5中班語言《圓圓和方方》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：《幼兒園中班語言活動(dòng)》

內(nèi)容：學(xué)習(xí)兒歌《圓圓和方方》，通過觀察、比較、游戲等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓形和方形，并學(xué)會(huì)用兒歌的形式表達(dá)對(duì)這兩種圖形的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力，提高對(duì)圖形特征的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)和創(chuàng)意思維，通過兒歌創(chuàng)作展現(xiàn)個(gè)人理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，在互動(dòng)游戲中體驗(yàn)圖形樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別圓形和方形，并理解其基本特征。

2.學(xué)生能通過兒歌《圓圓和方方》表達(dá)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在觀察和比較中，對(duì)圖形特征的細(xì)致感知和區(qū)分。

2.學(xué)生在創(chuàng)作兒歌時(shí)，能夠結(jié)合圖形特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圓形和方形特征的直觀感知。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的圓形和方形，通過小組討論，讓學(xué)生分享觀察結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)致觀察和比較能力。

3.提供兒歌模板，引導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作，逐步過渡到獨(dú)立創(chuàng)作，激發(fā)創(chuàng)意思維。

4.設(shè)置階梯式問題，逐步引導(dǎo)學(xué)生從簡單到復(fù)雜地表達(dá)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，降低創(chuàng)作難度。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色圓形和方形卡片、多媒體投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：幼兒園教育平臺(tái)

-信息化資源：兒歌《圓圓和方方》音頻、相關(guān)圖形圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、互動(dòng)游戲、兒歌演唱、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，向?qū)W生們打招呼：“小朋友們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一首有趣的兒歌，它叫做《圓圓和方方》。你們知道什么是圓形和方形嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師挑選幾位學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們說出圓形和方形的基本特征。

二、觀察與認(rèn)知

1.老師出示圓形和方形卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩種圖形的外形特點(diǎn)，讓學(xué)生說出它們的名字。

2.老師提問：“小朋友們，你們在生活中見過哪些圓形和方形的東西呢？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，如太陽、車輪、桌子等。

3.老師總結(jié)：“圓形和方形是我們生活中常見的圖形，它們都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。接下來，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《圓圓和方方》，看看這首兒歌是怎么介紹圓形和方形的?！?/p>

三、學(xué)習(xí)兒歌

1.老師播放兒歌《圓圓和方方》的音頻，讓學(xué)生邊聽邊跟唱。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱兒歌，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.老師提問：“小朋友們，你們剛才都聽到了哪些關(guān)于圓形和方形的內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生回答兒歌中的關(guān)鍵詞，如“圓圓的太陽”、“方方的桌子”。

四、互動(dòng)游戲

1.老師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放圓形和方形卡片。

2.老師提出游戲規(guī)則：每個(gè)小組需要用卡片拼出兒歌中提到的物品，如圓形卡片代表太陽，方形卡片代表桌子。

3.學(xué)生們開始合作，老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小組。

4.完成后，各小組展示自己的作品，并分享拼圖過程中的趣事。

五、兒歌創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要?jiǎng)?chuàng)作一首新的兒歌，介紹我們生活中見到的其他圖形，我們應(yīng)該怎么做？

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用簡單的語言描述圖形的特點(diǎn)。

3.學(xué)生分組創(chuàng)作兒歌，老師提供創(chuàng)作模板，如“XX的XX，XX的XX”。

4.學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、總結(jié)與拓展

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圓形和方形的特點(diǎn)。

2.老師提問：“小朋友們，你們覺得圓形和方形在生活中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考圖形與生活的聯(lián)系。

3.老師布置作業(yè)：回家后，觀察家里或周圍環(huán)境中的圖形，用畫筆畫下來，并與家人分享。

4.老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

教學(xué)過程中，老師要注意以下幾點(diǎn)：

1.保持親切和藹的態(tài)度，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。

3.注重教學(xué)方法的多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓形和方形在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹圓形和方形在繪畫、雕塑、建筑等藝術(shù)形式中的運(yùn)用，如圓形在繪畫中的和諧感，方形在建筑設(shè)計(jì)中的穩(wěn)定感。

-圓形和方形的數(shù)學(xué)原理：簡要介紹圓形和方形的數(shù)學(xué)特性，如圓的周長、面積公式，以及方形的邊長、面積和周長計(jì)算方法。

-圓形和方形在生活中的實(shí)例：收集生活中圓形和方形的實(shí)例圖片，如日常用品、交通工具、自然景觀等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找圓形和方形的物品，如餐具、玩具、家具等，并記錄下來，第二天在課堂上分享。

