩，意識到自己享受的物質(zhì)和精神財富背后都有勞動者的辛勤付出。

4.**實踐能力的鍛煉**

-通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的實踐能力得到鍛煉，學(xué)會了如何在團隊中協(xié)作和表達自己的觀點。

-學(xué)生通過觀察和記錄身邊勞動者的工作場景，提升了觀察力和記錄能力。

5.**問題解決能力的提高**

-學(xué)生在面對“這些東西哪里來”的問題時，能夠主動思考，提出自己的觀點，并通過討論找到答案。

-學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)會了分析問題、比較不同觀點和得出結(jié)論。

6.**批判性思維的發(fā)展**

-學(xué)生在討論中能夠提出問題，對勞動現(xiàn)象進行批判性思考，例如探討不同勞動者的工作環(huán)境、勞動權(quán)益等問題。

-學(xué)生學(xué)會了從多個角度看待問題，不輕易接受既定的觀點，而是通過分析形成自己的見解。

7.**社會責(zé)任感的增強**

-學(xué)生意識到自己作為社會成員的責(zé)任，愿意為社會的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生在日常生活中開始關(guān)注勞動者的權(quán)益，積極參與到社會公益活動，如幫助環(huán)衛(wèi)工人、志愿者服務(wù)等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.**寫作作業(yè)**：以“我眼中的勞動者”為題，寫一篇短文，描述一位你認(rèn)識的勞動者，以及他們對社會的貢獻和你的感受。字?jǐn)?shù)要求在300字以上。

2.**調(diào)查作業(yè)**：回家后，調(diào)查家庭成員的職業(yè)，了解他們的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，記錄下來，并思考他們的工作對家庭和社會的意義。

3.**實踐活動**：在家中或?qū)W校內(nèi)，參與一次簡單的家務(wù)勞動或校園勞動，如打掃衛(wèi)生、整理圖書角等，并記錄下自己的勞動感受。

作業(yè)反饋：

1.**及時批改**：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**個性化反饋**：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點進行個性化反饋，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點，也要指出不足之處。

3.**問題指正**：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師應(yīng)明確指出，并提供正確的答案或解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

4.**改進建議**：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如如何提高寫作水平、如何更好地進行調(diào)查研究等。

5.**鼓勵與激勵**：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.**家校溝通**：對于作業(yè)中反映出的學(xué)生問題，教師應(yīng)及時與家長溝通，共同探討解決方案，形成家校合力。

7.**展示與分享**：在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。

8.**持續(xù)跟蹤**：教師應(yīng)持續(xù)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于進步明顯的學(xué)生給予表揚，對于進步緩慢的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境化教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試通過情境模擬的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到勞動者的辛勤付出，例如通過扮演不同角色的游戲，讓學(xué)生體驗不同勞動者的工作狀態(tài)，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.**多元評價機制**：我采用了多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，還關(guān)注他們的情感態(tài)度和實踐能力，這樣可以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論和活動的積極性不高，這可能是因為他們對勞動的認(rèn)識還停留在表面，缺乏深入思考。

2.**教學(xué)資源的利用**：在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，我意識到可以更加充分利用信息化資源，如視頻、圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的吸引力。

3.**家校合作**：在作業(yè)反饋和家長溝通方面，我發(fā)現(xiàn)還有提升的空間，例如可以通過家長會或家校溝通平臺，更有效地與家長合作，共同促進學(xué)生的發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.**提升學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，增加互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提問和分享，同時，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望。

2.**優(yōu)化教學(xué)資源利用**：我將更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的視頻課程、案例研究等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。

3.**加強家校合作**：我會定期通過家長會、班級微信群等形式，與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，鼓勵家長參與到學(xué)生的勞動教育中，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過這些改進措施，我相信能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點知識點**