八年級政治上冊第四單元9.1海納百川有容乃大教學設(shè)計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第四單元9.1海納百川有容乃大教學設(shè)計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

??同學們，大家好！今天我們來一起探索一個關(guān)于包容和寬容的課題——“海納百川，有容乃大”。??

在接下來的時間里，我們將通過一系列互動活動，深入探討這個主題，讓大家在實踐中學會如何做一個有容乃大的人。??

讓我們一起期待這趟心靈之旅吧！??核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，提升學生的道德修養(yǎng)和法治意識。通過學習，學生能夠認識到寬容的重要性，學會尊重他人，增強人際交往能力，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，形成和諧共處的良好社會氛圍。同時，引導學生樹立正確的價值觀，增強社會責任感，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點：

-理解“海納百川，有容乃大”的含義：強調(diào)寬容的重要性，理解包容是一種美德，是社會和諧的基礎(chǔ)。

-掌握寬容的實踐方法：通過案例學習，讓學生了解如何在現(xiàn)實生活中運用寬容原則，如尊重不同觀點、處理人際關(guān)系等。

-培養(yǎng)學生的道德情感：使學生認識到寬容對個人成長和社會發(fā)展的重要性，激發(fā)他們內(nèi)心對寬容的向往和追求。

2.教學難點：

-理解寬容的界限：區(qū)分寬容與縱容，讓學生明白寬容不是無原則的遷就，而是在尊重他人基礎(chǔ)上，對合理范圍內(nèi)的差異和錯誤給予理解和接納。

-應用寬容于復雜情境：在實際案例中，引導學生分析如何在不同情境下運用寬容，特別是在面對沖突和矛盾時。

-內(nèi)化寬容為個人行為：幫助學生將寬容的理念內(nèi)化為日常行為，形成一種習慣，體現(xiàn)在與人交往的方方面面。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺、網(wǎng)絡教學資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡案例庫、多媒體課件、相關(guān)視頻資料

-教學手段：互動式教學、小組討論、角色扮演、案例分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關(guān)于寬容歷史的視頻，并思考寬容在歷史事件中的作用。

-設(shè)計預習問題：圍繞“海納百川，有容乃大”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你遇到過需要寬容的情況嗎？你是如何處理的？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過查看學生提交的預習筆記，了解學生對預習內(nèi)容的掌握程度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解寬容的概念和歷史背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以通過提交思維導圖來展示自己對寬容的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關(guān)于寬容的名人名言或歷史故事，引出“海納百川，有容乃大”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解寬容的定義、意義和實踐方法，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過分析歷史人物的故事，展示寬容在解決問題中的作用。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握寬容的應用。例如，讓學生扮演不同角色，模擬解決人際沖突的場景。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，對于學生提出的“如何在實際生活中做到寬容”的問題，進行深入討論。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寬容知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解寬容的核心概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寬容的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于寬容的短文或進行一次家庭寬容實踐。

-提供拓展資源：提供與寬容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于寬容的心理學書籍。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對于學生的作業(yè)，給予具體的評價和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇反思日記，記錄自己在寬容實踐中的體會。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的寬容知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠理解并掌握“海納百川，有容乃大”的含義，認識到寬容是一種美德，是社會和諧的基礎(chǔ)。

-學生能夠區(qū)分寬容與縱容，明白寬容不是無原則的遷就，而是在尊重他人基礎(chǔ)上，對合理范圍內(nèi)的差異和錯誤給予理解和接納。

-學生能夠識別寬容的界限，知道在何種情況下需要寬容，何時應堅守原則。

2.思維能力提升：

-學生通過預習、課堂討論和案例分析，培養(yǎng)了獨立思考、分析問題和解決問題的能力。

-學生在討論和角色扮演中，學會了換位思考，提高了同理心，能夠從不同角度看待問題。

-學生在反思總結(jié)中，學會了從自身出發(fā)，分析自己的不足，并提出改進措施。

3.道德情感培養(yǎng)：

-學生在課堂活動中，體驗到了寬容帶來的積極情感，如愉悅、滿足等。

-學生在遇到需要寬容的情況時，能夠主動運用寬容的原則，化解矛盾，增進人際關(guān)系。

-學生在日常生活中，更加關(guān)注他人的感受，學會尊重他人，形成了良好的道德品質(zhì)。

4.社會責任感增強：

-學生認識到寬容對于構(gòu)建和諧社會的重要性，增強了社會責任感。

-學生在參與社會實踐活動時，能夠主動運用寬容的原則，為他人提供幫助，促進社會和諧。

-學生在遇到社會矛盾時，能夠積極參與調(diào)解，為維護社會穩(wěn)定貢獻自己的力量。

5.價值觀塑造：

-學生在課堂學習中，逐步形成了正確的價值觀，認識到寬容、尊重、誠信等品質(zhì)的重要性。

-學生在日常生活中，能夠自覺踐行這些價值觀，成為具有良好道德品質(zhì)的公民。

-學生在面臨人生選擇時，能夠以正確的價值觀為指導，做出明智的決策。

6.人際交往能力提高：

-學生在小組討論、角色扮演等活動中，學會了與他人溝通、合作，提高了人際交往能力。

-學生在解決人際關(guān)系問題時，能夠運用寬容的原則，化解矛盾，增進友誼。

-學生在日常生活中，更加注重與他人相處，形成了和諧的人際關(guān)系。

7.自我提升：

-學生在反思總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并制定了改進措施，促進了自我提升。

-學生在課堂活動中，學會了如何與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生在拓展學習中，拓寬了知識視野，提高了綜合素質(zhì)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在課堂上，我嘗試使用真實案例來講解寬容的概念和實踐，讓學生通過分析案例，更直觀地理解寬容的意義。例如，通過分析歷史事件中的人物如何運用寬容解決問題，讓學生體會到寬容的力量。

2.角色扮演活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生親身體驗不同情境下的寬容行為，加深對寬容理念的理解。這種活動不僅提高了學生的參與度，還增強了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對寬容的理解還不夠深入，或者害怕表達自己的觀點。這導致課堂互動不夠活躍。

2.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行評價，缺乏多元化的評價方式，未能全面反映學生的學習成果。

3.課外拓展資源有限：雖然提供了拓展學習資源，但種類和數(shù)量有限，可能無法滿足所有學生的學習需求。

反思改進措施（三）

1.豐富教學互動：為了提高學生的參與度，我將設(shè)計更多具有挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，并嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、小組展示等。

2.實施多元化評價：我將結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組活動、個人反思等多個方面進行評價，以更全面地了解學生的學習情況。

3.擴展課外拓展資源：我將積極尋找更多與寬容相關(guān)的課外資源，如書籍、電影、網(wǎng)絡課程等，以滿足不同學生的學習需求，并鼓勵學生進行自主探索。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊等方式，與家長分享學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，共同關(guān)注學生的成長。

5.定期自我反思：在教學過程中，我將定期對自己的教學方法和效果進行反思，不斷調(diào)整和改進，以適應學生的實際需求。板書設(shè)計①知識點：

-寬容的定義：寬容是一種美德，是對他人差異和錯誤的