2024年河南省漯河市臨潁縣中考二模語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.下面是小語(yǔ)觀看《詩(shī)韻·中國(guó)》舞臺(tái)劇后擬寫的發(fā)言稿，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充、修改。親愛(ài)的同學(xué)們：當(dāng)課本中的古詩(shī)詞跳出書本，會(huì)給大家?guī)?lái)什么樣的驚喜呢？中國(guó)式浪漫舞臺(tái)劇《詩(shī)韻·中國(guó)》告訴你答案?！对?shī)韻·中國(guó)》舞臺(tái)劇依托精美的舞臺(tái)布景、巨大的多媒體熒幕，再加上高度還原的舞臺(tái)道具，詩(shī)意氛圍瞬間拉滿！不僅帶來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)上的享受，更展現(xiàn)出唯美的東方神韻，令人難以忘懷。有了這樣的舞臺(tái)烘托，詩(shī)歌自然就不同于課本中的文字，它更鮮活地展現(xiàn)了古詩(shī)詞當(dāng)中的意境，讓我們陶醉其中！舞臺(tái)場(chǎng)景的搭建，也瞬間拉近了觀眾與詩(shī)人的距離。金樽美酒，歡樂(lè)宴飲，李白卻“①，拔劍四顧心茫然”[《行路難（其一）》]，讓我們深刻體會(huì)到他內(nèi)心的苦悶；獨(dú)上高臺(tái)，空曠寂寥，自然而然地感受到陳子昂“②，③”（《登幽州臺(tái)歌》）的生命短暫，時(shí)不我待的蒼茫孤獨(dú)。除此之外，舞臺(tái)劇還采用現(xiàn)代與古代穿越對(duì)話的形式，跨越時(shí)空，與詩(shī)人對(duì)詩(shī)言志，沉浸式感受李商隱“君問(wèn)歸期未有期，④”（《夜雨寄北》）的無(wú)奈愁苦、杜甫“⑤，⑥”（《春望》）的憔悴憂愁、崔顥“⑦？⑧”（《黃鶴樓》）的濃濃鄉(xiāng)愁！《詩(shī)韻·中國(guó)》舞臺(tái)劇通過(guò)精彩紛呈的劇情、深入淺出的詩(shī)詞朗誦，與炫爛精美的場(chǎng)景，再現(xiàn)輝皇時(shí)代，讓我們愛(ài)上古詩(shī)詞，切身感受中華文化的無(wú)盡風(fēng)韻！(1)發(fā)言稿中的加點(diǎn)字“氛”和“鮮”應(yīng)分別讀作：__________和__________。(2)請(qǐng)指出畫橫線句子中的錯(cuò)別字并修改：“________”應(yīng)改為“________”；“________”應(yīng)改為“________”。(3)請(qǐng)把發(fā)言稿中空缺的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。二、語(yǔ)言表達(dá)(★★★)2.下面是小文搜集的“重溫經(jīng)典”頻道的一則新聞。下面兩個(gè)備選標(biāo)題，你建議選哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。由國(guó)家廣電總局指導(dǎo)開辦的“重溫經(jīng)典”公益頻道開啟“經(jīng)典進(jìn)校園·文化共傳承”系列活動(dòng)。3月31日下午，頻道主辦方中國(guó)廣播電視網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)有限公司、承辦方北京歌華有線電視網(wǎng)絡(luò)股份有限公司聯(lián)合中國(guó)傳媒大學(xué)舉辦了首場(chǎng)活動(dòng)。來(lái)自10個(gè)省、市、自治區(qū)的17所高校約500名師生代表，以線下線上相結(jié)合的方式，參與了相關(guān)交流活動(dòng)?；顒?dòng)上，魯曉威導(dǎo)演回憶了33年前創(chuàng)作《渴望》時(shí)臺(tái)前幕后的故事，并將1990年版大型室內(nèi)劇《渴望》（50集）導(dǎo)演工作臺(tái)本孤本捐贈(zèng)給中國(guó)傳媒大學(xué)傳媒博物館。標(biāo)題一：重溫經(jīng)典，傳承文化——《渴望》導(dǎo)演臺(tái)本捐贈(zèng)首啟校園行標(biāo)題二：“經(jīng)典進(jìn)校園·文化共傳承”首場(chǎng)活動(dòng)舉辦(★★)3.