三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

第一單元《時(shí)分秒》

第一課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)知：學(xué)生能認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

2.能力：學(xué)生能在開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)揮自己的觀察能力和想像力，通過(guò)看一看,

3.情感：初步建立1分1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜

時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。

教學(xué)重點(diǎn)：形成對(duì)時(shí)間的觀察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立“秒”的具體概念。

教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1.

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？

2.師：對(duì)，這是時(shí)鐘行走的聲音，是時(shí)間的腳步聲

你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？（時(shí)鐘上顯示H：59）

3.揭題：像剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位一秒

今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)（板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)）

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

4.說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？

1.探索計(jì)量“秒”的工具，認(rèn)識(shí)秒針和1

（4人一小組合作交流有關(guān)“秒”的知識(shí)）

2.

問(wèn)：秒針從12走到1走了幾秒?秒針從2走到4走了幾秒？你還能說(shuō)一

說(shuō)，秒針從哪兒走到哪兒就是走了幾秒？

（輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的，上來(lái)指一指）

秒針從12繞一圈，走到12,經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？

3.教學(xué)1分=60秒

（授課時(shí)應(yīng)用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道分與秒的關(guān)系）

①觀察驗(yàn)證：秒針走1圈，是多少秒?分針走多少，是幾分？②板書(shū)：“1

分=60

③1分就是60秒，那我們平常說(shuō)的“半分鐘”是多少秒呢？（30秒）

4.體會(huì)1

①1秒到底有多長(zhǎng)呢？

播放微視頻：（利用秒表，讓學(xué)生感覺(jué)1秒的長(zhǎng)短）

③你能做一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示1秒嗎？

（小組討論后匯報(bào)）

5.1

（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、拉幕）

如：飛機(jī)每秒約行250

火車(chē)每秒約行55

小汽車(chē)每秒約行20

噴氣式飛機(jī)每秒飛行500

衛(wèi)星每秒飛行7900

同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的

時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間

的主人，讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的

教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買(mǎi)寸光陰！

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

秒的認(rèn)識(shí)

1分=60秒

教學(xué)反思

第二課時(shí)《時(shí)間的計(jì)算》

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60

2.

3.

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1、我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有哪些？

(制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合等功能)

1、師：1分等于多少秒？(生答：1分=60秒)

2^出示例1

播放微視頻：(觀察鐘表，了解時(shí)與分的關(guān)系)。

(1)、拿出表?yè)軇?dòng)分針，看看時(shí)針有什么變化？

(2)、生組成小組，觀察討論，得出結(jié)論：分針從12繞一圈，走到12,時(shí)

(3)得出1時(shí)=60

3、計(jì)算2時(shí)=()

(1

(2

生1：1時(shí)是60分，2時(shí)是60分加60,等于120

生2：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60,2個(gè)60是120

4、出示例2

(1

(2)出示問(wèn)題：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？

(3

(4

生1：分針從6走到9,走了3大格，是15

生2：45-30=15是15

5、教師總結(jié)以上兩個(gè)學(xué)生的

6、練習(xí)：課本第5頁(yè)下面“做一做”

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)間的計(jì)算，知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率是

60,我們計(jì)算的時(shí)候就依據(jù)進(jìn)率來(lái)算，希望同學(xué)們?cè)谟?jì)算的時(shí)候要細(xì)心！

(授課時(shí)應(yīng)用到拉幕)

在。填上

240秒04分500分04時(shí)420分07時(shí)140秒02

2①現(xiàn)在是10：35,11：10放學(xué)，現(xiàn)在到放學(xué)還有（）

②第二節(jié)上課是9：30分，一節(jié)課40分，下課時(shí)是（）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

時(shí)間的計(jì)算

時(shí)間單位：時(shí)分秒

1時(shí)=60分

1分=60秒

【教學(xué)反思】

第二單元第一課時(shí)

《兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算》

1

2

教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算加法的法則

教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算。

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、PPt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

師：同學(xué)們，喜歡世博會(huì)嗎？

師：同學(xué)們看（教師出示主體圖片），這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家去參觀學(xué)習(xí)。學(xué)

習(xí)之前呢，先來(lái)算一算我們學(xué)校各個(gè)年級(jí)分別有多少同學(xué)參加吧。

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景）

請(qǐng)看（出示第9頁(yè)圖片）

師：從哪一位算起：相加滿(mǎn)十怎么辦?進(jìn)位的數(shù)怎么辦?寫(xiě)在什么位上?

（授課時(shí)應(yīng)用聚光燈，拉幕讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道計(jì)算方法）

生答：

多讓后進(jìn)生來(lái)回答，其他學(xué)生來(lái)指出他們的問(wèn)題。

⑴完成第10

(2)完成第12頁(yè)1—3

兩生板演，其他學(xué)生在本上做，然后集體訂正方法

四、作業(yè)布置

練習(xí)二的第4、5(只做加法)題

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)

口算方法：先加整十?dāng)?shù)，再加個(gè)位數(shù)。

教學(xué)反思

第二課時(shí)兩位數(shù)的連續(xù)退位

(1)

(2)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)

題策略的多樣性

教學(xué)重點(diǎn)：減法的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)退位減法。

教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1

2(投影)

說(shuō)出筆算時(shí)應(yīng)注意些什么？

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

1.同學(xué)們，你們平時(shí)都怎樣安排假期生活的呢？

2.同學(xué)們?cè)诩倨谥凶隽诉@么多有意義的事情，今天小精靈將帶大家一起到美

麗的世博會(huì)去走一走、看一看。

學(xué)生的知識(shí)性學(xué)習(xí)與能力的提高，都最終服務(wù)于生活，這里，注意培養(yǎng)學(xué)生

的識(shí)圖能力，從而提高學(xué)生解決生活中問(wèn)題的能力

（制作了微課，講解計(jì)算方法，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

3.

