人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3單元《秋》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3單元《秋》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第3單元《秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??親愛的小伙伴們，咱們今天這節(jié)課要一起走進(jìn)音樂(lè)的世界，感受秋天的美好！??咱們將學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第3單元《秋》，一起用簡(jiǎn)譜演繹這首充滿詩(shī)意的歌曲。準(zhǔn)備好迎接這場(chǎng)音樂(lè)盛宴了嗎？??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)《秋》這首歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)譜進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，提升音樂(lè)素養(yǎng)和創(chuàng)造力；同時(shí)，通過(guò)歌詞的解讀，增強(qiáng)對(duì)秋天文化內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握《秋》這首歌曲的簡(jiǎn)譜演奏技巧，包括音高、節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確把握。

②通過(guò)歌詞的學(xué)習(xí)，理解歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的深入感受和解讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①簡(jiǎn)譜視唱能力的培養(yǎng)，尤其是在快速節(jié)奏和復(fù)雜旋律中的視唱準(zhǔn)確性。

②歌曲情感的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)聲音傳達(dá)秋天的寂寥、豐收和思念之情，這是對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《秋》相關(guān)的圖片，如秋天的風(fēng)景、農(nóng)作物等，以及音樂(lè)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲背景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鋼琴或電子琴，用于現(xiàn)場(chǎng)演奏示范。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，便于學(xué)生集中注意力，同時(shí)準(zhǔn)備白板或黑板，用于簡(jiǎn)譜教學(xué)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《秋》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿詩(shī)意的世界，感受秋天的美好。你們知道嗎？秋天不僅是一個(gè)季節(jié)，它還能在我們的音樂(lè)中找到它的影子。我們先來(lái)做個(gè)小測(cè)試，你們能猜到下面這首歌是什么季節(jié)的嗎？（展示《秋》的歌詞片段）猜對(duì)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《秋》。

通過(guò)剛才的視頻，你們對(duì)秋天有了哪些新的認(rèn)識(shí)呢？是的，秋天是豐收的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，也是詩(shī)人們贊美的季節(jié)。那么，今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)《秋》這首歌曲，一起來(lái)感受秋天的魅力吧！

二、XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《秋》這首歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

首先，我們來(lái)了解一下《秋》這首歌曲的基本情況。它是我國(guó)著名作曲家XX的作品，歌詞描繪了秋天的景色和情感，旋律優(yōu)美動(dòng)人。

三、XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《秋》這首歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

為了讓大家更好地理解這首歌曲，我將給大家展示幾個(gè)關(guān)于《秋》的演唱版本，并分析它們的異同。（播放不同演唱版本的《秋》）

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

同學(xué)們，接下來(lái)我們將分組討論一下《秋》這首歌曲。每組選擇一個(gè)角度，如歌曲的旋律、歌詞、情感表達(dá)等，進(jìn)行深入探討。討論結(jié)束后，每組派一名代表向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《秋》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《秋》這首歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《秋》這首歌曲，了解了它的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。這首歌曲不僅讓我們感受到了秋天的美好，還讓我們領(lǐng)略了音樂(lè)的魅力。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，把音樂(lè)的魅力傳遞給更多的人。

布置課后作業(yè)：請(qǐng)大家以《秋》這首歌曲為主題，寫一篇短文或報(bào)告，分享你對(duì)這首歌曲的理解和感受。期待你們的精彩作品！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)過(guò)程的重要反饋，以下是對(duì)本節(jié)課《秋》教學(xué)后學(xué)生在各方面取得的效果的總結(jié)：

1.音樂(lè)素養(yǎng)提升

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《秋》這首歌曲，對(duì)音樂(lè)的基本要素有了更深入的理解，包括旋律、節(jié)奏、和聲等。他們能夠識(shí)別并分析歌曲中的音樂(lè)元素，增強(qiáng)了音樂(lè)感知能力。

2.簡(jiǎn)譜視唱能力

學(xué)生在課堂上通過(guò)反復(fù)練習(xí)簡(jiǎn)譜，提高了視唱能力。他們能夠獨(dú)立視唱《秋》的旋律，并在小組合作中展示出良好的音樂(lè)協(xié)作能力。

3.情感表達(dá)能力

學(xué)生通過(guò)理解歌曲的歌詞和旋律，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感。他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠傳達(dá)出秋天的寂寥、豐收和思念之情，情感表達(dá)自然流暢。

4.文化理解能力

學(xué)生在分析《秋》這首歌曲時(shí)，了解了與秋天相關(guān)的文化內(nèi)涵，如農(nóng)作物的收獲、季節(jié)的變換等。這有助于提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

5.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

6.創(chuàng)新思維能力

通過(guò)對(duì)《秋》這首歌曲的討論和分析，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出關(guān)于歌曲改進(jìn)的想法，如改編旋律、創(chuàng)作新的歌詞等，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維。

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課后通過(guò)撰寫關(guān)于《秋》的短文或報(bào)告，鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

8.表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，回答問(wèn)題，并在公眾面前自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果。

9.價(jià)值觀塑造

通過(guò)學(xué)習(xí)《秋》這首歌曲，學(xué)生體會(huì)到了音樂(lè)的力量，以及它如何反映和傳遞人類的情感和價(jià)值觀。這有助于學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)反思教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的工作，每次課后我都會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以期能夠在未來(lái)的教學(xué)中做得更好。今天，我想就今天《秋》這首歌曲的教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，我注意到學(xué)生在視唱簡(jiǎn)譜方面存在一定的困難。盡管我在課前進(jìn)行了簡(jiǎn)譜的講解，但有些學(xué)生對(duì)于音高和節(jié)奏的把握還不夠準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的視唱練習(xí)，可以通過(guò)分組教學(xué)或者個(gè)別輔導(dǎo)的方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的視唱能力。

