第第頁黑龍江省雙鴨山市名校2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期語文期末考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀一材料一：總結(jié)近年來的文化潮流，絕對繞不開“國風(fēng)崛起”。從漢服熱“破圈”，到音樂創(chuàng)作刮起古風(fēng)，從李子柒們走紅全網(wǎng)，到河南衛(wèi)視中國節(jié)日系列大受追捧，傳統(tǒng)文化正在深刻影響著當(dāng)代人的審美與生活。但一個很有趣的現(xiàn)象是，語言作為文化最重要的載體，社會上對漢語傳承的擔(dān)憂卻不減反增。最近看到有媒體盤點(diǎn)漢語字詞章句之美，不由得產(chǎn)生聯(lián)想，今天需要以怎樣的方式打開漢語，如何重拾漢語之美。拋開人文底蘊(yùn)，漢語之美無從談起。很多古風(fēng)歌曲不知所云，更像是在堆砌辭藻，卻偏偏能夠受到追捧。還有不久前，網(wǎng)上盛傳一首“杜甫筆下最美唐詩”，其中不乏“你我暮年，閑坐庭院”等現(xiàn)代表述。類似的偽詩博得大量點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)，通過對比，偽詩與杜詩筆力和意境相去甚遠(yuǎn)。更令人懷疑，讀者是不是從未接觸過杜甫暮年坦陳心跡的《秋興》《閣夜》，抑或是溫馨閑適的《江村》《江畔獨(dú)步尋花》，在探索美的過程中錯過了太多更美、更值得推敲品鑒的錦繡文章。換言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所謂的推崇傳統(tǒng)文化，只會讓人們離傳統(tǒng)文化之美越來越遠(yuǎn)，使創(chuàng)作日益虛浮。要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力?？吹轿难晕木头搞?，其實(shí)是把它想得過于復(fù)雜了。好比錢镠墓被盜時，一提錢镠寫過“陌上花開，可緩緩歸矣”大家都耳熟能詳，這句話一點(diǎn)也不難理解。或許今天人們可以更進(jìn)一步，試著理解這句話美在何處，錢鏐是在何種背景下寫出來的。當(dāng)看到《洛神水賦》的表演，大家都知道靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》，但不妨找來原文，看看“八斗之才”究竟是如何施展的，這背后又對家與國懷有怎樣的情感寄托。讀書的樂趣往往就在于，從一處聯(lián)系到另一處，從一點(diǎn)推開一面，最后塑造起人的知識架構(gòu)與審美情操。至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚(yáng)和引導(dǎo)的作用，但語文課堂仍然至關(guān)重要。梁實(shí)秋曾回憶梁啟超講授《箜篌引》如何讓他追憶了二十余年。這其實(shí)啟發(fā)今天的語文教育，可以努力講述得更加細(xì)致、準(zhǔn)確而生動，講出文章的美好，激發(fā)學(xué)生興趣，而非只是講講名詞解釋、考考全文默寫。語文終究和其他學(xué)科不同，教授的不僅僅是知識，更是在傳承國家與民族的文脈與風(fēng)骨。今天，增強(qiáng)文化自信成為至關(guān)重要的課題。無論是追憶過去，還是書寫當(dāng)下，乃至創(chuàng)造未來，都離不開漢語功底，離不開漢語之美?；蛟S，不妨就從閱讀開始，重拾漢語之美。（摘編自王梓佩《從閱讀開始，重拾漢語之美》）材料二：每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失?！皔yds”“emo”等字母詞更是讓許多人大呼“看不懂”，對漢語表達(dá)“被污染”而憂心忡忡。其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害?！兑慕雷帧肪庉嫴繌?008年開始評選年度十大流行語，是國內(nèi)最早做流行語評選的機(jī)構(gòu)。其評選標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從“選什么”與“如何選”兩個角度來解析。人們所使用的交流手段，其實(shí)是一個由并非單一、純粹的成分構(gòu)成的圈層結(jié)構(gòu)。這個圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層“核心層”，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層“混雜層”，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如“十動然拒”），價值遞減趨零的諧音詞（如“蚌埠住了”），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如“emo”），數(shù)字、符號、字母混合體（如“9494”）；第三層“邊沿層”，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成。《咬文嚼字》評選“流行語”無疑應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的“核心層”。再說“怎么選”?！兑慕雷帧吩u選年度“流行語”的標(biāo)準(zhǔn)——堅持語言學(xué)價值、社會學(xué)價值原則?！罢Z言學(xué)”當(dāng)然是針對我們的母語漢語說的；“價值”的含義是，我們評選“流行語”要對我們母語漢語作出貢獻(xiàn)，能推動漢語的健康發(fā)展，能為漢語增光添彩?！吧鐣W(xué)價值”，主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記。在對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點(diǎn)：首先，用好“語法規(guī)則”這把尺子；其次，用好“社會準(zhǔn)則”這把尺子。社會各界要引起足夠重視，自覺抵制不健康語言成分的侵蝕，增強(qiáng)“語言免疫力”。（摘編自黃安靖《流行語無損漢語之美》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》，寄托了創(chuàng)作者的家國情感。B．評選年度“流行語”的語言學(xué)價值體現(xiàn)在能為漢語作貢獻(xiàn)和添光彩，推動漢語健康發(fā)展。C．雖然傳統(tǒng)文化正影響著當(dāng)代人審美與生活，但社會上對漢語傳承的擔(dān)憂卻呈下降趨勢。D．每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．兩則材料都呈現(xiàn)出總分的論證結(jié)構(gòu)，均開篇引出話題，然后展開論述，最后發(fā)出呼吁。B．材料一與材料二都具體談了漢語之美與文化自信的關(guān)系，不過二者論述的重心并不相同。C．根據(jù)材料二內(nèi)容，我們可以判斷，“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬于“邊沿層”。D．材料一運(yùn)用了舉例、對比、引用等多種論證方法，文章不僅論證有力，且富有文化底蘊(yùn)。3．下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“囧”“山寨”“雷”“給力”“穿越”等詞，如今仍被頻繁使用，有的甚至進(jìn)入詞典。B．《浮生六記》《陶庵夢憶》翻譯本紛紛推出，讓明清小品文復(fù)活，有利于重拾漢語之美。C．2022年10月，網(wǎng)絡(luò)上掀起了一場“斯人”與“是人”爭論，話題“吵”上熱搜第一。D．曾引起廣泛討論的“山川異域，風(fēng)月同天”，這句話總會讓人想起千百年來沉淀在文字中的深厚情懷。4．請簡要分析材料二的論證特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．統(tǒng)編高中語文教材選擇性必修下冊的第一篇課文為《詩經(jīng)?氓》，請結(jié)合材料一內(nèi)容，以你學(xué)習(xí)《氓》的過程為例，談?wù)勅绾沃厥皾h語之美。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。村落戰(zhàn)孫犁是個陰天，刮著點(diǎn)西北風(fēng)。天發(fā)亮，村里沒有動靜。敵人兩輛鐵甲汽車，裝著五十多個鬼子，配著二十匹馬的隊(duì)伍，路過閻家集，向五柳莊方向進(jìn)攻。村里真是一點(diǎn)動靜也沒有，街口也沒有一個人。鬼子像飛一樣，向村南村北包抄下去?？斓搅耸纸挚?，忽然從路北一家梢門里拐出一輛牛車，牛一看見汽車過來，就橫在街上不動了。前頭一輛汽車停住，三個鬼子往下跳，剛剛跨到車皮上，就看見一個小小的黑東西從天空飛下來，撲到車廂里——“轟！”跨在車皮上的三個鬼子翻到外面去了，車廂里就全部開了花。這時從兩邊高房的更樓上，手榴彈接二連三摔下來，機(jī)關(guān)槍向后面那輛汽車射擊，那輛汽車拼命往后退。鬼子們從車上跳下來往回跑，一跑到村外。鬼子重新布置著向村里開炮，可是村里又沒有一點(diǎn)動靜了。連長柳英華就站在街當(dāng)中路南高升店正房上。身邊有兩個通訊員，一班的戰(zhàn)士，一挺輕機(jī)槍。一個頭發(fā)黑黑的、穿一件干凈利落的黑色短夾襖的孩子正趴在垛口上，緊張地往下看，那是小星兒。