年各地高三語文4月模擬卷【理解性默寫題】匯集練【廣州二模】文佳同學的“一測”作文文字簡約、含蓄精妙，老師引用司馬遷《屈原列傳》中的句子“

，

”大加贊揚。古人常把星宿寫進詩詞，閱讀IV中，詞人寫“北斗在璇衡”，張孝祥《念奴嬌·過洞庭》“

，

”也提到了“北斗”。（3）夜晚，大自然的各種聲音常常能引發(fā)古人的情思，例如古詩中就有“

，

”兩句。【深圳二?！浚?）一位家長引用《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句，告誡孩子要誠懇待人而不可盛氣凌人，這樣才能廣交好友而不至于變成孤家寡人。（2）漫步于秋色濃郁的楓樹林，小雅同學為即將與友人遠別而黯然神傷，自然而然想起《長亭送別([正宮][端正好])》中“

？

”兩句。（3）古詩詞常常將“雪”作為喻體，借其鮮明的特點來描摹各種風景或人物。詩句“

，

”可以為證?！军S岡中學三?！亢玫囊魳芳词挂呀?jīng)演奏結束，仍能讓聽眾沉浸其中，如白居易《琵琶行》中的“

，

”兩句即從側面展現(xiàn)音樂魅力。（2）“鹿”幽居山林，恬淡安靜，文人也常借其表達隱逸與超脫等情懷，如李白《夢游天姥吟留別》中的“

”與蘇軾《赤壁賦》中的“

”。（3）詩詞中常使用疊詞，將自然景色描繪得形象生動，例如：“

，

。”【汕頭二?！浚?）陳老師在指導學生制定學習計劃時，引用魏征《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句，激勵同學們要善始善終，不要半途而廢。（2）小明游覽長江，眼前江水澄澈、遠山青翠，不禁想起王安石《桂枝香?金陵懷古》中的詩句：“

，

。”（3）林黛玉在《葬花吟》里寫到“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”，借“花”來表達悲涼的情感，古代詩詞中也經(jīng)常如此，例如：“

