Lesson7Thisismyfamily.單元整體（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊第七單元“Lesson7Thisismyfamily.”，主要內(nèi)容圍繞家庭成員及其關(guān)系展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“father,mother,brother,sister”等，并能運(yùn)用這些詞匯描述自己的家庭。同時，課程還將教授學(xué)生如何詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoisthis?”、“Thisismy…”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，學(xué)會在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。同時，課程引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)文化意識。此外，通過參與課堂活動，學(xué)生能夠提升合作學(xué)習(xí)和社會實(shí)踐能力，促進(jìn)個性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握26個字母及其發(fā)音，并能進(jìn)行簡單的單詞拼寫。在語法方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠運(yùn)用be動詞和名詞描述事物。然而，在描述家庭成員時，學(xué)生可能對某些家庭成員的英語表達(dá)還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭這一主題具有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過圖片、游戲和互動活動來學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對家庭成員的英語表達(dá)感到陌生，難以正確拼寫和發(fā)音。此外，在描述家庭關(guān)系時，學(xué)生可能面臨如何準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員關(guān)系的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、角色扮演等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與活動法相結(jié)合的方式，確保學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)有清晰的認(rèn)知。同時，融入任務(wù)型教學(xué)法，鼓勵學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“家庭照片展示”活動，讓學(xué)生用英語介紹照片中的家庭成員；組織“家庭角色扮演”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)；開展“家庭調(diào)查”任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭成員信息，提高語言運(yùn)用能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭成員圖片，輔助學(xué)生直觀理解；運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動教學(xué)，提高課堂趣味性和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師用簡單的英語介紹圖片中的家庭成員，如：“Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.”

3.提問學(xué)生：“Doyouknowyourfamilymembers?CanyouintroducetheminEnglish?”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.教師通過PPT展示家庭成員的英文單詞和圖片，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

2.學(xué)生跟讀單詞，教師糾正發(fā)音。

3.教師講解家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式，如：Thisismybrother.Heistwelveyearsold.

三、實(shí)踐活動（用時15分鐘）

1.“家庭照片展示”：學(xué)生展示自己的家庭照片，并用英語介紹家庭成員。

2.“家庭角色扮演”：學(xué)生分組，每組扮演一個家庭，用英語描述家庭成員關(guān)系和日常生活。

3.“家庭調(diào)查”：學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的興趣愛好，記錄在紙上，并在班上分享。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：如何用英語介紹自己的家庭？

-舉例回答：StudentA:Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Heisverykind.Mymotherisateacher.Sheisverystrict.

-學(xué)生B:Thisismyfamily.Ihaveabrotherandasister.Weareveryclose.

2.學(xué)生分組討論：如何用英語描述家庭成員的愛好？

-舉例回答：StudentC:Myfatherlikesplayingsoccer.Mymotherlikesreadingbooks.Mybrotherlikesplayingbasketball.

3.學(xué)生分組討論：如何用英語詢問家庭成員的信息？

-舉例回答：StudentD:Whatdoesyourfatherdo?Heisateacher.Howoldisyoursister?Sheistwelveyearsold.

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和關(guān)系描述。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲，互相鼓勵和借鑒。

3.教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

1.家庭成員的英語表達(dá)。

2.家庭關(guān)系描述的準(zhǔn)確性。

3.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭歷史的書籍，通過閱讀可以了解不同文化中家庭的重要性以及家庭成員之間的關(guān)系。

-《FamilyFunActivities》：這本書提供了多種家庭活動，如烹飪、戶外探險等，學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭活動。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書介紹了世界各地不同的家庭傳統(tǒng)，有助于學(xué)生了解多元文化背景下的家庭生活。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集自己家族的歷史照片，并用英語編寫一段關(guān)于家族歷史的短文。

-鼓勵學(xué)生調(diào)查自己家族的某個傳統(tǒng)或節(jié)日，了解其背后的文化意義，并嘗試用英語制作一個關(guān)于這個傳統(tǒng)的海報。

-學(xué)生可以邀請家庭成員一起參與一個英語游戲或角色扮演活動，以此來練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)。

