《古詩欣賞：古詩閱讀理解的教學(xué)設(shè)計》一、教案取材出處教學(xué)材料選自《中國古代文學(xué)作品選》中的《春望》（唐代：杜甫）和《賦得古原草送別》（唐代：白居易）。這兩首詩在理解上具有一定的難度，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解古詩中表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。提高學(xué)生閱讀理解能力，掌握古詩的基本鑒賞方法。培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于提問、善于總結(jié)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重點難點序號教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點教學(xué)難點1古詩《春望》理解杜甫在《春望》中所表達(dá)的憂國憂民之情，體會古詩中的意象和語言特點。將抽象的思想感情轉(zhuǎn)化為具體的描繪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫的憂國憂民之心。2古詩《賦得古原草送別》理解白居易在《賦得古原草送別》中表達(dá)的人生哲理和離愁別緒。將古詩中的抽象思想感情與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考人生哲理。3鑒賞方法掌握古詩閱讀理解的基本方法，包括了解作者背景、分析意象、領(lǐng)悟思想感情等。學(xué)會運用鑒賞方法，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞素養(yǎng)。四、教案教學(xué)方法在本次教學(xué)活動中，我們將采用以下教學(xué)方法：引導(dǎo)發(fā)覺法：通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生主動探究古詩中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分組進行討論，共同解決古詩鑒賞中的難題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。情境教學(xué)法：結(jié)合詩歌背景，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生更好地理解詩歌意境和作者情感。朗讀教學(xué)法：通過反復(fù)朗讀，體會詩歌韻律，增強對詩歌語言美感的感知。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課教師播放《春望》和《賦得古原草送別》的朗誦音頻，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣。提問：同學(xué)們，你們聽到了怎樣的畫面和情感？(引導(dǎo)學(xué)生初步感知詩歌內(nèi)容)自主探究教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究：《春望》中的“國破山河在，城春草木深”反映了怎樣的社會現(xiàn)實？《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮”有何寓意？學(xué)生結(jié)合自身知識背景和詩歌背景進行分析，教師進行總結(jié)。小組討論將學(xué)生分成小組，針對以下問題進行討論：《春望》中表達(dá)了作者怎樣的憂國憂民之情？《賦得古原草送別》中如何體現(xiàn)出白居易對友人的離別之情？小組討論過程中，教師巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。閱讀指導(dǎo)教師針對《春望》和《賦得古原草送別》的特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握以下閱讀方法：把握詩歌韻律，體會古詩音韻美。分析意象，理解詩歌意境。品味語言，感悟詩歌情感。學(xué)生朗讀古詩，教師點評。教師總結(jié)《春望》和《賦得古原草送別》的主旨思想，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩所反映的社會現(xiàn)實和人生哲理。提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進行點評。六、教案教材分析《中國古代文學(xué)作品選》中的《春望》和《賦得古原草送別》都是膾炙人口的名篇，具有較高的藝術(shù)價值。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：詩歌的背景：了解杜甫和白居易的時代背景，有助于理解詩歌中所反映的社會現(xiàn)實和人生哲理。詩歌的意象：分析《春望》中的“國破山河在，城春草木深”和《賦得古原草送別》中的“離離原上草，一歲一枯榮”，體會作者對大自然的感悟。詩歌的情感：把握《春望》中的憂國憂民之情和《賦得古原草送別》中的離別之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴。閱讀方法：指導(dǎo)學(xué)生掌握把握詩歌韻律、分析意象、品味語言等鑒賞方法，提高閱讀理解能力。七、教案作業(yè)設(shè)計仿寫詩歌：要求學(xué)生仿寫一首與《春望》或《賦得古原草送別》主題相關(guān)的詩歌，可以是詠史、抒懷、送別等題材。學(xué)生在寫作過程中，需注意運用詩歌意象、韻律和語言特點。詩歌朗誦：組織學(xué)生分組進行詩歌朗誦比賽，選取《春望》或《賦得古原草送別》中的經(jīng)典片段進行演繹。比賽過程中，注重學(xué)生的情感投入和語言表現(xiàn)力。詩歌解析：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，選取《春望》或《賦得古原草送別》中的一句詩句進行解析，闡述其內(nèi)涵和藝術(shù)特點。解析過程需結(jié)合詩句背景、意象、韻律等方面進行分析。課堂討論：教師提出與古詩相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，例如：詩歌中表達(dá)了怎樣的思想感情？作者在創(chuàng)作過程中運用了哪些寫作技巧？討論過程中，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，互相啟發(fā)。序號作業(yè)內(nèi)容操作步驟話術(shù)示例1仿寫詩歌學(xué)生自主完成仿寫任務(wù)，教師批改反饋?！巴瑢W(xué)們，請大家發(fā)揮想象，嘗試仿寫一首與《春望》或《賦得古原草送別》主題相關(guān)的詩歌?！?詩歌朗誦學(xué)生分組進行朗誦，評委打分?！跋旅妫覀冞M入詩歌朗誦環(huán)節(jié)，請各小組展示自己的風(fēng)采?！?詩歌解析學(xué)生選取詩句進行解析，教師點評。“同學(xué)們，誰能為大家解析一下這首詩中的某句詩句？”4課堂討論教師提問，學(xué)生討論，教師總結(jié)?！皠偛盼覀冇懻摿诉@首詩的思想感情，那么作者在創(chuàng)作過程中運用了哪些寫作技巧呢？”八、教案結(jié)語同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了《春望》和《賦得古原草送別》這兩首古詩的魅力。古詩是我國文化的瑰寶，蘊含著豐富的思想感情和審美價值。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，繼續(xù)關(guān)注古典文學(xué)，感受古詩的魅力，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計方面，能夠認(rèn)真完成各項任務(wù)，通