《第五課帶你認識我們的?！方虒W設計-2024-2025學年心理健康一年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第五課帶你認識我們的校》教學設計-2024-2025學年心理健康一年級上冊北師大版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索的是《第五課帶你認識我們的?！愤@一章節(jié)。在這節(jié)課上，我會帶著你們一起走進校園，感受這里的每一個角落，每一份溫馨。我們將從校門開始，一步步走過操場、教室、圖書館，甚至我們的食堂和操場。我會用故事和互動游戲的方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中，不僅了解到校園的布局和設施，還能培養(yǎng)你們的歸屬感和集體榮譽感。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段校園之旅吧！???????核心素養(yǎng)目標1.**自我認知**：學生能夠識別并描述校園內(nèi)的不同場所和設施，增強對自身在校園中的位置和角色的認識。

2.**社會適應**：學生學會適應校園生活，理解校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的校園行為習慣。

3.**情感管理**：學生在探索校園的過程中，學會表達對校園的喜愛和歸屬感，提升情感表達和情緒調(diào)節(jié)能力。

4.**合作與交流**：通過小組活動和討論，學生能夠與他人合作，有效溝通，增強團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.**教學重點**

①**校園環(huán)境的認知**：引導學生準確識別校園內(nèi)的各個功能區(qū)域，如教學樓、圖書館、操場等，并理解其功能。

②**校園文化的理解**：通過參觀和討論，讓學生體會校園文化，包括校訓、校史等，增強對校園文化的認同感。

2.**教學難點**

①**情感融入**：幫助學生將個人情感與校園環(huán)境相結(jié)合，培養(yǎng)對校園的深厚情感，這需要引導學生進行深入的思考和情感表達。

②**規(guī)則意識的形成**：在參觀過程中，引導學生遵守校園規(guī)則，理解規(guī)則的重要性，并能在實際生活中自覺遵守。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理健康》一年級上冊北師大版教材。

2.輔助材料：準備校園地圖、校園風光圖片、校史介紹視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.教學活動：設計校園導覽圖，讓學生參與制作，增強互動性。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，準備便攜式展示板，方便學生展示自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有想過，我們的校園就像一個巨大的迷宮，里面藏著許多有趣的故事和秘密？今天，我們就來揭開這些秘密，一起探索我們的校園。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“學校生活”嗎？那時候，我們了解了一些基本的校園規(guī)則和禮儀。今天，我們要更進一步，深入了解我們的校園。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會給大家展示一張校園地圖，我們一起來看看我們的校園都有哪些地方。我會詳細介紹教學樓、圖書館、操場等各個功能區(qū)域。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子，比如校園里的名人雕像、歷史悠久的建筑，來幫助大家更好地理解校園的歷史和文化。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你最喜歡的校園角落是哪里？為什么？”讓學生們分組討論，并分享他們的想法。

