7走近我們的引路人教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進《道德與法治》三年級上冊的統(tǒng)編版教材，開啟一段關(guān)于“走近我們的引路人”的奇妙之旅。這一章節(jié)，我們將會學(xué)習(xí)到關(guān)于英雄人物、榜樣力量以及如何做一個有道德、有法治觀念的好公民。準備好了嗎？讓我們一起踏上這段充滿正能量的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標是培養(yǎng)同學(xué)們的法治意識、道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生認識到法治的重要性，增強遵紀守法的自覺性；通過分析榜樣人物的行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提升道德判斷能力；同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，形成積極向上的社會行為，成為具有良好公民素養(yǎng)的社會主義接班人。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：法治觀念的培養(yǎng)。通過英雄人物的事跡，讓學(xué)生理解法治的內(nèi)涵，理解法律對個人和社會的重要性。

-重點二：道德情感的提升。通過分析榜樣人物的行為，引導(dǎo)學(xué)生體會道德的力量，培養(yǎng)同情心、責(zé)任感等道德情感。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：理解法治與道德的關(guān)系。對于三年級的學(xué)生來說，理解法治和道德的內(nèi)在聯(lián)系是一個難點。可以通過案例分析和角色扮演的方式，讓學(xué)生在實際情境中體會二者的關(guān)系。

-難點二：將法治觀念和道德情感轉(zhuǎn)化為實際行動。學(xué)生可能難以將抽象的知識轉(zhuǎn)化為具體的行動。通過設(shè)置實踐任務(wù)，如設(shè)計宣傳海報、撰寫觀后感等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的行為準則。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是《道德與法治》三年級上冊的統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如英雄人物的生平介紹、法治故事短片等，以增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，放置小黑板或白板，以便進行角色扮演和討論活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“法治與道德”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是法治和道德嗎？它們在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于法治和道德的圖片或視頻片段，如警察執(zhí)法、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生初步感受法治和道德的魅力或特點。

簡短介紹法治與道德的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法治與道德基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解法治與道德的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解法治的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如法律、法規(guī)、司法等。

詳細介紹道德的組成部分或功能，如誠實、守信、公平等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，如遵守交通規(guī)則、幫助他人等，讓學(xué)生更好地理解法治與道德的實際應(yīng)用或作用。

3.法治與道德案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解法治與道德的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的法治與道德案例進行分析，如見義勇為、誠實守信等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解法治與道德的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法治與道德解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與法治與道德相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何做一個有道德的公民”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對法治與道德的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法治與道德的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法治與道德的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)法治與道德在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用法治與道德。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于法治與道德的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對法治與道德的理解、身邊法治與道德的例子等。

鼓勵學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察法治與道德的實踐，并思考如何在自己的生活中踐行法治與道德。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成功與否的重要標準。在本節(jié)課“走近我們的引路人”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.法治觀念的增強

-學(xué)生能夠理解法治的基本概念，認識到法律對個人和社會的重要性。

-學(xué)生能夠區(qū)分合法與非法行為，提高遵紀守法的自覺性。

-學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，如遵守交通規(guī)則、尊重他人權(quán)利等。

2.道德情感的提升

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)英雄人物的事跡，培養(yǎng)了對道德的敬畏之心。

-學(xué)生能夠理解道德情感的價值，如同情心、責(zé)任感、正義感等。

-學(xué)生在人際交往中能夠展現(xiàn)出更加友善、寬容的態(tài)度，如樂于助人、誠實守信等。

3.解決問題的能力

-學(xué)生通過案例分析，學(xué)會了分析問題、解決問題的方法。

-學(xué)生能夠?qū)⒎ㄖ闻c道德的知識應(yīng)用于實際情境中，如解決同學(xué)間的矛盾、處理家庭中的紛爭等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求法律和道德的指導(dǎo)，提高自我保護意識。

4.合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重不同觀點。

-學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，提升了表達能力和溝通技巧。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造能力

-學(xué)生在討論中，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，如設(shè)計宣傳法治與道德的標語、海報等。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如藝術(shù)、科技等，進行跨學(xué)科創(chuàng)作。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，撰寫出富有創(chuàng)意的短文或報告。

6.自我認知與反思能力

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認識到自己在法治與道德方面的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生能夠反思自己的行為，努力改進，成為一個更好的人。

-學(xué)生在遇到道德困境時，能夠進行自我調(diào)節(jié)，做出正確的選擇。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.法治與道德的基本概念