“重溫經(jīng)典頻道”官方公眾號(hào)現(xiàn)已上線，小文想把這個(gè)公眾號(hào)推薦給同學(xué)們，請(qǐng)你幫他向同學(xué)們講述下面兩種關(guān)注官方公眾號(hào)的方法，注意語(yǔ)言得體，條理清晰。(★★★)4.小豫同學(xué)想寫一副對(duì)聯(lián)描述自己參與此次主題活動(dòng)的感受，但語(yǔ)言還沒(méi)有組織好，請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，幫他把下列詞語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，完整地書寫在橫線上。國(guó)粹憑繼起醉雅懷人文千年古詩(shī)揚(yáng)新韻賴傳承一縷清風(fēng)上聯(lián)：下聯(lián)：三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下文，完成下面小題。氣場(chǎng)①光陰似箭，轉(zhuǎn)眼馬文到山溝機(jī)場(chǎng)警衛(wèi)連任職已兩年了。②未婚妻梅曉潔認(rèn)為，當(dāng)一個(gè)給飛機(jī)站崗的警衛(wèi)排長(zhǎng)，既沒(méi)有技術(shù)含量，又沒(méi)有發(fā)展前途想讓他回省城工作，但馬文拒絕了這一安排。③帶著滿腹的不解和怨氣，梅曉潔來(lái)到部隊(duì)。馬文知道梅曉潔的脾氣，他要穩(wěn)住她。站在機(jī)場(chǎng)附近的營(yíng)房前，馬文請(qǐng)梅曉潔放眼遠(yuǎn)望，機(jī)場(chǎng)上一長(zhǎng)排整齊列陣的戰(zhàn)機(jī)在陽(yáng)光下，銀光閃閃，熠熠生輝，猶如一道亮麗的風(fēng)景線。馬文告訴梅曉潔，自己與飛機(jī)朝夕相處，情感很深，一方面用警衛(wèi)兵的責(zé)任和安全保障，為飛機(jī)飛行訓(xùn)練托起一片晴朗的天空；另一方面經(jīng)常跟飛機(jī)說(shuō)說(shuō)悄悄話，抒發(fā)情意，提振精神。④一時(shí)的新鮮，并沒(méi)有讓梅曉潔感動(dòng)，頭腦里的一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，雖經(jīng)馬文再三介紹和解釋，可總是不能拉直。尤其是身臨機(jī)場(chǎng)的那會(huì)兒，烈日似火，熱浪襲人。梅曉潔叫苦不迭，連連搖頭。心想，給飛機(jī)站崗這種枯燥無(wú)味的工作，真讓人受不了。她得好好開導(dǎo)馬文多為自己想想，千萬(wàn)別讓兩個(gè)人建立起來(lái)的感情崩塌了。⑤傍晚時(shí)分，天熱得讓人焦躁難耐。營(yíng)房里的梅曉潔憋了一肚子的話，想向馬文傾訴，偏偏這時(shí)馬文有事不在身邊。夏班長(zhǎng)看見梅曉潔焦躁的樣子，安慰說(shuō)：“嫂子，既來(lái)之則安之，馬排長(zhǎng)很快就會(huì)回來(lái)的?！薄斑@時(shí)候了，他到底在忙什么？”梅曉潔有點(diǎn)不耐煩?！暗綑C(jī)場(chǎng)的警衛(wèi)班，看一個(gè)患重感冒的警衛(wèi)兵?！毕陌嚅L(zhǎng)小心翼翼地回答?！半y道我在他心目中的位置可有可無(wú)，一個(gè)兵患感冒，還要他親自去看？”梅曉潔的話帶有火藥味?！吧┳樱R排長(zhǎng)愛(ài)兵和愛(ài)飛機(jī)的情感是一樣的，他說(shuō)過(guò)，每架飛機(jī)都是他親密相伴的戰(zhàn)友，而每個(gè)兵都是他情同手足的兄弟。”夏班長(zhǎng)有些動(dòng)情。⑥梅曉潔對(duì)夏班長(zhǎng)的話并不感興趣，甚至認(rèn)為有些可笑。正要發(fā)火時(shí)，夏班長(zhǎng)的一番解釋卻給她降了溫。原來(lái)馬排長(zhǎng)去看的這個(gè)患病的警衛(wèi)兵，叫許飛機(jī)。名字是當(dāng)飛行員的父親給他起的，意在子承父業(yè)。他本來(lái)在城市有良好的工作環(huán)境，可以享受優(yōu)厚的生活待遇。但大學(xué)畢業(yè)后，他毅然當(dāng)兵進(jìn)入空軍隊(duì)伍行列。