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?！薄竞备咧新?lián)考】（1）司馬遷《屈原列傳》中“____________，__________”兩句，高度評價屈原的《離騷》能借用平常事物來闡發(fā)深遠的意蘊。（2）陸游《臨安春雨初霽》中“_______________”一句運用比喻修辭說明人情的淡薄，“____________”一句運用借代和雙關修辭暗示官場的污濁。（3）小剛在進行中國古典詩詞的研習時，發(fā)現(xiàn)古人創(chuàng)作詩詞常借助“露”這一意象來表情達意，如“_________________，_________________”?！窘词Ｂ?lián)考】(1)諸葛亮因其獨特的人格魅力為后人敬仰，詩人在作品中經(jīng)常用其自比明志，陸游的《書憤》中就有這樣的寫法：“_______________，_____________！”(2)在《登泰山記》中，“_____________，___________”兩句用比喻的手法生動地寫出了日觀峰以西諸山在晨曦的映照下紅白錯雜，都似彎腰俯首的情態(tài)。(3)設問常被詩人采用，自問自答，引人注意，啟發(fā)思考，抒發(fā)強烈的情感，增強表達效果。請在學過的唐詩中選擇一例加以印證：“______________？____________。”【皖豫名?！?1)韋莊《臺城》的“江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼”,和王安石《桂枝香·金陵懷古》中“___________，________________”兩句，都描寫了現(xiàn)實之景，表達了六朝歷史的感慨。(2)小剛畫了一幅《泰山日出圖》。畫面上，天際間一道紅光，雜以多種絢爛色彩。他便用《登泰山記》中的“________________，_______________”兩句來題畫。(3)小剛對古代音樂非常感興趣，他收集了一些包含古代音樂名稱的古詩句，想對古音樂名進行梳理研究，他收集的句子可以是：“_______________，____________”【西南名?！浚?）賈誼《過秦論》中，“____________，____________”生動地描繪了陳涉置身戍卒隊伍，在田野突然奮起反抗的情形。（2）黃庭堅《登快閣》中“____________，_____________”兩句，巧用伯牙、阮籍的典故，抒發(fā)自己的胸襟抱負無人理解的痛苦。（3）“鷓鴣”多用于表達哀怨、愁苦、思鄉(xiāng)、貶謫等情感。古詩詞中不乏借“鷓鴣”這一意象抒發(fā)情感的句子，如：“_____________，______________。”【黃岡教育】（1）在外旅游時，小剛在遠處就聽到了瀑布的巨大聲響，就用《蜀道難》中的詩句“_________________，_________________”來表現(xiàn)這種情景。（2）《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝列舉了“他植者”種樹存在的種種問題，說自己只是“_________________，_________________”而樹木也就活得長久、長得很快。這頗有《老子》“復眾人之所過，以輔萬物之自然而不敢為”的意味。（3）當今世界局勢動蕩，俄烏沖突、巴以爭端致使無數(shù)難民流離失所，痛苦不堪；千百年前，唐宋文人也在作品中描繪了因戰(zhàn)亂而破敗的家國或悲苦的生活，如“___________，____________”：歷史與現(xiàn)實都啟示我們要更加珍惜當下來之不易的和平。【豫東名?！浚?）古人都非常關注學習。孔子通過“____________，______________”（《論語·學而》）提出了“好學”的表現(xiàn)。（2）作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“________________，________________”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊（3）《諫太宗十思疏》中，魏征對唐太宗提出了要善于用人和納諫的策略“____________，_____________”，為“貞觀之治”打下了堅實的基礎?！竞蠋煷蟾街幸荒！浚?）《赤壁賦》中，“_______________，_______________”兩句承接“如怨如慕，如泣如訴”，借助意象，把洞簫的哀音表現(xiàn)得形象真切，使人如聞其聲。（2）養(yǎng)成勤正衣冠的習慣，能收到防微杜漸的效果。歐陽修在《五代史伶官傳序》中，通過唐莊宗寵信伶人失天下的典型事例得到了“_______________，_______________”的警示。（3）中國古代詩人常巧妙地將早晨和晚上同時寫入同一詩句，或分別嵌入上下句中，如“_____________，__________________”。【H20高中】（1）司馬遷在《屈原列傳》中認為屈原作《離騷》的一個原因可能是“自怨生”，而導致屈原怨憤的直接原因是他“________________，________________”。（2）小王參加世界電信日主題紀念活動時，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘__________________，_________________’，古人即使以飛禽游魚為信使，也往往難以傳達思念；而今信息傳輸瞬間千里，距離不再是情感的障礙了?！保?）古代的邊塞詩中有不少詩句出現(xiàn)了帶有異域色彩的樂器名稱，它們或者寄寓戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或者展示瑰麗的塞外風情，例如：“__________________，__________________?！薄菊憬”倍沸恰浚?）老師講解“安貧樂道”精神時，引用《歸去來兮辭》“____________，____________”來說明陶淵明雖居狹小的陋室卻心懷傲岸、心安理得的人生態(tài)度。（2）某愛國主題演講中，主講人呼吁當代青年效仿古人的擔當精神，引用劉克莊《賀新郎》中“_____________，______________”兩句，激勵大家投身實踐、摒棄空談。（3）“芙蓉”在古典詩詞中常指蓮花，古人以“芙蓉”二字入詩，或詠其清麗之姿，或喻人之高潔品格，如“________________，________________”?！旧綎|名校聯(lián)考】（1）在《答司馬諫議書》中“_____________，_______________”兩句體現(xiàn)了王安石在變法時的堅定決心和果敢精神，也是歷史上許多改革家所共有的品質。（2）《木蘭詩》中“歸來見天子，天子坐明堂”使用了頂真手法，白居易《琵琶行（并序）》中“___________，____________”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。（3）古詩詞中采用以聲寫聲的手法來表現(xiàn)“樂器”聲音的美妙，這樣的詩句數(shù)不勝數(shù)，如“____________，_________________”?！具|寧省二?！?1)在團隊建設主題班會上，班長引用了魏征《諫太宗十思疏》中的文句：“____________，_________”來闡述真誠待人與傲視他人帶來的不同影響。(2)中國古人常以名和字來體現(xiàn)個人修養(yǎng)或志趣追求，如《離騷》中的“_____________，___________”兩句，便反映了屈原的父親對他的期望，同時也體現(xiàn)了屈原對自身品質和人生目標的期許。(3)古代詩人在表現(xiàn)物是人非、滄桑巨變時，常常采用對比手法，如“______________，__________”?！臼呤腥！浚?）陶淵明對后世文人影響深遠，李清照居所“歸來堂”就取義于《歸去來兮辭并序》，她的號“易安居士”也取自這篇辭中的“________________，________________”兩句。（2）古人常以“管弦”“絲竹”代指音樂，白居易在《琵琶行并序》中以“__________________”一句表達送客無音樂的遺憾，又以“__________________”一句表達在遠謫之地無音樂的苦悶。（3）“滄海”經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩文中，和其他意象組合成一個意境，或展現(xiàn)寬闊胸襟，或寄托憂思情懷，或抒發(fā)離情別緒，等等，如“__________________，__________________”?！咎┲菔卸！课赫髟凇吨G太宗十思疏》中指出：統(tǒng)治者用刑罰監(jiān)督人民，用威風怒氣來震懾人民，只會導致“_______________，_______________”。（2）陶淵明《歸園田居》中“____________，____________”兩句為恬靜的村居生活增添了幾分生趣。（3）2006年5月20日，重陽節(jié)被國務院列入首批國家級非物質文化遺產(chǎn)名錄。