14母雞教案-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14母雞教案-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《語文》四年級下冊統(tǒng)編版中的《14母雞》這篇課文。這篇課文以母雞為主角，通過講述母雞帶小雞的故事，讓我們感受到了母愛的偉大和生命的美好。這節(jié)課，我們將一起探索母雞的生活習性，感受作者對母雞的喜愛之情，同時也要學習作者運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地描繪事物的寫作技巧。讓我們帶著好奇心和期待，一起走進這堂充滿溫情與趣味的語文課堂吧！??????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力、審美鑒賞能力和文化傳承理解能力。通過學習《14母雞》，學生將學會欣賞作者細膩的描寫和豐富的情感表達，提升對自然生命的尊重與熱愛。同時，學生將學會運用擬人、比喻等修辭手法，豐富自己的語言表達，提高文學鑒賞能力，并在學習過程中，感受中華文化的博大精深，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內容，體會作者對母雞的喜愛之情。

2.學習作者運用擬人、比喻等修辭手法，體會其表達效果。

難點：

1.深入理解母雞帶小雞的情景，感受母愛的偉大。

2.學會運用擬人、比喻等修辭手法進行寫作。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內容，體會作者的情感。

2.結合生活實際，引導學生觀察、思考，學會運用擬人、比喻等修辭手法，提高寫作能力。

3.安排寫作練習，讓學生嘗試運用所學修辭手法，鞏固學習成果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的故事講解，激發(fā)學生的學習興趣，同時引導學生進行小組討論，分享對母雞形象的理解和感受。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演母雞和小雞，體驗母愛的偉大和生命的脆弱，加深對課文主題的認識。

3.利用多媒體展示母雞的生活習性圖片和視頻，增強學生的直觀感受，同時輔助講解，幫助學生更好地理解課文內容。

4.通過寫作練習，讓學生嘗試運用擬人、比喻等修辭手法，提升學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《14母雞》一文，了解母雞的基本習性，思考母愛的意義。

-設計預習問題：圍繞《14母雞》，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“母雞帶小雞的情景給你怎樣的感受？”、“你見過哪些動物表現(xiàn)出類似母愛？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記或思維導圖，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解母雞的基本習性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于母雞的真實故事，引出《14母雞》一文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，結合實例幫助學生理解。例如，講解“母雞像一位偉大的母親”這句話時，引導學生分析其修辭效果。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己對母雞的理解和感受，以及如何運用修辭手法進行寫作。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，有學生提問“為什么作者用‘偉大的母親’來形容母雞？”時，教師可以引導學生從母雞保護小雞的行為來分析。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《14母雞》一文，布置寫作作業(yè)，要求學生運用所學修辭手法，寫一篇關于動物母愛的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關于動物保護的書籍或視頻，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，了解更多關于動物保護的知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。知識點梳理1.**課文主題與情感理解**

