StarterUnit3項目課project教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索的是人教版英語七年級上冊StarterUnit3項目課的內(nèi)容哦！這一單元以“HealthyEating”為主題，通過豐富的圖片和情景對話，引導(dǎo)學(xué)生了解健康飲食的重要性，掌握與飲食相關(guān)的詞匯和句型。我們會結(jié)合實際生活，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語運用能力。讓我們一起期待這場精彩的英語之旅吧！??????????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提升聽、說、讀、寫技能，理解不同文化背景下的飲食習(xí)俗，同時鍛煉批判性思維，學(xué)會在真實情境中運用英語進行交流。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：重點詞匯包括“healthy”，“diet”，“vegetable”，“fruit”等，學(xué)生需要熟練掌握這些詞匯在句子中的使用。

2.句型運用：學(xué)會使用“Doyoulike...?”、“What’syourfavorite...?”等句型進行日常對話。

難點：

1.語境理解：學(xué)生可能難以理解健康飲食在不同文化背景下的含義。

2.語言運用：將新學(xué)的詞匯和句型自然地融入實際對話中。

解決辦法：

1.通過圖片和情景模擬，幫助學(xué)生理解詞匯在具體語境中的含義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中練習(xí)運用新學(xué)的句型和詞匯。

3.提供豐富的練習(xí)材料，如聽力材料和閱讀材料，加強學(xué)生的語言實踐能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動形象的講解，幫助學(xué)生快速掌握健康飲食的英文表達。

2.情景模擬：創(chuàng)設(shè)真實的飲食場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)運用新學(xué)詞匯和句型。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生分組討論健康飲食的重要性，培養(yǎng)他們的合作意識和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康飲食的圖片和視頻，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行詞匯和句型的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：引入食物模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受健康飲食的概念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？健康飲食對我們的身體有多重要呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于健康飲食的英語表達，讓我們一起探索這個有趣的話題吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的關(guān)于食物的詞匯嗎？比如“apple”，“banana”，“milk”等等。今天我們將會學(xué)習(xí)更多與飲食相關(guān)的詞匯，讓我們一起復(fù)習(xí)一下。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹本節(jié)課的主要詞匯，比如“healthy”，“diet”，“vegetable”，“fruit”等。我會用簡單的句子來解釋這些詞匯的含義，比如“Ilikehealthyfood.”（我喜歡健康的食物。）

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些詞匯，我會給出一些例子，比如“Doyoulikeeatingvegetables?”（你喜歡吃蔬菜嗎？）

-互動探究：接下來，我會設(shè)置一些問題，讓學(xué)生們思考并回答，比如“Whichfoodishealthy?”（哪種食物是健康的？）通過這種方式，學(xué)生們可以在互動中加深對知識的理解。

3.情景模擬（約15分鐘）

-我會設(shè)計一個簡單的情景，比如一家餐廳的場景，讓學(xué)生們扮演不同的角色，進行對話練習(xí)。例如，服務(wù)員可以向顧客推薦健康菜品，顧客可以詢問菜品是否健康。

-學(xué)生們將分組進行角色扮演，我會在一旁觀察并給予必要的指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：我會給學(xué)生一些練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，讓他們在紙上完成。這些練習(xí)題將涵蓋本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過程中，我會巡視教室，解答他們的疑問，確保他們能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-為了讓課堂更加生動有趣，我會設(shè)計一個與飲食相關(guān)的游戲，比如“MemoryMatch”（記憶配對）或者“WhoAmI?”（我是誰？）。這些游戲?qū)椭鷮W(xué)生鞏固記憶，同時提高他們的英語口語能力。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-在課程的最后，我會讓學(xué)生們回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-我會總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)健康飲食的重要性。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-最后，我會布置一些課后作業(yè)，比如讓學(xué)生回家后與家人討論健康飲食的話題，或者制作一個關(guān)于健康飲食的英語小卡片。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食相關(guān)的英文文章：可以選取一些關(guān)于健康飲食的英文文章，如《HealthyEatingHabits》或《TheBenefitsofaBalancedDiet》，這些文章可以幫助學(xué)生了解更多的健康飲食知識。