很多古詩詞中涉及重陽習俗，比如“________________，_______________”?！狙哦Y中學】（1）《報任安書》中司馬遷用“_____________，____________”總結出一種現(xiàn)象：在歷史上，倜儻非常之人遭受磨難后，退隱著書立說，抒發(fā)怨憤。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“_____________，___________”兩句，用白描手法簡約生動地勾勒出詞人生活艱難心力交瘁的形象特征。（3）唐詩中“雁”的文化內(nèi)涵豐富，它或引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感，或代指書信、傳達情意，或喻人生的凄涼悲苦，如“________________，______________”?！局饓粜浅奖舐?lián)考】（1）在一次關于文學審美體驗的討論會上，主持人引用張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“____________，____________”兩句來形容那種只可意會、難以言傳的美妙感受。（2）某農(nóng)業(yè)技術推廣站在指導農(nóng)民進行果樹種植時，技術員小張引用《種樹郭橐駝傳》“____________，_____________”兩句，形象地闡述了種植時要精心呵護，種后不過度干預的理念。（3）春天的故事是從一場草木萌動的雨水開始的。古詩詞中的春雨常與詩人豐富的情感世界糅合在一起，呈現(xiàn)出一種獨特的韻味，“____________，_____________”，就是如此。【雅禮中學】（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子給弟子們提出的問題是“___________，__________”，他鼓勵弟子們大膽發(fā)表意見。（2）《紅樓夢》作者曹雪芹出生于金陵江寧織造府，這里正是“紅塵中一二等富貴風流之地”，走在南京玄武區(qū)不禁想到這里曾經(jīng)的繁華，正聯(lián)想到《桂枝香·金陵懷古》中___________，___________的詩句。（3）古人詩歌寫景常常通過以動寫靜來表現(xiàn)景物的雄渾壯美，如《岳陽樓記》中“銜遠山，吞長江”之語，杜甫《登岳陽樓》中類似的詩句是：_________________，_________________?！緸H坊中學】（1）《詩經(jīng)·邶風·靜女》中，男主人公托物寄情，既贊美得到的禮物，更贊美了饋贈禮物的姑娘的兩句是“______________，_______________”。（2）《夢游天姥吟留別》中，李白用“_____________，_____________”二句精練概括出白天的游程及旦暮景色的變化。（3）蘇軾《赤壁賦》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時艦隊浩蕩之勢的一句是“_____________”，“___________”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學風采。【青桐鳴大聯(lián)考】(1)李老師在班會上引用《五代史伶官傳序》中的“_____________，_____________”告誡同學們要防微杜漸，不可玩物喪志。(2)第一次參加越野跑比賽的小雅為自己鼓勁：“辛棄疾在《菩薩蠻·書江西造口壁》中說“__________，___________”，只要信念堅定，沒有什么能攔住我?！?3)古人常在詩文中用比喻兼夸張的手法來描寫、敘事、抒情，如“____________，___________”?！竞甭?lián)考】(1)柳永《望海潮》一詞從多個方面展現(xiàn)了錢塘的富庶繁華，其中通過描繪居民住宅的雅致與鱗次櫛比來表現(xiàn)的兩句是：“______________，______________?！?2)杜牧在《阿房官賦》中質問秦朝在搜刮掠奪民財時自私無道，揮霍時卻紛奢無度的句子是：“______________，______________？”(3)自然界中的日和月亙古不變，深刻地影響了古人的生活和情感，請寫出含有“日月”意象的兩句：“______________，_____________。”【長春三?！浚?）班會課上，李老師使用魏征《諫太宗十思疏》中“____________，___________”兩句話，提醒學生做事要有始有終，不可半途而廢。（2）周末小張和朋友一同登山，突然天空烏云滾滾，山間水汽彌漫，眼前的景象讓小張不禁想起李白《夢游天姥吟留別》中的詩句：“______________，_______________。”（3）古典詩詞中的“星”意象，常引發(fā)人們對宇宙、人生的思考，也寄托了詩人的情思，如“_____________，__________________”就是如此?！久麅?yōu)校聯(lián)考】(1)陶淵明對后世文人影響深遠。南宋詞人李清照號“易安居士”,就可能取自他的《歸去來兮辭》中“_____________，___________”的詩句。(2)柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝認為“__________________，__________________”才能讓樹活得長、長得快，這是種樹的訣竅，也是育人治政的至理。(3)小剛春游，看到湖邊的青草蔥蔥，不禁吟起了古典詩詞中含有“草”的詩句“__________，________”?！疚靼捕！?1)人非草木，有時難免如鯁在喉，正如鮑照《擬行路難（其四）》中“_________？________”兩句所言。(2)課堂上，唐老師引用了魏征《諫太宗十思疏》中“___________，__________”兩句，幫助學生理解成語“有始無終”。(3)水天一色，自古以來就是文人墨客筆下的絕美景色。唐宋詩文中就有一些寫到水天一色的句子，如“_____________，____________”?！疚寄蠙z測】(1)班主任引用《<論語>十二章》中的“____________，_____________”兩句，引導同學們兼顧外在的文采修養(yǎng)和內(nèi)在品質。(2)小武去西安旅游，站在阿房宮遺址前，遙想當年宮殿占地廣闊、遮天蔽日的氣勢，他不禁吟誦出《阿房宮賦》中的“______________，_____________”兩句。(3)古代的邊塞詩中有不少詩句出現(xiàn)了帶有異域色彩的樂器名稱，它們或者寄寓戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或者展示瑰麗的塞外風情，例如“______________，______________”?！狙虐苍\斷】（1）小慧用李白《將進酒》中的“______________，___________”勉勵自己要樂觀自信，輕財灑脫。（2）《諫太宗十思疏》中用對比手法說明真誠待人和輕視他人會帶來不同結果的句子是：“___________，______________?！保?）“夢”是中國古典詩詞中表達個人情感的重要載體，常常出現(xiàn)在文人筆端，如“_______________，____________”?！窘鹑A十校聯(lián)考】(1)王安石《金陵懷古》中“_____________，______________”兩句表現(xiàn)出歷史的滄桑變化。（2）王羲之在《蘭亭集序》中批評魏晉名士崇尚虛無的句子是“____________，____________”。(3)將“樹”寫成“木”，古典詩詞具備了更多的文雅意趣，如“____________，_____________”。【石家莊質量檢測】(1)《歸去來兮辭》中，陶淵明通過“____________，___________”兩句，展現(xiàn)了他辭官歸家后，自斟自飲、醉心小院的隱居生活。(2)《答司馬諫議書》中，王安石為變法辯護，認為“_____________，____________”是清除改革障礙的必要手段，而非拒絕納諫。(3)“列錦”是古詩詞常用手法之一，即全部由名詞或名詞性短語排列組合，構成生動可感的畫面，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”，又如“__________________，______________”?！竞贾葙|量檢測】(1)在《諫太宗十思疏》中,魏征就選拔人才、廣開言路提出“____________，_______________”,這種治國理政的理念至今仍有積極的借鑒意義。(2)蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中“______________，______________”,描繪詞人夢里歸鄉(xiāng),與妻子相見時“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”的情形。(3)列錦,是將一組名詞或名詞性短語巧妙地排列在一起,構成生動可感圖像的一種修辭。唐宋詩詞常用此手法,比如“__________________，__________________”。