英華告訴通訊員，去通知村里的游擊組，找空子往外撤，去打馬隊(duì)的屁股；他又對小星說：“小星，你也和他們撤出去吧，過一會情況會緊急。”小星回過頭來說：“我不去，我和你在一塊吧，我道路熟?！蓖ㄓ崋T房跳房地告訴了游擊組長新月，新月打一聲呼哨，兩邊房上的游擊組就跟他跳下房來，在下面院子里集合好，提著槍，沖到街上。天陰慘慘的，時間快晌午了。村外敵人的炮火很猛，好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這座高房是目標(biāo)了。于是，英華下令撤離高樓。正在這時，一個通訊員爬過來，英華說：“你想法沖出去，給二排長送命令，叫他解決了閻家集炮樓，就趕緊進(jìn)攻縣城北關(guān)。你從南街口出去，那里有一個小交通壕。”小星趕緊說：“不行了，敵人已經(jīng)把南街口堵住。”他從地上站起來：“英華哥，我去送這個命令?！庇⑷A說：“好。還是叫通訊員跟你去，你下去就告訴洞里的人，說敵人進(jìn)不來，叫她們待在洞里，不要慌張?！毙⌒谴饝?yīng)了一聲，像一只小猴子一樣，從高房跳到低房，又從墻角上溜下去，通訊員跟在后面。下去就是一條窄口的夾道，小星側(cè)著身進(jìn)去，走到中間，然后跳進(jìn)一個洞里，不知道是和哪里的人說話，只聽他說：“三大娘！”也不知道從哪里來了一個嗡嗡的聲音：“怎么咧，小星？敵人進(jìn)村了嗎？”只聽小星又說：“沒有。鬼子一輩子也進(jìn)不來，英華哥說等不到天黑就把他們打退了，叫你們不要怕?！边@時，小星才對通訊員說：“下來吧！彎腰往左拐！”通訊員費(fèi)了很大力氣，才鉆到洞里。小星在前面貓腰走著，活像一條歡跳的小蛇一樣，走得很快。通訊員使勁彎著身子，走了幾步，已經(jīng)滿頭大汗。又走了一會，小星蹲下身子，咕通咕通地像拆房子一樣，立刻就有一線光亮照到洞里來。小星說：“好，可以出去了！你小心些，下面是井！”小星先鉆出去，通訊員也鉆出來，把槍背在肩上，照樣攀登上去。他往下一看，是一個濃綠清涼，不知有多么深的一口水井。天還是陰著，敵人的炮火像刮風(fēng)一樣往村里打，整個五柳莊上面的天空，叫煙、土、烏云罩住了。在村里在房頂上也不覺怎樣，現(xiàn)在回頭一看，小星才覺得英華他們危險，忍不住向通訊員說：“你看英華哥能抵擋得住嗎？”通訊員說：“我們柳連長最重視政治影響，就是剩下他一個人，守著那挺機(jī)關(guān)槍，鬼子也掉不了猴！”他們就聽見從街里，發(fā)出一陣機(jī)槍聲，聽來是那樣急，那樣狠，掃開云霧、煙塵，向正南方向射擊。小星看見南街口的鬼子一陣亂，他判斷一下方向，說：“鬼子想從南街口進(jìn)去，好，英華哥也轉(zhuǎn)到高升店的正房上去了，那里正對南街口，他們怎樣跳過去的呀？”小星和通訊員在地里半爬半走往東南方向跑去。在一條小交通溝里，碰見他村里一個叫秋河的小游擊隊(duì)員，敞著懷跑過來。秋河說：“我去集合人來著，五毛營、趙家莊和閻家集的游擊組全開來了。我們包圍著敵人打。”小星說：“這就好了，我也是去送命令，叫二排長攻城。你告訴新月哥，叫他們好好打吧！”小星把命令送到二排長那里的時候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了，接到命令，跑步去奔襲城關(guān)。天快黑了，五柳莊村外的敵人，無心戀戰(zhàn)，就用剩下的那輛汽車載著鬼子往城里退。一路上，我們的地雷槍炮一齊響，打得鬼子三步一停，兩步一歇。桑木大隊(duì)長著了急，從汽車上蹦下來，騎上一匹白色洋馬，往野地里竄了。工會主任青元這一天埋好很多地雷，正伏在汽車旁邊一條橫溝里。桑木的馬，跑到溝邊。桑木一看前面是溝，用皮鞋下死勁一踢馬肚子，那馬把頭一抬，前腿一曲就跳過去。青元順手一槍，正打中馬肚子。那馬痛得難忍，渾身一抖，就直直地立了起來，桑木騎不住，閃了下來，一只腳掛在鐙里。那洋馬沒命地奔向城里跑去，桑木頭朝下，一路上盡是豆茬茬高粱地，擦得他頭破血流……1945年6月于延安（有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說開頭描寫鬼子進(jìn)村來勢洶洶，交代了故事的時代背景，表明社會環(huán)境的惡劣，為后文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。B．游擊組長新月接到命令后“打一聲呼哨”，游擊隊(duì)員們就跟著他跳下房集合，體現(xiàn)隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明、隊(duì)員配合默契。C．小星主動請纓為柳英華連長傳達(dá)命令，二排長接到命令后，迅速解決了閻家集的炮樓，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們果決的執(zhí)行力。D．?dāng)撤缴Ｄ敬箨?duì)長獨(dú)自騎馬奔逃，因青元用槍打中馬肚子而被馬拖行，十分狼狽。這樣的結(jié)尾預(yù)示著村落戰(zhàn)的勝利。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說大量運(yùn)用想象再現(xiàn)村落戰(zhàn)的場面，內(nèi)容充實(shí)。文章時間線也比較明顯，如“天發(fā)亮”“快晌午了”“天快黑了”等，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。B．小星用略帶夸張的口吻回答三大娘問話，“鬼子一輩子也進(jìn)不來，英華哥說等不到天黑就把他們打退了”，表現(xiàn)他對勝利充滿信心。C．小說既描寫了以柳英華、小星等為代表個體形象，又刻畫了抗日軍民的群像，點(diǎn)面結(jié)合，多角度地反映了當(dāng)時社會的抗日熱情。D．小說用反復(fù)手法敘寫村莊沒有動靜，不僅寫出了當(dāng)時寂靜的環(huán)境，而且渲染了緊張的氛圍，也暗示了抗日隊(duì)伍誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)。8．文中畫橫線句子表現(xiàn)了小星哪些心理？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．華北電力大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院苑英科教授仔細(xì)研究孫犁的抗日文學(xué)后發(fā)現(xiàn)：“在其內(nèi)心深處，崇尚的是英雄主義，具有濃厚的英雄主義情結(jié)”，請談?wù)勥x文是如何體現(xiàn)作者“崇尚英雄主義”這一傾向的。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（35分）文言文閱讀陸文學(xué)自傳［唐］陸羽陸子，名羽，字鴻漸，不知何許人。貌陋口吃，而為人才辯篤信，褊躁多自用意，朋友規(guī)諫，豁然不惑。凡與人宴處，意有所適，不言而去。人或疑之，謂生多嗔。及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)溃徽嵰?。上元初，結(jié)廬于苕溪之湄，閉關(guān)對書，不雜非類，名僧高士，談?永日。常扁舟往山寺，隨身惟紗巾、藤鞋、短褐、犢鼻。往往獨(dú)行野中，誦佛經(jīng)，吟古詩，杖擊林木，手弄流水，夷猶徘徊，自曙達(dá)暮，至日黑興盡，號泣而歸。故楚人相謂，陸羽蓋今之接輿也。始三歲，惸露，育于竟陵大師積公之禪院。九歲學(xué)屬文，積公示以佛書出世之業(yè)。予答曰：“終鮮兄弟，無復(fù)后嗣，染衣削發(fā)，號為釋氏，使儒者聞之，得稱為孝乎？羽將授孔氏之文可乎？”公執(zhí)釋典不屈，予執(zhí)儒典不屈。公因矯憐無愛歷試賤務(wù)掃寺地潔僧廁踐泥圬墻負(fù)瓦施屋牧牛一百二十蹄。竟陵西湖，無紙學(xué)書，以竹畫牛背為字。他日，問字于學(xué)者，得張衡《南都賦》，不識其字，但于牧所仿青衿小兒，危坐展卷，口動而已。公知之，恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中，令芟翦榛莽，以門人之伯主焉?；驎r心記文字，懵焉若有所遺，灰心木立，過日不作。主者以為慵惰，鞭之。因嘆云：“歲月往矣，恐不知其書”，嗚咽不自勝。主者以為蓄怒，又鞭其背，折其楚，乃釋。因倦所役，舍主者而去。卷衣詣伶黨，以身為伶正。公追之曰：“念爾道喪，惜哉！吾本師有言：‘我弟子十二時中，許一時外學(xué)，令降伏外道也?！晕议T人眾多，今從爾所欲，可捐樂工書。”少好屬文，多所諷諭。見人為善，若己有之；見人不善，若己羞之。苦言逆耳，無所回避，由是俗人多忌之。自祿山亂中原，為《四悲詩》，劉展窺江淮，作《天之未明賦》，皆見感激當(dāng)時，行哭涕泗。上元辛丑歲，子陽秋二十有九。（有刪節(jié)）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．公因矯憐/無愛歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁/踐泥圬墻/負(fù)瓦施屋/牧牛一百二十蹄/B．公因矯憐/無愛歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁踐泥/圬墻負(fù)/瓦施屋/牧牛一百二十蹄/C．公因矯憐無愛/歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁/踐泥圬墻/負(fù)瓦施屋/牧牛一百二十蹄/D．