13《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年心理健康三年級(jí)下冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小朋友們，今天咱們這節(jié)課的主題是《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》。咱們知道，傾聽(tīng)是一種非常重要的能力，它不僅可以幫助我們更好地理解別人，還能讓我們?cè)诮涣髦惺斋@更多的快樂(lè)。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)這堂課，探索傾聽(tīng)的奧秘吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、樂(lè)于傾聽(tīng)的良好品質(zhì)，提升人際交往能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生理解他人情感、表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，促進(jìn)有效溝通。

3.培養(yǎng)學(xué)生專注力，提高在傾聽(tīng)中獲取信息、分析問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人、學(xué)會(huì)合作的精神，形成和諧共處的良好氛圍。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解傾聽(tīng)的重要性，認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)他人是一種尊重和關(guān)愛(ài)。

②學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的技巧，包括如何保持專注、如何正確理解他人的意圖和情感。

③通過(guò)角色扮演和小組討論，實(shí)踐傾聽(tīng)的技巧，提升傾聽(tīng)的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在傾聽(tīng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理障礙，如害怕被評(píng)判、不習(xí)慣傾聽(tīng)他人等。

②引導(dǎo)學(xué)生將傾聽(tīng)技巧與日常生活相結(jié)合，形成習(xí)慣性的傾聽(tīng)行為。

③培養(yǎng)學(xué)生在傾聽(tīng)中保持同理心，學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的感受和需求。

④通過(guò)案例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傾聽(tīng)在解決沖突、促進(jìn)和諧人際關(guān)系中的積極作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《心理健康》三年級(jí)下冊(cè)教科版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如展示傾聽(tīng)重要性的插圖和傾聽(tīng)技巧的流程圖。

3.教學(xué)視頻：選取一段關(guān)于傾聽(tīng)技巧的簡(jiǎn)短視頻，幫助學(xué)生直觀理解傾聽(tīng)的方法。

4.分組討論材料：準(zhǔn)備小卡片或標(biāo)簽，用于學(xué)生在小組討論時(shí)記錄傾聽(tīng)要點(diǎn)。

5.教室布置：設(shè)置專門的討論區(qū)，提供便利的桌椅，以便學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演和討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)非常重要的主題——《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》。你們知道，傾聽(tīng)是一種怎樣的能力嗎？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么樣的影響呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)并記錄下他們的觀點(diǎn)。

二、新課講授

1.**傾聽(tīng)的重要性**

-老師展示一張圖片，畫面中一個(gè)人在認(rèn)真傾聽(tīng)另一個(gè)人說(shuō)話，旁邊寫著“傾聽(tīng)的力量”。

-老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這張圖片告訴我們什么？?jī)A聽(tīng)有什么重要性？”

-學(xué)生們分享自己的看法，老師總結(jié)：“傾聽(tīng)是一種尊重，是一種關(guān)愛(ài)，它能幫助我們更好地理解他人，也能讓我們?cè)诮涣髦惺斋@更多的快樂(lè)。”

2.**傾聽(tīng)的技巧**

-老師展示一段關(guān)于傾聽(tīng)技巧的視頻，讓學(xué)生們直觀了解傾聽(tīng)的方法。

-老師提問(wèn)：“視頻中提到了哪些傾聽(tīng)技巧？你們平時(shí)是如何傾聽(tīng)的？”

-學(xué)生們討論并分享自己的傾聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：“傾聽(tīng)需要專注，需要正確理解他人的意圖和情感，還需要在傾聽(tīng)中保持同理心。”

3.**傾聽(tīng)的實(shí)踐**

-老師將學(xué)生們分成小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)話題，進(jìn)行角色扮演，模擬傾聽(tīng)的場(chǎng)景。

-學(xué)生們積極參與，互相傾聽(tīng)，老師巡回指導(dǎo)，糾正傾聽(tīng)中的不當(dāng)行為。

-老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：“在傾聽(tīng)過(guò)程中，我們遇到了哪些困難？如何克服這些困難？”

