版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
赤壁
杜牧1/332/33第一講作者介紹3/33(803~852),晚唐出色詩人。字牧之。京兆萬年(今陜西西安)人。大和進(jìn)士,歷任監(jiān)察御史、史館修撰、中書舍人,世稱“杜舍人”。為人剛直,不逢迎權(quán)貴,在仕途上不很得意。其文學(xué)創(chuàng)作有多方面成就,詩、賦、古文都足以名家。尤長于七絕,人稱“小杜”,以別于杜甫。與李商隱齊名,并稱“小李杜”。。有《樊川文集》。杜牧4/33杜牧(803—853),字牧之,唐朝京兆萬年人。他生活在日趨衰落晚唐時(shí)期,他最大政治理想是恢復(fù)唐王朝天寶以前興盛景象。他反對最高統(tǒng)治者窮奢極欲、不恤國事,更痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)和少數(shù)貴族集團(tuán)侵?jǐn)_,認(rèn)為唐王朝必須除去這兩大禍患,加強(qiáng)統(tǒng)一,收復(fù)失地,國家才能安定,人民痛苦才能減輕。5/33但他一直沒有得到統(tǒng)治者重用,未能施展理想,所以一直慨嘆憂郁,死時(shí)51歲,著有《樊川集》。杜牧在詩歌方面成就較顯著,他詩歌清麗豪爽、含蓄韻致。后人稱盛唐時(shí)期杜甫為“老杜”,稱晚唐時(shí)期杜牧則為“小杜”。6/33第二講寫作背景7/33寫作背景:
這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名古戰(zhàn)場,有感于三國時(shí)代英雄成敗而寫下。詩人以地名為題,實(shí)則是詠古詠史之作。赤壁:山名。漢獻(xiàn)帝建安十三年,孫權(quán)、劉備聯(lián)軍在這里大敗曹操,奠定了三國鼎立基礎(chǔ)。8/33赤壁名勝風(fēng)景區(qū),位于赤壁市西北38公里處。東漢建安十三年(公元208年),中國歷史上著名“赤壁之戰(zhàn)”就發(fā)生在這里。當(dāng)初,曹操平定了北方,親率數(shù)十萬大軍揮師南下,直逼東吳。面對強(qiáng)大敵人,吳主孫權(quán)采納手下謀士提議,聯(lián)合劉備共同抗曹。當(dāng)初,曹軍駐扎在赤壁江北,孫劉聯(lián)軍駐扎在南岸。吳國孫權(quán)都督周瑜用部將黃蓋火攻之計(jì),燒得曹軍連環(huán)船潰不成軍。赤壁之戰(zhàn),孫劉聯(lián)軍以弱小兵力大破號稱八十萬大軍曹操,奠定了魏、蜀、吳三國鼎立局面。是中國歷史上以少勝多,以弱勝強(qiáng)著名戰(zhàn)役。在中國社會發(fā)展史上,尤其是在中國軍事史上寫下了光芒一頁。9/33第三講重點(diǎn)難點(diǎn)字音字形10/33赤壁
—杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。體裁:七言絕句押ao韻,韻腳:銷,朝,喬。戟(jǐ)
銷(xiāo)
朝(cháo)
題材:詠史詩詩歌題材和體裁各是什么?押什么韻?韻腳是?11/33第四講解讀課文12/33赤壁
杜牧折戟沈沙①鐵未銷,自將②磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)③不與周郎④便,銅雀⑤春深銷二喬⑥?!咀⑨尅竣僬坳辽常簲嚓獩]入沙中。②將:拿起。③東風(fēng):指吳蜀聯(lián)軍借東風(fēng)火攻曹操事。④周郎:吳軍統(tǒng)帥周瑜。⑤銅雀:臺名,魏曹操所建。頂上飾有大銅雀。⑥二喬:喬玄兩女。大歸孫策,小嫁周瑜。
齊讀課文13/33
大喬小喬兩位夫人恐怕都會被鎖進(jìn)銅雀臺里。一支斷戟沉落在江底,久遠(yuǎn)歲月也未能將它消蝕,
把它磨洗一番,認(rèn)出是三國時(shí)代兵器。
赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,假如東風(fēng)不曾給予周瑜援助,銅雀春深鎖二喬。14/33關(guān)于“戟”15/33周瑜曹操16/33銅雀臺17/3318/33二喬二喬19/33問題1:“周郎”是誰?“東風(fēng)不與周郎便”指什么歷史事件?“周郎”指周瑜?!皷|風(fēng)”句指赤壁之戰(zhàn)時(shí)周瑜借東風(fēng)用火攻大敗曹兵。20/33問題2:“銅雀春深鎖二喬”一句中,“銅雀”代表什么?“二喬”代表什么?“銅雀”代表曹操(曹魏)?!岸獭贝頄|吳命運(yùn)。手法獨(dú)特:以小見大二喬圖21/33
假如把詩歌最終一句“銅雀春深鎖二喬”
改為“國破家亡在今朝”好不好?