公因矯憐無愛/歷試賤務(wù)/掃寺地/潔僧廁踐泥/圬墻負(fù)/瓦施屋/牧牛一百二十蹄/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A．談?：在宴飲時與人閑談，與曹操《短歌行》“契闊談讌”中的“談讌”意思不同。B．青衿：青色衣領(lǐng)，學(xué)子所服，后借指學(xué)生，語出《詩經(jīng)》“青青子衿，悠悠我心”。C．伶黨：樂團(tuán)，戲班，其人與歐陽修《伶官傳序》中“伶官”雖屬同類，但地位有別。D．感激：感動激發(fā)，與現(xiàn)在常用義不同，與諸葛亮《出師表》“由是感激”意思相近。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第一段簡述自己的姓名、相貌特征與個性品質(zhì)。貌丑口吃，偏激固執(zhí)，任性隨意卻又講求誠信，有時不被世俗理解。B．文章第二段寫隱居苕溪的生活。閉門苦讀，結(jié)交僧士高人，乘興而游，興盡而歸，寫出自己志向高潔、不同流俗的精神。C．文章第三段詳寫自己少年坎坷的求學(xué)經(jīng)歷。雖與恩人積公和尚有觀念沖突，但幾經(jīng)努力，終于得以保留自己音樂上的愛好。D．本文是作者為自己寫的傳記，不像一般史傳按時間順序介紹人物事跡，而是結(jié)合典型事件側(cè)重表現(xiàn)自己目前的精神品質(zhì)。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不諐也。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②公知之，恐漸漬外典，去道日曠，又束于寺中。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．陸羽雖為幽居山林的隱士，卻猶有憂時之痛，并未忘懷天下。請概述“憂時之痛”在文中的表現(xiàn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）鮑照的《擬行路難》中以“，”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。（2）《臨安春雨初霽》中“，”兩句細(xì)致貼切，語言清新雋永，描繪了一幅明艷生動的春光圖，成為陸游詩歌中的名句。（3）《列子·皇帝》記述鷗鳥與人玩耍的情景，后人常用與鷗訂盟表示歸隱之志。于是“鷗”的意象便引入詩歌之中，如：“，”。古代詩歌閱讀懷歸寄題小艇范成大日出塵生萬劫忙，可憐虛費(fèi)隙駒光。若教閑里工夫到，始覺淡中滋味長。歲晚角巾①思芋栗，年來手版②愧耕桑。松風(fēng)蘿月須相信，春水深時上野航③。【注]】①角巾：有棱角的頭巾，是古代隱士的冠飾。②手版：古時官吏上朝或謁見上司時所拿的笏。③野航：小船。16．下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩歌以“小艇”為寄題對象，“懷歸”兩字點(diǎn)明了詩人情感傾向。B．前兩句寫時光飛逝，整日事務(wù)繁忙，流露出詩人對虛度光陰的感慨。C．詩人指出如果能在空閑日子用心感受，自會品出平淡生活中的滋味。D．第六句寫詩人想到自己雖身處官場卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚17．詩歌最后兩句有什么含意？請簡要分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、語言文字運(yùn)用（20分）語言文字運(yùn)用1人生有數(shù)不清的樂趣。在我，以買菜為樂。徜徉于偌大的菜市場，看白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市。____，眼花繚亂之樂也。東站站，西走走，南瞧瞧，北望望，由我評頭品足，挑肥揀瘦；任我說東道西，論斤討兩，無須____，不必字斟句酌。無拘無束，自由自在之樂也。買菜回來，即行下廚點(diǎn)火升煙，或小炒，或清蒸，或油煎。或特作麻辣豆腐，醬拌黃瓜一碟，雞蛋魷魚湯一碗。買喜愛之菜，作喜歡之味，你品我嘗，____之樂也。有此數(shù)樂，等同于是一番難得的享受。因此，每逢節(jié)假日，我都爭著上街買菜。妻子女兒笑說，世上有千種興趣萬種嗜好，很少有像我這樣以買菜為樂的。我說，人各有其樂，我這買菜之樂，可也是有些來歷的喲！從前，我經(jīng)歷過那么多貧乏的日子，怎么能不以今天的豐盛繁富為樂呢；從前，我經(jīng)歷過那么多單調(diào)的日子，怎么能不以今天的斑斕蓬勃為樂呢；從前，我經(jīng)歷過那么多憋悶的日子，怎么能不以今天的舒心暢懷為樂呢！18．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19．給文中加點(diǎn)的“看”加上主語“我”也是通順的，可為什么沒有加“我”？這樣寫有什么好處？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．請從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語言文字運(yùn)用作為一種典型的鹽生植物，互花米草的葉片細(xì)長似飄帶，上面布滿了能分泌鹽分的細(xì)孔，____。根部吸收的鹽分大多數(shù)都由鹽腺排出去，葉面上會出現(xiàn)白色粉狀的鹽霜。無論是淡水還是海水，互花米草對鹽的適應(yīng)性都比較強(qiáng)，抵抗鹽的能力也強(qiáng)。另外，互花米草還具有十分發(fā)達(dá)的通氣組織，可以輸送氧氣，____。所以，互花米草能夠忍受每天潮漲潮落以及潮水淹沒長達(dá)6個小時，還不影響正常生長?；セ撞莸姆敝衬芰σ卜浅?qiáng)。種子成熟時，每穩(wěn)粒數(shù)可達(dá)600多粒，每平方米能收獲幾百萬粒種子。成熟的種子隨風(fēng)浪、海潮四處漂流，一旦遇到合適的生長環(huán)境，____，接下來通過根狀莖繁殖，迅速擴(kuò)散開來，形成一片“草的海洋”。21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．下列各句中的引號和文中引號作用相同的一項(xiàng)是（）A．他看上去更像一個地道的湖南農(nóng)民，這使我想起了農(nóng)民送給他的“泥腿子專家”的稱謂。B．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。C．“落木千山天遠(yuǎn)大”充分說明了這個空闊，這是到了要斬斷柔情的時候了。D．聶赫留朵夫奔走于法庭、監(jiān)獄、鄉(xiāng)下、彼得堡上層社會，這條“復(fù)活”之路是痛苦和艱辛的。四、材料作文（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，一則記錄某大學(xué)廣州校區(qū)圖書館“發(fā)呆區(qū)”的視頻，沖上了熱搜。據(jù)該校圖書館館長介紹，“發(fā)呆區(qū)”與學(xué)習(xí)閱覽區(qū)相鄰，互為配套，學(xué)生們可以在“發(fā)呆區(qū)”遠(yuǎn)眺遐思、說話交流、自由走動，飲食休憩，還可以欣賞遠(yuǎn)處的廣州人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)、珠江新城CBD（中央商務(wù)區(qū)）的風(fēng)貌。請根據(jù)以上材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形?、認(rèn)知和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．A4．①由社會現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，即流行語無損漢語之美。②全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，先提出論點(diǎn)，然后從“選什么”“如何選”這兩個角度解釋了為什么，最后提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強(qiáng)語言免疫力。③先駁后立。④采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。⑤論證語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應(yīng)該”等表達(dá)。5．①認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，挖掘詩歌人文底蘊(yùn)。主動學(xué)習(xí)《氓》的文化制度與傳統(tǒng)習(xí)俗，從而理解和傳承中國的傳統(tǒng)文化。②借助教師講解，感受詩歌藝術(shù)魅力。通過課堂上老師的講解，掌握《氓》的比興手法和男女主人公的性格特點(diǎn)。③通過自身努力，由點(diǎn)到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關(guān)《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點(diǎn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。解答本題，先理解材料二觀點(diǎn)是什么，再逐個分析選項(xiàng)，判斷正誤。