由于學(xué)生已有相關(guān)的知識(shí)作鋪墊，老師就大膽的放手讓學(xué)生去嘗試感悟，讓

學(xué)生把由衷而發(fā)的感受講給同學(xué)們聽(tīng)，在學(xué)生交流中產(chǎn)生共鳴，效果更佳在計(jì)算

連續(xù)退位減法時(shí)，當(dāng)被減數(shù)連續(xù)兩次不夠減，要連續(xù)兩次由前一位退1,又加又

減，計(jì)算上思維過(guò)程較為復(fù)雜，應(yīng)酌情突出重點(diǎn)加以引導(dǎo)，加強(qiáng)聯(lián)系，建立清晰

的表象

生1：我在計(jì)算時(shí)，先是個(gè)位上的數(shù)不夠減，我從十位退1再減，接著十位

上的數(shù)也不夠減，我就從百位退1

生2：我發(fā)現(xiàn)原先學(xué)習(xí)的只一次退位，這次計(jì)算要2

師：同學(xué)們真了不起，有這么多的新發(fā)現(xiàn)，像這樣需要連續(xù)從前一位退1

再減的題，我們稱(chēng)為連續(xù)退位減法，這也是今天大家探索的問(wèn)題，（板書(shū)課題）

誰(shuí)再來(lái)解釋一下什么是連續(xù)退位減法，計(jì)算時(shí)應(yīng)注意些什么？（學(xué)生答略）

小結(jié)：我們?cè)谟?jì)算時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1再減，十位也不夠減，從百位

退1和十位上的數(shù)（要少看1）加起來(lái)再減。（制作課件時(shí)應(yīng)用到聚光燈，強(qiáng)調(diào)計(jì)

算方法。）

師：我們可以乘車(chē)出發(fā)，途中小精靈給同學(xué)們又提出了數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起

來(lái)解答好嗎？

1.出示第11頁(yè)“做一做”

在此對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予及時(shí)肯定和贊揚(yáng)

2.第13頁(yè)的第7題

兩生板演，后中等生訂正，直到大家都沒(méi)不同意見(jiàn)為止。

四、小結(jié)：

今天我們圍繞連續(xù)退位減法的學(xué)習(xí)解決了許多生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，老師

為大家精彩的表現(xiàn)表示祝賀.

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)的連續(xù)退位減法

教學(xué)反思

第三課時(shí)《三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位或

退位加減法》

1.使學(xué)生進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法和退位減

2.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減法的計(jì)算法則

教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖:

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、PPt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

師：同學(xué)們，世博園里的紀(jì)念品喜歡嗎？

師：在世博園里我們同學(xué)學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，今天老師想考考同學(xué)們，大家有

信心嗎？（有）

（全班做，指名演板，結(jié)合情況進(jìn)行評(píng)議）

師：同學(xué)們，看來(lái)你們前面的知識(shí)掌握得非常好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“三位

數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法”

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

生：（列出算式）380+550=550-380=

（小組討論、交流、匯報(bào)）

（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再交流討論，最后平臺(tái)展示，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，并說(shuō)

說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，同時(shí)教師板書(shū)）

（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆

的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

以學(xué)生已有知識(shí)為起點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主探究的過(guò)程，此環(huán)節(jié)學(xué)生先獨(dú)立

計(jì)算，再小組交流，最后平臺(tái)展示，不但使學(xué)生有了獨(dú)立思考的空間，而且使每

個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

生：也就是，哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1

師：同學(xué)們說(shuō)的真好!那你仔細(xì)想，最后說(shuō)一說(shuō)你今天學(xué)到了什么？

生1

生2：我學(xué)到筆算加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1

生3：我還學(xué)到了在計(jì)算時(shí)，別忘記加上進(jìn)位的1

師：這里有三架飛機(jī)，你來(lái)當(dāng)飛行員，只要能正確進(jìn)行筆算，你駕駛的飛機(jī)

就能安全著陸（飛機(jī)上寫(xiě)著下面各題）

（制作課件應(yīng)用到白板的各種筆的使用）

638+93=532+407=986+114=

三、鞏固練習(xí)

第14

四、布置作業(yè)

練習(xí)三的1、2題五

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

三位數(shù)加減法

加法：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1

減法：哪一位不夠減，就向前一位退1

教學(xué)反思

第四課時(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法的復(fù)習(xí)

通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算方法及估算方

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法計(jì)算方法是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：提高正確率是難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、PPt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1

348398

+714+856

①兩數(shù)相加應(yīng)該怎樣算?要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起，哪一位滿(mǎn)

十，要向前一位進(jìn)一，繼續(xù)加）

②兩數(shù)相減應(yīng)該怎樣算?要注意什么？（相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位算起，哪一位上

不夠減就要向前一位退1,當(dāng)10,加上原數(shù)位上的數(shù)再減）（使用白板課件時(shí)