3.知識點(diǎn)拓展：

-家庭成員的稱呼在不同文化中可能有所不同，學(xué)生可以研究并比較不同語言中家庭成員的稱呼。

-探討家庭在現(xiàn)代社會中的角色和功能，以及家庭關(guān)系對個人成長的影響。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭關(guān)系的變化，如結(jié)婚、離婚、再婚等。

4.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一封信給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親戚，介紹自己的家庭和近況。

-設(shè)計一個英語小冊子，介紹自己家庭成員的職業(yè)、愛好和特點(diǎn)。

-制作一個英語視頻，展示自己家庭的一天，包括家庭成員的日?；顒雍突印＝虒W(xué)反思今天上了“Lesson7Thisismyfamily.”這一課，總體來說，我覺得這節(jié)課的效果還不錯。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。我通過展示家庭圖片，讓學(xué)生們很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們看到自己熟悉的家庭成員，都顯得很興奮，這讓我感到很高興。但是，我也意識到，有些學(xué)生可能沒有意識到這些圖片背后的學(xué)習(xí)意義，所以我在接下來的講解中，特別強(qiáng)調(diào)了家庭成員的英語表達(dá)，希望他們能夠更好地理解和掌握。

在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了PPT展示和實(shí)物展示相結(jié)合的方法，讓學(xué)生們能夠直觀地看到家庭成員的圖片和英語表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于一些視覺學(xué)習(xí)者來說效果很好，他們能夠通過圖片和文字的結(jié)合，更快地記住家庭成員的英語表達(dá)。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能對PPT上的文字不夠關(guān)注，所以在接下來的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的參與度，讓他們在課堂上多開口說英語。

實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演、家庭照片展示和家庭調(diào)查等活動。這些活動旨在讓學(xué)生們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠很好地融入角色，用英語進(jìn)行對話。在家庭照片展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生甚至能夠用英語詳細(xì)地描述照片中的家庭成員和場景。這讓我感到非常欣慰，也讓我意識到，實(shí)踐活動對于提高學(xué)生的英語水平是非常有幫助的。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如：“HowdoyouintroduceyourfamilyinEnglish?”、“Whatarethetraditionsinyourfamily?”等。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，分享了自己的家庭故事和傳統(tǒng)。這讓我看到了他們的成長和進(jìn)步，也讓我意識到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生多參與、多交流，這樣他們才能更好地學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高；有些學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)掌握得不夠牢固。針對這些問題，我會在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，并通過多樣化的教學(xué)方法，幫助他們更好地掌握英語知識。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的掌握程度，如詢問學(xué)生：“CanyoutellmetheEnglishnameforyourmother?”

-觀察：注意學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況和表情變化，觀察他們是否能夠流利地用英語進(jìn)行交流。

-測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測驗，測試學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)的掌握情況，包括聽力和口語表達(dá)。

2.作業(yè)評價：

-家庭介紹：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，教師對學(xué)生的作文進(jìn)行批改，關(guān)注語法、詞匯和表達(dá)是否準(zhǔn)確。

-角色扮演劇本：學(xué)生分組編寫角色扮演劇本，教師對劇本的創(chuàng)意、語言表達(dá)和團(tuán)隊合作進(jìn)行評價。

-家庭調(diào)查報告：學(xué)生完成家庭調(diào)查后，提交一份報告，教師評估報告的內(nèi)容完整性、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性和語言表達(dá)。

3.評價反饋：

-及時反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師應(yīng)給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，教師應(yīng)注重鼓勵學(xué)生，特別是對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-個性化評價：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師應(yīng)進(jìn)行個性化的評價，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢和需要提高的地方。

4.評價工具：

-課堂表現(xiàn)記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀性和公正性。

-學(xué)生自評和互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，提高學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊合作能力。

5.評價結(jié)果的應(yīng)用：

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，如增加練習(xí)、改進(jìn)教學(xué)方法等。

-學(xué)生輔導(dǎo)：針對評價中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，教師可以為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。

-家庭溝通：將評價結(jié)果與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校合力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

-家庭關(guān)系描述：Thisis