【衢州麗水湖州聯(lián)考】(1)小剛在西安游秦始皇陵，想起秦始皇繼承先祖功業(yè)、以武力統(tǒng)治各諸侯的恢弘氣象，不禁脫口而出《過秦論》中的句子“_____________，_______________”。(2)去鄉(xiāng)下朋友家做客，朋友用自家種的菜和自釀的米酒招待我，簡單卻充滿誠意。這一場景，讓人想起杜甫《客至》中的兩句詩：“________________，________________。”(3)在古詩詞中，詩人常常采用自問自答的方式來抒發(fā)情感、表達志向或闡述哲理。如“___________？_________________”。【常州新北區(qū)名?！浚?）魏征在《諫太宗十思疏》中提醒唐太宗：歷代帝王中有好開局的很多，然而“__________________”；這并非因為創(chuàng)業(yè)易而守業(yè)難，而是因為其人一旦得志“__________________”，最終導致民心背離。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，運用比喻手法，寫景雄奇壯闊，與柳永《望海潮》中“____________，____________”有異曲同工之妙。（3）舟行水上，你心情愉悅，情不自禁吟誦古人描寫此類場景的句子“_____________，____________”?！緷鷮帉嶒炛袑W】古人多以水為喻，形容時間過得飛快，借以表達深沉的感慨，如屈原《離騷（節(jié)選）》中的“__________，_____________”。(2)《紅樓夢》第三回中寫王熙鳳出場時，作者采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法，而《山居秋暝》中“____________，______________”兩句由寫景轉向寫人，也采用了這樣的寫法。（3）很多人在學習詩歌時，總是分不清“巔”和“顛”，其實二者詞義是有區(qū)別的?！皫p”一般指“山頂”，如“_________________”；而“顛”則可泛指“頂部”，如“________________”?！军S山質量檢測】(1)作為“世界文化遺產(chǎn)”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中“__________，____________”兩句可以看出。（2）杜甫《登岳陽樓》中“__________，__________”兩句寫洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。(3)成都舊有錦官城之稱，也可簡稱為錦城，這一別稱在唐代詩歌中十分多見，如“_________，__________”?！距嵵荻钨|量預測】(1)魏征在《諫太宗十思疏》中用“______________，_______________”兩句，總結出和《詩經(jīng)·大雅》“靡不有初，鮮克有終”相同的哲理和警示。(2)柳永《望海潮(東南形勝)》中，運用比喻的修辭和動靜結合的手法描寫杭州美景的兩句是“__________，____________”。(3)“空”字在唐宋詩詞中常有“空自、徒然、自白地”的意思，例如高中語文統(tǒng)編教材中的“___________，_____________”。【南通二測】（1）小亮同學假期跟隨父母到南京旅游，登上紫金山，近看山峰林立，遠眺江水澄澈，不禁吟起《桂枝香·金陵懷古》中“________________，_______________”兩句。（2）《登泰山記》中“_____________，________________”兩句，生動描寫了泰山日出時瞬息萬變的自然奇觀，表達了作者對大自然鬼斧神工的贊嘆之情。（3）刀郎上海演唱會的新歌《鴻雁于飛》引爆全場，其創(chuàng)作靈感源于《詩經(jīng)》中的“鴻雁于飛，肅肅其羽”。其實，“鴻雁”在古詩詞中比較常見，如“______________，____________”?！君R魯名校教研】(1)《短歌行》中，詩人使用比喻手法，表達自己希望盡可能多地接納人才之意的兩句是：“_______________，______________?！?2)《將進酒》中，李白以“___________，_____________”兩句展現(xiàn)古人歡飲的場景，表達效仿古人、醉傲塵世的情懷。(3)白居易《琵琶行》中以“此時無聲勝有聲”表達無聲之處情正濃的含義，古代詩歌在表達離情時常會有這種“無聲勝有聲”的情境，如：“__________，_____________?！薄鹃L春二模】（1）李賀在《李憑箜篌引》中用“______________，_____________”兩句形容音樂的感染力，蘇軾《赤壁賦》中的“舞幽壑之潛蛟”與此意味相似。（2）在《<論語>十二章》中，孔子提出應處理好“質”與“文”的關系，否則“__________，_________”（3）“臺”是指用土筑成的方形的高而平的建筑物，古詩詞中，“臺”是人物活動的場所，也是抒情的載體，如“_____________，_______________?！薄窘髌咝！浚?）姜夔《揚州慢》（淮左名都）中，“____________，____________”兩句化用杜牧詩句，以昔日揚州的繁華與如今的荒涼衰敗形成鮮明對比，抒發(fā)黍離之悲。（2）面對朝廷多次征召，李密在《陳情表》中以“____________，____________”表明自己不愿出仕并非有意博取名聲，實在是有苦衷，以此懇請皇帝體諒。（3）古詩詞中常采用以聲寫聲的獨特手法來表現(xiàn)樂器聲音的美妙，如“___________，____________”。【山東聯(lián)合檢測】（1）《夢游天姥吟留別》中，李白表達自己傲岸不屈品格的詩句是“________________，________________”。（2）歷史課上，李老師正在介紹一位因四處奔波而容顏蒼老的人物，小崔同學表示可以用蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中“__________________，__________________”兩句來描述他。（3）愁思或愁緒，作為一種具有普遍人文意義的感覺或情緒，既看不見，又摸不著，往往難以表達，但是古代詩人、詞人卻借助比喻、比擬、夸張等手法，把抽象的情感具體化、形象化，增強詩詞的表現(xiàn)力與感染力，如“__________________，__________________”?！