(4)本題考查分析論證特點(diǎn)的能力。從論證上看，一篇文章可以從多個角度歸納其論證特點(diǎn)。①從論證方式的角度歸納論證特點(diǎn)。文章的論證方式包括：立論、駁論、立論駁論相結(jié)合。②從論證結(jié)構(gòu)和整體論證思路的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。議論文，就全文的結(jié)構(gòu)而言，最常見的結(jié)構(gòu)有兩種類型：一種是橫式結(jié)構(gòu)；一種是縱式結(jié)構(gòu)。橫式結(jié)構(gòu)包括總分總式結(jié)構(gòu)、分總式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)和并列機(jī)構(gòu)。③直接論證還是間接論證的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。④從論證方法使用的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。⑤從論點(diǎn)提出的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。⑥從論點(diǎn)提出的位置和方法的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。⑦從論據(jù)的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。從論據(jù)的角度歸納文章的論證特點(diǎn)，主要看論據(jù)是否典型、是否新穎。⑧從語言表達(dá)的角度歸納文章的論證特點(diǎn)。有的議論文，語言平實(shí)樸素；有的文章，在論述過程中，運(yùn)用多種修辭方法，情文并茂，語言生動形象，富有文采。歸納一篇議論文的論證特點(diǎn)，從語言表達(dá)的角度進(jìn)行歸納，要指出其語言表達(dá)，是平實(shí)樸素的，還是生動而富有文采的。