不好,即使它們表示意思基本一樣,但原句用了以小見大寫法,經(jīng)過形象化語言寫出了曹操勝利后驕恣和東吳失敗后屈辱。改句過于直白,缺乏詩意。22/333、前后兩句在表示方式上有什么不一樣?有什么內(nèi)在聯(lián)絡(luò)?前兩句是記敘。借一件事物來興起對前朝人物和事跡慨嘆。后兩句是議論。假使這次東風(fēng)不給周郞方便,那么雙方就要易位,歷史形勢將完全改觀。由敘事引發(fā)議論。23/334.后兩句議論表示了作者怎樣政治看法和思想感情?①不以成敗論英雄政治看法。(或是:歷史上英雄成功都有某種機(jī)遇。)②借古諷今,告誡統(tǒng)治者不要寄希望于僥幸③認(rèn)為周瑜成功在于東風(fēng)之便。暗含自己懷才不遇、無處借“東風(fēng)”不平。波折表示了作者慨嘆自己生不逢時(shí),英雄無用武之地抑郁不平之情。24/33借周瑜和曹操故事,表現(xiàn)詩人英雄無用武之地抑郁不平之氣。告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理主題:25/33赤壁興感之由未銷蝕鐵戟是前朝之物感嘆詠嘆若非東風(fēng)之便歷史將會改寫表現(xiàn)英雄無用武之地抑郁不平之氣告誡統(tǒng)治者不要有僥幸心理26/33赤壁的寫作特色①以小見大,言近旨遠(yuǎn)②議論入詩,立意新奇③用典,借古諷今27/33學(xué)完《赤壁》,你得到什么人生啟示?總結(jié)28/33
從古到今,任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史,都是要受著時(shí)代制約。人和事業(yè)成功是離不開條件,離不開機(jī)遇。所以我們在以后道路上,要學(xué)會把握機(jī)遇,爭取成功。啟示29/33測試題1.這是一首詠史詩,所詠歷史事件是,寫出與這次戰(zhàn)爭相關(guān)任意兩個(gè)人物﹑。2.詩前兩句從寫起,引發(fā)。3.詩前兩句在語言上有什么特點(diǎn)?表示了詩人什么思想感情?赤壁之戰(zhàn)周瑜曹操“折戟”對往事回想委婉﹑含蓄。表示了作者對歷史興亡感嘆。30/33測試題4.詩前兩句在全詩中作用是什么?5.后兩句表示方式是。6.后兩句議論表示了作者怎樣政治看法和思想感情?前兩句寫興感之由,為后兩句論史抒懷作了鋪墊。議論不以成敗論英雄政治看法。(或是:歷史上英雄成功都有某種機(jī)遇。)波折表示了作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 上海高級電工試題及答案
- 汽修應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)考試試題及答案
- 脊椎問題科普
- 脈管科養(yǎng)生科普
- 右外踝骨折的傷口護(hù)理
- 2026 年初中英語《固定搭配》專項(xiàng)練習(xí)與答案 (100 題)
- 糖尿病足部護(hù)理服務(wù)模式
- 2026年深圳中考語文經(jīng)典例題變式試卷(附答案可下載)
- 2026年深圳中考物理二輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)試卷(附答案可下載)
- 2026年大學(xué)大二(家政學(xué))家庭心理學(xué)基礎(chǔ)綜合測試題及答案
- 2025年互聯(lián)網(wǎng)安全與隱私保護(hù)操作手冊
- 2025-2026學(xué)年第一學(xué)期期末復(fù)習(xí) 八年級計(jì)算題專練(人教版)(含解析)
- 潔凈墻板專項(xiàng)施工方案
- 5g基站施工指導(dǎo)方案
- 浙江省金華市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末地理試卷(含答案)
- 2025年易制毒化學(xué)品自查報(bào)告
- 取卵教學(xué)課件
- 炎癥性腸病的用藥護(hù)理
- 儲能設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)方案
- 2023年初級經(jīng)濟(jì)師《初級人力資源專業(yè)知識與實(shí)務(wù)》歷年真題匯編(共270題)
- 公民健康素養(yǎng)知識講座課件
評論
0/150
提交評論