人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語文第9《端午粽》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語文第9課《端午粽》

1.學(xué)習(xí)生字詞：粽、艾、荷、裳等。

2.理解課文內(nèi)容，感受端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀技巧。

4.學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

5.通過繪畫或手工制作等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解端午節(jié)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知興趣，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和表達(dá)能力，通過朗讀和書寫提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受文學(xué)作品中的情感表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過繪畫或手工活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)日文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生通常已具備基本的漢字識(shí)別能力和簡單的閱讀理解能力，能夠認(rèn)識(shí)一些簡單的生字詞，對(duì)節(jié)日有一定的初步認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)節(jié)日故事和傳統(tǒng)習(xí)俗有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在對(duì)字詞的識(shí)記和簡單的朗讀上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察圖片和實(shí)物來理解內(nèi)容；部分學(xué)生則可能更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽故事和朗讀來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在識(shí)字方面可能遇到困難，尤其是對(duì)于一些生僻字和形近字。朗讀時(shí)，可能存在停頓不當(dāng)、語調(diào)平淡等問題。此外，對(duì)于節(jié)日習(xí)俗的理解可能存在偏差，需要教師通過生動(dòng)的故事和活動(dòng)來輔助教學(xué)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體電腦、打印機(jī)、彩色打印紙、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教部編版一年級(jí)下冊(cè)語文教材電子版。

3.信息化資源：端午節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、朗讀音頻。

4.教學(xué)手段：手工制作粽子模型、端午節(jié)習(xí)俗介紹PPT、學(xué)生互動(dòng)問答環(huán)節(jié)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示端午節(jié)相關(guān)的圖片，如粽子、龍舟、艾草等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片上的是什么嗎？它們和哪個(gè)節(jié)日有關(guān)？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些圖片都與端午節(jié)有關(guān)。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于端午節(jié)的課文——《端午粽》?！?/p>

3.教師簡要介紹端午節(jié)的由來和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（15分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語調(diào)，讓學(xué)生感受課文中的情感。

2.教師提問：“課文中的主人公是誰？他為什么要包粽子？”

3.學(xué)生回答后，教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)講解粽子、艾草、荷包等節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.教師分發(fā)手工制作粽子的材料，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作粽子模型，體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗。

2.學(xué)生制作粽子模型的過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

3.制作完成后，學(xué)生展示自己的作品，教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.教師提出問題：“你們認(rèn)為端午節(jié)有哪些有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗？”

2.學(xué)生分組討論，舉例回答：

-端午節(jié)為什么要吃粽子？

-端午節(jié)為什么要掛艾草？

-端午節(jié)為什么要賽龍舟？

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了端午節(jié)的習(xí)俗，了解了粽子的制作過程，還親手制作了粽子模型。希望大家在今后的生活中，能夠傳承和弘揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化?！?/p>

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如端午節(jié)的習(xí)俗、粽子的制作過程等。

六、布置作業(yè)（3分鐘）

1.教師布置作業(yè)：“回家后，和爸爸媽媽一起了解端午節(jié)的更多習(xí)俗，并嘗試制作一種端午節(jié)的傳統(tǒng)食品。”

2.學(xué)生認(rèn)真聽講，做好筆記。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論、總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生深入了解端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-粽：一種傳統(tǒng)的節(jié)日食品，用竹葉或葦葉包裹糯米和各種餡料制成的食品。

-艾草：一種中草藥，端午節(jié)期間常用來驅(qū)邪避疫。

-荷：荷花，一種水生植物，常與端午節(jié)聯(lián)系在一起。

-裳：古代的服飾，這里指粽子包裹的形狀。

2.課文內(nèi)容：

-端午節(jié)的由來和習(xí)俗：端午節(jié)起源于古代百越地區(qū)的圖騰祭祀，后來逐漸演變成紀(jì)念屈原的節(jié)日。端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等習(xí)俗。

-粽子的制作過程：課文描述了制作粽子的步驟，包括泡糯米、洗粽葉、包裹、捆綁等。

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵：課文通過端午節(jié)的習(xí)俗，展現(xiàn)了中華民族對(duì)美好生活的向往和對(duì)英雄人物的紀(jì)念。

3.朗讀技巧：

-注意節(jié)奏：朗讀時(shí)要注意句子的停頓和節(jié)奏，使語言更加生動(dòng)。

-語調(diào)變化：根據(jù)課文內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整語調(diào)，表達(dá)出情感的變化。

4.修辭手法：

-比喻：課文中的比喻手法，如將粽子比作“五彩斑斕的彩虹”，生動(dòng)形象地描繪了粽子的色彩。

-擬人：課文中的擬人手法，如將艾草“搖曳生姿”，賦予了自然事物以人的情感。

5.文化教育：

-傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)知：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)，學(xué)生可以了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-文化自信：通過學(xué)習(xí)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

