六年級(jí)拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章閱讀教學(xué)目標(biāo)與規(guī)劃

1.確定教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)的拓展閱讀教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野。具體目標(biāo)包括：

-提升學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣；

-提高學(xué)生的閱讀理解能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力；

-培養(yǎng)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性的閱讀能力；

-增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升綜合素質(zhì)。

2.制定教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

-確定拓展閱讀材料，包括文學(xué)作品、科普文章、歷史故事等；

-安排閱讀課時(shí)，每周至少2節(jié)拓展閱讀課；

-設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與；

-開展閱讀活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座、知識(shí)競(jìng)賽等。

3.確定教學(xué)內(nèi)容

選擇適合六年級(jí)學(xué)生的拓展閱讀材料，包括以下幾方面：

-文學(xué)作品：經(jīng)典名著、現(xiàn)代文學(xué)、詩(shī)歌等；

-科普文章：自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)創(chuàng)新等；

-歷史故事：中外歷史、成語(yǔ)典故、名人軼事等；

-名人傳記：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等。

4.實(shí)施教學(xué)策略

在拓展閱讀教學(xué)中，采用以下策略：

-激發(fā)興趣：通過(guò)講故事、設(shè)置懸念等方式，引發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀材料的興趣；

-引導(dǎo)閱讀：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧，如速讀、精讀、略讀等；

-交流分享：組織學(xué)生進(jìn)行閱讀分享，相互交流閱讀心得；

-實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合閱讀內(nèi)容，開展實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作、繪畫、演講等。

5.評(píng)價(jià)教學(xué)效果

-學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)；

-學(xué)生閱讀理解能力的提高；

-學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素質(zhì)的提升；

-學(xué)生在閱讀活動(dòng)中的表現(xiàn)。

第二章選擇合適的閱讀材料

1.篩選經(jīng)典名著

挑選適合六年級(jí)學(xué)生閱讀的經(jīng)典名著，如《西游記》、《三國(guó)演義》等。選擇時(shí)要注意版本，盡量選擇注音版或者適合兒童閱讀的插圖版，以便學(xué)生更容易理解和接受。

2.挑選現(xiàn)代文學(xué)作品

選擇一些現(xiàn)代文學(xué)作品，如《小王子》、《青銅葵花》等，這些作品語(yǔ)言優(yōu)美，寓意深刻，能引導(dǎo)學(xué)生思考人生和價(jià)值觀。

3.選取科普文章

挑選一些與生活緊密相關(guān)的科普文章，如《地球的秘密》、《人體的奇妙》等，這些文章能激發(fā)學(xué)生的好奇心，增長(zhǎng)他們的科學(xué)知識(shí)。

4.尋找歷史故事

選擇一些有趣的歷史故事，如《岳飛傳》、《司馬遷的故事》等，通過(guò)故事讓學(xué)生了解歷史人物和歷史事件，培養(yǎng)他們的歷史素養(yǎng)。

5.選擇名人傳記

挑選一些名人傳記，如《愛因斯坦傳》、《李白傳》等，讓學(xué)生了解名人的成長(zhǎng)歷程和偉大成就，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在挑選閱讀材料時(shí)，可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓他們根據(jù)自己的興趣和喜好選擇書籍；

-教師可以提前閱讀所選材料，為課堂上講解和討論做好準(zhǔn)備；

-針對(duì)不同的閱讀材料，教師可以設(shè)計(jì)不同的閱讀任務(wù)和活動(dòng)，如角色扮演、故事復(fù)述、知識(shí)競(jìng)賽等；

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中做筆記，記錄下自己的感悟和收獲。

第三章設(shè)計(jì)有趣的閱讀任務(wù)

1.制定閱讀計(jì)劃

為了讓學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，教師可以制定一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃，包括必讀書目和選讀書目，讓學(xué)生按照計(jì)劃進(jìn)行閱讀。

2.創(chuàng)設(shè)閱讀情境

設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀情境，比如設(shè)置一個(gè)“探險(xiǎn)家之旅”，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中扮演探險(xiǎn)家，尋找線索，解決問(wèn)題。

3.互動(dòng)式閱讀任務(wù)

-讓學(xué)生為故事中的角色編寫日記，比如在讀完《小王子》后，讓學(xué)生以小王子的身份寫一篇日記；

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和情景再現(xiàn)；

-創(chuàng)作故事續(xù)寫，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，為故事編寫一個(gè)結(jié)局。

4.閱讀分享會(huì)

定期舉辦閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生在會(huì)上分享自己的閱讀心得和感悟?？梢栽O(shè)置主題，如“我最喜歡的角色”、“我最感動(dòng)的故事”等。

5.閱讀競(jìng)賽

組織閱讀競(jìng)賽，如“成語(yǔ)接龍”、“知識(shí)問(wèn)答”等，既能檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果，又能激發(fā)他們的閱讀興趣。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)時(shí)，要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀能力，確保任務(wù)既有挑戰(zhàn)性又不失趣味性；

-鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神；

-教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋；

-對(duì)于完成閱讀任務(wù)的學(xué)生，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，如積分、小禮物等，以激勵(lì)他們持續(xù)閱讀。

第四章開展多樣化的閱讀活動(dòng)

1.讀書會(huì)

定期舉辦讀書會(huì)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享閱讀體驗(yàn)?？梢匝?qǐng)家長(zhǎng)或嘉賓參與，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和影響力。

2.主題講座

組織主題講座，邀請(qǐng)作家、學(xué)者或?qū)I(yè)人士來(lái)校分享閱讀與寫作的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。

3.閱讀角

在教室或圖書館設(shè)立閱讀角，配備舒適的座椅和豐富的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀。

4.閱讀游戲

設(shè)計(jì)一些閱讀相關(guān)的游戲，如“猜謎語(yǔ)”、“故事接龍”等，讓學(xué)生在游戲中提高閱讀興趣和能力。

5.閱讀成果展示

鼓勵(lì)學(xué)生將自己的閱讀成果進(jìn)行展示，比如制作書評(píng)、手抄報(bào)、PPT等，讓學(xué)生在展示中提升自信。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在讀書會(huì)上，可以設(shè)置主題，如“科幻小說(shuō)的魅力”，引導(dǎo)學(xué)生討論特定類型的書籍；

-主題講座可以結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行安排；

-閱讀角的環(huán)境布置要溫馨、安靜，書籍要定期更新，保持新鮮感；

-閱讀游戲要注重參與性和趣味性，避免過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)；

-閱讀成果展示可以定期舉辦，比如每學(xué)期一次，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備；

-教師要積極參與到每個(gè)活動(dòng)中，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

第五章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣

1.設(shè)定每日閱讀時(shí)間

鼓勵(lì)學(xué)生每天安排固定的閱讀時(shí)間，比如睡前半小時(shí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)做閱讀筆記

引導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，記錄下好詞好句、感悟心得，幫助他們加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

3.創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍

在家庭和學(xué)校營(yíng)造良好的閱讀氛圍，比如家里可以有一個(gè)專門的讀書角，學(xué)校圖書館要溫馨舒適。

4.家長(zhǎng)參與

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的閱讀過(guò)程，家長(zhǎng)可以和孩子一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，或者幫助孩子選擇書籍。

5.閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如每讀完一本書就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙，積累到一定數(shù)量可以兌換小禮物。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以定期檢查學(xué)生的閱讀筆記，給予反饋和指導(dǎo)；

-學(xué)?？梢岳脧V播、班會(huì)等時(shí)間，分享學(xué)生的閱讀心得，增加他們的成就感；

-家長(zhǎng)可以設(shè)立家庭閱讀時(shí)間，全家人一起讀書，增進(jìn)親子關(guān)系；

-閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要公正公平，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)；

-教師要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度，對(duì)于閱讀有困難的學(xué)生，要給予個(gè)別輔導(dǎo)和幫助；

-通過(guò)持續(xù)的努力，讓學(xué)生真正感受到閱讀的樂趣，從而自覺養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

第六章提升學(xué)生的閱讀理解能力

1.指導(dǎo)閱讀技巧

教給學(xué)生一些實(shí)用的閱讀技巧，比如快速瀏覽、精讀重點(diǎn)段落、預(yù)測(cè)故事情節(jié)等，幫助他們提高閱讀效率。

2.開展閱讀討論

組織學(xué)生進(jìn)行閱讀討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，通過(guò)交流提升理解能力。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

讓學(xué)生嘗試使用思維導(dǎo)圖來(lái)整理閱讀內(nèi)容，幫助他們梳理思路，加深對(duì)文章結(jié)構(gòu)的理解。

4.練習(xí)閱讀理解題

定期布置一些閱讀理解題，讓學(xué)生練習(xí)如何從文章中獲取信息，分析和推理，提高他們的理解力。

5.鼓勵(lì)深度閱讀

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀，比如反復(fù)閱讀一本好書，深入挖掘書中的主題和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以制作一些閱讀技巧的小卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱；

-閱讀討論時(shí)，教師要引導(dǎo)話題，確保討論有序且深入；

-思維導(dǎo)圖的制作可以結(jié)合具體文章內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何提取關(guān)鍵信息；

-閱讀理解題的設(shè)計(jì)要接近學(xué)生的實(shí)際水平，避免難度過(guò)大打擊信心；

-深度閱讀可以結(jié)合課堂講解，教師可以提供一些深入閱讀的指導(dǎo)和問(wèn)題；

-教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，了解他們?cè)陂喿x理解上的困難和需求，及時(shí)給予幫助。

第七章組織閱讀成果展示活動(dòng)

1.規(guī)劃展示主題

根據(jù)學(xué)生的閱讀內(nèi)容和興趣，規(guī)劃展示活動(dòng)的主題，比如“我的最愛書籍”、“探索宇宙的秘密”等。

2.準(zhǔn)備展示材料

指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備展示材料，如制作PPT、手抄報(bào)、模型等，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)閱讀內(nèi)容的理解。