用到拉幕和聚光燈，突顯計(jì)算重點(diǎn)引起孩子們的注意。）

2、完成教科書(shū)第19頁(yè)的第1

3、完成教科書(shū)第19頁(yè)的第2

講評(píng)時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)展示自己

4、完成教科書(shū)第20頁(yè)的第3

估算

①題目告訴我們的已知條件是什么？

②我們必須具備哪兩個(gè)條件，可以求出這個(gè)問(wèn)題?該怎樣列式？

③要求廣州塔比中央廣播電視塔大約高幾百米?我們必須具備哪兩個(gè)條件可

以直接求出這個(gè)問(wèn)題？

④你能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，提的合理就行。

5、完成15頁(yè)的例4

多個(gè)學(xué)生回答估算方法，其他學(xué)生回答同意或訂正意見(jiàn)

6、小結(jié)：解答題目時(shí)，要認(rèn)真審題，找出題目的已知條件和問(wèn)題，并能根

7、板書(shū)設(shè)計(jì)：

三位數(shù)加減法

加法：哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)1

減法：哪一位不夠減，就向前一位退1

【教學(xué)反思】

第三單元測(cè)量

第一課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】課本21至22頁(yè)

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，初步建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知

道1厘米=10毫米

2

3

使學(xué)生初步建立1

在建立長(zhǎng)度觀念時(shí)，對(duì)毫米、厘米之間的關(guān)系易混淆，故教學(xué)時(shí)應(yīng)講清它們

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

【學(xué)情調(diào)查】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)常用的長(zhǎng)度單位米和厘米，并且初步了解這些長(zhǎng)度單位在日常

生活中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)在日常生產(chǎn)中經(jīng)常用到的比較小的長(zhǎng)度單

位毫米

師：同學(xué)們，你們猜一猜，老師的身高是多少？

學(xué)生猜完后教師說(shuō)明：老師的身高是1米65

師：米和厘米是我們以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)長(zhǎng)度單位，請(qǐng)大家用手勢(shì)比劃一下，1

米大約有多長(zhǎng)?量哪些物體的長(zhǎng)度一般用米作單位？

師：請(qǐng)大家再用手勢(shì)表示一下，1厘米大約有多長(zhǎng)?量哪些物體的長(zhǎng)度一般

用厘米作單位？

師：我們每天上課都要用到數(shù)學(xué)課本，你們知道數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬大約是多

少厘米嗎？

生：數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)是21厘米，數(shù)學(xué)書(shū)的寬比15厘米多，比16

師：數(shù)學(xué)書(shū)的寬比15厘米多，比16厘米少，那究竟有多長(zhǎng)呢?你們想不想

知道？

生：想！

師：要想比較準(zhǔn)確地量出數(shù)學(xué)課本的寬，就要用一個(gè)比厘米小的長(zhǎng)度單位一

一毫米來(lái)量這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)毫米的認(rèn)識(shí)（板書(shū)課題）（制作課件應(yīng)用到白板的

拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

1

（1）師：實(shí)際上，毫米就藏在你們的尺子上，請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺認(rèn)真觀察：

直尺上除了厘米刻度線(xiàn)以外，還有刻度線(xiàn)嗎？

（還有一些小刻度線(xiàn)，這些小刻度線(xiàn)把1厘米又分成一些小格）教師指出：直

尺上1厘米中間每一個(gè)小格的長(zhǎng)度就是1

2

師：你們猜一猜是厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位大呢?還是毫米大呢？

生：厘米這個(gè)長(zhǎng)度單位大，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)1厘米里有許多表示毫米的短

生1：我從刻度。數(shù)到刻度1,他們中間有10小格，所以1厘米=10

生2：我也認(rèn)為1厘米=10毫米，因?yàn)槲覐目潭?數(shù)到刻度2,發(fā)現(xiàn)他們之

間也是10

課件演示：在刻度尺上數(shù)出1厘米之間有10

小結(jié)：1厘米=10播放微視頻

3

（1）找尺子上的1

師：你們真了不起，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了厘米和毫米之間的關(guān)系，你們能在尺子

上找出1毫米嗎？

生1：我發(fā)現(xiàn)了1小格之間的長(zhǎng)度是1毫

生2：我發(fā)現(xiàn)了兩條短線(xiàn)之間的距離是1

（2）找身邊的1

師：你們已知道了1毫米的長(zhǎng)度，找一找生活中有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1

毫米？

（四人小組合作找身邊的1毫米）

生1：我的電話(huà)卡的厚度大約是1

生2：我發(fā)現(xiàn)1分硬幣的厚度大約是1

生3：我發(fā)現(xiàn)20頁(yè)紙的厚度大約是1

師：真不錯(cuò)，如果用手來(lái)比一比1毫米的長(zhǎng)度，會(huì)嗎？

師生共同用手勢(shì)來(lái)表示1毫米:先用右手的拇指和食指輕輕地夾住1分硬幣，

再用左手慢慢地把硬幣抽出來(lái)，在右手的拇指和食指之間有一條小縫，它的長(zhǎng)度

大約就是1（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)置超鏈

接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

4

師：我們已經(jīng)知道了1毫米的長(zhǎng)度，那3毫米有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)看大屏幕上放大

演示尺子上3小格之間的距離就是3

師：你能找到5毫米的長(zhǎng)度嗎？

生：從0數(shù)5小格就是5

生：尺子上刻度1到刻度2之間比毫米刻度線(xiàn)較長(zhǎng)的那一條線(xiàn)之間的長(zhǎng)度就

是5

師：6毫米呢?8毫米呢？（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合

二為一）

1、量一量：量一根10毫米的紙條剪下來(lái)；量5分硬幣的厚度是（）毫米;

量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度是（）

2

鋼筆長(zhǎng)14()樓房高20()粉筆長(zhǎng)75()

電腦鍵盤(pán)長(zhǎng)約5()圖釘長(zhǎng)10()教室寬6()