①法治的定義：依法治理，法律至上，法律面前人人平等。

②道德的概念：人們在社會生活中形成的，關(guān)于善與惡、美與丑、正義與非正義等價值觀念和行為準則。

2.法治與道德的關(guān)系

①相互依存：法治是道德的保障，道德是法治的基礎(chǔ)。

②相互促進：道德的提升可以推動法治的發(fā)展，法治的完善可以促進道德的傳承。

3.英雄人物與法治道德

①英雄人物的事跡：正義、勇敢、誠信、奉獻等品質(zhì)的體現(xiàn)。

②英雄人物對法治道德的踐行：遵守法律，弘揚道德，成為社會楷模。

4.學(xué)生在法治道德中的角色

①遵守法律：自覺遵守國家法律法規(guī)，維護社會秩序。

②弘揚道德：踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。

③積極參與：關(guān)心社會熱點問題，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。重點題型整理1.題型一：法治概念理解

題目：請解釋什么是法治？

答案：法治是指國家、社會和個人在管理社會事務(wù)、維護社會秩序的過程中，依據(jù)法律進行治理，法律具有最高的權(quán)威，法律面前人人平等。

2.題型二：道德品質(zhì)分析

題目：以下哪項行為體現(xiàn)了誠信的道德品質(zhì)？

A.遵守交通規(guī)則

B.隱藏錯誤行為

C.幫助他人解決問題

D.損人利己

答案：C.幫助他人解決問題。誠信是指說話算數(shù)，言行一致，對他人的承諾和責(zé)任負責(zé)任。

3.題型三：法治與道德案例分析

題目：請分析以下案例中，如何體現(xiàn)法治與道德的關(guān)系？

案例描述：小明在學(xué)校里看到同學(xué)小華被人欺負，小明決定站出來幫助小華。

答案：小明站出來幫助小華體現(xiàn)了道德品質(zhì)，即見義勇為、助人為樂。同時，小明的行為也符合法治精神，即保護他人的合法權(quán)益，維護社會秩序。

4.題型四：法治與道德在生活中的應(yīng)用

題目：以下哪種行為在日常生活中體現(xiàn)了法治與道德的結(jié)合？

A.在公共場合大聲喧嘩

B.遵守交通規(guī)則，禮讓行人

C.盜竊他人財物

D.隨意丟棄垃圾

答案：B.遵守交通規(guī)則，禮讓行人。這種行為既符合法治要求，也體現(xiàn)了道德規(guī)范，有利于維護公共秩序和他人權(quán)益。

5.題型五：學(xué)生自我提升

題目：作為一名學(xué)生，你打算如何提升自己的法治意識和道德品質(zhì)？

答案：

①主動學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的基本原則和規(guī)定。

②積極參與學(xué)校組織的法治教育活動，提高自己的法治素養(yǎng)。

③在日常生活中，踐行道德規(guī)范，關(guān)心他人，尊重他人。

④遇到道德困境時，能夠獨立思考，做出正確的選擇，不違反法律和道德。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解法治與道德的概念時，我嘗試使用真實案例來引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣不僅使抽象的概念變得具體，還能讓學(xué)生在案例中體會到法治與道德的實際應(yīng)用。

2.小組討論互動：我鼓勵學(xué)生在小組中討論法治與道德的問題，這種互動式教學(xué)不僅提高了學(xué)生的參與度，還鍛煉了他們的合作能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生之間的互動不足，或者是對討論主題缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然案例教學(xué)和小組討論收到了一定的效果，但我意識到教學(xué)方法還需要更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前進行更充分的準備，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入角色扮演、辯論賽等更多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評價體系：為了更好地評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力，我將設(shè)計一些實踐性強的作業(yè)，如模擬法庭、社區(qū)服務(wù)報告等，并引入同伴評價和自我評價，以形成多元化的評價體系。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用法治與道德的知識。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中的“走近我們的引路人”章節(jié)，總結(jié)法治與道德的基本概念和它們之間的關(guān)系。

目的：通過閱讀，加深學(xué)生對法治與道德的理解。

2.設(shè)計一張海報，主題為“法治與道德在我身邊”。要求海報上包含以下內(nèi)容：

-法治與道德的定義和重要性

-生活中常見的法治與道德案例

-個人對法治與道德的理解和承諾

目的：通過設(shè)計海報，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力，同時加深對法治與道德的認識。

3.寫一篇短文，題目為“我的法治與道德故事”。要求：

-描述一個自己或他人經(jīng)歷的與法治與道德相關(guān)的故事。

-分析故事中體現(xiàn)的法治與道德觀念。

-表達自己對法治與道德的理解和感悟。

目的：通過寫作，鍛煉學(xué)生的表達能力，并促使他們反思自己的行為和價值觀。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每個學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

2.