2024年湖北省武漢市江漢區(qū)中考模擬語文試卷（三）

一、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面的實用類文本，完成各題。正確“打開”情緒價值①不知從何時起，“情緒價值”這個詞火了。從婚戀場到職場再到交友，人們似乎越來越依賴它：戀愛中的人需要伴侶的情緒價值，“打工人”渴望同事的情緒價值，心情低落時期待朋友的情緒價值……這看似神秘的情緒價值到底是什么？②“情緒價值”一詞，最初源于經(jīng)濟(jì)學(xué)和營銷學(xué)中的概念——“顧客感知價值”。比如，當(dāng)我們?yōu)橐粋€商品買單時，不僅在意它的實用價值，更在意購買過程中的精神愉悅。后來，心理學(xué)家們將“情緒價值”一詞引入研究范疇，用于衡量一個人影響他人情緒的能力。我們熟悉的直播行業(yè)，很多時候主播輸出的就是情緒價值。比如，有人將董宇輝的帶貨成功歸結(jié)為知識的力量，其實他賦予觀眾的情緒價值也很重要。當(dāng)他將仲夏夜桃林的美妙、兒時吃玉米的場景繪聲繪色娓娓道來時，徜徉在美好回憶中的觀眾就在不知不覺下了單。③現(xiàn)代社會的人們越來越離不開情緒價值，其實是更高層次的心理需求使然，包括社交、尊重、自我實現(xiàn)等。對于情緒價值的追求本身沒有問題，善于提供情緒價值也是十分寶貴的能力。然而，一些理解誤區(qū)的出現(xiàn)，卻讓這個詞走了樣、變了味。有人過度拔高“情緒價值”的重要性，其實，情緒價值只是人際交往的“催化劑”，并不能“包治百病”，更不是安身立命的基礎(chǔ)。還有部分機(jī)構(gòu)或個人為一己之利，宣揚(yáng)“高情緒價值就是會說話”，專門研究出一套套的話術(shù)課程進(jìn)行售賣。事實上，公式化、套路化的話術(shù)輸出，自以為能為對方提供情緒價值，實則容易落入“不走心”的窠臼，既可能令對方感到不適，也未必有利于感情的交流與互動。④那么，我們該如何避免陷入“迷信”情緒價值的泥沼，正確打開情緒價值呢？⑤首先我們自身要擁有“富足”的情緒價值。只有自身的情緒穩(wěn)定，才能在社交中讓人如沐春風(fēng)。當(dāng)然，情緒穩(wěn)定不代表不能有情緒。事實上，每個人的人生都會經(jīng)歷高低起伏，如果在低谷時能自洽、高峰時不忘釋放善意，為自己的情緒找到合適的安放之處，這些都是高情緒價值的表現(xiàn)。擁有同理心也是情緒價值“富足”的前提，善于站在對方的角度去思考問題，就更能理解別人的行為，也就會對世界少了很多怨懟，從而用寬容給周圍人提供較高的情緒價值。⑥輸出情緒價值的核心在于真誠。與其費(fèi)盡心機(jī)去學(xué)習(xí)所謂的話術(shù)，不如敞開心扉、坦蕩真實地做自己。比起演出來的完美人設(shè)，人們更愿意去結(jié)交一個有缺點卻真實立體的人?！昂煤谜f話”也是情緒管理的必修課，溫和的溝通、正面的交流才是高情緒價值的展現(xiàn)，否則，不管學(xué)了多少話術(shù)、多少套路都將是徒勞。1．下列關(guān)于“情緒價值”的說法不正確的一項是（）

A．現(xiàn)代的人們都渴望被理解、關(guān)注，所以才努力讓自己產(chǎn)生“情緒價值”。B．顧客購買商品時感受到的精神愉悅就是銷售員提供的受眾“情緒價值”。C．一個人影響他人情緒的能力越強(qiáng)，說明他能夠提供的情緒價值就越高。D．董宇輝直播時提供的情緒價值就是用生動的描述勾起觀眾的美好回憶。2．下列不屬于對“情緒價值”的理解“走了樣、變了味”的一項是（）