4.**傾聽(tīng)的應(yīng)用**

-老師展示一段關(guān)于傾聽(tīng)在解決沖突、促進(jìn)和諧人際關(guān)系中的作用的視頻。

-老師提問(wèn)：“視頻中提到了傾聽(tīng)在哪些方面發(fā)揮了作用？我們?cè)谏钪腥绾芜\(yùn)用傾聽(tīng)技巧？”

-學(xué)生們討論并分享自己的看法，老師總結(jié)：“傾聽(tīng)可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。”

三、課堂小結(jié)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生們回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的重要性、傾聽(tīng)的技巧和傾聽(tīng)的應(yīng)用。你們覺(jué)得，傾聽(tīng)是一種怎樣的能力？它在我們的學(xué)習(xí)和生活中有什么樣的作用？”

2.學(xué)生們分享自己的感悟，老師總結(jié)：“傾聽(tīng)是一種尊重，是一種關(guān)愛(ài)，它能幫助我們更好地理解他人，也能讓我們?cè)诮涣髦惺斋@更多的快樂(lè)。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，都能善于傾聽(tīng)，成為一個(gè)懂得關(guān)愛(ài)他人的人?！?/p>

四、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人或朋友進(jìn)行一次深入的交流，運(yùn)用今天學(xué)到的傾聽(tīng)技巧，記錄下你們的感受和收獲?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，紛紛表示會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

五、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傾聽(tīng)技巧書籍推薦：《傾聽(tīng)的力量》作者：?jiǎn)讨巍っ桌?，《有效溝通的藝術(shù)》作者：杰瑞·韋斯曼。

-傾聽(tīng)相關(guān)的心理學(xué)研究論文，如《傾聽(tīng)在人際交往中的作用》等。

-傾聽(tīng)技巧的TED演講視頻，如《如何成為一個(gè)更好的傾聽(tīng)者》。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與傾聽(tīng)相關(guān)的書籍和論文，以深入了解傾聽(tīng)的理論和實(shí)踐。

-**實(shí)踐拓展**：建議學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中尋找機(jī)會(huì)，實(shí)際運(yùn)用傾聽(tīng)技巧，如參與家庭會(huì)議、班級(jí)討論或志愿者活動(dòng)。

-**技能訓(xùn)練**：組織傾聽(tīng)技巧訓(xùn)練工作坊，邀請(qǐng)專業(yè)人士或資深傾聽(tīng)者分享他們的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-**案例分析**：通過(guò)分析真實(shí)的案例，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)如何在復(fù)雜情境中運(yùn)用傾聽(tīng)技巧。

-**角色扮演**：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在不同的社會(huì)角色中體驗(yàn)傾聽(tīng)的重要性。

-**反思日記**：要求學(xué)生定期寫傾聽(tīng)反思日記，記錄他們?cè)趦A聽(tīng)過(guò)程中的體會(huì)和成長(zhǎng)。

-**傾聽(tīng)故事分享**：鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谏钪袃A聽(tīng)他人的故事，以及這些故事對(duì)他們的影響。

-**傾聽(tīng)挑戰(zhàn)**：設(shè)置傾聽(tīng)挑戰(zhàn)，如連續(xù)三天每天至少傾聽(tīng)他人說(shuō)話一小時(shí)，記錄傾聽(tīng)過(guò)程中的感受。

-**傾聽(tīng)小組**：建立傾聽(tīng)學(xué)習(xí)小組，成員之間互相監(jiān)督和鼓勵(lì)，共同提高傾聽(tīng)能力。

-**在線課程**：推薦學(xué)生參加在線傾聽(tīng)技巧課程，提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生的傾聽(tīng)?wèi)B(tài)度，是否能夠?qū)Ｗ⒉⒆鹬厮税l(fā)言。