其次，我在課堂上的提問(wèn)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解還不夠深入。雖然我嘗試通過(guò)圖片和視頻來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，但似乎還需要更多的互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。也許，我可以嘗試在課堂上加入一些文化討論，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也能了解到背后的文化故事。

再次，課堂展示環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的潛力，但也暴露出一些問(wèn)題。有的學(xué)生在展示時(shí)顯得有些緊張，這可能是由于缺乏足夠的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，多組織一些小型的表演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)上臺(tái)展示，從而增強(qiáng)他們的自信心。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和表現(xiàn)力還有待提高。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多的音樂(lè)鑒賞活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聆聽不同風(fēng)格的音樂(lè)，培養(yǎng)自己的審美能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于自己的表現(xiàn)和同伴的評(píng)價(jià)都比較客觀，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也意識(shí)到，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，如何引導(dǎo)學(xué)生更加全面地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，是一個(gè)需要我進(jìn)一步思考的問(wèn)題。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)都不同，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我需要更加靈活，以便能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.歌曲背景知識(shí)

①《秋》的作者和創(chuàng)作背景

②歌曲的流傳與發(fā)展

2.歌詞解讀

①秋天的意象：豐收、收獲、離別

②情感表達(dá)：懷舊、感傷、期待

3.音樂(lè)元素分析

①旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、抒情、起伏

②節(jié)奏與拍子：平穩(wěn)、自由流動(dòng)

4.簡(jiǎn)譜視唱技巧

①音高識(shí)別：C、D、E、F、G、A、B七個(gè)基本音

②節(jié)奏掌握：強(qiáng)弱拍、附點(diǎn)音符

5.演唱技巧

①呼吸控制：氣息的均勻和節(jié)奏感

②發(fā)聲方法：音色、音量、音準(zhǔn)

6.文化內(nèi)涵

①秋天與農(nóng)事：豐收、祭祀

②傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

①視唱練習(xí)

②小組討論

③課堂展示

④課后作業(yè)課后作業(yè)1.**歌詞填空**：

請(qǐng)根據(jù)《秋》的歌詞，將缺失的部分補(bǔ)充完整。

“（）的風(fēng)，吹過(guò)田野，（）的果實(shí)香滿園?！?/p>

答案：涼爽；金黃

2.**創(chuàng)作歌詞**：

請(qǐng)以“秋”為主題，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的歌詞，要求不超過(guò)四句。

答案示例：

秋風(fēng)吹，樹葉黃，豐收的喜悅心中藏。

農(nóng)田里，歌聲揚(yáng)，秋天的故事說(shuō)不完。

3.**音樂(lè)元素分析**：

分析《秋》這首歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。

答案示例：

旋律特點(diǎn)：旋律優(yōu)美、起伏較大，具有濃厚的抒情性。

節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏較為平穩(wěn)，自由流動(dòng)，有助于傳達(dá)歌曲的寧?kù)o與深思。

作用：旋律和節(jié)奏的結(jié)合，增強(qiáng)了歌曲的感染力，使聽眾能夠更好地感受到秋天的深情。

4.**音樂(lè)與畫面的聯(lián)想**：

請(qǐng)結(jié)合《秋》這首歌曲的旋律和歌詞，想象一幅秋天的畫面，并簡(jiǎn)述你的創(chuàng)作思路。

答案示例：

畫面：金黃的稻田、豐收的果實(shí)、飄落的樹葉，遠(yuǎn)處的小橋流水。

思路：旋律中的起伏讓我聯(lián)想到稻田的波浪，歌詞中的“果實(shí)香滿園”則讓我想到了金黃的稻谷和豐收的喜悅。

5.**角色扮演**：

請(qǐng)選擇《秋》中的一句歌詞，進(jìn)行角色扮演，通過(guò)自己的語(yǔ)言和表情來(lái)表達(dá)這句歌詞的情感。

答案示例：

選擇歌詞：“落葉飄，別離情，歲月悠悠?！?/p>

角色扮演：扮演一個(gè)即將離開家鄉(xiāng)的游子，通過(guò)眼神的迷茫、言語(yǔ)的哽咽，以及輕輕搖曳的落葉動(dòng)作，表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀和不舍。

6.**音樂(lè)日記**：

請(qǐng)記錄下你在學(xué)習(xí)《秋》這首歌曲過(guò)程中的感受和體會(huì)，包括音樂(lè)給你帶來(lái)的情感變化、你在演唱時(shí)的難點(diǎn)等。

答案示例：

在學(xué)習(xí)《秋》的過(guò)程中，我感受到了秋天的寧?kù)o和豐收的喜悅。在演唱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)“落葉飄”這句歌詞的節(jié)奏處理比較難，需要很好地控制氣息和音準(zhǔn)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我逐漸能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)親愛的同學(xué)們，今天的音樂(lè)之旅即將結(jié)束，讓我們一起回顧一下今天的所學(xué)內(nèi)容吧！

首先，我們學(xué)習(xí)了《秋》這首歌曲，這首歌曲描繪了秋天的景色和情感，旋律優(yōu)美，歌詞富有詩(shī)意。通過(guò)學(xué)習(xí)，你們掌握了歌曲的基本旋律和節(jié)奏，并且能夠通過(guò)聲音傳達(dá)秋天的寂寥、豐收和思念之情。

在簡(jiǎn)譜視唱方面，大家也取得了顯著的進(jìn)步。你們能夠獨(dú)立視唱《秋》的旋律，并且能夠通過(guò)小組合作，共同完成音樂(lè)的演奏。

為了檢測(cè)大家的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好紙筆，我將提出以下幾個(gè)問(wèn)題：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述《秋》這首歌曲的創(chuàng)作背