2024秋五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily教學(xué)設(shè)計冀教版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《2024秋五年級英語上冊Unit1MyfamilyLesson6Maddy'sFamily》這一課。這節(jié)課，我們將跟隨Maddy的腳步，走進她的家庭，了解她的家人。這是一堂充滿樂趣和挑戰(zhàn)的英語課，讓我們一起期待吧！????核心素養(yǎng)目標分析在《Myfamily》這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過角色扮演和家庭介紹，提升學(xué)生的語言運用能力。其次，通過了解不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，增強學(xué)生的跨文化理解和溝通能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛家人、尊重家庭文化的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

同學(xué)們在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對英語單詞和基本句型有了初步的了解，能夠進行簡單的日常對話。在本單元之前，大家已經(jīng)接觸過關(guān)于家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister等，以及一些描述家庭關(guān)系的句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

五年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，尤其是與自身生活相關(guān)的內(nèi)容。他們對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但讀寫能力有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過視覺和聽覺進行學(xué)習(xí)，同時也有部分學(xué)生偏好通過實際操作和角色扮演來加深印象。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)《Myfamily》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一些新詞匯的發(fā)音和拼寫不夠熟練；二是對于描述家庭關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入；三是由于家庭文化背景的差異，學(xué)生在理解和表達家庭關(guān)系時可能存在一定的困難。針對這些問題，我們將通過多種教學(xué)活動和練習(xí)來幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與策略1.我將采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的故事引入新知，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我會鼓勵學(xué)生參與討論，激發(fā)他們的思考。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演Maddy及其家庭成員，通過實際對話練習(xí)家庭關(guān)系的表達。此外，我還將組織小組游戲，如“猜猜他是誰”，以增強詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體方面，我將使用多媒體課件展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。同時，利用在線資源進行拓展學(xué)習(xí)，如家庭介紹模板，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)練習(xí)。教學(xué)過程**課前準備：**

-確認班級學(xué)生名單，了解他們的家庭情況，以便在課堂上進行互動。

-準備多媒體課件，包括家庭圖片、相關(guān)視頻片段以及互動游戲資源。

-準備好家庭介紹的模板，供學(xué)生在課后練習(xí)使用。

**一、導(dǎo)入新課**

1.**課堂熱身（5分鐘）**

-使用簡單的英語歌曲或游戲，讓學(xué)生放松，調(diào)動課堂氣氛。

-例如，播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，如“FamilySong”，讓學(xué)生跟著節(jié)奏唱。

2.**新課導(dǎo)入（5分鐘）**

-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)的家庭詞匯和關(guān)系。

-例如：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)過的家庭成員的單詞嗎？誰能來告訴我你的家人是誰？”

**二、新課學(xué)習(xí)**

1.**呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）**

-通過圖片和視頻，展示新的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin等。

-例如，展示一張家庭成員的照片，并提問：“這是誰？他是Maddy的叔叔?！?/p>

2.**介紹家庭關(guān)系（10分鐘）**

-通過講解和示例，讓學(xué)生理解家庭關(guān)系的表達方式。

-例如：“當我們想介紹一個家庭成員時，我們可以說‘Thisismyuncle.Heismymother’sbrother.’”

3.**角色扮演（15分鐘）**

-分組進行角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)介紹自己家庭成員的對話。

-例如，每組選一個學(xué)生扮演Maddy，其他學(xué)生扮演她的叔叔、阿姨等。

**三、鞏固練習(xí)**

1.**家庭介紹游戲（10分鐘）**

-進行“猜猜他是誰”的游戲，每組學(xué)生隨機抽取家庭成員的描述卡片，然后其他人來猜。

-例如，一個卡片上寫著：“Hehasabignoseandalongbeard.Whoishe?”

2.**家庭結(jié)構(gòu)圖（10分鐘）**

-讓學(xué)生用英語描述自己家庭的結(jié)構(gòu)，并繪制簡單的家庭樹。

-例如：“Ihaveafather,amother,andayoungerbrother.Myfatherisadoctor.”

**四、拓展活動**

1.**家庭文化分享（10分鐘）**

-邀請學(xué)生分享自己家庭的文化習(xí)俗或特別的故事。

-例如：“Inmyfamily,wehaveabigfeastfortheMid-AutumnFestival.”

2.**課后作業(yè)**

-分發(fā)家庭介紹模板，讓學(xué)生回家后用英語介紹自己的家庭。

-例如，模板包括家庭成員的照片、名字、職業(yè)和興趣愛好。

**五、總結(jié)與反思**

1.**課堂總結(jié)（5分鐘）**

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)家庭關(guān)系的表達和介紹。

-例如：“今天我們學(xué)習(xí)了如何用英語介紹我們的家人，希望你們能將這些新學(xué)的詞匯和句型應(yīng)用到日常生活中?！?/p>

2.**課后反思（5分鐘）**

-鼓勵學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，提出改進建議。

-例如：“課后，請思考一下你在介紹家庭時遇到了什么困難，下次如何改進？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元《Myfamily》的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**詞匯和句型掌握**

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新的家庭成員詞匯，如uncle,aunt,cousin等。

-學(xué)生能夠熟練運用描述家庭關(guān)系的句型，如“Thisismyuncle.Heismymother’sbrother.”和“Ihaveafather,amother,andayoungerbrother.”