旧綎|聯(lián)合檢測】（1）在《夢游天姥吟留別》中，“________________，______________”兩句通過視覺和聽覺描寫，寫出了詩人夢游天姥山登上半山腰時的所見所聞，充滿奇幻色彩。（2）“人生無離別，誰知恩愛重”，生離或許能互訴情衷，而死別卻只能如蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中用“________________，______________”來表達夢中與伊人相見時的無盡愴痛。（3）古詩詞常以疊詞增強悲情，如“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，又如“___________，__________”?！竞Ｄ纤男Ｂ?lián)考】（1）“豐年好大雪，珍珠如土金如鐵”是《紅樓夢》中用來形容薛家的豪富奢侈的一句，《阿房宮賦》中與之意思相近用以描繪秦王朝的句子是“______________，_______________”。（2）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中，雖感“______________”，卻仍保持著“_______________”的豁達心境，這既是對自然環(huán)境的真實寫照，更是其磊落襟懷的藝術投射。（3）“草”本無情，但在詩人筆下，“草”卻被賦予豐富的情感和意蘊。在唐代詩人筆下，“草”之意象或象征生命、或抒發(fā)離別相思、或吊古傷今等思想情感，正如“______________，______________”?！窘魇！浚?）小蘭拍攝了一張遠山飄云、鳥兒歸巢的照片，很多同學建議他配上陶淵明《歸去來兮辭（并序）》中“_________________，_________________”的名句，能使照片更有意境。（2）春和景明，小王一家趁著周末登山望遠。行走在曲折的山路上，小王被山花吸引了，倚靠著石頭，不知不覺天色已晚。此番情形讓他想起李白《夢游天姥吟留別》中的兩句詩“__________，_____________”。（3）中國古代詩人常巧妙地將早晨和晚上分別寫入詩歌的上下句，如“____________，___________”。【雅禮中學】（1）蘇洵《六國論》中，指出齊國雖然沒有賄賂秦國，卻也隨著五國滅亡而滅亡的原因的句子是“_______________”，告誡統(tǒng)治者不要被強敵積久而成的威勢所脅迫的句子是“____________”。（2）在《報任安書（節(jié)選）》中，司馬遷指出《詩經(jīng)》大部分都是一些圣賢們?yōu)槭惆l(fā)憤懣而寫作的句子是：“_________________，_______________?！保?）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______________”是對上片所描寫的雄偉江山的總括評價，“________________”描寫了周瑜的外貌，表現(xiàn)他雖為武將，卻有文士的風度?！疚鞅惫I(yè)大學附中】（1）小王參加世界電信日主題紀念活動時，感慨道：“昔日《春江花月夜》有云‘______________，____________’，古人即使以飛禽游魚為信使，也往往難以傳達思念；而今信息傳輸瞬間千里，距離不再是情感的障礙了?！保?）“稼穡——中華農(nóng)耕文明”攝影展上，有一幅作品引得不少觀眾駐足。畫面中農(nóng)人肩扛鋤頭，在田埂上與人微笑寒暄：照片用了陶淵明《歸去來兮辭》中的“_____________，_____________”作解說詞。（3）“籬”是用竹條或木條等編成的柵欄，是田園鄉(xiāng)野中常見的景物，以“籬”入詩的句子很多，如“______________，_________________”?！竟卸！?1)古樹保護學術研討會上，專家引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的文句“___________，____________”，批評某些養(yǎng)護人員背離樹木天性的極端做法。(2)歷史紀錄片的鏡頭聚焦于浴血奮戰(zhàn)的悲壯場景，展現(xiàn)出古代戍邊將士不計功名的犧牲精神，解說詞中響起高適《燕歌行》的詩句“________________，________________”。(3)在古典詩詞中，衣著是獨特的文化符號，唐宋詩人就常常將衣著元素融入詩詞，不著痕跡地透露人物的身份，如“______________，______________”?！靖＝ㄊ∪！浚?）李密在《陳情表》中身處兩難境地，想要奉詔任職，但祖母病情日漸加重；想要順應私情，又不被允許，于是有了“_______________，________________”的感慨。（2）張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中“____________，_____________”隱喻詞人的人生追求和對內(nèi)心明潔人生信條的秉持。（3）小明在研習古典詩文時發(fā)現(xiàn)，詩人多用“蘭”表情達意，如“_____________，____________”【邯鄲調研測驗】(1)小華和外國友人假期來杭州參加研學活動，為了讓友人知道杭州的歷史底蘊與繁華，他引用了柳永《望海潮》中的“_____________，_____________”兩句。(2)古代以山南、水北為陽，山北、水南為陰，《登泰山記》中，姚鼐以“____________，___________”兩句簡潔地描繪了山南、山北眾多支流終歸一河的景象。(3)提起詩仙李白，很多人都能隨口說出其作品，在其眾多詩句中，“玉”這一意象經(jīng)常出現(xiàn)，如“______，___________”兩句?！救A中師大附中】（1）朋友突然到來，家中無豐盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面對“___________，__________”的簡陋條件，依然熱情邀鄰陪客。（2）蘇洵在《六國論》中提到東方六國并力西向，將會出現(xiàn)“___________________”的情景，進而為當政者提出了“___________________”的治國建議。（3）小壹讀完韓松落的《霞光記》，產(chǎn)生強烈的共鳴，聯(lián)想到古詩文中描繪霞光的句子，如“_________，_______________”。