-理解課文《14母雞》的主題：通過講述母雞帶小雞的故事，表達對母愛的贊美和對生命的尊重。

-感受作者對母雞的喜愛之情，體會母愛的偉大。

2.**修辭手法與應用**

-學習并理解擬人、比喻等修辭手法。

-分析課文中的修辭手法，如“母雞像一位偉大的母親”，體會其表達效果。

3.**自然生命的觀察與描述**

-觀察和描述動物的行為，如母雞帶小雞的情景。

-學習如何通過細致的觀察，生動地描繪動物的生活習性。

4.**文學鑒賞能力提升**

-學習欣賞文學作品中的細節(jié)描寫和情感表達。

-分析作者如何通過文字傳達情感，提升自己的文學鑒賞能力。

5.**寫作技巧**

-學習運用擬人、比喻等修辭手法進行寫作。

-練習寫作，嘗試在作文中運用所學修辭手法，豐富語言表達。

6.**文化傳承與理解**

-了解中華傳統(tǒng)文化中對母愛的尊重和贊美。

-通過課文學習，增強對中華文化的認同感和自豪感。

7.**語言文字運用**

-學習準確、生動地運用語言文字描述事物。

-提高語言表達的準確性和感染力。

8.**自主學習能力**

-培養(yǎng)學生自主閱讀、思考、總結的能力。

-通過預習、復習等環(huán)節(jié)，提高學生的自主學習能力。

9.**合作學習能力**

-在小組討論中，學會傾聽他人意見，尊重他人觀點。

-通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊合作意識。

10.**情感態(tài)度與價值觀**

-培養(yǎng)學生對自然生命的尊重和熱愛。

-通過學習母愛的偉大，樹立正確的價值觀。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受母雞帶小雞的情景，比如使用圖片、視頻等多媒體資源，以及模擬母雞和小雞的角色扮演，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們對課文內容的理解。

2.**互動式學習環(huán)境的營造**：我鼓勵學生在課堂上積極提問和討論，通過小組合作的方式，讓學生在互動中學習，這種學習方式有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學生參與度不足**：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對課文內容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.**課堂時間分配不夠合理**：由于一些活動耗時較長，導致課堂時間分配不夠緊湊，部分教學內容未能充分展開。

3.**評價方式單一**：主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.**加強個別輔導**：針對參與度不足的學生，我會進行個別輔導，幫助他們更好地理解課文內容，增強他們的自信心，鼓勵他們在課堂上積極參與。

2.**優(yōu)化課堂時間管理**：在課前，我會更精確地預估每個環(huán)節(jié)所需時間，確保課堂時間分配更加合理，留出足夠的時間來深入講解重點內容。

3.**實施多元化評價**：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將引入學生自評、互評和過程性評價，以更全面地評估學生的學習成果。同時，可以考慮引入項目式學習，讓學生在完成項目的過程中展示他們的學習能力和成果。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂教學中，我會觀察學生的參與度和專注程度。例如，對于《14母雞》這篇課文，我會關注學生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準確把握角色的情感，以及是否能夠用恰當?shù)恼Z言描述母雞的行為。

2.**小組討論成果展示**：通過小組討論，我會評價學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠尊重并傾聽他人的意見。在討論《14母雞》的母愛主題時，我會鼓勵學生分享自己生活中遇到的類似情感體驗，以此來豐富討論內容。

3.**隨堂測試**：為了檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度，我會設計一些隨堂測試題，如選擇題、填空題和簡答題。例如，可以提問：“作者在文中使用了哪些修辭手法來描繪母雞的形象？”或者“你認為母雞的行為體現(xiàn)了怎樣的母愛？”通過這些測試，我可以了解學生對課文細節(jié)的理解情況。

4.**寫作練習反饋**：在課后，我會布置寫作練習，要求學生運用課文中學到的修辭手法寫一篇關于動物母愛的短文。我會根據(jù)學生的寫作內容，評價他們的語言表達、創(chuàng)意運用和情感表達。例如，我會指出學生在使用比喻或擬人手法時的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.**教師評價與反饋**：針對每個學生的表現(xiàn)，我會給予具體的評價和反饋。對于課堂表現(xiàn)積極的學生，我會給予正面的鼓勵和表揚，比如：“你今天在討論中提出了很有價值的觀點，真棒！”對于需要改進的學生，我會給出建設性的建議，比如：“在描述動物行為時，你可以嘗試用更生動的語言，這樣文章會更有感染力?！?/p>

在教學評價與反饋中，我會特別注意以下幾點：

-**個性化反饋**：針對每個學生的特點，給予個性化的評價和反饋，避免一概而論。

-**及時性**：及時給予學生反饋，幫助他們及時了解自己的學習情況，并進行調整。

-**鼓勵性**：在評價中注重鼓勵和肯定，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

-**互動性**：鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。板書設計①**課文主題**

-《14母雞》

-母愛的偉大

-生命的尊重

②**修辭手法**

-擬人：“母雞像一位偉大的母親”

-比喻：“母雞帶小雞的情景像一幅美麗的畫卷”

③**課文關鍵句**

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