-國際飲食文化介紹：介紹不同國家的飲食文化，如意大利的意面、日本的壽司、印度的咖喱等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

-健康飲食相關(guān)的視頻：推薦一些關(guān)于健康飲食的英文視頻，如健康飲食專家的講座、健康飲食的烹飪教程等，通過視頻直觀地展示健康飲食的方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食的英文文章，提高他們的閱讀能力和對健康飲食知識的了解。

-觀看視頻拓展：讓學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對健康飲食的認(rèn)識。

-家庭實踐拓展：建議學(xué)生在家庭中嘗試制作健康飲食的菜品，如蔬菜沙拉、水果拼盤等，與家人分享健康飲食的樂趣。

-社會調(diào)查拓展：組織學(xué)生進行關(guān)于健康飲食的社會調(diào)查，了解周圍人群的飲食習(xí)慣，并探討如何改善飲食結(jié)構(gòu)。

-英語角活動拓展：在英語角活動中，鼓勵學(xué)生用英語討論健康飲食的話題，提高他們的英語口語表達能力。

-健康飲食主題演講：組織學(xué)生進行健康飲食主題的英語演講，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和演講過程中，深入研究和思考健康飲食的重要性。

-創(chuàng)作健康飲食宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一份關(guān)于健康飲食的宣傳冊，內(nèi)容包括健康飲食的好處、如何制定健康飲食計劃等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：要求學(xué)生完成教材中的課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子翻譯和閱讀理解等，以鞏固課堂上學(xué)到的知識。

2.家庭健康飲食調(diào)查報告：讓學(xué)生回家后與家人一起討論健康飲食的話題，并完成一份家庭健康飲食調(diào)查報告。報告內(nèi)容包括家庭成員的飲食習(xí)慣、對健康飲食的看法以及提出改善建議。

3.創(chuàng)作健康飲食海報：學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一張關(guān)于健康飲食的海報，內(nèi)容包括健康飲食的重要性、推薦的健康食品以及如何制定健康飲食計劃等。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在餐廳點餐的場景，使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進行對話。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：我會盡快批改學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠及時收到反饋。

2.詳細反饋：在批改作業(yè)時，我會詳細記錄每個學(xué)生的表現(xiàn)，包括正確答案、錯誤原因和改進建議。

3.面對面的反饋：對于作業(yè)中的亮點和問題，我會通過課堂上的個別輔導(dǎo)或小組討論的方式進行面對面的反饋。

4.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，我會選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.定期總結(jié)：在每學(xué)期的中期和期末，我會對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行總結(jié)，指出普遍存在的問題，并給出針對性的改進措施。

6.家長溝通：對于學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會與家長進行溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，確保家校合作的有效性。

7.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我會提供個性化的作業(yè)反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試通過情景模擬的方式，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)詞匯和句型，這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)：我注重課堂上的互動，鼓勵學(xué)生提問和討論，這樣的教學(xué)風(fēng)格有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語基礎(chǔ)的不同，有的學(xué)生在課堂上反應(yīng)較慢，參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我使用了多媒體和實物教具，但在某些環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用還不夠充分，需要我進一步激發(fā)他們的興趣，提高資源利用效率。

3.評價方式單一：目前的作業(yè)反饋主要依賴于書面作業(yè)的批改，缺乏多樣化的評價方式，這可能導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)成果的反饋不夠全面。

（三）改進措施

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生的基礎(chǔ)差異，我將設(shè)計不同難度的練習(xí)，并提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.豐富教學(xué)資源：我會嘗試更多樣化的教學(xué)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、互動軟件等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高資源利用效率。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報告等多種評價方式，讓學(xué)生在多個維度上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.定期反思：我會定期對自己的教學(xué)進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.加強家校溝通：我將與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，形成家校合力，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計①重點知識點：

-健康飲食的重要性

-常見健康食品的英文表達

-健康飲食相關(guān)句型

②關(guān)鍵詞匯：

-healthy（健康的）

-diet（飲食）

-vegetable（蔬