跳繩長(zhǎng)2()

小明的身高是140()3做書(shū)第22頁(yè)第1、2

4

③當(dāng)音樂(lè)響起就開(kāi)始去測(cè)量，當(dāng)音樂(lè)停止就回到自己的座位。

請(qǐng)幾個(gè)同

1、課本24頁(yè)的第1、2題

2、在作業(yè)本上畫(huà)出1毫米、1厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)

分米的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】教材第23頁(yè)的內(nèi)容

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長(zhǎng)的物體的的長(zhǎng)度可以用分米作單

位。

2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念。

3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長(zhǎng)度概念

【教學(xué)難點(diǎn)】

選用合適的單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

【教學(xué)過(guò)程】

一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長(zhǎng)、寬。

師：昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚，你們還想知道哪

些物體的長(zhǎng)度？

生：...

1、兩人為一組測(cè)量桌面的長(zhǎng)、寬。

2、全班交流。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度用厘米、毫

米作單位來(lái)測(cè)量不方便）

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

二、建立1分米的空間觀念

1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長(zhǎng)度就是1分米，請(qǐng)學(xué)

生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。

板出：1分米=10厘米

2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長(zhǎng)度約是

1分米。

4、用手比劃1分米有多長(zhǎng)。播放微視頻

5、閉上眼睛想一想1分米有多長(zhǎng)。

三、認(rèn)識(shí)幾分米

1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。

2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米

四、用分米量

1、量繩子的長(zhǎng)度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）

2、5角硬幣的寬度

3、課桌的高度（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)置超鏈

接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

五、鞏固練習(xí)

1、課本23的做一做

2、判斷下列的說(shuō)法是否正確，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”

（1）一條褲子長(zhǎng)9分米（）

（2）一張床長(zhǎng)5分米（）

（3）小明高14分米（）

（4）一支毛筆長(zhǎng)2分米也就是20厘米（）

3、填空：

5分米=（）厘米=（）毫米30毫米=（）分米

40毫米=（）厘米=（）分米2米=（）厘米

4、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)五第3題教和第4題。（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，

把ppt和白板合二為一）

5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5題和第6題。六、布置作業(yè)：

課本第25頁(yè)的7、8、9題

【教學(xué)反思】

第三課時(shí)千米的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

課本第26至27

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米（公里），初步建立1千米的概念，知道1千米

=1000

2

3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步建立1

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)

建立1

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、PPt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位，并按從大到小的順序進(jìn)行排

2、同桌同學(xué)互相比劃一下1米的長(zhǎng)度、1分米的長(zhǎng)度、1厘米的長(zhǎng)度、1毫

4、導(dǎo)入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個(gè)單位比較合適？（出

示主題圖）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么？

小結(jié)：通過(guò)畫(huà)面，我們看到里程碑上標(biāo)有50千米、100千米、可以發(fā)現(xiàn)汽

車(chē)所行的路程是用千米做單位所以在計(jì)量比較長(zhǎng)的路程的時(shí)候，通常用千米做單

位，千米也叫做公里，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

1

①知道了1米的長(zhǎng)度，你能想像出1000米有多長(zhǎng)嗎?

②回顧體育課的100米短跑的路長(zhǎng)及時(shí)間，思考并想像1000米有幾條這樣

的路長(zhǎng)?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘？

③出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道示意圖（多媒體）引導(dǎo)學(xué)生觀察并想像，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑

道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000

④請(qǐng)學(xué)生走一走，說(shuō)一說(shuō)距離學(xué)校門(mén)口大約1000（授課時(shí)應(yīng)

用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)的位置）

2、推出“千米”概念，

①1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時(shí)也叫公

②引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面式題等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連結(jié)，說(shuō)明它們表示的長(zhǎng)

度怎么樣?等號(hào)兩端的數(shù)字和單位相同嗎？要表示一個(gè)距離的長(zhǎng)短能不能只看數(shù)

字，還要看什么？

想一想：“千米”中的“千”相當(dāng)于1000的幾個(gè)“0”？1000中的幾個(gè)“0”

相當(dāng)于一個(gè)“千”？播放微視頻

1、教學(xué)例5

①3千米=（）

學(xué)生先說(shuō)出括號(hào)里應(yīng)填幾？你是怎么想的？然后教師總結(jié)算法：我們知道1

千米就是1000米，

那么3千米里有3個(gè)1000米，就是3

②同桌出題嘗試練習(xí)并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

④試一試：8千米=（）米（）米=5

4000米=（）千米9000米=（）

6千米=（）米（）米=7

2千米500米=（）（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)

置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

（3）

①思考：長(zhǎng)度不變，單位由高（低）變低（高），數(shù)的大小怎樣變化?你能用這

個(gè)規(guī)律檢查自己的計(jì)算結(jié)果嗎？

②根據(jù)前面“千”和0的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法？

（4）小結(jié)：表示同一物體的長(zhǎng)度，使用的單位可以不一樣；把高級(jí)單位化成

低級(jí)單位，或者把低級(jí)單位變成高級(jí)單位，同樣是要根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率來(lái)

進(jìn)行推算

2、教學(xué)例6

師出示問(wèn)題：走100米大約要用幾分鐘？500米呢？采用自學(xué)的方式（設(shè)計(jì)

課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合二為一）

1、選擇合適的長(zhǎng)度單位填在括號(hào)里(投影顯示)

①小明從家里到學(xué)校要走520()

②兩個(gè)縣城間的公路長(zhǎng)80()