不久前，他在外出辦事時(shí)見義勇為負(fù)傷，剛剛?cè)?。這兩天，虛弱的身體又患病。馬排長(zhǎng)放心不下他，連續(xù)兩天，都頂許飛機(jī)站后半夜的那班崗。⑦“看來(lái)，我來(lái)得不是時(shí)候?！泵窌詽嵱行┻煅??！吧┳?，你可能誤會(huì)馬排長(zhǎng)了，他可是俺們的好領(lǐng)導(dǎo)，像大哥哥一樣，大家都十分敬佩他?！毕陌嚅L(zhǎng)顯然有些激動(dòng)。梅曉潔聽了夏班長(zhǎng)的話，看了他半天說(shuō)：“既然他工作忙，就不打擾他了。明天我回去，讓他安心工作?！雹嘁鼓唤蹬R，梅曉潔雖然早早上床，但是輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心情無(wú)法平靜。無(wú)意中，她發(fā)現(xiàn)枕頭下馬文的日記本。開燈閱讀，居然越讀越有味道?！猎隆寥招瞧诹缭缙鸱Q了一下體重，長(zhǎng)了五六斤。我說(shuō)呢，近期查崗走路腿沒(méi)有原來(lái)利索了，需要加強(qiáng)體能鍛煉了。如果讓曉潔看見，該笑話我了。我得量身制定個(gè)鍛煉計(jì)劃，控制體量，于公于己都有利?！猎隆寥招瞧谌涨缃裉焓盏綍詽嵉囊环庑牛馑际亲屛颐撥娧b回城市過(guò)舒適的生活，我謝絕了她。說(shuō)實(shí)話，我離不開我警衛(wèi)的飛機(jī)，更離不開我的戰(zhàn)友們。當(dāng)兵要講精神，沒(méi)了精神就等于沒(méi)了靈魂，機(jī)場(chǎng)警衛(wèi)兵又如何用心鍛造錘煉對(duì)飛機(jī)的那份純真的感情呢！×月×日星期一晴明天就是清明節(jié)了。上午，我借查崗之便，順路去老連長(zhǎng)的墳前，一是想祭奠一下老連長(zhǎng)；二是向老連長(zhǎng)匯報(bào)工作。沒(méi)想到，遇見了哭得淚流滿面的許飛機(jī)，經(jīng)過(guò)再三追問(wèn)，他才說(shuō)出老連長(zhǎng)是他父親的實(shí)情。之所以隱瞞不露，是不想活在父親的光環(huán)下。我不解有人托關(guān)系往城市調(diào)，而他卻來(lái)山溝吃苦受罪。他堅(jiān)定地說(shuō)：“我爸爸睡在這里，有他盯關(guān)我干，我這個(gè)守衛(wèi)飛機(jī)的飛機(jī)，一定能夠和飛機(jī)戰(zhàn)友交好朋友，讓媽媽放心，連隊(duì)信任！”多好的兵?。、嶙x完日記，梅曉潔內(nèi)心五味雜陳，但更多的是愧疚。⑩第二天一大早，睡眼惺忪的梅曉潔突然發(fā)現(xiàn)坐在床邊兩眼紅紅的馬文，心疼地說(shuō)：“趕快補(bǔ)覺(jué)?！瘪R文笑著說(shuō)：“習(xí)慣了，我不困?！薄扒竽慵?，可以嗎？”梅曉潔聲音溫溫柔柔的?！澳阏f(shuō)，只要我能做到。”馬文回答得很干脆。“吃過(guò)早飯，你陪我去許連長(zhǎng)的墳上看看，我有話跟老連長(zhǎng)講。”馬文像明白了什么，連連點(diǎn)頭，笑著說(shuō)：“好的，好的，一定奉陪！”?回省城一個(gè)月后，梅曉潔辦好了隨軍手續(xù)。梅曉潔的舉動(dòng)，得到了父親、省軍區(qū)司令員梅學(xué)峰的贊許。（選自《小說(shuō)林》，作者：胡亞林。有刪改）5．從最開始讓馬文回省城工作到最后辦理隨軍手續(xù)，梅曉潔都受到了哪些因素的影響？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。6．按要求完成下面兩個(gè)小題。（1）尤其是身臨機(jī)場(chǎng)的那會(huì)兒，烈日似火，熱浪襲人。（說(shuō)說(shuō)環(huán)境描寫的作用）（2）“這時(shí)候了，他到底在忙什么？”梅曉潔有點(diǎn)不耐煩。“到機(jī)場(chǎng)的警衛(wèi)班，看一個(gè)患重感冒的警衛(wèi)兵?！毕陌嚅L(zhǎng)小心翼翼地回答。（說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）7．文章引用馬文的日記有什么作用？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。8．