-小組探究：組織學(xué)生以小組形式，探究圓形和方形在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等，并制作成小報(bào)或口頭報(bào)告。

-創(chuàng)意繪畫：引導(dǎo)學(xué)生利用圓形和方形，創(chuàng)作一幅具有創(chuàng)意的繪畫作品，可以是故事場景、人物形象或抽象圖案。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生測量家中圓形和方形物品的尺寸，計(jì)算面積和周長，加深對(duì)幾何概念的理解。

-自然觀察：帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察自然界的圓形和方形，如樹葉的形狀、花瓣的排列等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際觀察中。

-兒歌改編：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)《圓圓和方方》的旋律，創(chuàng)作新的兒歌，介紹其他圖形，如三角形、五邊形等。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解圓形和方形在不同條件下的特性，如滾動(dòng)、平衡等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中學(xué)習(xí)新知識(shí)，比如用圓形和方形的物品來布置教室，讓學(xué)生在觀察和操作中感受圖形的魅力。

2.多元互動(dòng)，提升參與度：我注重課堂互動(dòng)，通過小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解圓形和方形的數(shù)學(xué)特性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)幾何概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步挖掘教學(xué)內(nèi)容，增加深度。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，需要考慮引入更全面、客觀的評(píng)價(jià)體系。

3.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)進(jìn)度，需要針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容深度不足的問題，我將調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，增加幾何知識(shí)的趣味性和實(shí)用性，比如通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生理解幾何概念。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示、家庭作業(yè)等，以形成對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

3.針對(duì)性輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異較大的問題，我將實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將加強(qiáng)家校溝通，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自我：作為教師，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的幾何圖形》兒童繪本，通過生動(dòng)的故事和插圖，向?qū)W生介紹更多幾何圖形的特點(diǎn)和應(yīng)用。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)故事屋》系列視頻，選擇與圓形和方形相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在家長或老師的指導(dǎo)下，閱讀《有趣的幾何圖形》繪本，了解不同幾何圖形的形狀和特點(diǎn)?？梢宰寣W(xué)生記錄下自己最喜歡的圖形，并說明理由。

-視頻資源：組織學(xué)生在課后觀看《數(shù)學(xué)故事屋》系列視頻，視頻結(jié)束后，可以讓學(xué)生分享故事中出現(xiàn)的幾何圖形，以及它們在故事中的作用。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試用家中常見的圓形和方形物品進(jìn)行簡單的幾何創(chuàng)作，如用圓形卡片制作花環(huán)，用方形紙板搭建小房子。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于圓形和方形的家庭作業(yè)，內(nèi)容包括：列舉家中或?qū)W校中常見的圓形和方形物品，測量并記錄它們的尺寸，計(jì)算面積和周長。

-小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友組成小組，討論圓形和方形在生活中的應(yīng)用，以及它們?yōu)槭裁磿?huì)被廣泛使用。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：學(xué)生可以發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)以圓形或方形為主題的創(chuàng)意作品，如設(shè)計(jì)一款圓形或方形的家具、服裝或裝飾品。

-反饋與分享：在下一堂課的課前，安排時(shí)間讓學(xué)生分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果，教師可以給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

教師指導(dǎo)：

-提供閱讀材料和視頻資源的電子版或?qū)嶓w版，方便學(xué)生課后閱讀和觀看。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課后進(jìn)行解答。

-對(duì)于有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、手工制作等方式，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際作品，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)圓形和方形的認(rèn)知表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在學(xué)習(xí)兒歌《圓圓和方方》時(shí)，大部分學(xué)生能夠跟上節(jié)奏，正確地唱出歌詞。

-在觀察和比較圓形和方形的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述出兩者的不同。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神，能夠積極地分享自己的觀察和想法。

-各小組展示的作品豐富多樣，有的學(xué)生用圓形和方形卡片制作了有趣的手工制品，有的學(xué)生通過繪畫表達(dá)了對(duì)這兩種圖形的理解。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了隨堂測試，測試內(nèi)容包括圓形和方形的定義、特征以及它們在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生普遍能夠正確回答測試題目，顯示出對(duì)課程內(nèi)容的掌握。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-家長反饋顯示，大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，如測量家中物品的尺寸、繪制圓形和方形的圖案等。

-部分學(xué)生在家庭作業(yè)中展現(xiàn)出了創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)以圓形或方形為主題的房間布置方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)積極參與的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，提醒他們在接下來的學(xué)習(xí)中更加投入。

-針對(duì)小組討論成果展示：肯定各小組的合作精神，指出作品中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持創(chuàng)新思維。