A．盲目夸大情緒價值的作用，并執(zhí)著于提升自己的情緒價值。B．認(rèn)為提供情緒價值能讓人際交往變得簡單，解決所有問題。C．通過夸大情緒價值的重要性售賣話術(shù)課程，其目的是盈利。D．認(rèn)為精通話術(shù)可能會令對方感到不適，并不利于交流互動。3．作者認(rèn)為該如何正確“打開”情緒價值？請依據(jù)④-⑥段簡要概括。(★★★)閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。母親·地壇①現(xiàn)在我才想到當(dāng)年我總是獨(dú)自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。②她不是那種光會疼愛兒子而不懂得理解兒子的母親。她知道我意外癱瘓后心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老待在家里結(jié)果會更糟，但她又擔(dān)心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經(jīng)常是發(fā)了瘋一樣的離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點兒獨(dú)處的時間，得有這樣一段過程。她只是不知道這過程得要多久和這過程的盡頭究竟是什么。每次我要動身時，她便無言地幫我準(zhǔn)備，幫助我上了輪椅車，看著我搖車拐出小院；送我出門的時候，她會喃喃地說：“出去活動活動，去地壇看看書，挺好?！雹鄱嗄暌院笪也艥u漸悟出，母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。當(dāng)我不在家里的那些漫長的時間，她是怎樣心神不定坐臥難寧，兼著痛苦與驚恐。但她從來沒有對我說過：“你為我想想?！笔聦嵣衔乙舱娴臎]為她想過。那時她的兒子還太年輕，還來不及為母親想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去自己怎樣都行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子最終能找到——這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。④有好多回，我在這園子里待得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了，我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她，就又看見她緩緩離去的背影。我無法知道還有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常待的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久，還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她——但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔強(qiáng)只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了，可我已經(jīng)來不及了。⑤搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點兒明白，母親不能再來這園中找我了。⑥年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。⑦有一年，十月的風(fēng)又翻動起安詳?shù)穆淙~，我在園中讀書，聽見兩個散步的老人說：“沒想到這園子有這么大。”我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。多年來我也頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印。（文/史鐵生，根據(jù)命題需要有刪改）4．閱讀①②段，簡要概括“我”給母親出了一個怎樣的難題？5．閱讀第③段，作者為什么說“這樣一個母親，注定活得最苦”？6．閱讀④⑤段，說說劃線句子表達(dá)了“我”怎樣的情感。7．結(jié)合全文，說說你對第⑦段劃線句子的理解。二、名著閱讀(★★★)閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中的節(jié)選部分，完成下面小題。①會場里響起了笑聲。奧庫舍夫跳下臺，回到座位上。在他后面發(fā)言的是那個年輕的機(jī)槍手。他激憤地把軍帽拉到前額上，含怒的目光將一排排座位掃視了一遍，使勁地喝問：“壞蛋，你們笑什么？”他的眼睛像兩塊燒紅的煤炭。他深深地吸了一口氣，惱火得渾身發(fā)抖，說：“我叫伊萬·扎爾基。我沒爹沒娘，無依無靠，蹲在墻根底下要飯。我忍饑挨餓，無處安身。日子過得不如一條狗，跟你們這些嬌生慣養(yǎng)的少爺小姐不一樣。蘇維埃政權(quán)來了。紅軍收留了我。全排都把我當(dāng)成親生兒子，給我衣服，給我鞋襪，教我識字，最重要的是讓我懂得了人生的意義。由于他們的啟發(fā)，我成了布爾什維克，而且到死也不會變心。我清楚地知道在為什么斗爭：為我們，為窮人，為工人階級的政權(quán)。可瞧瞧你們，像一群公馬在這兒叫個不停。你們根本不知道有兩百個同志犧牲在城郊，永遠(yuǎn)離開了人間……”扎爾基的聲音如同繃緊的琴弦那樣響亮有力。②“為了我們的幸福，為了我們的事業(yè)，他們毫不猶豫地獻(xiàn)出了生命……現(xiàn)在全國各地，各個戰(zhàn)場上，都有人在流血犧牲，在這樣的時候，你們倒在這里尋開心?！彼蝗晦D(zhuǎn)過身來，朝主持會議的人說：“而你們呢，同志們，卻找到了他們頭上，找了這么一幫人來開會?！彼檬种钢_下?！半y道他們能懂嗎？不可能！飽漢不知餓漢饑。這里只有一個人響應(yīng)了號召，因為他是窮人，是孤兒。沒有你們，我們照樣干?！彼麘嵟爻_下喊道?！拔覀儾挪粊砬竽銈兡兀銈冞@號人有什么用！你們這樣的，只配吃機(jī)槍子彈！”他氣呼呼地喊出了最后這句話，跳下臺來，眼皮都沒有抬，徑直朝門口走去。8．請用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。9．根據(jù)選段內(nèi)容，可看出扎爾基具有怎樣的性格特點？答出兩點即可。三、選擇題(★★★)10.閱讀下面的唐詩，完成小題。江村即事【唐】司空曙釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。下列對詩歌內(nèi)容情感的理解，不正確的一項是（）

