中班美術(shù)荷花教案中班美術(shù)荷花教案「篇一」活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并且進(jìn)行組合畫。2.引導(dǎo)幼兒從荷花的形狀、顏色及結(jié)構(gòu)等方面欣賞美麗的荷花，提高審美能力。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：1.有條件的幼兒園可組織幼兒實地觀察荷花。2.幼兒用書，彩色筆或油畫棒?；顒舆^程：一、引出課題猜謎：“泥里一條龍，頂上一張蓬，渾身一節(jié)節(jié)，花開滿堂紅。”這是什么?二、講解示范欣賞幼兒用書上的荷花照片，讓幼兒說說看到了什么，荷花是怎么樣的，什么顏色的。根據(jù)幼兒發(fā)言，適當(dāng)介紹有關(guān)荷花的知識，以加深幼兒的印象：荷花有紅、白、黃和粉紅等顏色;荷花的果實叫蓮蓬;種子叫蓮子，長在花瓣中間。教師分別示范畫荷花、荷葉等。三、幼兒操作1.先學(xué)畫一朵荷花，互不遮疊的兩張荷葉，再學(xué)把蓮蓬、葉與葉的遮疊等結(jié)合起來畫。2.鼓勵幼兒大膽地畫出自己看到過的荷花。四、教師講評幼兒互相欣賞同伴的作品。學(xué)習(xí)畫荷花、荷葉，并自由地組合畫面。中班美術(shù)荷花教案「篇二」活動目標(biāo)：1、嘗試用遮擋的方法學(xué)畫荷花。2、在活動中感受成功帶來的喜悅。3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5、感受作品的美感。活動重點難點：活動重點：在教學(xué)活動中嘗試學(xué)畫荷花。活動難點：學(xué)習(xí)遮擋的畫法。活動過程：一、欣賞荷塘美景圖1、師：今天，老師要帶小朋友去參觀一個美麗的荷塘，請小朋友用眼睛仔細(xì)看看，你看到了些什么?(荷花、荷葉、青蛙、小魚、小鴨子)2、師：池塘里開滿了美麗的荷花，那么，荷花是怎樣的?它是什么顏色的?<文章出自教案網(wǎng).>(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣組成的，顏色以粉色為主，下面連著荷葉。)教師小結(jié)：夏天到了，荷塘里開滿了荷花，風(fēng)一吹來，荷花輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷花有大，有小，有深粉色，有淡粉色。美麗的荷塘，吸引了青蛙、小魚和小鴨們，它們在快樂地玩耍著，荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌。3、師：荷花這么美，我們快把它畫下來，讓荷花也開滿我們的教室。二、荷花開了1、PPT演示，教師講解。――荷花怎么畫呢?(1)看，一朵荷花是由許多小花瓣組成的，它們像好朋友一樣圍在一起：先畫中間的這一瓣，然后左面來了一個“好朋友”，手拉手靠在一起。――咦，這里怎么少掉了一部分?(原來讓中間的這瓣遮住了)(2)原來畫被遮擋的部分，是要跳過去畫的。難點：學(xué)畫遮擋的方法。(3)左面的“朋友”畫好了，右面也來了“朋友”，這樣來了許多“朋友”，大家圍在一起，重重疊疊，一朵荷花就完成了。2、教師示范講解。――你們想不想看看老師怎么畫荷花的?(示范紙上事先畫有花莖和荷葉)(1)先用炫彩筆畫出中間的這一瓣花瓣，然后左面、右面畫上它的“朋友”，注意被前面花瓣遮住的部分要跳過去畫。(2)請個別幼兒上來嘗試示范。――誰愿意上來試一試?(3)在畫好的荷花下面，用蠟筆畫出花莖，花莖上長滿了一根根的小刺。(3)在花莖處再畫上一片荷葉或幾片荷葉。(4)最后給荷花喝喝水：用毛筆蘸點水，在容器口上舔一舔，在畫好的荷花上仔細(xì)地涂一涂，看看發(fā)生了什么變化。(荷花漸漸“開放”)――喝過水的荷花，發(fā)生了什么變化?3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。(1)幫助個別幼兒學(xué)畫遮擋的部分。(2)提醒幼兒多畫幾朵荷花，大大小小，深淺不一。(3)提醒幼兒毛筆蘸水要適量。(4)豐富畫面的內(nèi)容。三、作品展示1、幼兒將完成的作品自由擺放在相框中陳列。2、師生共同欣賞，感受成功帶來的喜悅。中班美術(shù)荷花教案「篇三」活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。活動過程1.魔術(shù)情境導(dǎo)入，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?(2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。2.第二個魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。5.活動延伸。(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。中班美術(shù)荷花教案「篇四」教材分析：美術(shù)課程被公認(rèn)為是對創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫領(lǐng)域的人物畫繪畫活動中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運用畫筆來創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發(fā)展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節(jié)課為系列課程的第一課時，設(shè)計生動有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發(fā)揮個性的自由，表現(xiàn)獨特個性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1.通過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。2.學(xué)習(xí)運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。3.鼓勵幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對人物畫的繪畫興趣。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。2.教師教具準(zhǔn)備：音樂、展臺。教學(xué)過程：1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。2.出示表情拼圖，請幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進(jìn)行拼擺。3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。4.提問：這樣的表情說明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心。5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開心時，小房子里就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開窗，投進(jìn)陽光，真正讓自己快樂起來。6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動嘗試?yán)L畫創(chuàng)作。)7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)(模仿好朋友畫紙上的