③一本日記本長(zhǎng)110()

④排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2()

⑤一根旗桿高8()

2、課本第28頁(yè)的第1、2、3、4

【作業(yè)布置】

課本練習(xí)六的第8、9、H題

【教學(xué)反思】

第四課時(shí)噸的認(rèn)識(shí)

教科書(shū)31—33頁(yè)例7、例8、例9

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸在實(shí)際中的應(yīng)用，知道1噸=1000千克

2

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、質(zhì)量的估測(cè)能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸、1噸=1000千克是重點(diǎn)，質(zhì)量單位間的簡(jiǎn)單換算是難點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

1

2、談話(huà)：這是什么動(dòng)物?你熟悉他們嗎?你能跟大家簡(jiǎn)單介紹一種你熟悉的

恐龍嗎？

3、顯

4、師：這只恐龍的體重是多少？(1噸)

5、師：①對(duì)1噸你想了解什么(1噸有多少千克)

②對(duì)1噸你還想了解些什么？（1噸是不是很輕?師：也就是1噸有多重1噸

是不是1000千克？

師：也就是噸與千克的關(guān)系）

6

①?lài)嵱惺裁醋饔?；②哪些物體重1

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

二、感受體驗(yàn)——7

（一）了解1

師：噸非常想和同學(xué)們交朋友，你們呢?那就聽(tīng)聽(tīng)噸的自我介紹吧誰(shuí)聽(tīng)的認(rèn)

真，噸就會(huì)把他的相片送給

1

小朋友好，我是“噸”，平時(shí)你們常用千克來(lái)計(jì)量物體的重量，在計(jì)量比較

重的或大宗物品的重量時(shí)我就派上大用場(chǎng)了，比如大象的體重是4噸、一卡車(chē)的

稻谷約3噸等要說(shuō)1噸有多重，三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)不清，就讓我來(lái)展示一下吧（出示：

50千克的一袋大米，接著出示20袋大米）

小朋友，你對(duì)我了解些了嗎?如果還不夠的話(huà)，沒(méi)關(guān)系，認(rèn)真聽(tīng)課，對(duì)我還

會(huì)加深印象的

師：聽(tīng)了“噸”的自我介紹，你獲得了那些信息？

小結(jié)：計(jì)量較重的或大件物品的質(zhì)量用噸做單位1噸=1000（授課時(shí)

應(yīng)用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)的位置）

2

師：原來(lái)1噸=1000千克，1噸有多重，你想感受一下嗎？

請(qǐng)1個(gè)同學(xué)搬50千克的大米，說(shuō)說(shuō)你的感受換一個(gè)同學(xué)來(lái)試試請(qǐng)4個(gè)同學(xué)

來(lái)幫忙如果1噸的大米全班同學(xué)要幾次搬完？播放微視頻

（二）8、例9

1讓學(xué)生嘗試練習(xí)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

3噸=（）千克6000千克=（

2

7噸=（

9000千克=（

1800千克800千克=（

1噸600千克=（（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充顏

色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作

用）

1

熊貓

50噸80千克6千克4

2、在一輛載重2噸的貨車(chē)上，裝6臺(tái)重300千克的機(jī)器，超載了嗎？

3、例9（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合二為一）

教學(xué)反思:

第四單元萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（二）

第一課時(shí)加法（一）

教科書(shū)第36—37頁(yè)例1例2

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

師：同學(xué)們，我特別喜歡動(dòng)物，如：鴛鴦、鴕鳥(niǎo)、孔雀等等……，它們特別

美麗、可愛(ài)，你們呢?你們喜歡什么動(dòng)物？

（師生交流，學(xué)生暢談）

師：同學(xué)們看（電腦出示或教師出示主體圖片），這些動(dòng)物漂亮嗎？（漂亮）這

些動(dòng)物是我國(guó)的特級(jí)保護(hù)動(dòng)物，你知道咱們國(guó)家動(dòng)物有多少種嗎？多少種已經(jīng)快

離我們而去了嗎?請(qǐng)看：（課件出示第36頁(yè)統(tǒng)計(jì)表）

師：你們有什么想說(shuō)的、想問(wèn)的嗎？

（可能有些同學(xué)不懂什么是哺乳類(lèi)兩棲類(lèi)，還可能不懂什么是瀕危等，老師

要解釋?zhuān)?shù)學(xué)是枯燥的，但生活是豐富的，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透保護(hù)小動(dòng)物的觀念,

生（有的提問(wèn)題，有的發(fā)表自己的看法）

師：同學(xué)們說(shuō)得真好!要保護(hù)它們應(yīng)從小做起，更重要是學(xué)好知識(shí)，才知道

如何保護(hù)它們！

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

【學(xué)習(xí)新知】

例1、例2

請(qǐng)看（出示第36頁(yè)中國(guó)部分動(dòng)物種數(shù)統(tǒng)計(jì)表）

師：中國(guó)特有的動(dòng)物種數(shù)（邊問(wèn)邊板書(shū)）鳥(niǎo)類(lèi)有幾種？

生：（答），師板書(shū)，爬行類(lèi)有多少？

生（答），師板書(shū)（用表格形式表示出來(lái)）一

生：（答）

學(xué)生提出這兩種動(dòng)物一共有多少種?■授課時(shí)應(yīng)用板

擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)的位置）

生：（列出算式）271+122=

271+31=

師：從哪一位算起：相加滿(mǎn)十怎么辦?進(jìn)位的數(shù)怎么辦？播放微視頻

個(gè)位：1加1得2,在個(gè)位上寫(xiě)2,

十位：7加3得10,這時(shí)十位上寫(xiě)0,向百位進(jìn)1

百位：百位上的數(shù)字是2,因?yàn)槭粷M(mǎn)了一個(gè)十，所以向百位進(jìn)1,此時(shí)百

位就是2加1等于3,百位上寫(xiě)3（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、排序、填充

顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的

作用）

（1）完成第37

（2）完成第39頁(yè)第1題

四、小結(jié)