讀完這篇文章，你如何理解“氣場(chǎng)”的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合知識(shí)卡片和全文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。知識(shí)卡片“氣場(chǎng)”具有吸引力和影響力，能夠影響周圍的人和環(huán)境，同時(shí)也是外界環(huán)境對(duì)個(gè)體影響的反映。(★★★★★)閱讀下面兩個(gè)文本，完成下面小題。[文本一]讓古老戲曲煥發(fā)青春光彩①4月28日，第九屆中國(guó)昆劇藝術(shù)節(jié)在江蘇蘇州開幕，不少青年演員擔(dān)綱主演、嶄露鋒芒。如何讓青年戲曲人才更好挑大梁、唱主角，不斷繁榮戲曲藝術(shù)的百花苑，這個(gè)常談常新的話題再次引發(fā)熱議。②戲里有乾坤，曲中日月長(zhǎng)。戲曲是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，然而，社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，人們對(duì)精神文化的需求日趨多元，單一傳統(tǒng)的演唱方式無(wú)法回應(yīng)民眾訴求，古老藝術(shù)在時(shí)代洪流的裹挾中一度式微，觀眾減少、人才緊缺等現(xiàn)象比較突出。③不過(guò)，戲曲領(lǐng)域也有一些可喜現(xiàn)象，更多青年演員嶄露頭角，青年觀眾日益增多，千年梨園有了春意正蔥蘢的新趨勢(shì)。據(jù)媒體報(bào)道，一些戲曲新劇的主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)以青年為主，平均年齡都在30歲左右，90后、0后觀眾占據(jù)在線觀看人數(shù)的一半以上。近來(lái)，國(guó)家京劇院青年團(tuán)改編的《五女拜壽》一經(jīng)推出便贏得滿堂喝彩，叫好又叫座；河南豫劇院青年團(tuán)帶著改編劇《秦雪梅》赴多地演出，掀起了一番觀戲熱潮……諸多現(xiàn)象都在說(shuō)明：傳統(tǒng)戲曲具有廣闊的受眾市場(chǎng)，只有創(chuàng)作好內(nèi)容、開辟好渠道，才能讓古老藝術(shù)不再被束之高閣，走出“深巷”，與全民共享。④數(shù)字時(shí)代，戲曲呈現(xiàn)、傳播的方式與環(huán)境都發(fā)生了巨大改變，青年乘著時(shí)代的東風(fēng)在創(chuàng)新路上揮灑熱情，盡情探索：或是嘗試?yán)掀垦b新酒，將流行元素融入傳統(tǒng)敘事框架，演繹一段跨界新曲；或是借用多樣化的媒介平臺(tái)實(shí)現(xiàn)矩陣傳播，達(dá)到疊加效應(yīng)。總之，內(nèi)容與平臺(tái)“年輕”了，戲曲也就有了更多“青年緣”，為更多年輕觀眾青睞。青年在劇本改編、內(nèi)容更新方面敢于放開手腳、突破常規(guī)，更有勇氣承擔(dān)試錯(cuò)成本，而藝術(shù)的靈感往往是在這種不拘一格的嘗試中破土萌發(fā)并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。⑤青年人有靈氣、敢作為，引導(dǎo)他們踴躍投身到戲曲事業(yè)，不僅關(guān)乎戲曲藝術(shù)的傳承，更是一門涉及弘揚(yáng)與傳播傳統(tǒng)文化的大學(xué)問(wèn)。為青年鋪就成才之路，一些探索已初見成效。例如，用“戲不離技，技不離戲”的辦法鍛煉人、培養(yǎng)人，讓演員在訓(xùn)練與比賽的舞臺(tái)上提升技藝、錘煉本領(lǐng)；又如，鼓勵(lì)院團(tuán)與院校之間開展“訂單式”培養(yǎng)模式，結(jié)合社會(huì)需要調(diào)整課程設(shè)置與教材內(nèi)容，有的放矢、因地制宜，緊跟時(shí)代進(jìn)步的節(jié)拍。再如，把好評(píng)價(jià)、分配、激勵(lì)三項(xiàng)人事管理的關(guān)卡，發(fā)揮好“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”的作用，激發(fā)個(gè)人源源不絕的創(chuàng)新活力。