3.安排展示順序

提前安排好學(xué)生的展示順序，確保活動(dòng)有序進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的成果。

4.鼓勵(lì)觀眾互動(dòng)

鼓勵(lì)其他學(xué)生作為觀眾參與互動(dòng)，提出問(wèn)題或給予反饋，增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。

5.總結(jié)與反饋

在活動(dòng)結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)和反饋，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品，提出改進(jìn)建議。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-展示活動(dòng)前，教師要明確要求和標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生明確展示的重點(diǎn)和方向；

-提前檢查學(xué)生的展示材料，確保內(nèi)容充實(shí)、形式多樣；

-展示活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，教師要維護(hù)秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能順利完成展示；

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)，避免照本宣科；

-觀眾互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有思考性的問(wèn)題；

-活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，了解他們的感受和收獲，為下次活動(dòng)提供改進(jìn)的方向。

第八章教師的角色與指導(dǎo)策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

教師要以身作則，展示自己對(duì)閱讀的熱愛，通過(guò)講故事、展示有趣的書籍等方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.提供個(gè)性化指導(dǎo)

了解每個(gè)學(xué)生的閱讀水平和興趣點(diǎn)，提供個(gè)性化的閱讀材料和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的閱讀路徑。

3.創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái)

利用課堂時(shí)間或課外活動(dòng)，創(chuàng)建互動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生分享閱讀體驗(yàn)，討論閱讀中的疑問(wèn)和感悟。

4.培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

教師要通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練和提醒，幫助學(xué)生建立固定的閱讀時(shí)間，逐步形成穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。

5.引導(dǎo)深度思考

在學(xué)生閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)他們進(jìn)行深度思考，提出開放性問(wèn)題，鼓勵(lì)他們探索和討論。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以通過(guò)自己的閱讀經(jīng)歷來(lái)感染學(xué)生，比如分享自己最近讀的一本書，講述書中的精彩部分；

-個(gè)性化指導(dǎo)可以通過(guò)閱讀記錄卡來(lái)實(shí)現(xiàn)，記錄學(xué)生的閱讀進(jìn)度、喜好和問(wèn)題；

-互動(dòng)平臺(tái)可以是班級(jí)微信群、閱讀俱樂部等，讓學(xué)生隨時(shí)分享和交流；

-培養(yǎng)閱讀習(xí)慣可以從簡(jiǎn)單的任務(wù)開始，如每天閱讀10頁(yè)書，逐漸增加難度；

-引導(dǎo)深度思考可以通過(guò)課堂討論、寫作活動(dòng)等方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解；

-教師要持續(xù)關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，定期檢查閱讀記錄，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。

第九章家校合作促進(jìn)閱讀

1.家長(zhǎng)溝通

教師要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子的閱讀進(jìn)展，共同關(guān)注孩子的閱讀成長(zhǎng)。

2.家長(zhǎng)參與活動(dòng)

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的閱讀活動(dòng)，如親子閱讀、家長(zhǎng)讀書會(huì)等，增強(qiáng)家?；?dòng)。

3.提供家庭閱讀指導(dǎo)

給家長(zhǎng)提供一些建議，如何在家庭中營(yíng)造閱讀氛圍，如何選擇適合孩子的書籍。

4.家庭閱讀計(jì)劃

鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制定家庭閱讀計(jì)劃，共同參與孩子的閱讀過(guò)程。

5.家長(zhǎng)反饋

建立家長(zhǎng)反饋機(jī)制，讓家長(zhǎng)可以分享孩子在家中的閱讀情況，教師根據(jù)反饋給予指導(dǎo)。

6.實(shí)操細(xì)節(jié)

-教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，了解家庭閱讀環(huán)境；

-學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起享受閱讀的樂趣；

-提供家庭閱讀指導(dǎo)可以通過(guò)發(fā)放閱讀指導(dǎo)手冊(cè)、開設(shè)線上家長(zhǎng)課程等方式；

-家庭閱讀計(jì)劃可以是每周共同閱讀一本書，或者每天固定的閱讀時(shí)間；

-家長(zhǎng)反饋可以通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、線上交流平臺(tái)等方式進(jìn)行，教師要及時(shí)回應(yīng)家長(zhǎng)的建議和疑問(wèn)；

-教師要鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與，肯定他們?cè)诤⒆娱喿x成長(zhǎng)中的作用，共同為孩子的閱讀助力。

第十章評(píng)估與反思閱讀教學(xué)效果

1.學(xué)生閱讀反饋

定期收集學(xué)生的閱讀反饋，了解他們對(duì)閱讀材料的喜好、閱讀過(guò)程中的困難和收獲。

2.教學(xué)效果評(píng)估

3.教學(xué)方法調(diào)整

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化閱讀材料和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使之更符合學(xué)生的需求。

4.教學(xué)反思

教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高教學(xué)效果。

5.與學(xué)生共同成長(zhǎng)

教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，共同探索閱讀教學(xué)的最佳路徑