算完后要驗(yàn)算一下。

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)加法（二）

教科書(shū)第38頁(yè)例3及相關(guān)習(xí)題

1

3培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的能力

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

【教學(xué)過(guò)程】

90+56068+35

37+26280+500

150+60620+80

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

263354748

+605+76+252

三、完成教科書(shū)第38頁(yè)例3

兩生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上做，教師巡視

學(xué)生自己獨(dú)立完成，教師和學(xué)生一起訂正

師問(wèn)：如何驗(yàn)算呢？（授課時(shí)應(yīng)用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)

的位置）

學(xué)生回答并動(dòng)手完成驗(yàn)算過(guò)程

四、完成教科書(shū)第38頁(yè)的做一做

五、完成教科書(shū)第39頁(yè)練習(xí)的第5

②兩個(gè)數(shù)相加，哪個(gè)數(shù)位上的兩個(gè)數(shù)相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1也就是說(shuō)：

個(gè)位上的7加3等10,滿(mǎn)十了，要在個(gè)位上寫(xiě)0,向十位進(jìn)1,十位上的2

加4等于6,要加上個(gè)位上進(jìn)上的1

③錯(cuò)誤的原因：兩個(gè)數(shù)相加，哪一位上的兩個(gè)數(shù)相加滿(mǎn)十要向前一位進(jìn)1,

這一道題個(gè)位上的2加9等于11,個(gè)位上寫(xiě)1,向十位進(jìn)1,十位上的6加5等

于11,要再加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1,是12,這時(shí)要在十位上寫(xiě)2,向百位進(jìn)1,百

位上的1加9等于10,要再加上十位進(jìn)上來(lái)的1,是11,這時(shí)要在百位上寫(xiě)1,

向千位進(jìn)1,而這道題十位和百位都沒(méi)有加上進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的1播放微視頻

六、哪兩個(gè)數(shù)相加得1000?你想怎樣做?請(qǐng)四個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組討論，然后

教師：完成這一道題時(shí)

536q500915q900464Q500

646心600792q800351^400

85^100208^200873q900127^100

然后再估一估，哪兩個(gè)數(shù)相加等于1000（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、

排序、填充顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到

畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

（要鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法，多動(dòng)腦筋，多思考）

七、完成教科書(shū)第40頁(yè)的第9

提醒學(xué)生：要認(rèn)真審題，星期天的早晨，小君要去哪幾個(gè)地方？讓學(xué)生分工

合作，小君有幾種走法可供選擇？（要求學(xué)生把所有的可能性都一一列舉出來(lái)）再

回答走哪條路最近？（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合二為一）

八、布置作業(yè)

課本40頁(yè)的第7、8

【教學(xué)反思】

四邊形

主備人：田素娟

【教學(xué)目標(biāo)】

1、直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

2、能根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，

知道它們的角都是直角。

3、通過(guò)找一找、涂一涂、說(shuō)一說(shuō)、活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象

的能力。

4、通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，

受到美的熏陶，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)四邊形的特點(diǎn)對(duì)四邊形進(jìn)行分類(lèi)，掌握長(zhǎng)方形、正方形的特

點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

教學(xué)過(guò)程：

深刖父流

一、主題圖引入，揭示課題

這節(jié)課我們將認(rèn)識(shí)圖形家族中的一名成員一一四邊形，同學(xué)們，想認(rèn)識(shí)嗎？

（板書(shū)課題）

【設(shè)計(jì)意圖】利用書(shū)中的主題圖，一個(gè)貼近學(xué)生生活的情境圖，注重學(xué)生已

有的生活經(jīng)驗(yàn)，將視野從課堂拓展到生活的空間，把數(shù)學(xué)中的圖形帶入生活中，

引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實(shí)世界中發(fā)現(xiàn)有關(guān)空間與圖形的問(wèn)題。

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

二、探究四邊形的特點(diǎn)

1、（出示課件例1）師：圖形家族的成員可真不少，把你認(rèn)為是四邊形的圖

形涂上顏色，涂色時(shí)請(qǐng)同學(xué)們注意方法，可以用畫(huà)陰影的方法，也可以用描邊框

的方法。

2、學(xué)生涂學(xué)具卡。

3、反饋匯報(bào)

4、師：同學(xué)們真了不起，用自己的智慧把四邊形都找出來(lái)了，這些圖形有

什么共同的特點(diǎn)。（指名說(shuō)一說(shuō)）（適時(shí)板書(shū)：四個(gè)角、四條直邊）

5、師：現(xiàn)在老師要考考你。（課件出示不同的圖形，有是四邊形的，有的不

是，讓學(xué)生來(lái)判斷，并說(shuō)明為什么不是四邊形。）

6、師：大家可真能干，在生活中，好多物體的表面也是四邊形的，在家來(lái)

找一找。說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體的表面是四邊形的？（舉例）

【設(shè)計(jì)意圖】圖形的性質(zhì)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，都比較抽象。課上先讓學(xué)和對(duì)