6.實(shí)踐活動(dòng)：

-手工制作粽子：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)粽子的制作過程，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

-畫端午：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)端午節(jié)的感受，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

7.小組討論：

-端午節(jié)的起源：討論端午節(jié)的由來，了解其歷史背景。

-端午節(jié)的習(xí)俗：討論端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賽龍舟、吃粽子等。

-端午節(jié)的文化意義：討論端午節(jié)的文化內(nèi)涵，如紀(jì)念屈原、避邪驅(qū)疫等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-端午節(jié)的起源與習(xí)俗

-粽子的制作過程

-端午節(jié)的文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞匯：

-端午：傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念屈原

-粽子：節(jié)日食品，用竹葉包裹

-艾草：中草藥，用于驅(qū)邪避疫

-荷：荷花，與端午節(jié)相關(guān)聯(lián)

③重點(diǎn)句子：

-“端午節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，人們有賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等習(xí)俗。”

-“媽媽說，粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，包裹著糯米和各種餡料?！?/p>

-“粽子形狀像一個(gè)個(gè)小船，顏色五彩斑斕，就像五彩的彩虹?！?/p>

①課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹端午節(jié)

-主體：描述粽子的制作過程和端午節(jié)的習(xí)俗

-結(jié)尾：總結(jié)端午節(jié)的文化內(nèi)涵

②教學(xué)邏輯順序：

-首先，通過引入端午節(jié)的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-然后，詳細(xì)講解粽子的制作過程，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

-最后，通過總結(jié)端午節(jié)的文化內(nèi)涵，深化學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的理解。

③教學(xué)方法關(guān)聯(lián)：

-導(dǎo)入新課：通過圖片和故事引入，讓學(xué)生對(duì)端午節(jié)有初步的認(rèn)識(shí)。

-新課講授：結(jié)合課文內(nèi)容，講解生字詞、課文內(nèi)容、朗讀技巧等。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過手工制作粽子，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日習(xí)俗。

-小組討論：通過討論，加深對(duì)端午節(jié)習(xí)俗和文化內(nèi)涵的理解。

-總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容、生字詞和端午節(jié)習(xí)俗的問題，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如：“誰知道粽子是什么？它有什么特別的地方？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、朗讀時(shí)的表情和動(dòng)作，以及手工制作粽子時(shí)的專注程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手能力。

-測(cè)試：在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的口頭測(cè)試或小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。例如，可以提問：“端午節(jié)有哪些習(xí)俗？請(qǐng)列舉三個(gè)?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括手寫的生字詞練習(xí)、朗讀課文記錄和手工制作粽子的作品。

-在批改過程中，注意以下幾點(diǎn)：

-生字詞書寫是否規(guī)范，是否有錯(cuò)別字。

-朗讀課文是否流暢，是否能正確表達(dá)情感。

-手工制作是否認(rèn)真，粽子模型是否美觀。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)有困難的學(xué)生給予關(guān)心和幫助，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-在教學(xué)過程中，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

-定期進(jìn)行課堂討論和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的參與度和思考深度。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束后，通過一次小測(cè)驗(yàn)或課堂展示，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容包括對(duì)課文內(nèi)容的理解、生字詞的掌握、朗讀技巧的應(yīng)用以及對(duì)端午節(jié)習(xí)俗的了解。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的成長。典型例題講解1.例題：

-文中提到“媽媽說，粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，包裹著糯米和各種餡料?！闭?qǐng)根據(jù)這句話，用“糯米”和“餡料”造句。

-答案：我喜歡吃糯米做的粽子，里面還有豆沙餡和肉餡。

2.例題：

-課文描述了粽子的制作過程，請(qǐng)根據(jù)以下步驟，用“先...再...然后...最后...”的順序，復(fù)述粽子的制作過程。

-答案：先泡糯米，再洗粽葉，然后包裹，捆綁，最后煮熟。

3.例題：

-文中提到“粽子形狀像一個(gè)個(gè)小船，顏色五彩斑斕，就像五彩的彩虹?！闭?qǐng)用比喻句形容一下你最喜歡的食物。

-答案：那碗紅燒肉就像一塊紅寶石，散發(fā)著誘人的香氣。

4.例題：

-課文中的“艾草”有什么作用？請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容回答。

-答案：艾草可以用來驅(qū)邪避疫，是端午節(jié)的重要習(xí)俗之一。

5.例題：

-請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成句子：“端午節(jié)有賽龍舟、吃粽子、_________、佩香囊等習(xí)俗?！?/p>

-答案：掛艾草

6.例題：

-課文中的“荷”指的是什么？它與端午節(jié)有什么聯(lián)系？

-答案：荷指的是荷花。在端午節(jié)期間，人們常常賞荷，因?yàn)楹苫ㄏ笳髦儩嵑兔利悺?/p>

7.例題：