小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊1秋天教案配套學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文統(tǒng)編版（2024）一年級上冊1《秋天》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和欣賞自然的能力，通過描繪秋天的景色，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和審美情趣，通過朗讀和模仿，提高學(xué)生的口頭表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和分享，促進學(xué)生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)秋天的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①識字與寫字：正確認讀“秋”、“天”、“氣”、“涼”等生字，并能獨立書寫。

②理解課文內(nèi)容：理解課文描述的秋天景色，能夠用自己的話復(fù)述課文中的句子。

③朗讀與背誦：能夠流利地朗讀課文，并能背誦課文中的優(yōu)美段落。

2.教學(xué)難點，

①情感體驗：引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗，體會詩人對秋天的喜愛之情。

②詞匯積累：幫助學(xué)生積累描述秋天景色的詞匯，如“金黃”、“涼爽”、“豐收”等。

③語言表達：指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的句式，進行簡單的語言表達和創(chuàng)作。

④文化理解：讓學(xué)生了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，增強文化認同感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、課本、作業(yè)本。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：秋天的圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣。

-教學(xué)手段：實物教具（如樹葉、果實等），用于直觀展示秋天景象。

-教學(xué)輔助材料：彩色卡紙、剪刀、膠水等，用于制作秋天主題的手工藝術(shù)作品。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：秋天是一個豐收的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文——《秋天》。

（二）朗讀課文，感知內(nèi)容

1.教師范讀課文，學(xué)生認真聽。

2.學(xué)生跟讀課文，注意字的發(fā)音和句子的節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

4.學(xué)生分組朗讀，每組選一名代表領(lǐng)讀。

（三）識字寫字，積累詞匯

1.教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認讀。

2.學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解生字的結(jié)構(gòu)和筆畫，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

4.學(xué)生練習(xí)書寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

（四）理解課文內(nèi)容，體會情感

1.教師提問：課文描寫了哪些秋天的景象？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫秋天的關(guān)鍵詞，如“金黃”、“涼爽”、“豐收”等。

4.教師講解課文中的句子，幫助學(xué)生理解詞句的含義。

5.教師提問：課文表達了作者對秋天的什么情感？

6.學(xué)生回答，教師總結(jié)：課文表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

（五）朗讀課文，背誦優(yōu)美段落

1.教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣和語調(diào)。

2.學(xué)生分組朗讀，每組選一名代表領(lǐng)讀。

3.教師講解課文中的優(yōu)美段落，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

4.學(xué)生跟讀背誦，教師巡視指導(dǎo)。

（六）小組討論，合作探究

1.教師提問：你們認為，秋天有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方？

2.學(xué)生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：秋天讓我們感受到了大自然的美麗，也讓我們明白了珍惜和感恩的重要性。

（七）拓展延伸，培養(yǎng)實踐能力

1.教師提問：你們能用自己的話描述一下秋天的景色嗎？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師點評。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于秋天的短文。

4.學(xué)生完成寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課堂小結(jié)，總結(jié)提升

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文《秋天》，我們了解了秋天的景象，體會到了作者對秋天的喜愛之情。

3.教師強調(diào)：秋天是一個美麗的季節(jié)，我們要珍惜它，學(xué)會欣賞大自然的美麗。

4.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生課后觀察秋天的景象，并記錄下來。

（九）課后反思

本節(jié)課通過朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，通過拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高課堂教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《秋天的故事》：一篇關(guān)于秋天故事的文章，可以讓學(xué)生了解更多關(guān)于秋天的傳說和習(xí)俗。

-《秋天的田野》：一篇描寫秋天田野景色的文章，通過豐富的詞匯和生動的描寫，讓學(xué)生更加直觀地感受秋天的美麗。

-《秋天的果實》：一篇介紹秋天各種果實知識的文章，包括蘋果、梨、葡萄等，讓學(xué)生了解秋天的豐收季節(jié)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生在課后觀察秋天的自然景象，如樹葉的顏色變化、天氣的變化等，并記錄下來，形成觀察日記。

-秋天手工藝品制作：引導(dǎo)學(xué)生利用秋天的自然資源，如樹葉、果實等，制作手工藝品，如樹葉貼畫、果實拼圖等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-秋天詩詞朗誦：收集一些描寫秋天的古詩詞，如《山行》、《登高》等，讓學(xué)生在課后進行朗誦，感受古人對秋天的贊美之情。

-秋天文化知識探究：讓學(xué)生查閱資料，了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，以及這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.組織班級秋游活動：

-安排一次秋游活動，讓學(xué)生親身體驗秋天的美景，如去公園、果園、郊外等地方，觀察秋天的自然景象，感受秋天的氣息。

-在秋游活動中，組織學(xué)生進行小組討論，分享各自觀察到的秋天景象，交流對秋天的感受和體會。

4.開展秋天主題的繪畫比賽：

-以“秋天的色彩”為主題，組織學(xué)生進行繪畫比賽，鼓勵學(xué)生用畫筆描繪出秋天的美麗景色，表達對秋天的熱愛之情。

-評選出優(yōu)秀作品，進行展覽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高學(xué)生的審美能力。