-記錄學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確理解角色和情境。

2.小組討論成果展示：

-檢查小組討論的記錄，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效傾聽(tīng)并理解小組成員的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作精神。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠?qū)A聽(tīng)技巧應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)簡(jiǎn)短的測(cè)試題，評(píng)估學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)概念的理解程度。

-設(shè)計(jì)選擇題、判斷題和簡(jiǎn)答題，涵蓋課程中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)技巧掌握的強(qiáng)弱。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的傾聽(tīng)表現(xiàn)。

-組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-收集學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的結(jié)果，作為評(píng)價(jià)學(xué)生傾聽(tīng)能力的重要依據(jù)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、及時(shí)的反饋。

-對(duì)于傾聽(tīng)技巧掌握較好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)于傾聽(tīng)技巧有待提高的學(xué)生，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難。

-定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

-通過(guò)課后作業(yè)和項(xiàng)目，持續(xù)跟蹤學(xué)生的傾聽(tīng)能力提升情況。

-在下一節(jié)課的開(kāi)始，回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，每次課后，我都會(huì)進(jìn)行深入的反思，以便更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略。以下是我對(duì)《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我盡力營(yíng)造了一個(gè)輕松的氛圍，但部分學(xué)生似乎對(duì)傾聽(tīng)這個(gè)話題不夠感興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)傾聽(tīng)的理解不夠深入，或者缺乏實(shí)際體驗(yàn)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)引入更多的實(shí)際案例和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們更直觀地感受到傾聽(tīng)的重要性。

其次，我在講授傾聽(tīng)技巧時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何具體操作感到困惑。他們可能不知道如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些技巧。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如模擬對(duì)話，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)傾聽(tīng)技巧，這樣可以幫助他們更好地理解和掌握。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然積極參與，但他們的觀點(diǎn)往往比較單一，缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趦A聽(tīng)他人觀點(diǎn)時(shí)不夠全面。為了促進(jìn)學(xué)生的深入思考，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，引導(dǎo)他們?nèi)绾螐牟煌慕嵌确治鰡?wèn)題，鼓勵(lì)他們提出更多元化的觀點(diǎn)。

隨堂測(cè)試的結(jié)果也讓我有所思考。雖然大部分學(xué)生能夠回答出基本的問(wèn)題，但也有一些學(xué)生在理解復(fù)雜概念時(shí)遇到了困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加對(duì)復(fù)雜概念的解釋和舉例，同時(shí)提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在教學(xué)反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于我的評(píng)價(jià)和建議反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的期望較高，對(duì)我的評(píng)價(jià)感到不滿意。為了改善這一點(diǎn)，我決定在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重個(gè)別化的反饋，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況給出建議，同時(shí)鼓勵(lì)他們自我反思，設(shè)定個(gè)人目標(biāo)。

此外，我還注意到在課后作業(yè)的完成情況上，有些學(xué)生并沒(méi)有按照要求認(rèn)真完成。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確作業(yè)的目的和重要性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)共同監(jiān)督作業(yè)的完成情況。典型例題講解在《善于傾聽(tīng)快樂(lè)多》這一課中，我們學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的技巧和重要性。為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，以下是一些典型例題及其詳細(xì)講解。

1.例題一：

情景：小明和小華在討論一部電影，小明說(shuō)：“這部電影太精彩了，尤其是結(jié)尾的劇情反轉(zhuǎn)?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)：小明在傾聽(tīng)過(guò)程中，應(yīng)該注意哪些方面？

答案：小明在傾聽(tīng)過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

-保持專注，全神貫注地聽(tīng)小華講述。

-尊重小華的觀點(diǎn)，不急于打斷或插話。

-理解小華對(duì)電影的評(píng)價(jià)，并思考自己的感受。

2.例題二：

情景：老師問(wèn)同學(xué)們對(duì)最近的一堂課有什么想法。

同學(xué)甲說(shuō)：“我覺(jué)得這堂課的內(nèi)容很有趣，但我有點(diǎn)聽(tīng)不懂?！?/p>

請(qǐng)問(wèn)：如果同學(xué)乙要傾聽(tīng)同學(xué)甲的意見(jiàn)，他應(yīng)該怎么做？

答案：同學(xué)乙在傾聽(tīng)同學(xué)甲的意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)該：

