12《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《坐井觀天》的第二課時(shí)。這節(jié)課，我們不僅要讓學(xué)生們理解故事內(nèi)容，更要讓他們感受寓言的魅力。我會(huì)先從故事中的動(dòng)物形象入手，引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力，然后通過(guò)角色扮演，讓他們深入故事情境。最后，我會(huì)引導(dǎo)孩子們思考故事中的道理，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在思考中成長(zhǎng)。????讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的語(yǔ)文之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：首先，通過(guò)解讀《坐井觀天》這一寓言故事，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演和討論，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和審美情趣；最后，通過(guò)故事中的道理教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，提高他們的文化自信和道德素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，把握故事中的道理。

2.通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和情感體驗(yàn)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)寓言故事的理解深度不足，難以把握故事中的隱喻和象征。

2.學(xué)生在角色扮演中可能存在緊張或表達(dá)不流暢的情況。

解決辦法：

1.通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析故事情節(jié)，揭示寓意。

2.提前進(jìn)行角色扮演的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，減輕學(xué)生的緊張情緒。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)有趣的講述，幫助學(xué)生理解《坐井觀天》的故事背景和寓意。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)角色情感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表演技巧。

教學(xué)手段：

1.利用PPT展示故事插圖和關(guān)鍵情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的視覺(jué)興趣。

2.結(jié)合視頻資源，播放寓言故事動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容。

3.利用在線教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)故事主題的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是寓言故事嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣。

2.展示《坐井觀天》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖中的場(chǎng)景。

3.提問(wèn)：“你們猜猜這個(gè)故事會(huì)講些什么呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，為新課的引入做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講述《坐井觀天》的故事，注意語(yǔ)速適中，語(yǔ)氣生動(dòng)，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)感受故事中的情感。

2.講解故事中的主要角色和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的隱喻和象征。

3.提問(wèn)：“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.故事續(xù)寫：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，增加故事情節(jié)的豐富性。

3.制作故事卡片：讓學(xué)生制作一張故事卡片，上面寫上故事的主要內(nèi)容和寓意。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.提問(wèn)：“你們覺(jué)得青蛙和小鳥誰(shuí)更有道理？”引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析故事中角色的行為。

2.提問(wèn)：“如果你們是青蛙，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生站在角色的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。

3.提問(wèn)：“這個(gè)故事給了你什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，既讓學(xué)生掌握了《坐井觀天》的故事內(nèi)容，又培養(yǎng)了他們的思維品質(zhì)和審美情趣，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)點(diǎn)梳理《坐井觀天》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇寓言故事，通過(guò)以下知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理：

1.**故事背景與主題**：

-故事背景：講述了一個(gè)坐在井底青蛙與從天空飛過(guò)小鳥的對(duì)話，揭示了視野的局限性與見(jiàn)識(shí)的有限。

-主題：寓意著只有跳出固有的局限，才能拓寬視野，認(rèn)識(shí)更廣闊的世界。

2.**人物形象分析**：

-青蛙：故事的主角，因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在井中，視野狹窄，自以為是。

-小鳥：外來(lái)者，代表著新視野和新的認(rèn)知。

3.**故事情節(jié)結(jié)構(gòu)**：

-引子：青蛙與小鳥相遇，青蛙展示自己的井口世界。

-主體：小鳥解釋天空的廣闊，青蛙對(duì)此感到驚訝和不信。

-結(jié)尾：青蛙反思，意識(shí)到自己的局限。

4.**語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)**：

-寓言語(yǔ)言：故事運(yùn)用寓言的形式，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，寓意深刻。

-對(duì)話形式：故事以對(duì)話的形式展開(kāi)，使情節(jié)更加生動(dòng)有趣。

5.**故事寓意與教育意義**：

-拓寬視野：鼓勵(lì)學(xué)生跳出固有的思維模式，勇敢探索未知。

-虛心學(xué)習(xí)：教育學(xué)生保持謙遜，愿意接受新知識(shí)。

-反思自我：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的認(rèn)知局限，鼓勵(lì)自我提升。

6.**文學(xué)常識(shí)**：

-知識(shí)點(diǎn)：寓言故事是一種古老的文學(xué)體裁，通常通過(guò)動(dòng)物或其他非人類角色講述道理。

7.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-知識(shí)點(diǎn)：故事傳遞了積極向上的情感態(tài)度，如求知欲、探索精神、謙遜等。

8.**閱讀策略**：

-知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、人物對(duì)話等理解故事內(nèi)容，把握故事主旨。

9.**寫作手法**：

-知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)寓言故事中的對(duì)比、象征等寫作手法。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《坐井觀天》這篇寓言故事的理解，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：

1.**故事續(xù)寫**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)你發(fā)揮想象力，續(xù)寫《坐井觀天》的故事，描述青蛙在聽(tīng)了小鳥的話后，會(huì)有怎樣的行動(dòng)和變化。

-答案示例：青蛙在聽(tīng)了小鳥的話后，決定走出井口，它看到了廣闊的天空和五彩斑斕的世界，青蛙意識(shí)到自己的見(jiàn)識(shí)太有限了，從此它開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野。

2.**角色扮演**：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)選擇故事中的一個(gè)角色，寫一段對(duì)話或獨(dú)白，展示這個(gè)角色在故事中的心理活動(dòng)和情感變化。

-答案示例：青蛙（獨(dú)白）：我一直以為井底就是整個(gè)世界，直到小鳥告訴我，天外有天地外有天。我感到既驚訝又羞愧，我決定要勇敢地走出井口，看看外面的世界。

3.**思維導(dǎo)圖**：

-作業(yè)內(nèi)容：繪制一個(gè)關(guān)于《坐井觀天》的思維導(dǎo)圖，包括故事的主要情節(jié)、人物、寓意等。

-答案示例：思維導(dǎo)圖應(yīng)包括中心主題“坐井觀天”，分支主題有“青蛙的井口世界”、“小鳥的廣闊天空”、“青蛙的反思”和“寓意：拓寬視野”。

4.**故事改編**：

-作業(yè)內(nèi)容：將《坐井觀天》改編成一個(gè)小劇本，可以是短劇或獨(dú)角戲，要求至少包含兩個(gè)角色。

-答案示例：改編劇本可以包含青蛙和小鳥的對(duì)話，以及青蛙走出井口后的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)故事的寓意。

5.**寫一封信**：

-作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是故事中的小鳥，給青蛙寫一封信，告訴他你的感受和希望。

-答案示例：親愛(ài)的青蛙朋友，

你好！我是小鳥，看到你一直生活在一個(gè)小小的井里，我想告訴你，外面的世界很精彩。我希望你能勇敢地走出井口，看看那些你從未見(jiàn)過(guò)的美麗風(fēng)景。相信自己，你一定能發(fā)現(xiàn)更多的奇妙。

祝你一切順利，

你的朋友，

小鳥

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生從不同的角度理解和體驗(yàn)《坐井觀天》的故事，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生不僅能夠復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。板書設(shè)計(jì)