Module1Unit2Weboughticecreams（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教材分析同學(xué)們，咱們今天要聊一聊的是“Module1Unit2Weboughticecreams”。這個(gè)單元啊，我們是要學(xué)習(xí)如何用英語描述過去的事情。就像我們剛才做的小游戲，用英語來說一下你昨天都做了些什么。所以呢，這個(gè)單元的重點(diǎn)就是如何用過去式來描述過去的事情，還有如何使用一些常用的日常交際用語。咱們可要好好掌握這些哦！????

咱們這個(gè)年級的學(xué)生啊，對英語的掌握已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，所以這個(gè)單元的內(nèi)容對他們來說應(yīng)該是挺有趣的。我們要利用好這個(gè)機(jī)會，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高他們的英語表達(dá)能力。????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解西方文化中關(guān)于食物的習(xí)俗和表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則，提高邏輯思維能力。

4.促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，掌握英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識別和理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在這個(gè)單元之前，他們可能已經(jīng)接觸過一些表示過去動作的詞匯和句型，比如“did...”和“wewent...”。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)迅速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們既有喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好獨(dú)立探索的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過去式時(shí)，學(xué)生可能會遇到動詞變化不規(guī)則的問題，比如“go”變成“went”，“eat”變成“ate”等。此外，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)也是難點(diǎn)。學(xué)生在描述過去事件時(shí)，可能會出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆或句子結(jié)構(gòu)不完整的情況。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的練習(xí)和反饋。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或在線資源平臺，如電子課本、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、在線練習(xí)和測試。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如水果、玩具等），圖片、圖表，角色扮演道具。

-教學(xué)材料：課本、練習(xí)冊、作業(yè)紙、單詞卡片。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，今天我們要去一個(gè)有趣的地方，那就是冰淇淋的世界！你們知道嗎？我們今天要學(xué)習(xí)的就是如何用英語描述過去我們?nèi)ベI冰淇淋的經(jīng)歷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧?。ㄕ故疽粡埍苛艿膱D片，引發(fā)學(xué)生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的“have”和“havehad”嗎？這是我們描述過去經(jīng)歷的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，我們要把這些知識用得更加熟練哦！

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，我們來詳細(xì)看看過去式的一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我們要知道，動詞的變化規(guī)則有時(shí)候是固定的，有時(shí)候卻不是。我會給大家展示一些例子，我們一起來看看。

-舉例說明：比如，“Iateanapple”用過去式就是“Iateanapple”，而“wewenttothepark”則是“Wewenttothepark”。我會用PPT展示這些例子，大家注意看。

-互動探究：接下來，我們來做一個(gè)小游戲。我會給出一些句子，大家要用過去式來改寫它們。比如，“Iamreadingabook”應(yīng)該怎么改寫呢？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，我們來做一些練習(xí)題。這些題目都是關(guān)于用過去式描述過去的活動的。比如，“Yesterday,I___________”這里需要填上正確的動詞過去式。

-教師指導(dǎo)：在做題的過程中，如果遇到困難，不要害怕，可以舉手問我。我會盡量幫助你們找到答案。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)小角色扮演。我會分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都要扮演一個(gè)去商店買冰淇淋的場景。你們需要用英語來描述你們買冰淇淋的經(jīng)歷。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演的過程中，我會走動觀察，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，并且鼓勵他們使用過去式。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何用過去式來描述過去的事情。你們做得非常好！記得，練習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以回家后，請繼續(xù)練習(xí)這些句子。

-反思：現(xiàn)在，請大家閉上眼睛，想想今天我們學(xué)到了什么。有沒有什么特別難的地方？我們可以一起討論一下。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請大家回家后，用英語寫一段關(guān)于昨天發(fā)生的事情的短文。記得要用上我們今天學(xué)到的過去式哦！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課堂上的角色扮演和練習(xí)活動中，能夠熟練地運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情，如“Yesterday,wewenttothepark”和“Iateanapple”，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際的語言環(huán)境中。

2.語法知識掌握：學(xué)生對動詞的過去式變化規(guī)則有了更深入的理解，能夠識別并正確使用不規(guī)則動詞的變化，如“go”變?yōu)椤皐ent”，“eat”變?yōu)椤癮te”，這有助于他們在日常交流中避免語法錯誤。

3.詞匯量增加：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生接觸并學(xué)習(xí)了與食物、購物、日常活動等相關(guān)的詞匯，如“icecream”、“bought”、“ate”、“park”等，這些詞匯的掌握豐富了學(xué)生的詞匯庫。

4.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了西方文化中關(guān)于食物的習(xí)俗和表達(dá)方式，這有助于他們拓寬視野，提高跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在分析句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則時(shí)，鍛煉了邏輯思維能力。他們通過觀察、比較、歸納等方法，學(xué)會了如何從整體上把握語言規(guī)律。

6.學(xué)習(xí)策略掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)英語，包括如何查找資料、整理筆記、進(jìn)行自我檢測等，這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們在今后的學(xué)習(xí)中更加高效。

7.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)的過程中，逐漸養(yǎng)成了自我監(jiān)控和自我評估的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高了學(xué)習(xí)自主性。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在角色扮演和小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、協(xié)調(diào)分工，這些團(tuán)隊(duì)合作能力的提升對他們的未來發(fā)展具有重要意義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情境，讓學(xué)生在模擬的商店環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們在實(shí)際語境中練習(xí)了語言。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的語法知識通過圖像和聲音變得更加生動有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴組長，而自己參與度不高。這表明我在分組和分配任務(wù)時(shí)可能沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。

2.語法講解不夠深入：在講解過去式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化規(guī)則掌握得不夠牢固。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠的時(shí)間或者方法不夠恰當(dāng)。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將在下次教學(xué)中采用更加靈活的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論和活動。

2.深化語法講解：針對不規(guī)則動詞的變化規(guī)則，我計(jì)劃在講解時(shí)加入更多的例子，并通過練習(xí)冊和在線資源提供額外的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，我將與家長保持溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

5.持續(xù)反思與調(diào)整：我將繼續(xù)反思教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂活動中，學(xué)生的參與度普遍較高。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極投入，用英語描述他們買冰淇淋的經(jīng)歷。從他們的表現(xiàn)來看，他們對過去式的掌握程度有所提高。不過，部分學(xué)生在描述過程中出現(xiàn)了時(shí)態(tài)混淆的情況，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就過去式的使用進(jìn)行有效的交流。他們能夠互相糾正錯誤，共同探討如何正確運(yùn)用過去式。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。不過，部分小組在討論過程中存在討論時(shí)間過長，導(dǎo)致其他小組等待的情況，需要更好地控制討論節(jié)奏。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用過去式描述過去發(fā)生的事情。但在一些細(xì)節(jié)上，如動詞的不規(guī)則變化和時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用上，仍有部分學(xué)生存在困難。測試也反映出學(xué)生對過去式的一些固定搭配和常用句型掌握得較好。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，學(xué)生們能夠按照要求用英語寫一段關(guān)于昨天發(fā)生的事情的短文。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對過去式的運(yùn)用已經(jīng)有所提高，但仍有部分學(xué)生在詞匯選擇和