(5)本題考查學(xué)生分析并運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。解答本題，先讀懂文本，從文中篩選出相關(guān)觀點(diǎn)，再用觀點(diǎn)分析學(xué)習(xí)《氓》的過程，論述重拾漢語之美的方式。1．A.“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源自于曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》”錯誤。原文是“《洛神水賦》創(chuàng)作靈感源于洛神的傳說與曹植文采飛揚(yáng)的《洛神賦》”。

C.“呈下降趨勢”錯，原文是“社會上對漢語傳承的擔(dān)憂卻不減反增”。

D.“每年都有大量流行語不斷出現(xiàn)和消失，因此我們不用擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”錯誤，強(qiáng)加因果。原文的表述是“其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”，可見“我們不用擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”的原因應(yīng)該是“其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來”。

故答案為：B。2．A.“總分的論證結(jié)構(gòu)”錯誤。兩則材料都呈現(xiàn)出總分總的論證結(jié)構(gòu)。

B.“都具體談了漢語之美與文化自信的關(guān)系”錯誤。材料二沒有具體談“漢語之美與文化自信的關(guān)系”，而是重點(diǎn)在說“流行語”。

C.“‘絕絕子’‘奪筍‘yyds’‘3Q’均屬于‘邊沿層’”錯誤。“絕絕子”“奪筍”“yyds”“3Q”均屬“混雜層”。

故答案為：D。3．材料二觀點(diǎn)是用好“語法規(guī)則”和“社會準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語。只有A項(xiàng)符合規(guī)范使用流行語的話題，其它三項(xiàng)都不屬于流行語范疇。

故答案為：A。4．由“每年都有大量流行語轟轟烈烈地出現(xiàn)，又默默無聞地消失……其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”可知，由社會現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)，即流行語無損漢語之美。

