2024六年級英語上冊Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自外研版（三起）六年級英語上冊Module1Unit1，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)描述長城長度的句型結(jié)構(gòu)，如"It'smorethantwentythousandkilometreslong"，以及掌握與長城相關(guān)的詞匯，如"long"、"kilometre"、"GreatWall"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述物體的長度，并了解長城的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用所學(xué)句型描述物體的長度。

2.提升學(xué)生的文化意識，了解長城這一世界文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過比較不同長度，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，欣賞長城的壯麗景色，感受中華文化的獨(dú)特魅力。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的認(rèn)知能力逐漸成熟，對事物有較強(qiáng)的觀察力和理解力。然而，由于地域、家庭背景等因素的影響，學(xué)生的英語水平存在一定差異。

在知識方面，部分學(xué)生對英語字母、詞匯和基本句型有一定的掌握，但仍有部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，對詞匯的記憶和運(yùn)用不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是在口語表達(dá)和聽力理解方面存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

在教學(xué)過程中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。部分學(xué)生上課時(shí)注意力不集中，容易分心，影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，部分學(xué)生樂于發(fā)言，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不敢開口。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中來。

2.通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。

3.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物模型（長城模型）

-課程平臺：外研版六年級英語上冊教材配套電子資源

-信息化資源：長城圖片庫、相關(guān)視頻資料、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：多媒體課件、黑板板書、角色扮演活動(dòng)、小組討論、游戲互動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示長城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述長城的長度。教師提問：“CanyouguesshowlongtheGreatWallis?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthelengthoftheGreatWallandhowtodescribeitinEnglish.”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）學(xué)習(xí)新詞匯

詳細(xì)內(nèi)容：教師展示“kilometre”和“l(fā)ong”的單詞卡片，通過圖片和例句幫助學(xué)生理解這兩個(gè)詞匯的意思。教師引導(dǎo)學(xué)生用這兩個(gè)詞匯造句，如：“TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong.”（用時(shí)5分鐘）

（2）句型結(jié)構(gòu)教學(xué)

詳細(xì)內(nèi)容：教師示范并講解"It'smorethantwentythousandkilometreslong"這個(gè)句型的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“morethan”和“kilometres”的用法。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和運(yùn)用句型。（用時(shí)5分鐘）

（3）情境模擬

詳細(xì)內(nèi)容：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，向游客介紹長城的長度。教師提供一些提示詞，如“kilometre”、“l(fā)ong”、“GreatWall”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）單詞卡片游戲

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組發(fā)放“kilometre”、“l(fā)ong”、“GreatWall”等單詞卡片。小組內(nèi)進(jìn)行單詞接龍游戲，每個(gè)學(xué)生需要用到一個(gè)單詞，并盡可能多地使用新學(xué)的句型。（用時(shí)10分鐘）

（2）描述長城長度

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供不同長度的物體，如尺子、繩子等，讓學(xué)生用"It'smorethantwentythousandkilometreslong"這個(gè)句型描述物體的長度，鍛煉學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。（用時(shí)10分鐘）

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如游客、導(dǎo)游、記者等，進(jìn)行角色扮演。在角色扮演中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯描述長城的長度，并回答其他角色的提問。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）長城的歷史

舉例回答：學(xué)生討論長城的歷史背景，如長城的建造時(shí)間、建造目的等，增強(qiáng)對長城文化的了解。（用時(shí)5分鐘）

（2）長城的長度

舉例回答：學(xué)生討論長城的實(shí)際長度，以及如何用英語表達(dá)這個(gè)長度，鞏固所學(xué)句型。（用時(shí)5分鐘）

（3）長城的意義

舉例回答：學(xué)生討論長城對中國的意義，以及它在世界文化遺產(chǎn)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型結(jié)構(gòu)和實(shí)踐活動(dòng)。教師提問：“WhatdidwelearnabouttheGreatWalltoday?”學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：“WelearnedhowtodescribethelengthoftheGreatWallusingthesentence'It'smorethantwentythousandkilometreslong.'andwealsodiscussedthehistoryandsignificanceoftheGreatWall.”（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-kilometre（千米）

