人教部編版(五四制)二年級上冊5玲玲的畫教學(xué)設(shè)計及反思學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析人教部編版（五四制）二年級上冊5《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計及反思。本課以圖畫為載體，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析圖畫中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解圖畫中的故事情節(jié)，學(xué)會用語言描述圖畫內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察《玲玲的畫》中的色彩、線條和構(gòu)圖，提升學(xué)生對美的敏感度。

2.強(qiáng)化學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生用語言描繪畫中的場景，鍛煉他們的想象力和表達(dá)能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生在欣賞畫作的過程中，了解傳統(tǒng)繪畫的元素和寓意，增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生對圖畫有一定的認(rèn)識，能夠識別簡單的圖形和顏色，但他們對繪畫的技巧和藝術(shù)表現(xiàn)手法還處于初步探索階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對色彩和圖案有天然的興趣，他們喜歡動手操作和表達(dá)自我。學(xué)生的能力主要集中在觀察和模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格傾向于直觀和動手操作。部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立探索，而另一些學(xué)生則可能更喜歡在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在觀察圖畫時可能難以捕捉到細(xì)節(jié)，對色彩的搭配和線條的使用可能感到困惑。此外，將觀察到的內(nèi)容用語言描述出來，對一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。他們可能需要更多的指導(dǎo)來提高他們的表達(dá)能力，尤其是在描述畫面情感和故事情節(jié)方面。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫作，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享對畫作的看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.實踐法：讓學(xué)生嘗試用簡單的繪畫工具模仿畫作中的元素，提高他們的動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示《玲玲的畫》原圖，讓學(xué)生直觀感受作品。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用繪圖軟件讓學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，提高繪畫技能。

3.實物展示：展示相關(guān)的繪畫作品或?qū)嵨?，加深學(xué)生對繪畫技巧的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示一幅有趣的兒童畫，提問學(xué)生：“你們喜歡畫畫嗎？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對繪畫的喜愛和經(jīng)驗。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如基本的繪畫工具和顏色搭配，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《玲玲的畫》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中的細(xì)節(jié)，如色彩、線條和構(gòu)圖。

-舉例說明：教師展示幾幅不同風(fēng)格和主題的畫作，分析其中的藝術(shù)特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解繪畫的多樣性。

-互動探究：教師提出問題，如“玲玲的畫有什么特別的地方？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

3.觀察與分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組觀察《玲玲的畫》，討論并記錄下他們觀察到的重要細(xì)節(jié)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在觀察和分析過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

4.語言表達(dá)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每組選派代表，用語言描述他們觀察到的畫面內(nèi)容，其他學(xué)生聽后進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵學(xué)生用生動形象的語言表達(dá)，同時注意傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)。

5.繪畫實踐（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)《玲玲的畫》的情景，選擇自己喜歡的顏色和工具，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中遇到的問題，如色彩搭配、線條運(yùn)用等。

6.作品展示與評價（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師給予評價和建議。

-教師總結(jié)：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行整體評價，強(qiáng)調(diào)繪畫中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫中的觀察、分析和表達(dá)的重要性。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在繪畫過程中的收獲和體會，教師給予鼓勵和肯定。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家庭或周圍環(huán)境，用畫筆記錄下他們看到的美好瞬間。

-教師提醒：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。同時，教師要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兒童繪畫藝術(shù)》：介紹兒童繪畫的發(fā)展歷程、特點(diǎn)以及如何培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。

-《色彩心理學(xué)》：探討色彩對人的心理影響，以及如何運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

-《線條的魅力》：分析線條在繪畫中的作用，以及如何運(yùn)用線條表現(xiàn)畫面效果。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解繪畫藝術(shù)的基本知識和技巧。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅以《玲玲的畫》為靈感的作品，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以觀察周圍環(huán)境中的色彩和線條，記錄下自己的觀察和感受，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

-學(xué)生可以與家人或朋友分享自己的繪畫作品，互相評價和建議，提高繪畫水平。

3.組織繪畫比賽或展覽：

-學(xué)?？梢越M織繪畫比賽，鼓勵學(xué)生積極參與，展示自己的繪畫才華。

-學(xué)?？梢耘e辦繪畫展覽，邀請家長和社區(qū)居民參觀，讓學(xué)生在更廣泛的范圍內(nèi)分享自己的作品。

4.開展繪畫講座或工作坊：

-邀請專業(yè)畫家或美術(shù)老師來校進(jìn)行繪畫講座，為學(xué)生提供更多繪畫技巧和創(chuàng)作靈感。

-組織繪畫工作坊，讓學(xué)生在專業(yè)指導(dǎo)下進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高他們的繪畫技能。

5.結(jié)合其他學(xué)科進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)：

-將繪畫與語文、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和解讀繪畫作品。

-通過繪畫活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊合作精神。

6.建立繪畫興趣小組或社團(tuán)：

-鼓勵有共同興趣愛好的學(xué)生組建繪畫興趣小組或社團(tuán)，定期開展繪畫活動，共同進(jìn)步。

-邀請專業(yè)畫家擔(dān)任指導(dǎo)老師，為學(xué)生提供專業(yè)的繪畫指導(dǎo)和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-玲玲的畫的主題和情感表達(dá)

-繪畫中的色彩運(yùn)用和線條特點(diǎn)

-觀察和描述圖畫的方法

②關(guān)鍵詞匯：

-情感：快樂、悲傷、期待

-色彩：紅色、藍(lán)色、黃色

-線條：直線、曲線、波浪線

③重點(diǎn)句子：

-“玲玲的畫里充滿了快樂和期待。”

-“她用明亮的色彩描繪了春天的景象?！?/p>

-“線條在她的畫中流動，仿佛在講述一個故事?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春天的色彩》繪本，通過豐富的畫面和文字，展示春天的色彩變化和生機(jī)勃勃的景象，與《玲玲的畫》中春天的主題相呼應(yīng)。

-視頻資源：《色彩的魅力》教育視頻，介紹色彩在繪畫中的作用和色彩心理學(xué)的基本知識，幫助學(xué)生理解色彩的情感表達(dá)。

2.拓展要求：

-閱讀材料《春天的色彩》：學(xué)生可以課后閱讀這本繪本，觀察和描述畫面中的色彩和細(xì)節(jié)，思考作者如何通過色彩來表達(dá)春天的感覺。

-觀看視頻《色彩的魅力》：學(xué)生可以觀看這個視頻，了解色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性，以及色彩如何影響人的心理和情緒。

-藝術(shù)實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己用不同的顏色和線條創(chuàng)作一幅描繪春天景象的作品，可以是繪畫、手工或任何他們喜歡的藝術(shù)形式。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以寫一篇短文，描述他們觀看視頻后的感受，或者講述自己創(chuàng)作春天畫作的經(jīng)歷和想法。

-小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)組成小組，討論他們在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題和困惑，互相分享