由“其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”可知，第一段，先提出論點(diǎn)“流行語無損漢語之美”；由“其評選標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？作為《咬文嚼字》的主編，我從‘選什么’與‘如何選’兩個角度來解析”可知，第二、三段，從“選什么”、“如何選”這兩個角度解釋了為什么；由“對新詞新語新用法做價值判斷時，我們要把握好兩點(diǎn)：首先，用好‘語法規(guī)則’這把尺子；其次，用好‘社會準(zhǔn)則’這把尺子”可知，第四段，提出呼吁，用好“語法規(guī)則”和“社會準(zhǔn)則”兩把尺子，規(guī)范使用流行語，增強(qiáng)語言免疫力；由此可知，全文采用總分總的論證結(jié)構(gòu)。

由“‘yyds’‘emo’等字母詞更是讓許多人大呼‘看不懂’，對漢語表達(dá)‘被污染’而憂心忡忡。其實(shí)經(jīng)歷時間的選擇之后，大浪淘沙，那些真正有價值的詞才最終留下來，所以我們無需擔(dān)心流行語會對漢語之美有所損害”可知，文章采用先駁后立的論證方法。

由“這個圈層結(jié)構(gòu)分成三層：第一層‘核心層’，由規(guī)范純粹的母語成分構(gòu)成，符合母語的內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律，也符合我們社會的文明道德規(guī)范；第二層‘混雜層’，混雜著源自母語但偏離母語內(nèi)在結(jié)構(gòu)規(guī)律的成分（如‘十動然拒’），價值遞減趨零的諧音詞（如‘蚌埠住了’），源于母語及源于外語的未被社會廣泛接受的字母詞（如‘emo’），數(shù)字、符號、字母混合體（如‘9494’）；第三層‘邊沿層’，由顏文字、表情包甚至眼神、手勢等組成”可知，采用舉例論證，例舉“yyds”“emo”“十動然拒”等流行語，便于讀者更好地理解三層圈層。

由“讓許多人大呼‘看不懂’”“主要考慮流行語必須反映時代特征，為一年的社會生活留下印記”“《咬文嚼字》評選‘流行語’無疑應(yīng)該把選擇范圍局限在由規(guī)范母語成分組成的‘核心層’”可知，論證語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密，如“許多人”“主要考慮”“無疑應(yīng)該”等表達(dá)。5．依據(jù)“拋開人文底蘊(yùn)，漢語之美無從談起”可知，要認(rèn)真學(xué)習(xí)文本，主動學(xué)習(xí)《氓》所反應(yīng)出的當(dāng)時的文化制度與傳統(tǒng)習(xí)俗，挖掘詩歌人文底蘊(yùn)。

依據(jù)“要讓更多人理解漢語之美，還是要通過自身與外界的努力”“至于來自外界影響，中國詩詞大會等節(jié)目以及網(wǎng)上很多讀書類音視頻都能夠起到弘揚(yáng)和引導(dǎo)的作用，但語文課堂仍然至關(guān)重要”可知，可以借助教師課堂講解，掌握《氓》中諸如賦比興、情景結(jié)合、通過前后對比塑造人物、疊詞等藝術(shù)手法，把握男女主人公的性格特點(diǎn)，感受詩歌藝術(shù)魅力；通過自身努力，由點(diǎn)到面聯(lián)系拓展。閱讀與了解《詩經(jīng)》中有關(guān)《氓》一類的詩，深入了解其寫作背景及特點(diǎn)。【答案】6．C7．A8．①對在炮火中柳英華又帶領(lǐng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)回到高升店的正房上的疑惑；②對柳英華能帶領(lǐng)隊(duì)伍神勇地穿越炮火攻擊敵人的驚嘆與贊美。9．①選取抗戰(zhàn)時期的題材，展現(xiàn)中國人民同仇敵愾、殺敵衛(wèi)國的英雄主義精神；②塑造鮮明的英雄形象，如寫柳英華的從容指揮、戰(zhàn)士們的英勇無畏（答人物塑造手法的，統(tǒng)一歸于這一個要點(diǎn)）；③主旨是謳歌英雄主義，表現(xiàn)抗日軍民不畏強(qiáng)敵、奮勇殺敵的英雄主義氣概?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查對文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對比法等等，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生分析理解人物心理的能力。解答本題，先讀懂文本，把握人物形象，再結(jié)合語境分析人物心理。

（4）本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。解答本題，先讀懂文本，再從題材、人物形象、主旨的角度，結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。6．C.“二排長接到命令后，迅速解決了閻家集的炮樓”錯誤。由原文“小星把命令送到二排長那里的時候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了，接到命令，跑步去奔襲城關(guān)”可知，文中寫“小星把命令送到二排長那里的時候，二排已經(jīng)把閻家集的炮樓解決了”。

故答案為：C。7．A.“小說大量運(yùn)用想象再現(xiàn)村落戰(zhàn)的場面”錯誤。沒有“大量運(yùn)用想象手法”，而是主要用了寫實(shí)主義手法。

故答案為：A。8．結(jié)合“鬼子想從南街口進(jìn)去，好，英華哥也轉(zhuǎn)到高升店的正房上去了，那里正對南街口，他們怎樣跳過去的呀”可知，對在炮火中柳英華又帶領(lǐng)隊(duì)伍轉(zhuǎn)回到高升店的正房上的疑惑；

結(jié)合上文“天還是陰著，敵人的炮火像刮風(fēng)一樣往村里打，整個五柳莊上面的天空，叫煙、土、烏云罩住了”可知，敵人的炮火非常猛烈，“他們怎樣跳過去的呀？”對柳英華能帶領(lǐng)隊(duì)伍神勇地穿越炮火攻擊敵人的驚嘆與贊美。9．選取抗戰(zhàn)時期的題材，結(jié)合“敵人兩輛鐵甲汽車，裝著五十多個鬼子，配著二十匹馬的隊(duì)伍，路過閻家集，向五柳莊方向進(jìn)攻”“跨在車皮上的三個鬼子翻到外面去了，車廂里就全部開了花。這時從兩邊高房的更樓上，手榴彈接二連三摔下來，機(jī)關(guān)槍向后面那輛汽車射擊，那輛汽車拼命往后退。鬼子們從車上跳下來往回跑，一跑到村外”可知，展現(xiàn)中國人民同仇敵愾、殺敵衛(wèi)國的英雄主義精神；