-認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)甲的困惑，不打斷他的話。

-嘗試?yán)斫馔瑢W(xué)甲的感受，表現(xiàn)出同理心。

-提出幫助同學(xué)甲的問(wèn)題，如：“你能具體說(shuō)說(shuō)哪里聽(tīng)不懂嗎？”或者“我們可以一起討論一下這個(gè)難點(diǎn)。”

3.例題三：

情景：小組討論時(shí)，小麗提出了一個(gè)創(chuàng)新的想法。

請(qǐng)問(wèn)：其他小組成員在傾聽(tīng)小麗發(fā)言時(shí)，應(yīng)該如何反應(yīng)？

答案：其他小組成員在傾聽(tīng)小麗發(fā)言時(shí)，應(yīng)該：

-表現(xiàn)出興趣，用肢體語(yǔ)言（如點(diǎn)頭、微笑）表示關(guān)注。

-適時(shí)給予反饋，如：“這個(gè)想法很有創(chuàng)意，我們可以怎么實(shí)現(xiàn)？”或者“我也有類似的思路，我們能不能結(jié)合起來(lái)？”

-鼓勵(lì)小麗繼續(xù)表達(dá)，給予她足夠的時(shí)間和空間。

4.例題四：

情景：小王在給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事中有幾個(gè)重要的情節(jié)。

請(qǐng)問(wèn)：同學(xué)們?cè)诼?tīng)小王講故事時(shí)，如何確保自己不會(huì)錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息？

答案：同學(xué)們?cè)诼?tīng)小王講故事時(shí)，可以采取以下措施：

-保持專注，避免分心。

-定期回顧故事中的關(guān)鍵點(diǎn)，如：“剛剛提到的那個(gè)情節(jié)，我記得是這樣的……”

-如果有疑問(wèn)，及時(shí)提出，如：“這里我想確認(rèn)一下，小王的故事是不是這樣發(fā)展的？”

5.例題五：

情景：小張?jiān)谙蛐∪A請(qǐng)教如何提高學(xué)習(xí)效率。

請(qǐng)問(wèn)：小華在傾聽(tīng)小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該注意什么？

答案：小華在傾聽(tīng)小張的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該：

-保持耐心，認(rèn)真聽(tīng)小張闡述問(wèn)題。

-避免急于給出答案，先理解小張的困惑。

-提供具體的建議，如：“你可以嘗試制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者使用一些時(shí)間管理工具。”內(nèi)容邏輯關(guān)系1.傾聽(tīng)的重要性

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)是人際交往的基本技巧，有助于建立良好的人際關(guān)系。

②重點(diǎn)詞句：傾聽(tīng)是一種尊重，是一種關(guān)愛(ài)，它能幫助我們更好地理解他人。

③關(guān)聯(lián)性闡述：傾聽(tīng)的重要性體現(xiàn)在它能促進(jìn)溝通、減少誤解、增進(jìn)理解等方面。

2.傾聽(tīng)的技巧

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)的技巧包括專注、理解、同理心等。

②重點(diǎn)詞句：傾聽(tīng)需要專注，需要正確理解他人的意圖和情感。

③關(guān)聯(lián)性闡述：傾聽(tīng)技巧的應(yīng)用有助于提高溝通效果，使交流更加順暢。

3.傾聽(tīng)的應(yīng)用

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽(tīng)在解決沖突、促進(jìn)和諧人際關(guān)系中的積極作用。

②重點(diǎn)詞句：傾聽(tīng)可以幫助我們更好地解決問(wèn)題，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。

③關(guān)聯(lián)性闡述：傾聽(tīng)的應(yīng)用