一年級道德與法治下冊第一單元班級小主人第一課可愛的同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索的是一年級道德與法治下冊第一單元的第一課——《可愛的同學(xué)》。這節(jié)課，我們將一起學(xué)習(xí)如何與同學(xué)們友好相處，建立和諧的班級關(guān)系。通過學(xué)習(xí)，我們希望每個同學(xué)都能成為班級的小主人，共同營造一個溫馨、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境哦！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會尊重、理解和包容同學(xué)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，鼓勵學(xué)生積極參與班級活動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，學(xué)會在班級中遵守紀(jì)律，維護(hù)秩序。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在進(jìn)入道德與法治課程之前，可能已經(jīng)通過日常生活和家庭教育了解了一些基本的社交禮儀和人際交往的基本概念。他們可能知道一些基本的禮貌用語，比如“請”、“謝謝”等，以及一些基本的分享和合作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對同學(xué)之間的互動和游戲活動特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和實(shí)踐中，通過觀察和參與來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)，喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，一年級學(xué)生在理解和處理復(fù)雜的人際關(guān)系時可能會遇到困難。他們可能難以理解不同性格的同學(xué)，也可能在表達(dá)自己的感受和需求時感到困惑。此外，遵守班級規(guī)則和紀(jì)律對于他們來說可能是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冞€在學(xué)習(xí)如何自我管理和與他人合作。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《道德與法治》下冊第一單元相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同性格的同學(xué)互動場景，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示班級和諧相處的實(shí)例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些互動卡片，用于小組討論和角色扮演游戲，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進(jìn)行活動，并在教室內(nèi)張貼“班級小主人”主題海報，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放一段校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧與同學(xué)相處的快樂時光。（用時3分鐘）

2.提問：視頻中同學(xué)們是如何相處的？你們在校園生活中有哪些美好的回憶？（用時2分鐘）

【講授新課】

1.講解“可愛的同學(xué)”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)之間的友誼和相互尊重的重要性。（用時5分鐘）

2.通過圖片展示不同性格的同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并欣賞同學(xué)們的不同特點(diǎn)。（用時4分鐘）

3.講解如何與不同性格的同學(xué)相處，強(qiáng)調(diào)尊重、理解和包容的重要性。（用時6分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：同學(xué)們，你們認(rèn)為在班級中如何建立和諧的班級關(guān)系？（用時5分鐘）

2.角色扮演：請同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模擬在班級中遇到的問題和解決方法。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.提問：在剛才的角色扮演中，你們遇到了哪些問題？是如何解決的？（用時3分鐘）

2.提問：你們認(rèn)為在班級中，我們應(yīng)該如何尊重和理解同學(xué)？（用時3分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生理解和掌握新知識。（用時5分鐘）

2.邀請學(xué)生分享自己在班級中的美好經(jīng)歷，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。（用時5分鐘）

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.組織“班級小主人”評選活動，鼓勵學(xué)生積極參與班級管理，培養(yǎng)責(zé)任感和主人翁意識。（用時5分鐘）

2.設(shè)計(jì)班級規(guī)則海報，讓學(xué)生共同參與制定班級規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識。（用時5分鐘）

【核心素養(yǎng)拓展】

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：在班級中，我們應(yīng)該如何為他人著想，關(guān)心他人的感受？（用時3分鐘）

2.邀請學(xué)生分享自己在班級中為他人著想的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的品質(zhì)。（用時5分鐘）

【總結(jié)】

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)之間的友誼和相互尊重的重要性。（用時2分鐘）

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識，努力成為班級的小主人。（用時2分鐘）

【用時】

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：8分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠識別并描述不同性格特點(diǎn)的同學(xué)，理解每個人的獨(dú)特性。

-學(xué)生掌握了基本的禮貌用語和社交禮儀，如問候、感謝、道歉等。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過觀察和傾聽來了解他人的感受和需求。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在日常生活中與同學(xué)友好相處，解決問題。

2.態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對同學(xué)之間的關(guān)系有了更積極的認(rèn)識，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和歸屬感。

-學(xué)生開始意識到尊重他人、理解和包容他人的重要性，形成了正確的價值觀。

-學(xué)生學(xué)會了換位思考，能夠從他人的角度理解問題，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生對班級活動和集體規(guī)則有了更深刻的認(rèn)識，愿意為班級的和諧貢獻(xiàn)力量。

3.過程與方法方面：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過討論和分享來鞏固和拓展知識，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行實(shí)踐，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生通過參與班級管理活動，學(xué)會了自我管理和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度與行為表現(xiàn)方面：

-學(xué)生在課堂和日常生活中表現(xiàn)出更多的積極性和主動性，愿意參與班級活動。

-學(xué)生在遇到與同學(xué)之間的矛盾和沖突時，能夠冷靜處理，避免情緒化。

-學(xué)生在幫助他人時表現(xiàn)出樂于助人的精神，愿意為他人提供幫助和支持。

-學(xué)生在遵守班級規(guī)則和維護(hù)秩序方面有了明顯的進(jìn)步，為班級的和諧氛圍作出了貢獻(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-同學(xué)之間的性格特點(diǎn)與相處之道

-社交禮儀和基本禮貌用語

-尊重、理解和包容他人的重要性

-集體榮譽(yù)感和歸屬感的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-性格特點(diǎn)：活潑、內(nèi)向、開朗、文靜等

-相處之道：尊重、理解、包容、溝通、合作

-禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等

-集體榮譽(yù)感：團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奉獻(xiàn)、共同進(jìn)步

③重點(diǎn)句子：

-“每個同學(xué)都是獨(dú)一無二的，我們要學(xué)會欣賞和接納他們的不同。”

-“尊重他人，就是尊重自己，我們要用禮貌的語言和行為對待同學(xué)。”

-“在班級中，我們是一家人，要互相幫助，共同進(jìn)步?！?/p>

-“遵守班級規(guī)則，維護(hù)班級秩序，是我們每個人的責(zé)任?！钡湫屠}講解1.例題：

小明在課堂上看到同學(xué)小華摔倒了，他立刻跑過去扶起小華，并關(guān)切地詢問是否受傷。小明還主動幫小華找到了校醫(yī)。請問，小明的行為體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人、樂于助人、負(fù)責(zé)任等品質(zhì)。

2.例題：

在班級活動中，小麗總是主動承擔(dān)起組織協(xié)調(diào)的工作，幫助同學(xué)們解決問題。當(dāng)有同學(xué)遇到困難時，她總是第一個站出來給予幫助。小麗的這些行為對班級有什么積極影響？

答案：小麗的這些行為有助于營造和諧的班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，提高同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.例題：

小軍在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}而得到了老師的表揚(yáng)，他非常高興，但同時也提醒其他同學(xué)要積極發(fā)言。小軍的行為體現(xiàn)了什么樣的品質(zhì)？

答案：小軍的行為體現(xiàn)了謙遜、樂于分享、關(guān)心他人等品質(zhì)。

4.例題：

在一次班級比賽中，小張和小李是隊(duì)友。比賽中，小張失誤導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)落后，但小李并沒有責(zé)怪小張，而是鼓勵他繼續(xù)努力。請問，小李的行為對團(tuán)隊(duì)有什么積極影響？

答案：小李的行為有助于維護(hù)團(tuán)隊(duì)和諧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓團(tuán)隊(duì)成員在困難面前更加團(tuán)結(jié)一致。

5.例題：

小明在校園里撿到一部手機(jī)，他立刻交給老師，并幫助尋找失主。請問，小明的行為符合哪些道德準(zhǔn)則？

答案：小明的行為