塑造鮮明的英雄形象，結(jié)合“英華告訴通訊員，去通知村里的游擊組，找空子往外撤，去打馬隊(duì)的屁股；他又對小星說：“小星，你也和他們撤出去吧，過一會情況會緊急”可知，柳英華的從容指揮；結(jié)合“通訊員房跳房地告訴了游擊組長新月，新月打一聲呼哨，兩邊房上的游擊組就跟他跳下房來，在下面院子里集合好，提著槍，沖到街上”可知，戰(zhàn)士們的英勇無畏；

主旨是謳歌英雄主義，結(jié)合“我去集合人來著，五毛營、趙家莊和閻家集的游擊組全開來了。我們包圍著敵人打”“工會主任青元這一天埋好很多地雷，正伏在汽車旁邊一條橫溝里”可知，軍民聯(lián)合抗日，反映了當(dāng)時社會的抗日熱情。表現(xiàn)抗日軍民不畏強(qiáng)敵、奮勇殺敵的英雄主義氣概。【答案】10．C11．A12．C13．①到（他）與人有約，即使冰雪滿路，相距千里，虎狼擋道，也不會失期。②積公知道此事，唯恐陸羽逐漸受到佛經(jīng)以外的典籍的影響，日益遠(yuǎn)離佛法，又把他管束在寺院里。14．①寫守信，順筆點(diǎn)出“虎狼當(dāng)?shù)馈敝F(xiàn)實(shí)。②獨(dú)處山林，常有興盡之悲。③國家動蕩，作詩文以抒悲憤?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號、語氣詞、動賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見的古代文化知識的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)對重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】陸先生名羽，字鴻漸，不知是哪里人。他相貌丑陋，兼有口吃，但為人多才善辯，氣量小而性情急躁，處事多自己做主。有朋友規(guī)勸，就豁然開竅而不再疑惑。凡是與別人閑處，心里想往別處去，往往不說一聲就離開了。有人懷疑他，說他性情易怒。到他與別人有約時，即使相距千里，冰雪滿路，虎狼擋道，也不會失期。唐肅宗上元初年，在湖州苕溪邊建了一座茅屋，閉門讀書，不與非同道者相處，而與和尚、隱士整日談天飲酒。常常乘一小船往來于山寺之間，隨身只帶著一條紗巾、一雙藤鞋、一件短布衣、一條短褲。往往獨(dú)自一人走在山野中，朗讀佛經(jīng)，吟詠古詩，用手杖敲打樹木，用手撥弄流水，流連徘徊，從早到晚，至天黑游興盡了，號啕大哭著回去。所以楚地人相互傳說：“陸先生大概是現(xiàn)代的楚狂接輿吧。”陸羽才三歲就成了孤兒，被收養(yǎng)在竟陵大師積公的寺院里。從九歲開始學(xué)習(xí)寫文章，積公給他看佛經(jīng)及有關(guān)脫離世俗束縛的書籍。他回答說：“我既無兄弟，又無后代，穿僧衣，剃頭發(fā)，號稱為和尚，讓儒家之徒聽到這種情況，能稱為孝嗎？我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)孔圣人的文章，可以嗎？”積公說：“好??！你想當(dāng)孝子，你根本不知道西方佛門的道理，那學(xué)問可大呢?！狈e公堅持讓陸羽學(xué)佛教經(jīng)典(的主意)不改變，陸羽堅持學(xué)儒家經(jīng)典不動搖。積公由矯正過去的錯愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對他進(jìn)行考驗(yàn)：打掃寺院，清潔僧廁，用腳踩泥來涂刷墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。竟陵西湖沒有紙可以用來學(xué)習(xí)寫字，陸羽就用竹子在牛背上畫著寫字。有一天，向一位讀書人詢問字義，得到張衡的《南都賦》，但不認(rèn)識賦里的字，只得在放牧的地方模仿小學(xué)生，端正坐著展開書卷，只是動動嘴巴假裝讀書罷了。積公知道了這件事，唯恐陸羽逐漸受到佛經(jīng)以外的書籍的影響，離開佛教教義一天比一天遠(yuǎn)，又把他管束在寺院里，叫他修剪寺院蕪雜叢生的草木，并讓年齡大的徒弟管束他。有時陸羽心里記著書上的文字，精神恍惚像丟了什么一樣，心如死灰，如木頭站立，長時間不干活。看管的人以為他懶惰，用鞭子抽打他的背。陸羽因此感嘆說：“歲月流逝，唯恐不能理解書中道理?！北荒茏越？垂艿娜苏J(rèn)為他懷恨在心，又用鞭子抽打他的背，直到折斷鞭子才停手。陸子因而厭倦所服的勞役，丟下看管他的頭目而離去，卷起衣服投奔戲班。積公追來對他說：“想你佛道喪失，可惜啊！我們的祖師說過，我的弟子十二個時辰，允許一個時辰學(xué)習(xí)佛教以外的知識，并讓他們制服異教邪說。因我的弟子眾多，現(xiàn)在順從你的愿望，可以拋掉樂工之書了?！标懽訌男酆脤懳恼拢湮亩嘤兄S諭之詞。見到別人做好事，就好像自己也做了這樣的事；見到別人做不好的事，就好像自己也做了不好的事而害羞。忠言逆耳，從不回避，因此俗之人大多嫉恨他。自從安祿山在中原作亂，他寫了《四悲詩》；劉展割據(jù)江、淮地區(qū)造反，他作了《天之未明賦》，都有感于當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)而心情激動，痛哭流涕。唐肅宗上元二年，先生年方二十九歲。10．句意：積公由矯正過去的錯愛而變得毫無憐愛之心，用卑賤的工作對他進(jìn)行考驗(yàn)：打掃寺院，清潔僧廁，用腳踩泥來涂刷墻壁，背瓦片蓋屋頂，放三十頭牛。