A．首句寫漁翁夜釣回來，沒有系緊纜繩，而是讓漁船任意飄蕩。B．第二句揭示了漁翁不系船的原因：夜深人倦，此刻該睡覺了。C．三四句回憶當(dāng)天夜晚刮起了大風(fēng)，沒纜住的小船被吹到水邊。D．全詩表達(dá)了釣者悠閑自得的生活情趣與隨心所欲的生活態(tài)度。四、文言文閱讀(★★★)閱讀下面的文言語段，完成下面小題。耿弇字伯昭，扶風(fēng)茂陵人也。少好學(xué)，習(xí)父業(yè)。常見郡尉試騎士，建旗鼓，肄馳射，由是好將帥之事。光武即位，拜為建威大將軍。上詔弇進(jìn)討張步。張步聞之，乃使其大將軍費(fèi)邑軍歷下，又分兵屯祝阿，別于泰山、鐘城列營數(shù)十以待之。弇渡河，先擊祝阿。自旦攻城，日未中而拔之。故開圍一角，令其眾得奔?xì)w鐘城。鐘城人聞祝阿已潰大恐懼遂空壁亡去。費(fèi)邑分遣弟敢守巨里。弇進(jìn)兵先脅巨里，使多伐樹木，揚(yáng)言以填塞坑塹。數(shù)日，有降者言邑聞弇欲攻巨里，謀來救之。弇乃嚴(yán)令軍中趣修攻具，宣敕諸部，后三日當(dāng)悉力攻巨里城。陰緩生口，令得亡歸，歸者以弇期告邑，邑至日，果自將精兵三萬余人來救之。弇喜，謂諸將曰：“吾所以修攻具者，欲誘致邑耳。今來，適其所求也。”即分三千人守巨里，自引精兵上岡阪，乘高合戰(zhàn)，大破之，臨陳斬邑。十三年，上大將軍印綬，罷，以列侯奉朝請。每有四方異議，輒召入問籌策。年五十六，永平元年卒，謚為愍侯。（節(jié)選自《后漢書·耿弇列傳》）11．下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（）

A．習(xí)父業(yè)習(xí)：繼承B．日未中而拔之拔：攻克C．故開圍一角故：故意D．上大將軍印綬上：獲賜12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）鐘城人聞祝阿已潰大恐懼遂空壁亡去。

A．鐘城人聞祝/阿已潰大恐/懼遂空壁亡去。B．鐘城人聞/祝阿已潰大恐懼/遂空壁亡去。C．鐘城人聞祝阿已潰大恐/懼遂空壁/亡去。D．鐘城人聞祝阿已潰/大恐懼/遂空壁亡去。13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A．耿弇在光武帝即位之初就被任命為建威大將軍，升職為愍侯后常常參與朝會。B．耿弇討伐張步時，以極快的速度攻下了祝阿，又讓祝阿的人逃去鐘城報告消息。C．耿弇暗自放松對俘虜?shù)目词兀室庾屗麄兲踊厝ジ嬷M(fèi)邑攻打巨里的具體時間。D．光武帝非常信任耿弇，每次遇上無法決斷的事情，都會宣召耿弇入宮征求意見。14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。吾所以修攻具者，欲誘致邑耳。今來，適其所求也。五、基礎(chǔ)知識綜合(★★)閱讀下面的材料，完成下面小題。有人說，“越貼近一個地方的口音，你就離這片土地越近。”的確，所謂“一方水土養(yǎng)一方人”，那些品性、生活、一生的，往往是從小到大耳濡目染的存在。日用而不覺的方言，就是地域特征和風(fēng)土人情的集中。從生活中播種、在歲月中生長、于文化中拔節(jié)，方言帶著一股“泥土芬芳”和“山野氣息”，形塑著群體的性格、智慧與生命力，豐厚且質(zhì)樸，持久而堅韌。①一句“喜歡”，在廣東話里變成了“鐘意”，是河南話里的“相中”，也是上海話里的“歡喜”，還是東北話里的“稀罕”。②更遑論，很多方言里保存了許多古音、古詞、古韻，延續(xù)了文化特質(zhì)和歷史脈絡(luò)。③比如客家話里，“早晨”叫“朝”，“中午”叫“晝”，“晚上”叫“暗”，“慢慢走”叫“款款行”。④方言的重新喚醒，某種意義上也是外露的文化自信、激活的文化基因。當(dāng)然，方言在傳情達(dá)意上也必然存在局限性【A】地域化和小眾化【B】晦澀難懂的語義和平仄難分的音調(diào)【C】事實上說到底【D】語言最終還是要服務(wù)生活的。一口流利的家鄉(xiāng)話，和標(biāo)準(zhǔn)的普通話一樣，都是生于斯、長于斯的歌謠，講述著腳下這片土地的過往，也指引我們尋找更大世界的入口。15．下列加點字的字音字形不正確的一項是（）

A．耳濡目染B．拔節(jié)C．形塑（shuò）D．堅韌（rèn）16．依次填入文中橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．塑造滋養(yǎng)影響體現(xiàn)B．滋養(yǎng)塑造影響體現(xiàn)C．影響滋養(yǎng)塑造表現(xiàn)D．塑造影響滋養(yǎng)表現(xiàn)17．下列方括