【柳州沖刺】（1）在《屈原列傳》（節(jié)選）中，“_______________，______________”兩句，形象生動地說明了《離騷》在闡明道理與治理國家方面的獨到之處。（2）蘇軾《赤壁賦》中，“______________”和“____________”兩句均用疊詞生動形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩的自由暢快之感。（3）在禮樂之邦，樂器與人的情感抒發(fā)、思想表達密切相關，古詩文中，我們隨處可見樂器與情感相生相伴的身影，如“______________，______________”。【焦作三?！?1)老師在課堂上借《五代史伶官傳序》中的“______________，______________”兩句教導同學們在人生道路上，要做到防微杜漸，克服不良嗜好和習慣。(2)在古人的審美中，寧靜不是死寂，恰當?shù)穆曇裘鑼懲芊匆r出環(huán)境的幽靜，如《歸園田居(其一)》中“______________，________________”兩句就是以聲襯靜的典范。(3)小蘭同學打算以“環(huán)境與成長”為主題寫一篇議論文，胡老師建議她引用古詩文名句來增強文章的說服力，于是小蘭打算引用“____________，____________”兩句來表達高潔的品質不受環(huán)境影響這一觀點?！景部禉z測】(1)班主任在班會課上引用蘇軾《赤壁賦》中的“____________，_____________”兩句，直白地告訴同學們一個道理：不屬于自己的錢財不要拿取。(2)在作文中，小悅引用杜甫《蜀相》中的“____________，____________”兩句來稱贊諸葛亮一生的功績和才德。(3)古代很多詩人(詞人)擅長演奏樂器，他們也常借樂器及樂曲來表情達意。樂器在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn),如“______________，____________”兩句?！救照斩！浚?）龔自珍在《己亥雜詩》中呼吁“不拘一格降人才”，劉克莊的《賀新郎·國脈微如縷》中也用“_________________，______________”表達對放寬人才選拔標準的期望。（2）在農(nóng)歷十五的晚上，小剛看到月光照亮了院落中的墻壁，樹影交雜錯落，他不禁聯(lián)想到《項脊軒志》中“_____________，_____________”兩句。（3）中國古代文人常常巧妙地將早晨和晚上嵌入詩歌中，請寫出連續(xù)的兩句：“_________，__________?！薄厩纲|量檢測】（1）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達，就是“______________，______________”。（2）作為“世界文化遺產(chǎn)”的長城，在中國古代具有軍事防御的重要功能，這從賈誼《過秦論》中“_________________，____________”兩句就可以看出。（3）時空對舉是指詩人從時間和空間兩個角度描寫景物來營造意境，讓讀者在時空交錯中獲得審美體驗?！霸娛ァ倍鸥ι瞄L在近體詩中運用時空對舉的創(chuàng)作方法，如“______________，_________________”?！咎！浚?）寫議論文時，我們要善于引入“虛擬論敵”。如蘇洵《六國論》中就提出“__________，_________”這一疑問，完善了論證邏輯。（3）古往今來，世人都為牛郎與織女常年分離、相聚寥寥而抱憾哀傷，但秦觀的《鵲橋仙》卻另辟蹊徑，認為“___________，_____________”。（3）中國楹聯(lián)多運用古代詩詞，如南昌百花洲用《琵琶行》中“______________”作上聯(lián)，對“閑云潭影日悠悠”；武漢黃鶴樓楹聯(lián)為“我輩復登臨，昔人已乘黃鶴去；大江流日夜，_______________。（你認為該空可化用黃庭堅《登快閣》中的哪句詩？）【寶雞檢測】(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子問志，曾皙用“___________________，________________”兩句描繪了暮春時節(jié)人們快樂游玩的情景，表達了對和諧美好生活的向往。(2)辛棄疾的《青玉案·元夕》中，“___________________”一句化甲岑參“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的詩意，照比喻寫出元夕之夜焰火乍放的瑰麗景象，而用“___________________”一句寫出了車水馬龍。人潮擁擠的觀燈盛況。(3)黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，深深地刻入了中華民族的文化基因，如唐詩中所寫“___________________，________________”。【四省檢測】（1）鮑照《擬行路難（其四）》中“_____________，____________”兩句，詩人感嘆人生有命，但不愿唉聲嘆氣。（2）語文課堂上，陳老師為幫助學生理解議論文中的反證法，引用了韓愈《師說》中“____________，_____________”兩句，這兩句韓愈感嘆士大夫恥于學習、看不起巫醫(yī)樂師百工之人所導致的結果。（3）“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，上下兩句分別使用表示色彩的字營造意境、傳遞情感，詩中有畫。唐宋詩詞中，這樣的句子還有很多，如“____________________，____________________”?！疚鲗幰荒！浚?）司馬遷《史記》中記載“項羽引兵西屠咸陽……燒秦宮室，火三月不滅”，杜牧《阿房宮賦》中“________________，_________________”兩句便記敘了這一事件。（2）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風春草綠，鷓鴣飛上越王臺”的句子是：“________________，________________?！保?）唐詩中很多作品都含有表示色彩的詞，如“紅”“黃”“白”“青”等，請寫出至少有兩個色彩詞的詩句“___________________，__________________?！薄娟兾魇∵m應性測試】(1)《靜女》一詩“_____________，______________”兩句生動逼真地描寫了男子不見女子急得抓耳撓腮、不住張望的情態(tài)。(2)《登泰山記》中姚鼐用“_______________，________________”極具色彩感和動態(tài)美，表現(xiàn)了日上之時，紅日在東海襯托下冉冉升起的宏大壯麗場面。(3)“東臨碣石，以觀滄海”，碣石山是曹操《觀滄?！分刑岬降拿健！绊偈边@一意象在古代文人筆下頻頻入詩，又如“______________，__________________”?！炯闻d三?！?1)荀子在《勸學》中，用“________________，_______________”來告訴我們，有學問有修養(yǎng)的人并非天性與一般人有差別，只是善于借助各種客觀條件。(2)一大早，小剛打掃庭院，敞開大門，看到貴客到來，就滿懷喜悅地吟出杜甫《客至》中的詩句：“__________，____________。”(3)在古典詩詞中，“煙”是一個極具詩意的意象，承載著詩人的情感、哲思與審美追求，如：“____________，________________?！薄竞卑耸新?lián)考】（1）賈誼《過秦論》中“________________，_________________”兩句，生動地描寫了始皇派遣優(yōu)秀的將領、可靠的大臣、精銳的士兵守衛(wèi)要塞，盤問過往行人的情景。(2)屈原《離騷》中“_______________，______________”兩句，感嘆時光迅速逝去不會久留，春去秋來時序更替。(3)羌笛是出自古代西部的一種樂器，其音凄切，在詩歌中具有悲涼的象征意蘊，如“___________，____________”。【郴州三?！浚?）蘇軾在《石鐘山記》中描述淺薄的人探求石鐘山得名原因的做法是“____________________”；認為石鐘山得名的由來沒有流傳下來的原因之一與士大夫相關，因為“____________________”。（2）《詩經(jīng)·靜女》中“____________________，____________________”兩句是男主人公對戀人贈物“愛屋及烏”式的反應，可視為一種內(nèi)心獨白，別具率真純樸之美。（3）“砧”是古詩中常見的意象，常被賦予思人懷鄉(xiāng)之情。請寫出兩句詩，要求詩中包含有“砧”，如：____________________，____________________。答案【廣州二?！浚?）其文約