3.**校園實地參觀（約30分鐘）**

-學生活動：分組進行校園實地參觀，每個小組負責探索一個特定的區(qū)域，如操場、圖書館等。

-教師指導：我會跟隨每個小組，提供必要的指導和幫助，確保學生的安全。

4.**小組匯報與分享（約20分鐘）**

-學生活動：每個小組回到教室后，用他們準備好的展示板和圖片，向全班同學匯報他們的發(fā)現(xiàn)和感受。

-教師點評：我會對每個小組的匯報進行點評，鼓勵學生們的參與和創(chuàng)造力。

5.**情感體驗與表達（約15分鐘）**

-學生活動：我會引導學生思考，校園對他們的意義是什么，鼓勵他們用繪畫、寫作或口頭表達的方式表達自己的情感。

-教師引導：我會提供一些寫作和繪畫的提示，幫助學生更好地表達自己的情感。

6.**總結(jié)與反思（約10分鐘）**

-教師總結(jié)：我會對今天的課程進行總結(jié)，強調(diào)校園的重要性和我們作為校園一員的責任。

-學生反思：我會讓學生們寫下自己對校園的新認識和感受，為今天的課程畫上圓滿的句號。

7.**課后作業(yè)（約5分鐘）**

-學生活動：布置作業(yè)，要求學生以“我的校園生活”為主題，寫一篇短文或制作一個校園介紹的小冊子。

-教師提示：我會提供一些寫作和制作小冊子的建議，幫助學生完成作業(yè)。知識點梳理1.**校園布局與功能區(qū)域**

-教學樓：了解教學樓的功能，包括教室、實驗室、圖書館等。

-操場：認識操場的用途，如體育活動、集體活動等。

-圖書館：了解圖書館的作用，包括藏書、閱讀、研究等。

-食堂：認識食堂的功能，包括提供餐飲服務、培養(yǎng)良好的飲食習慣等。

-宿舍：了解宿舍的功能，為學生提供生活休息的場所。

2.**校園文化**

-校訓：理解校訓的意義，學習校訓所蘊含的精神。

-校史：了解學校的歷史沿革，增強對學校的認同感。

-名人雕像：認識校園內(nèi)名人雕像的背景故事，學習名人的品質(zhì)和精神。

3.**校園規(guī)則與禮儀**

-行為規(guī)范：了解校園內(nèi)的基本行為規(guī)范，如禮貌用語、排隊等候等。

-安全知識：學習校園安全知識，如防火、防盜、防騙等。

-環(huán)保意識：培養(yǎng)環(huán)保意識，了解校園環(huán)保措施和行動。

4.**校園生活體驗**

-課堂學習：掌握課堂學習的基本方法，如積極參與、認真聽講、主動提問等。

-課外活動：了解課外活動的種類和意義，如社團活動、文體活動等。

-校園人際交往：學習校園人際交往的基本技巧，如尊重他人、團結(jié)協(xié)作等。

5.**情感體驗與表達**

-情感認知：了解自己的情感，學會識別和表達自己的情緒。

-情感表達：學習如何用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的情感，如繪畫、寫作、口頭表達等。

-情感調(diào)節(jié)：掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，如深呼吸、運動、傾訴等。

6.**校園生活規(guī)劃**

-時間管理：學會合理安排時間，提高學習效率。

-目標設定：為自己設定短期和長期目標，努力實現(xiàn)。

-自我激勵：學會自我激勵，保持積極向上的心態(tài)。

7.**校園安全與應急處理**

-緊急情況應對：了解緊急情況下的應對措施，如火災、地震、溺水等。

-校園安全知識：掌握校園安全知識，提高自我保護意識。

-應急疏散演練：參與應急疏散演練，提高應對突發(fā)事件的能力。課堂1.**課堂提問與回答**

-在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對知識的掌握情況。例如，我會問：“同學們，誰能告訴我圖書館的主要功能是什么？”通過觀察學生的回答，我可以評估他們對校園設施的理解程度。

-對于學生的回答，我會給予及時的反饋，無論是肯定還是指出錯誤，都會用鼓勵和建設性的語言進行。

2.**小組討論與協(xié)作**

-我會設計一些小組討論的活動，讓學生在小組中分享他們對校園不同區(qū)域的看法和體驗。例如，我會讓學生討論：“你們覺得我們的操場在哪些方面可以改進？”

-通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，我可以評估他們的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。

3.**實地參觀反饋**

-在校園實地參觀后，我會讓學生填寫觀察記錄表，記錄他們在參觀過程中的所見所聞。通過這些記錄，我可以了解學生對校園環(huán)境的認知程度。

-我會要求學生在課后提交觀察報告，并在下一節(jié)課上分享他們的發(fā)現(xiàn)，這樣可以進一步評估他們的觀察力和表達能力。

4.**情感表達與分享**

-在情感體驗與表達環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生用繪畫、寫作或口頭表達的方式分享他們對校園的感受。我會收集這些作品，并在課后進行評價。

-評價時，我會關注學生的情感投入、創(chuàng)意表達和情感表達的準確性。

5.**課堂參與度**

-我會記錄學生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論和小組活動的積極性。

-課堂參與度是評價學生學習態(tài)度和興趣的重要指標。

6.**作業(yè)與測試**

-我會定期布置作業(yè)，如寫一篇關于校園生活的短文或制作一個校園介紹的小冊子。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對知識的理解和應用能力。

-定期進行小測驗，如選擇題、簡答題等，以評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

7.**學生自評與互評**

-我會引導學生進行自我評價和互評，讓他們反思自己的學習過程，并從同伴那里獲得反饋。

-這種評價方式有助于學生發(fā)展自我反思的能力，同時也促進了學生之間的互助學習。

8.**持續(xù)跟蹤與反饋**

-我會持續(xù)跟蹤學生的學習進展，并在適當?shù)臅r候給予反饋，幫助學生調(diào)整學習策略。

-反饋可以是正面的鼓勵，也可以是具體的改進建議，旨在幫助學生不斷進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法的運用**：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，讓學生在真實的校園環(huán)境中學習，比如模擬校園生活中的場景，讓學生在實際操作中學習規(guī)則和禮儀。

2.**多媒體資源的融合**：我計劃在教學中更多地融合多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，以增強課程的趣味性和互動性，提高學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不足**：我發(fā)現(xiàn)有些學生在小組討論和實地參觀時參與度不高，這可能是因為他們對校園不夠熟悉或者缺乏參與的興趣。

2.**情感表達不夠深入**：在情感體驗與表達環(huán)節(jié)，有些學生的表達較為表面，未能深入挖掘自己的情感體驗，這可能是因為他們?nèi)狈η楦斜磉_的技巧或者不愿意分享自己的內(nèi)心世界。

3.**作業(yè)反饋不及時**：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時因為工作量大，反饋不夠及時，這影響了學生的學習效果。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互