當(dāng)然，歸根結(jié)底，能否成才還看個(gè)人，是否坐得了冷板凳、下得了苦功夫，扎扎實(shí)實(shí)地在一次次藝術(shù)打磨與文化沉淀中實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的升華。⑥人才成長(zhǎng)非一朝一夕之事，實(shí)踐者只有以前瞻眼光長(zhǎng)遠(yuǎn)布局，能識(shí)才、會(huì)育才、敢用才，并給予年輕人充分成長(zhǎng)的時(shí)間與空間，才能在傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合碰撞的賽道上，獲取更多吐故納新、自我超越的力量，從而讓古老藝術(shù)抖一抖塵埃，重新綻放光彩。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，作者：李曉。有刪改）[文本二]據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年中國(guó)小劇場(chǎng)戲曲展演共收到中國(guó)18個(gè)省、市、自治區(qū)的戲曲院團(tuán)、藝術(shù)高校、民間團(tuán)體、個(gè)人申報(bào)的展演劇目90部，申報(bào)劇種近40個(gè)。經(jīng)專家評(píng)委的多輪遴選，最終入圍展演的12部作品立意飽滿、個(gè)性獨(dú)特、風(fēng)格多樣，體現(xiàn)出青年戲曲人守正不守舊、尊古不復(fù)古的精神。其中，小劇場(chǎng)昆劇《東海波臣》表演文武雙全、劇情蕩氣回腸，既傳承昆劇的高雅細(xì)膩，又凸顯現(xiàn)代時(shí)尚的藝術(shù)風(fēng)貌，通過(guò)塑造茅元儀形象折射中國(guó)明末歷史；實(shí)驗(yàn)滬劇《假如我是狀元郎》在保留滬劇特色的同時(shí)融入不少“現(xiàn)代梗”，創(chuàng)作了一出與時(shí)俱進(jìn)的輕喜劇；梨園戲《<陳三五娘·平行空間2>大悶·賽博朋克》將典雅的梨園戲古韻與新潮的賽博朋克機(jī)械風(fēng)進(jìn)行融合演繹，呈現(xiàn)出傳統(tǒng)戲曲在繁華落盡之后的極簡(jiǎn)之美。（選自“中國(guó)新聞網(wǎng)”，作者：王笈。有刪改）9．下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文本一采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先提出問(wèn)題，再進(jìn)行現(xiàn)象分析，最后指出解決問(wèn)題的方法。B．文本一第⑤段畫橫線的句子中的“指揮棒”“風(fēng)向標(biāo)”，讓我們明白了合理的人事管理對(duì)激發(fā)個(gè)人創(chuàng)新活力的決定性作用。C．文本二中“守正不守舊、尊古不復(fù)古”是青年戲曲人對(duì)待中國(guó)戲曲的態(tài)度，這也是讓古老戲曲煥發(fā)青春光彩的一個(gè)重要手段。D．文本一和文本二綜合運(yùn)用事實(shí)材料、數(shù)據(jù)材料，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。10．結(jié)合文本一的內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析文本一第⑥段中加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞是如何推進(jìn)論證的。11．閱讀文本二的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文本二可作為文本一哪一段的論據(jù)，并說(shuō)明理由。四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。[甲]世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！（選自《馬說(shuō)》）[乙]昭王曰：“寡人將誰(shuí)朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：‘請(qǐng)求之。'