課題名稱以微型化學實驗推進初中化學課堂教學實效性的研究選題緣由隨著新時代教學發(fā)展的改革，以教師的演示實驗為主的課堂實驗教學已經(jīng)不能適應新課標的要求了。為提高學生的科學素養(yǎng)，實驗教學逐漸演變成以學生實驗方案的啟發(fā)性，探索性為主的微型實驗。化學實驗的微型化，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，資源意識，安全意識，創(chuàng)新意識。微型實驗有很多優(yōu)點。微型實驗可以使絕大多數(shù)同學都有動手做實驗的機會，改變了過去那種“一人做大家看”的局面，使學生由過去被動等待和接受式的學習方式，變?yōu)橹鲃雍吞骄渴降膶W習方式，實現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的教學方法，極大地培養(yǎng)了學生學習化學的興趣。通過親手做實驗，可以幫助學生理解和形成化學概念，培養(yǎng)觀察和實驗能力，同時，有效地激發(fā)了學生學習興趣，實際工作中，研究初中生化學學習興趣，制定切實時可行的教學對策，讓學生積極主動的去學習，能提高全體同學的化學綜合素養(yǎng)。研究進程及研究步驟初中化學教學中微型實驗的作用在于有助于提高教師的日常教學，更能大大的提高學生的學習和動手的熱情，同時對培養(yǎng)學生的節(jié)約意識，安全意識，激發(fā)學生學習興趣，也具有重要的意義。一。培養(yǎng)學生的節(jié)約意識?；瘜W的實驗離不開各式各樣的化學試劑與化學儀器。而且多數(shù)的藥品是有保質(zhì)期的。多數(shù)的玻璃或者橡膠的儀器也是易損易耗品。所以我們用的微型實驗試劑用量少儀器少，更有利于將教師的演示實驗與學生的大組分組實驗改進為隨堂實驗。讓每個學生都能夠參與實驗或者重復實驗，甚至多次實驗。學到二氧化碳使澄清石灰水變渾濁時，我們就可以膠頭滴管吸取少量澄清石灰水或者玻璃片上蘸石灰水的方法來取澄清石灰水，試劑用量少，效果也很明顯會看到一層白膜。這樣呢，在實驗過程中降低了危險性，儀器組裝安全，藥品用量少，污染少。二。通過課本上的實驗，我們進行改進，放大創(chuàng)新法。將某些不明顯的實驗現(xiàn)象放大是實驗創(chuàng)新的有效技法。初中化學中。氫氧化鈉溶解時放熱硝酸溶劑時吸熱多用溫度計去測量溫度的變化。而溫度計上刻度細小，學生不易觀察。我們可以放大實驗現(xiàn)象。在學習滅火器原理時。利用Y型管，將兩種藥液就能夠混合，同時快速的產(chǎn)生二氧化碳。三。微型化學實驗不僅僅是在學校在課堂上完成。化學是一門最接近生活的學科，進行化學教學時，我們不要僅僅局限于課堂，有些小實驗可以讓學生在家庭完成。比如學習硬水和軟水這個知識時。讓學生在家里完成軟毛巾用毛巾的實驗。再如酸使紫色石蕊溶液變紅，我們可以在家庭中讓學生準備紫薯或者紫甘藍或者火龍果的皮，加入白醋，對比顏色，再加入廚房中的小蘇打或蘇打再去觀察顏色。我們在課堂上學習石灰石與稀鹽酸反應的實驗后，可以讓學生在家里利用雞蛋殼與食醋進行反應觀察現(xiàn)象。也可以用潔廁靈和雞蛋殼反應觀察現(xiàn)象。四。微型實驗鍛煉學生的能力。在進行氧氣實驗室制法時，我們將長頸漏斗用注射器代替，在微型實驗中讓學生克服實驗中的恐懼心理?？梢宰儗W生為主動的學習，讓學生成為課堂的主人，提高學生的學習自主性。課題研究的設想

一、準備階段（2021年10月到2021年11月）-雷蓉調(diào)查問卷及初中化學課堂以微型實驗推進教學的實效性研究的教學對策

1、問卷調(diào)查。根據(jù)學生化學學習情況，對學生分類進行問卷調(diào)查，收集資料，制定課題實施方案和研究步驟。

2、對我?；瘜W教材課題的表現(xiàn)形式進行研究和歸類，我們采用怎樣的教學促進學生學習新知，收集相應的研究材料。

二、實施階段(2021年12月到2022年7月)成員--韓寧交流課堂有效的教學模式成員--吉蓓，完成階段性報告1、撰寫課題開題報告，教學，調(diào)整課題計劃。

2、利用每周的業(yè)務學習時間，收集資料，做好課題階段性總結(jié)三、總結(jié)階段(2021年6月-2022年7月)成員雷蓉完成課題結(jié)題報告。總結(jié)課題研究成果，撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。四、課題研究的主要方法：1、調(diào)查研究法。用問卷調(diào)查的形式將課堂有效教學的現(xiàn)狀、學生的學習情況進行分析，為課題研究提供依據(jù)。2、邊教邊研究邊設計微型實驗。在教學過程中邊教學實踐，邊探索，邊總結(jié)，摸索微型實驗推動教學的有效方法。3、個案研究法。結(jié)合課題教學案例，分析學習經(jīng)驗，獲得微型實驗促進教學的有效方法。4、文獻研究法。學習新課標，更新教學理念，調(diào)整教學方法和研究方向。五、課題研究預期成果1、激發(fā)學生的學習化學興趣，用實驗中千變?nèi)f化的現(xiàn)象，吸引學生的注意力，提高學生的興趣改變學生過去的學習方式。2、合理的安排教學內(nèi)容，自擬實驗步驟，弄清實驗原理，獨立操作實驗儀器，完成實驗觀察任務，獨立處理實驗數(shù)據(jù)，獨立分析推證實驗結(jié)果。3、培養(yǎng)學生良好的意志力，使他們樹立學好化學的信心。4、強化實驗習題。為將來后續(xù)學習打下良