具體的圖形涂上顏色，然后進(jìn)行觀察，通過(guò)有條理的思考、交流等活動(dòng)，經(jīng)歷從

現(xiàn)實(shí)空間中抽象出幾何圖形的過(guò)程，從而獲得鮮明、生動(dòng)和形象的認(rèn)識(shí)。

三、探究長(zhǎng)方形、正方形的特點(diǎn)

1、師：我們已經(jīng)把四邊形找出來(lái)了，可他們都是一個(gè)模樣嗎？（不是）那

我們能不能把這些四邊形進(jìn)行一下分類(lèi)呢？

2、小組合作分類(lèi)

師：分類(lèi)之前，老師先給你們一些建議，首先想好分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，恰當(dāng)使用手

中的工具，記錄好分類(lèi)的結(jié)果，最后推薦一名同學(xué)匯報(bào)。

好，現(xiàn)在拿出學(xué)具袋中的圖形，小組合作進(jìn)行分類(lèi)。

3、匯報(bào)，想一想，還有沒(méi)有別的分法？

4、師：在剛才的分類(lèi)中，有兩個(gè)圖形倍受大家關(guān)注，他們是誰(shuí)？（長(zhǎng)方形、

正方形）（板書(shū)：長(zhǎng)方形、正方形）

師：長(zhǎng)方形和正方形與其他的圖形相比，有什么特別的地方？你是怎樣知道

的？（學(xué)生匯報(bào)）

師：正因?yàn)橛羞@們的特點(diǎn)，他們倍受關(guān)注，他們是四邊形家庭中的特殊成員。

（板書(shū)：特殊）（授課時(shí)應(yīng)用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)的位置）

【設(shè)計(jì)意圖】長(zhǎng)方形、正方形學(xué)生已能直觀認(rèn)識(shí)了，對(duì)他們本身特有的特點(diǎn),

先是讓這生在具體的分類(lèi)活動(dòng)中突顯出來(lái)，然后讓學(xué)生運(yùn)用手中的工具進(jìn)行比、

量，從而驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)，使得圖形特點(diǎn)這一抽象的內(nèi)容在具體操作的過(guò)程中得

以掌握。

四、看書(shū)質(zhì)疑播放微視頻

五、鞏固練習(xí)

1、圍四邊形。

師：同學(xué)們學(xué)得可真好，相信你們的動(dòng)手能力也一定很厲害，我們一起來(lái)圍

圖形好嗎？

（1）、圍一個(gè)有直角的四邊形。

（2）、圍一個(gè)四條邊都相等的四邊形。

（3）、請(qǐng)同學(xué)們?cè)卺斪影迳蠂鲎约合矚g的四邊形。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步感知四邊形的多樣性。（制作課件應(yīng)用到白板的板擦、

排序、填充顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作了微課，以起到

畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

2、欣賞生活中的四邊形。

師：其實(shí)四邊形在生活中應(yīng)用得特別廣泛，下面就讓我們來(lái)欣賞一下美麗的

四邊形。（課件出示）

【設(shè)計(jì)意圖】使圖形再次回歸生活，感受圖形的美，以及四邊形在生活中的

應(yīng)用。

4、課后延伸

把一個(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，會(huì)變成什么形狀？

【設(shè)計(jì)意圖】留給學(xué)生思考的空間。

六、課堂總結(jié)

師：一節(jié)課真是太快了，同學(xué)們活動(dòng)得開(kāi)心嗎？你有收獲嗎？快來(lái)說(shuō)一說(shuō)你

的收獲和感受吧。（學(xué)生自由談）

師：是的，圖形在我們的生活中無(wú)處不在，只要同學(xué)們用一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛

多觀察，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)的奧秘。希望同學(xué)們今天回到家中也找一找我們的

朋友一一四邊形，并和家人一起認(rèn)識(shí)它們。

【設(shè)計(jì)意圖】這即是課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)的升華，也是對(duì)知識(shí)的一個(gè)系統(tǒng)歸納的過(guò)

程。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四邊形一一四個(gè)角、四條直邊（特殊）

長(zhǎng)方形、正方形一一四個(gè)角是直角

周長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作（摸一摸、畫(huà)一畫(huà)）感知圖形的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義,

建立周長(zhǎng)的觀念。

2、通過(guò)實(shí)踐操作，探究周長(zhǎng)的測(cè)量策略，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及觀察比較

抽象、概括的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生

的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

教學(xué)難點(diǎn)：周長(zhǎng)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、PPt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，在游戲環(huán)節(jié)使用白板調(diào)換、拉幕、線(xiàn)寬調(diào)整、填充顏色等功能，

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)使用動(dòng)畫(huà)，同時(shí)應(yīng)用了超鏈接，把ppt和白板合二為一。通過(guò)使

用以上教學(xué)手段，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效率。

教學(xué)過(guò)程：

一，引入新課

2、揭題并板書(shū)：今天，咱們就一起來(lái)研究“周長(zhǎng)”。

（制作課件應(yīng)用到白板的拖動(dòng)復(fù)制、制作背景、組合、對(duì)齊等功能）

板書(shū)：周長(zhǎng)

二、感知周長(zhǎng)

師：從螞蟻爬樹(shù)葉的周長(zhǎng)這件事中，你知道什么是周長(zhǎng)？能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)

說(shuō)，什么是周長(zhǎng)？

生1：周長(zhǎng)就是圖形一圈的長(zhǎng)度。

師：同學(xué)們的發(fā)言非常精彩！這是你們對(duì)周長(zhǎng)的理解，我們來(lái)看看書(shū)上是怎

么說(shuō)的：封閉圖形一周的長(zhǎng)度，是它的周長(zhǎng)。

師：讀了這句話(huà)，你有什么疑問(wèn)嗎？有沒(méi)有不清楚的地方？

生：什么是封閉圖形？

師：這個(gè)問(wèn)題提得好，抓住了關(guān)鍵，這樣吧，誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