-long（長的）

-GreatWall（長城）

-morethan（超過）

-describe（描述）

2.句型結(jié)構(gòu)

-"It's+數(shù)量詞+形容詞+long"（它有多長）

3.語法

-使用“morethan”來表示超過某個(gè)數(shù)量

-使用“l(fā)ong”來描述長度

4.文化背景

-長城的歷史和文化意義

-長城的長度和建造背景

5.聽力技能

-理解并識別描述長度的信息

-理解并運(yùn)用描述長度的句型

6.口語表達(dá)

-使用所學(xué)句型描述物體的長度

-在不同情境中運(yùn)用描述長度的句型進(jìn)行交流

7.寫作技能

-書寫描述長度的句子

-在寫作中運(yùn)用描述長度的句型

8.合作學(xué)習(xí)

-在小組活動(dòng)中共同討論和完成描述長度的任務(wù)

-在角色扮演中練習(xí)口語表達(dá)

9.審美教育

-通過學(xué)習(xí)長城，了解中國傳統(tǒng)文化和建筑藝術(shù)

-感受長城的壯麗和歷史的厚重

10.思維訓(xùn)練

-通過比較不同物體的長度，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和判斷能力

-通過描述長城的長度，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和表達(dá)能力

11.情感態(tài)度價(jià)值觀

-增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，認(rèn)識到長城作為世界文化遺產(chǎn)的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的尊重和保護(hù)意識

12.教學(xué)方法

-通過多媒體展示和實(shí)物演示，增強(qiáng)學(xué)生對知識的直觀理解

-通過角色扮演和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：千米（kilometre）、長的（long）、長城（GreatWall）

-重點(diǎn)詞匯：kilometre,long,GreatWall

-重點(diǎn)句型：It'smorethantwentythousandkilometreslong.

②文化背景與知識點(diǎn)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：長城的歷史、長城的長度

-重點(diǎn)詞匯：GreatWall,history,length

-重點(diǎn)句型：TheGreatWallisoneofthemostfamousbuildingsintheworld.

③聽力與口語表達(dá)的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：理解描述長度的信息、運(yùn)用描述長度的句型進(jìn)行口語表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：describe,length,kilometres

-重點(diǎn)句型：CanyoutellmehowlongtheGreatWallis?

④寫作與思維訓(xùn)練的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：書寫描述長度的句子、比較不同物體的長度

-重點(diǎn)詞匯：write,compare,objects

-重點(diǎn)句型：TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong,whichislongerthananyotherbuildingintheworld.

⑤合作學(xué)習(xí)與情感態(tài)度價(jià)值觀的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)民族自豪感和保護(hù)意識

-重點(diǎn)詞匯：cooperation,nationalpride,conservation

-重點(diǎn)句型：WeshouldbeproudofourGreatWallandprotectitforfuturegenerations.

⑥教學(xué)方法與知識內(nèi)化的邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：多媒體展示、實(shí)物演示、角色扮演

-重點(diǎn)詞匯：multi-media,demonstration,role-playing

-重點(diǎn)句型：Let'swatchthevideoandlearnabouttheGreatWalltogether.課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)

-提問學(xué)生關(guān)于長城長度的詞匯，檢驗(yàn)他們對新詞匯的記憶。

-讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用新句型，如描述教室的長度。

-通過問題引導(dǎo)學(xué)生討論長城的歷史和文化意義。

（2）觀察評價(jià)

教師將觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、口語表達(dá)和小組合作情況。觀察點(diǎn)包括：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的互動(dòng)和合作情況。

-學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如能否正確運(yùn)用所學(xué)句型。

-學(xué)生在小組討論中的參與度和發(fā)言質(zhì)量。

（3）測試評價(jià)

-短暫的聽力測試，檢驗(yàn)學(xué)生理解描述長度的信息的能力。

-口語測試，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述一個(gè)物體的長度。

-寫作測試，讓學(xué)生用英語寫一段描述長城的長度和意義的短文。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)內(nèi)容

學(xué)生的作業(yè)將包括詞匯練習(xí)、句型運(yùn)用和寫作練習(xí)，如：

-完成與長城長度相關(guān)的填空題和選擇題。

-用所學(xué)句型描