“因矯憐”作狀語修飾“無愛”，中間不能斷開，排除AB；

“潔僧廁”，動賓結(jié)構(gòu)，句意完整，后面斷開；“負(fù)瓦”，動賓結(jié)構(gòu)，中間不能斷開。排除D。

故答案為：C。11．A.“意思不同”錯誤。意思相同，都是在宴飲時與人閑談。句意：整日談天飲酒/彼此久別重逢談心宴飲。

D.句意：都有感于當(dāng)時社會現(xiàn)實(shí)而心情激動/我因此十分感奮激發(fā)。

故答案為：A。12．C.“保留自己音樂上的愛好”誤，文中“捐樂書”是說拋棄與音樂表演有關(guān)的書。

故答案為：C。13．得分點(diǎn)：

(1)“信”，約定；“雖”，即使；“諐”，失期。

(2)“漸”，逐漸；“漬”，影響；“去”，距離；“曠”，遠(yuǎn)；“束”，管束。14．結(jié)合“及與人為信，雖冰雪千里，虎狼當(dāng)?shù)?，不諐也”可概括出，寫守信，順筆點(diǎn)出“虎狼當(dāng)?shù)馈敝F(xiàn)實(shí)。

結(jié)合“往往獨(dú)行野中，誦佛經(jīng)，吟古詩，杖擊林木，手弄流水，夷猶徘徊，自曙達(dá)暮，至日黑興盡，號泣而歸”可概括出，獨(dú)處山林，常有興盡之悲。

結(jié)合“自祿山亂中原，為《四悲詩》，劉展窺江淮，作《天之未明賦》，皆見感激當(dāng)時，行哭涕泗”可概括出，國家動蕩，作詩文以抒悲憤。15．【答案】（1）瀉水置平地；各自東西南北流（2）小樓一夜聽春雨；深巷明朝賣杏花（3）萬里歸船弄長笛；此心吾與白鷗盟（舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來）【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：瀉、巷、盟。

故答案為：（1）瀉水置平地；各自東西南北流

（2）小樓一夜聽春雨；深巷明朝賣杏花

（3）萬里歸船弄長笛；此心吾與白鷗盟（舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來）

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。【答案】16．D17．①詩人想象歸隱后能欣賞松間的清風(fēng)、藤蘿間的明月，春水漲起時，駕著小船泛舟水上；②表達(dá)了對恬然自適生活的向往?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查考生對詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答本題，先讀懂詩歌，再根據(jù)自己的理解，分析最后兩句的含義，并組織語言作答。16．D.“想到自己雖身處官場卻仍想從事耕桑，不禁感到愧疚”有誤。頸聯(lián)意思是，一年將盡，我頭戴角巾，思念著家鄉(xiāng)的橡栗；近年以來，手持笏版，想起種田養(yǎng)蠶的夢想，總是覺得慚愧。含蓄地表達(dá)詩人對歸隱家鄉(xiāng)的渴望。

故答案為：D。17．“松風(fēng)蘿月須相信，春水深時上野航”意思是，松間的風(fēng)，蘿間的月，你們要相信我，春水濃深時我一定會登上農(nóng)家小船。尾聯(lián)寫詩人對松風(fēng)蘿月的誓言。詩人在經(jīng)歷一番心海的波動后，似乎下定了決心，這次一定要把耕桑之夢變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。詩人請松風(fēng)蘿月相信自己，等到家鄉(xiāng)春水濃深時我一定會登上農(nóng)家小船，泛舟湖海。這是想象歸隱后的情景。

松風(fēng)蘿月，往往是隱逸生活的標(biāo)配，詩人向它們許下諾言，表明了詩人歸隱故里之心的堅決，表達(dá)了對恬然自適生活的向往?！敬鸢浮?8．目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇；謹(jǐn)言慎行、謹(jǐn)小慎微、小心謹(jǐn)慎、時時留心；津津有味、有滋有味19．①不加主語“我”，除可以表達(dá)同樣的意思外，還可以引導(dǎo)廣大讀者一起想象、感受市場物資之豐富，以及其帶來的喜悅之情；②加主語“我”，是從“我”的視角看市場，視線被限制住了，窄化了語言的表現(xiàn)力。20．“從前”與“今天”的生活形成前后對比，“怎么能不”表達(dá)了反問之意，三組對比和反問又構(gòu)成排比，作者在強(qiáng)烈對比和層層蓄勢中表現(xiàn)出了今昔生活變化之大，蘊(yùn)含了作者對當(dāng)下生活的滿足和快樂，也從側(cè)面寫出了國家的發(fā)展?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。解答本題，先讀懂文本，再從內(nèi)容、情感的角度分析不加主語的好處，并組織語言作答。

（3）本題考查學(xué)生正確使用和分析常見的修辭手法表達(dá)效果的能力。準(zhǔn)確解答此類題目，分為三個步驟：①準(zhǔn)確地指出用了何種手法及效果；②結(jié)合句子，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達(dá)了怎樣的感情。18．第一空，根據(jù)語境“白菜嫩翠，黃瓜鮮綠，西紅柿紅若火焰，大蓮藕長似玉臂，蔥苗蒜瓣，雜陳斑駁之巷，黃雞白鵝，引頸煩囂之市”可知，肉菜市場菜類豐富，應(yīng)填寫表豐富或令人看不過來之意的成語，可選“目不暇接（給）、琳瑯滿目、應(yīng)接不暇”?！澳坎幌窘樱ńo）”，眼睛已經(jīng)沒有空閑時間看別的了。形容東西太多，眼睛看不過來（多指美景節(jié)目）?！傲宅槤M目”，滿眼都是美玉，形容各