師：這兩組圖形有什么不同？

生1：第四個(gè)圖形有缺口，而其他沒(méi)缺口，是完整的。

生2：第一、二、三個(gè)圖形沒(méi)有開(kāi)口，組圖形是封閉的。

師：對(duì)！像第二組這樣首尾相接的圖形就是封閉圖形。（畫(huà)三角形解釋首尾

相接）

請(qǐng)學(xué)生能用手勢(shì)比劃比劃。（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合

二為一）

2、指一指生活中物體表面的周長(zhǎng)

師：誰(shuí)上來(lái)給大家指一指從哪兒到哪兒就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)？

（2）指一指：黑板面的周長(zhǎng)

師：黑板面是什么形狀？

生：長(zhǎng)方形的。

師：誰(shuí)能指一指它的的周長(zhǎng)？

指名學(xué)生指。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)指周長(zhǎng)時(shí)應(yīng)注意什么？

生1:從哪兒開(kāi)始還是回到哪兒。

生2：首尾相接。

師：對(duì)！指周長(zhǎng)時(shí)一定要注意從哪兒開(kāi)始還是回到哪兒，也就是首尾相接。

（授課時(shí)應(yīng)用板擦，回車(chē)讓學(xué)生顯而易見(jiàn)知道動(dòng)物對(duì)應(yīng)的位置）

（3）集體指數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)

師：離我們最近的數(shù)學(xué)書(shū)，它的封面是什么形狀？

生：長(zhǎng)方形

師：你來(lái)指一指數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)。

學(xué)生舉起書(shū)，師生一起指。

三、探究測(cè)量方法

1、設(shè)疑

師：剛才螞蟻繞著樹(shù)葉的邊線(xiàn)爬一周，這一周的長(zhǎng)度就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)，這片

樹(shù)葉的周長(zhǎng)到底有多少長(zhǎng)呢？如何去測(cè)量？用什么工具測(cè)量，怎樣測(cè)量？

師：大家想不想親自動(dòng)手量一量圖形的周長(zhǎng)？播放微視頻

2、四人小組合作，探究測(cè)量方法。

要求：拿到物品后，先想一想用什么工具測(cè)量最好？然后再動(dòng)手測(cè)量。

工具：軟尺、直尺和棉線(xiàn)。

學(xué)生小組合作（打開(kāi)信封里面的三種隔二1）☆O

3、匯報(bào)：你測(cè)量的是哪個(gè)物品的周長(zhǎng)？你是怎樣測(cè)量的？（制作課件應(yīng)用

到白板的板擦、排序、填充顏色、設(shè)置超鏈接、以及各種筆的應(yīng)用）（并且制作

了微課，以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）

4、比較歸納

師：剛才測(cè)量周長(zhǎng)時(shí)，有的同學(xué)直接用直尺就可量出圖形的周長(zhǎng)，而有的同

學(xué)先用繩子圍一周，再用尺子量出繩子的長(zhǎng)度才得到圖形的周長(zhǎng)。什么樣的圖形

就可以直接用直尺量？什么樣的圖形得先用繩子繞一繞，再量出繩子的長(zhǎng)度，就

是它的周長(zhǎng)？

生：像五角星、長(zhǎng)方形都有直直的邊就可直接用直尺量，像一元硬幣是彎的

就得先拿繩子繞一圈。（設(shè)計(jì)課時(shí)應(yīng)用了設(shè)置超鏈接，把ppt和白板合二為一）

5、小結(jié)

師：一個(gè)圖形的邊比較平直就可以直接用尺子來(lái)量它的周長(zhǎng)，沒(méi)有直直的邊

就得先用繩子繞一周，再用尺子量它的長(zhǎng)度。其實(shí)一元硬幣是硬的假設(shè)只有直尺

也可以量滾一圈。

圖形選擇方法

舉起：三角形用直尺量一量

正方形用直尺量一量

樹(shù)葉線(xiàn)圍一圍再直尺量

月牙線(xiàn)圍一圍再直尺量

四、拓展練習(xí)

1、你知道下面圖形的周長(zhǎng)各是多少嗎？

單位：cm

2、這個(gè)芷方形的周長(zhǎng)是多少？再放到方格紙上

3、在方格統(tǒng)*下圖的周長(zhǎng)是多少？

五、歸納總結(jié)

回顧這節(jié)課，評(píng)價(jià)一下自己，你學(xué)到了什么知識(shí)？

附板書(shū)：周長(zhǎng)

圖形測(cè)量工具測(cè)量方法

（3尺子用線(xiàn)圍，量出繩子的長(zhǎng)度或在直尺上滾一圈

直尺用線(xiàn)圍，量出繩子的長(zhǎng)度

周長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作（摸一摸、畫(huà)一畫(huà)）感知圖形的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義,

建立周長(zhǎng)的觀念。

2、通過(guò)實(shí)踐操作，探究周長(zhǎng)的測(cè)量策略，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及觀察比較

抽象、概括的能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生

的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。

教學(xué)難點(diǎn)：周長(zhǎng)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

【教學(xué)準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)意圖】

本節(jié)課會(huì)用到白板課件、ppt課件、微視頻等教學(xué)手段，在新授環(huán)節(jié)使用ppt

課件和微視頻，