5.設(shè)計秋天的主題作文：

-以“我的秋天”為主題，讓學(xué)生寫一篇作文，描述自己心目中的秋天，可以是秋天的景色、秋天的活動、秋天的感受等。

-通過作文寫作，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)他們的寫作興趣。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①秋天的特征：金色的田野、涼爽的秋風(fēng)、豐收的果實。

②生字詞：秋、天、氣、涼、風(fēng)、樹、葉、果、實、收。

2.課文重點詞句：

①“秋天的田野里，金黃一片。”

②“涼爽的秋風(fēng)，吹來了豐收的消息?！?/p>

③“樹葉兒像一只只小船，在秋風(fēng)中輕輕飄蕩?！?/p>

3.詩歌及名句展示：

①“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”

②“采菊東籬下，悠然見南山?！?/p>

③“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！闭n后作業(yè)1.生字練習(xí)：

-請將以下生字按照正確的筆畫順序書寫一遍：秋、天、氣、涼、風(fēng)、樹、葉、果、實、收。

-造句：用“秋”字造一個句子。

2.詞語理解：

-解釋詞語“金黃”：為什么說田野是“金黃一片”？

-解釋詞語“涼爽”：為什么秋風(fēng)是“涼爽”的？

3.課文內(nèi)容復(fù)述：

-請用自己的話復(fù)述課文《秋天》中描述的秋天景象。

4.詩歌仿寫：

-仿照課文中的句子“樹葉兒像一只只小船，在秋風(fēng)中輕輕飄蕩?！保瑢懸粋€類似的句子，描述秋天的其他景象。

5.課文理解與分析：

-課文為什么說秋天是“豐收的季節(jié)”？請舉例說明。

6.手工制作：

-利用秋天的自然資源，如樹葉、果實等，制作一個秋天的手工藝品，并寫一段話介紹你的作品。

7.觀察日記：

-在課后觀察秋天的自然景象，如樹葉的顏色變化、天氣的變化等，并記錄下來，形成觀察日記。

8.家庭作業(yè)：

-與家人一起討論秋天的習(xí)俗，如中秋節(jié)、重陽節(jié)等，了解這些節(jié)日的由來和意義。

作業(yè)答案示例：

1.生字練習(xí)：

-生字書寫：秋、天、氣、涼、風(fēng)、樹、葉、果、實、收。

-造句：秋天到了，田野里的稻谷都熟了，一片金黃。

2.詞語理解：

-解釋詞語“金黃”：因為稻谷熟了，顏色金黃，所以說是“金黃一片”。

-解釋詞語“涼爽”：秋風(fēng)帶來的是涼爽的感覺，讓人感到舒適。

3.課文內(nèi)容復(fù)述：

-秋天到了，田野里金黃一片，秋風(fēng)涼爽，樹葉像小船在風(fēng)中飄蕩，果實累累。

4.詩歌仿寫：

-秋天的果實像一串串珍珠，在陽光下閃閃發(fā)光。

5.課文理解與分析：

-課文說秋天是“豐收的季節(jié)”，因為秋天的果實都熟了，農(nóng)民們可以收獲糧食和果實。

6.手工制作：

-制作了一個秋天的樹葉拼圖，用不同顏色的樹葉拼出了秋天的景象。

7.觀察日記：

-今天去公園，看到樹葉變成了金黃色，落葉在風(fēng)中飄舞，天氣變得涼爽。

8.家庭作業(yè)：

-中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，人們會賞月、吃月餅、賞花燈；重陽節(jié)是老年人的節(jié)日，人們會登高、賞菊、喝菊花酒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了課文《秋天》，通過閱讀課文，我們感受到了秋天的美麗和豐收的喜悅。以下是我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.認識了生字詞：秋、天、氣、涼、風(fēng)、樹、葉、果、實、收。

2.理解了課文內(nèi)容，描繪了秋天的田野、涼爽的秋風(fēng)、豐收的果實等景象。

3.通過朗讀課文，體會了作者對秋天的喜愛和贊美之情。

4.學(xué)會了用詩句描繪秋天的景象，如“樹葉兒像一只只小船，在秋風(fēng)中輕輕飄蕩?！?/p>

當(dāng)堂檢測：

1.生字詞書寫：

請寫出以下生字，并造句：

-秋

-收

2.課文內(nèi)容理解：

請簡要描述課文《秋天》中描繪的秋天的景象。

3.詩歌創(chuàng)作：

仿照課文中的句子“樹葉兒像一只只小船，在秋風(fēng)中輕輕飄蕩。”，寫一個類似的句子，描述秋天的其他景象。

4.課堂討論總結(jié)：

請分享你對秋天有什么樣的感受和體會。

5.家庭作業(yè)預(yù)告：

請準備一份關(guān)于秋天的觀察日記，記錄下你觀察到的秋天景象。

檢測答案示例：

1.生字詞書寫：

-秋：秋天來了