其辭微（若答“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”，亦可得2分。）(2)盡挹西江細斟北斗

或：細斟北斗

萬象為賓客（3）示例一：又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。(李白《蜀道難》)示例二：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼《楓橋夜泊》)示例三：夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲都是恨。(歐陽修《玉樓春》)示例四：其間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴。(白居易《琵琶行》)示例五：月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)示例六：夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)示例七：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。(陸游《臨安春雨初霽》)示例八：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)示例九：江晚正愁余，山深聞鷓鴣。(辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》)補充細則：“未聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺”“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”以上詩句中含有某種“聲音”，但聲音不確定是在“夜晚”或不屬于“大自然的”，不得分?！按艘骨新務哿?，何人不起故園情”，其中的聲音是《折楊柳》曲，不屬于自然的聲音；“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，其中的聲音是《玉樹后庭花》曲，不屬于自然的聲音?！罢l家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，其中的聲音是笛聲，不屬于自然的聲音?！旧钲诙！浚?）竭誠則吳越為一體，傲物則骨肉為行路（2）曉來誰染霜林醉？總是離人淚（3）示例1：孤光自照，肝肺皆冰雪示例2：君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪示例3：小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪示例4：云樹繞堤沙，怒濤卷霜雪（或：怒濤卷霜雪，天塹無涯）示例5：驚濤拍岸，卷起千堆雪示例6：壚邊人似月，皓腕凝霜雪示例7：昔去雪如花，今來花似雪（直接描寫“雪”的詩句不得分，如：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”。）【黃岡中學三?！浚?）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（2）且放白鹿青崖間

侶魚蝦而友麋鹿（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來／云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙／丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森?！旧穷^二?！浚?）有善始者實繁

能克終者蓋寡（2）千里澄江似練翠峰如簇（3）昨夜閑潭夢落花

可憐春半不還家（春花秋月何時了，往事知多少/感時花濺淚，恨別鳥驚心/無可奈何花落去，似曾相識燕歸來）【湖北高中協(xié)作體聯(lián)考】（1）其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠

（2）世味年來薄似紗

素衣莫起風塵嘆（3）譬如朝露

去日苦多（金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)/露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明/蒹葭蒼蒼，白露為霜/可憐九月初三夜，露似真珠月似弓）【江淮十校聯(lián)考】(1)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間(2)絳皓駁色，而皆若僂(3)丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森/座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕/借問酒家何處冇？牧童遙指杏花村/岱宗夫如何？齊魯青未了【皖豫名?！?1)六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠(2)極天云一線異色須臾成五采(3)示例：輕攏慢捻抹復挑初為《霓裳》后《六幺》/此夜曲中聞折柳

何人不起故園情/笛中聞折柳春色未曾看

【西南名?！浚?）躡足行伍之間

而倔起阡陌之中（2）朱弦已為佳人絕

青眼聊因美酒橫》（3）江晚正愁余

山深聞鷓鴣（新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣/宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛）【黃岡教育】（1）飛湍瀑流爭喧豗

砯崖轉石萬壑雷（2）能順木之天以致其性焉爾（3）戎馬關山北憑軒涕泗流（國破山河在，城春草木深/山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍/過春風十里，盡薺麥青青）【豫東名校】（1）敏于事而慎于言就有道而正焉（2）其稱文小而其指極大

舉類邇而見義遠（3）簡能而任之

擇善而從之【湖南師大附中一?！浚?）舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦（2）夫禍患常積于忽微

而智勇多困于所溺（3）朝避猛虎

夕避長蛇（旦辭爺娘去，暮宿黃河邊/旦辭黃河去，暮至黑山頭/兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮）【H20高中】（1）信而見疑

忠而被謗（2）鴻雁長飛光不度

魚龍潛躍水成文（3）中軍置酒飲歸客

胡琴琵琶與羌笛（葡萄美酒夜光杯

欲飲琵琶馬上催/琵琶起舞換新聲

總是關山離別情/羌笛何須怨楊柳

春風不度玉門關/角聲滿天秋色里

塞上燕脂凝夜紫）【浙江省北斗星】（1）倚南窗以寄傲，審容膝之易安（2分）（2）快投筆，莫題柱（2分）（3）①涉江采芙蓉，蘭澤多芳草（《古詩十九首·涉江采芙蓉》）②清水出芙蓉，天然去雕飾（李白）③制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（《離騷》）④芙蓉如面柳如眉，對此如何不淚垂（白居易）【解析】小楫輕舟，夢入芙蓉浦（指地名，不對）。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑（這句比喻箜篌聲，不對）。木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼（不是蓮花，不對）。出淤泥而不染，濯清漣而不妖（沒有以“芙蓉”兩個字入詩，不對）?！旧綎|名校聯(lián)考】（1）度義而后動，是而不見可悔故也（2）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇（3）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【遼寧省協(xié)作體二模】（1）竭誠則吳越為一體傲物則骨肉為行路（2）名余曰正則兮

字余曰靈均（3）雕欄玉砌應猶在只是朱顏改（李煜《虞美人》）

國破山河在

城春草木深（杜甫《春望》）

舊時王謝堂前燕

飛入尋常百姓家（劉禹錫《烏衣巷》）

年年歲歲花相似

歲歲年年人不同（劉希夷《代悲白頭翁》）【十堰市三?！浚?）倚南窗以寄傲

審容膝之易安（2）舉酒欲飲無管弦

終歲不聞絲竹聲（3）滄海月明珠有淚

藍田日暖玉生煙（寄蜉蝣于天地

渺滄海之一粟）【泰州市二模】（1）終茍免而不懷仁貌恭而不心服（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）示例：遙知兄弟登高處遍插茱萸少一人/江涵秋影雁初飛與客攜壺上翠微/塵世難逢開口笑菊花須插滿頭歸【雅禮中學】（1）退而論書策以舒其憤思垂空文以自見（2）塵滿面鬢如霜（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（征蓬出漢塞，歸雁入胡天/鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊）【逐夢星辰杯大聯(lián)考】（1）悠然心會妙處難與君說（2）其蒔也若子