君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事②死馬而捐③五百金？’涓人對(duì)曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。'于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始。隗且見事④，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂(lè)毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭(zhēng)湊燕。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕策一》）[注釋]①涓人：國(guó)君身邊的侍從。②安事：怎么……呢？③捐：此指白費(fèi)。④見事：受到重視。12．根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

文言語(yǔ)句方法提示解釋（1）一食或盡粟一石詞語(yǔ)推斷法：自食其果（2）于是不能期年課內(nèi)遷移法：期年之后（《鄒忌諷齊王納諫》）（3）今王誠(chéng)欲致士查閱詞典法：①送達(dá)。②到，到達(dá)。③招引，招來(lái)。④表達(dá)，傳達(dá)。（摘自《古代漢語(yǔ)詞典》）

（填序號(hào)）13．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。14．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．甲文造成千里馬“欲與常馬等不可得”的根本原因是“食馬者不知其能千里而食也”。B．甲文“安求其能千里也”運(yùn)用反問(wèn)，揭露“食馬者”對(duì)千里馬的摧殘，譴責(zé)其無(wú)知本性。C．甲文“其真不知馬也”表達(dá)作者的痛切之感以及對(duì)“食馬者”的同情可憐。D．乙文郭隗講涓人用五百金買死馬馬首故事的用意是想告訴燕昭王，要讓天下人知道自己喜愛(ài)好馬，才能吸引千里馬的到來(lái)。15．甲乙兩文都借“千里馬”比喻人才，表達(dá)的主題有何異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。五、詩(shī)歌鑒賞(★★★★)閱讀下面一首詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！16．下列對(duì)這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞以“醉里挑燈看劍”這一場(chǎng)景引讀者入夢(mèng)境，與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”有異曲同工之妙。B．本詞中“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”中的“秋”，與“為籬下黃花開遍，秋容如拭”中的“秋”，都渲染出一種秋天肅殺、凄涼的氛圍。C．本詞與《觀滄?！范歼\(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，本詞夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”虛中有實(shí)，實(shí)中有虛。D．讀到“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，便會(huì)想到“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”，都體現(xiàn)出作者殺敵報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)激情。17．辛棄疾作為豪放詞人的代表，其詞獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格，于豪放之中更多了些悲慨。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)“