2.**語言運用能力提升**

-學(xué)生通過角色扮演和游戲活動，提高了在實際情境中運用英語的能力。

-學(xué)生能夠自信地進行家庭關(guān)系的介紹，表現(xiàn)出較強的語言輸出能力。

3.**文化理解與尊重**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同家庭結(jié)構(gòu)和文化背景，增強了跨文化理解和尊重的意識。

-學(xué)生能夠分享自己家庭的文化習(xí)俗，展示了對家庭文化的認同和自豪。

4.**自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)**

-學(xué)生通過課后作業(yè)，如家庭介紹模板，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠獨立思考，運用所學(xué)知識進行創(chuàng)造性表達。

5.**情感態(tài)度與價值觀**

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對家庭有了更深的理解和認識，培養(yǎng)了關(guān)愛家人、尊重家庭文化的價值觀。

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對家庭話題的興趣和熱情，增強了課堂參與度。

6.**批判性思維能力**

-學(xué)生在討論家庭文化時，能夠提出自己的觀點，并進行批判性思考。

-學(xué)生在面對不同家庭結(jié)構(gòu)和文化差異時，能夠保持開放的心態(tài)，學(xué)會包容和理解。

7.**合作學(xué)習(xí)能力**

-學(xué)生在角色扮演和小組游戲中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高了團隊協(xié)作能力和溝通技巧。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《Myfamily》這一課的掌握，以下是一些設(shè)計符合教學(xué)實際的課后作業(yè)：

1.**家庭照片書**

-學(xué)生選擇一張自己家庭的照片，用英語寫下每個家庭成員的名字和關(guān)系。例如：

-[圖片]Thisismyfamily.Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.Myyoungerbrotherisinschool.

2.**家庭介紹卡片**

-學(xué)生制作一張家庭介紹卡片，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)和興趣愛好。例如：

-[圖片]FamilyCard

-Name:John

-Age:45

-Occupation:Engineer

-Hobbies:Playingguitar,hiking

-Name:Mary

-Age:42

-Occupation:Teacher

-Hobbies:Reading,gardening

3.**家庭結(jié)構(gòu)圖**

-學(xué)生繪制一張自己家庭的結(jié)構(gòu)圖，并用英語標注每個家庭成員的名字和關(guān)系。例如：

-[圖片]FamilyTree

-John(Father)

-|________|

-Mary(Mother)

-|________|

-Tom(Son)

-|________|

-Alice(Daughter)

4.**家庭日歷**

-學(xué)生設(shè)計一個家庭日歷，用英語記錄家庭的重要事件，如生日、節(jié)日等。例如：

-[圖片]FamilyCalendar

-January10:Alice'sbirthday

-February14:Valentine'sDay

-March8:InternationalWomen'sDay

5.**家庭故事創(chuàng)作**

-學(xué)生創(chuàng)作一個簡短的家庭故事，用英語描述一次特別的家庭活動。例如：

-[圖片]FamilyStory

-Onceuponatime,myfamilywentonacampingtrip.Wehadalotoffuntogether.Wecooked,playedgames,andwatchedthestars.Itwasoneofthebestdaysofmylife.

這些作業(yè)不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了課堂上學(xué)到的知識點，而且鼓勵他們用英語進行創(chuàng)造性表達，提高了他們的語言運用能力和文化理解能力。通過這些活動，學(xué)生能夠更深入地了解自己的家庭，同時也學(xué)會了如何用英語介紹和描述家庭。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)：**

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，尤其是在角色扮演和家庭介紹環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了極大的熱情。

-課堂紀律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，保持專注。

2.**小組討論成果展示：**

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成家庭介紹的任務(wù)。

-各小組的展示都很有創(chuàng)意，他們能夠準確地運用所學(xué)的詞匯和句型，展示了良好的團隊合作能力。

3.**隨堂測試：**

-進行了一次隨堂測試，包括聽力和口語兩部分。

-聽力部分，學(xué)生能夠正確理解并回答問題，顯示出良好的聽力理解能力。

-口語部分，學(xué)生能夠流利地介紹自己的家庭成員，用到了本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

4.**課后作業(yè)反饋：**

-收集了學(xué)生的課后作業(yè)，包括家庭照片書、家庭介紹卡片、家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭日歷和家庭故事創(chuàng)作。

-學(xué)生們的作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠按照要求完成，并且展現(xiàn)了他們的個性和創(chuàng)造力。

5.**教師評價與反饋：**

-針對課堂表現(xiàn)，教師將對學(xué)生的積極參與和正確回答給予肯定，同時也指出