其置也若棄（3）小樓一夜聽春雨

深巷明朝賣杏花（好雨知時節(jié)當春乃發(fā)生/天街小雨潤如酥草色遙看近卻無）【雅禮中學】(1)如或知爾則何以哉(2)憶往昔繁華競逐(3)吳楚東南坼乾坤日夜浮【濰坊中學】（1）彤管有煒說懌女美（2）千巖萬轉路不定迷花倚石忽已暝（3）舳艫千里橫槊賦詩【青桐鳴大聯(lián)考】(1)夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺

(2)青山遮不住

畢竟東流去

(3)（示例）金戈鐵馬

氣吞萬里如虎／問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流／怒濤卷霜雪

天塹無涯【湖北聯(lián)考】（1）風簾翠幕，參差十萬人家。（2）奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?（3）①日月忽其不淹兮，春與秋其代序。（屈原《離騷》）②推此志也，雖與日月爭光可也。（司馬遷《屈原列傳》）③青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。（李白《夢游天姥吟留別》）④日月之行，若出其中。（曹操《觀滄?！罚鹃L春三?！浚?）有善始者實繁

能克終者蓋寡（2）云青青兮欲雨水澹澹兮生煙

（3）星垂平野闊月涌大江流（纖云弄巧，飛星傳恨/月明星稀，烏鵲南飛）【名優(yōu)校聯(lián)考】(1)倚南窗以寄傲審容膝之易安(2)能順木之天以致其性焉爾(3)映階碧草自春色隔葉黃鸝自好音(涉江采芙蓉蘭澤多芳草/亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄/天街小雨潤如酥草色遙看近卻無……)【西安二?！?1)心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言(2)有善始者實繁能克終者蓋寡(3)示例一：江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪示例二：落霞與孤鶩齊飛秋水共長天一色【渭南檢測】(1)文質彬彬然后君子(2)覆壓三百余里隔離天日(3)中軍置酒飲歸客胡琴琵琶與羌笛葡萄美酒夜光杯欲飲琵琶馬上催羌笛何須怨楊柳春風不度玉門關角聲滿天秋色里塞上燕脂凝夜紫【雅安診斷】（1）天生我材必有用千金散盡還復來（2）竭誠則胡越為一體

傲物則骨肉為行路（3）夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干（莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/人生如夢，一尊還酹江月）【金華十校聯(lián)考】（1）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（2）固知一死生為虛誕齊彭殤為妄作（3）示例一:無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來示例二:沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春示例三:落木千山天遠大澄江一道月分明【石家莊質量檢測】(1)引壺觴以自酌眄庭柯以怡顏(2)辟邪說

難壬人(3)樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關（慈母手中線游子身上衣/煙柳畫橋

風簾翠幕/雞聲茅店月人跡板橋霜/細草微風岸危檣獨夜舟/楊柳岸

曉風殘月/落葉他鄉(xiāng)樹

寒燈獨夜人/綠蟻新醅酒紅泥小火爐/桃李春風一杯酒江湖夜雨十年燈）【杭州質量檢測】（1）簡能而任之擇善而從之（2）相顧無言惟有淚千行（3）示例：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關/枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家/雞聲茅店月，人跡板橋霜【衢州麗水湖州聯(lián)考】(1)奮六世之余烈振長策而御宇內(nèi)(2)盤飧市遠無兼味樽酒家貧只舊醅(3)示例一：問君能有幾多愁恰似一江春水向東流示例二：心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言示例三：何以解憂唯有杜康示例四：問渠那得清如許為有源頭活水來【常州新北區(qū)名?！浚?）能克終者蓋寡則縱情以傲物（2）怒濤卷霜雪天塹無涯（3）縱一葦之所如

凌萬頃之茫然（駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬/玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/小楫輕舟，夢入芙蓉浦/舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟/兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/春水碧于天，畫船聽雨眠）【濟寧實驗中學】(1)汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。(2)竹喧歸浣女蓮動下漁舟（3）第一個空：示例一：可以橫絕峨眉巔(李白《蜀道難》)示例二：栗深林兮驚層巔(李白《夢游天姥吟留別》)第二個空：雞鳴桑樹顛(陶淵明《歸園田居》)【黃山質量檢測】(1)乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里(2)吳楚東南塬乾坤日夜浮(3)丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（錦城雖云樂不如早還家/曉看紅濕處花重錦官城）【鄭州二次質量預測】（1）有善始者實繁

能克終者蓋寡（2）云樹繞堤沙怒濤卷霜雪（3）示例一：塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑示例二：映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音示例三：人生得意須盡歡莫使金樽空對月【南通二測】（1）千里澄江似練翠峰如簇（2）極天云一線異色須臾成五采（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（鴻雁不堪愁里聽云山?jīng)r是客中過……）【齊魯名校教研】(1)山不厭高海不厭深(2)陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔(3)示例：相顧無言惟有淚千行/執(zhí)手相看淚眼競無語凝噎【長春二模】（1）夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞（2）質勝文則野

文勝質則史（3）萬里悲秋常作客

百年多病獨登臺（舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去/郁孤臺下清江水，中間多少行人淚/青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺/南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中/一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺/報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死）【江西七?！浚?）過春風十里盡薺麥青青（2）本圖宦達

不矜名節(jié)（3大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）【山東聯(lián)合檢測】（1）安能摧眉折腰事權貴

使我不得開心顏（2）塵滿面

鬢如霜（3）問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流（只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁/我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西/白