統(tǒng)編版二下口語交際注意說話的語氣公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

口語交際：注意說話的語氣

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得與人交流時(shí)，語氣不同會有不同的效果。

2.與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得與人交流時(shí)，語氣不同會有不同的效果。

教學(xué)難點(diǎn)：與人交流時(shí)，能注意用恰當(dāng)?shù)恼Z氣說話。

課前準(zhǔn)備：多媒體課件PPT、四名同學(xué)分為兩組準(zhǔn)備情境表演

課時(shí)安排：1課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間______年___月___日

前置學(xué)習(xí)1.了解禮貌用語2.如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課

一、情境導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入１.情境再現(xiàn)教師介紹：課間在教室發(fā)生了一件事兒，我們一起來看一看。情境再現(xiàn)：第一組中，學(xué)生甲不小心撞到學(xué)生乙，甲說：我不是故意的?。ㄕZ氣驕傲自大，不講道理）第二組中，學(xué)生甲不小心撞到學(xué)生乙，甲說：我不是故意的。（語氣帶有歉意）2.集體交流教師組織交流：同樣的一句話，表達(dá)效果相同嗎？說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。教師小結(jié)：第二句更有禮貌，態(tài)度誠懇，語言帶有歉意，聽起來更舒服。第一句雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。

預(yù)設(shè)：“我不是故意的！"一聽就沒有誠意?！拔也皇枪室獾??！蹦茏寗e人感到道歉特別真誠。

二、對比朗讀，感受不同語氣的表達(dá)效果1.教師指導(dǎo)第一組句子：讀第一句話時(shí)，語速快，語調(diào)持續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高一些。第二句話要讀出愧疚，語氣弱，音量較小，還可以配合表情動(dòng)作，微微低頭，有些難為情。自己讀一讀。2.練讀第二組句子（1）自己讀一讀兩句話。（2）指導(dǎo)朗讀教師指導(dǎo)：第一句話，要讀出命令的語氣。讀這句話時(shí)語速快，音調(diào)高，音量要大。請男同學(xué)來讀一讀。第二句話，讀出請求的語氣。語速要慢，音量較小，語調(diào)平穩(wěn)。女孩兒也來試一試吧。3.教師小結(jié)：生活中，你在說話的時(shí)候有沒有注意到這個(gè)問題呢？同樣的話語，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己，聽起來舒服，才會讓別人更加愿意和你交流。在老師的指導(dǎo)下一遍遍的讀句子。體會語氣的變化。

三、解決問題1.集體討論（1）教師創(chuàng)設(shè)情境：小蘭最近遇到了一個(gè)難題，媽媽讓小蘭學(xué)習(xí)鋼琴，可是她卻想學(xué)畫畫，那么小蘭該怎么樣跟媽媽說呢？我們大家一起來幫助她解決這個(gè)難題吧。（2）集體交流，關(guān)注“商量”的語氣引發(fā)思考：剛剛同學(xué)們誰說的比較好，為什么？教師小結(jié)：使用請求、商量的語氣，適當(dāng)加上禮貌用語。（教師板書：商量）（3）話題拓展：同學(xué)們，你們遇到過同樣的情形嗎？跟大家說一說吧。引導(dǎo)討論：這樣的情形，該怎么和媽媽商量呢？沒有一點(diǎn)理由、不注意說話的語氣，媽媽是不會答應(yīng)的。自己想一想，在小組里說一說吧。組織演練：請剛剛提出煩惱的同學(xué)來當(dāng)家長，我們其他同學(xué)來當(dāng)孩子，一起演一演！關(guān)注討論的主題和說話的語氣教師小結(jié)：生活中，和爸爸媽媽意見不一致的時(shí)候，我們要用真誠的態(tài)度和商量的語氣，把自己的真實(shí)想法說清楚，努力取得爸爸媽媽的理解。2.小組學(xué)習(xí)（1）小組討論引發(fā)思考：這兩個(gè)情境中，我們說話的語氣應(yīng)該是怎樣的呢？預(yù)設(shè)1：情景一應(yīng)該是表示歉意，跟老師道歉，說自己為什么遲到了。（教師板書：道歉解釋）預(yù)設(shè)2：情景二要注意是勸說，要好心的告訴他。（教師板書：勸阻提醒）提出討論要求：請每個(gè)小組選擇一個(gè)情境進(jìn)行說話練習(xí)，可以每人發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可以用表演的形式來進(jìn)行，注意說話的語氣。（2）小組展示教師每種情境各選擇兩組進(jìn)行展示，并組織學(xué)生評價(jià)。（1）預(yù)設(shè)1：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經(jīng)常表揚(yáng)我，我想學(xué)習(xí)我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學(xué)習(xí)畫畫吧。預(yù)設(shè)2：興趣是最好的老師，媽媽，我能學(xué)畫畫嗎？我對畫畫更感興趣。……（2）預(yù)設(shè)：我不想上數(shù)學(xué)課，可是媽媽一定讓我上，我感覺很苦惱。___（3）學(xué)生展示并評議

四、歸納總結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了口語交際《注意說話的語氣》。在生活中，與人溝通時(shí)，不同的情況要用不同的語氣，但是一定要注意說話不生硬、不命令，能讓人感到更舒服，才能交到更多的朋友。