第一單元位置

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上、下”、“前、后”、“左、右”

的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。

2、使學(xué)生會(huì)用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對(duì)位置。

3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。

教學(xué)課時(shí)：

5課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

上、下：課本第1頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“上下”，會(huì)用“上下”描述物體的位置。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一.板書(shū)課題

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“上、下”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二.口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)“上下”，會(huì)用“上下”描述物體的位

置。

同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三.自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）（5分鐘）

把書(shū)翻到第1頁(yè)，手指大橋圖，觀察：

1、圖中都有哪些交通工具？

2、觀察火車(chē)，汽車(chē)，輪船的位置。

3、想一想：汽車(chē)在輪船的什么面，填在橫線上。輪船在火車(chē)的什么面，填在橫

線上。

4、想一想，汽車(chē)的下面有什么？

四.先學(xué)（看一看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，

誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：（擺一擺）（2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

生準(zhǔn)備語(yǔ)文書(shū)，數(shù)學(xué)書(shū)，文具盒（師口述要求，學(xué)生擺一擺）

把數(shù)學(xué)書(shū)放在語(yǔ)文書(shū)的下面，把鉛筆盒放在語(yǔ)文書(shū)的上面。

五.后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同的擺法請(qǐng)上來(lái)展示一下。

2.討論（議一議）

（1）數(shù)學(xué)書(shū)擺的對(duì)嗎？認(rèn)為對(duì)的舉手，錯(cuò)的追問(wèn)：為什么？

（2）文具盒擺的對(duì)嗎？為什么？

六.拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：

1、鼻子的下面是什么？嘴巴的上面是什么？眼睛在鼻子的什么面？

2、咱們教室里你能舉一個(gè)有關(guān)上下的例子嗎？

七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。

作業(yè)：找找生活中我們教室里處于上下物體都有哪些？

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

前、后：課本第2頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“前后”的位置關(guān)系，并能用于實(shí)際生活。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

板書(shū)課題

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“前、后”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二.口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)“前后”的位置關(guān)系，并能用于實(shí)際生

活。

同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三.自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）

把書(shū)翻到2頁(yè)，手指公共汽車(chē)圖

1.觀察：圖中李林，王英，張寧是怎樣排隊(duì)的？

2.想一想：

李林在王英的什么面？手指書(shū)中的答案：李林在王英的前面。和書(shū)上一樣的

請(qǐng)坐端正。王英在李林的什么面？手指書(shū)中的答案：王英在李林的后面。和

書(shū)上一樣的請(qǐng)坐端正。

張寧在李林的什么面？填在橫線上。

王英在張寧的什么面？填在橫線上。

四.先學(xué)（看一看）

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)。

2.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，

誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

3.檢測(cè)（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

第2頁(yè)做一做第2題

五.后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）小花狗在小白狗的（）面，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)錯(cuò)在

哪？

（2）小黃狗在小花狗的（）面，認(rèn)為對(duì)的舉手。為什么？

（3）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六.拓展

同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很好，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲

游戲：1、猜猜誰(shuí)在前？

2、找一找，說(shuō)一說(shuō)，你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？誰(shuí)在你前面，誰(shuí)在你后

面？教室里還有哪些前，后關(guān)系？

七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

今天我們學(xué)習(xí)了前、后，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比一

比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

左、右：課本第3頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)左右位置并會(huì)解決生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一.板書(shū)課題

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“左、右”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二.口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)左右位置并會(huì)解決生活中的有關(guān)簡(jiǎn)單問(wèn)

題。

同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三.自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）（5分鐘）

書(shū)翻到第3頁(yè)看例1,思考：

1、你有幾只手？舉起你的右手，想一想在生活中，你常用右手做什么？舉起你

的左手，想一想在生活中，你常用左手做什么？

2、看第4頁(yè)例2,伸出右手和對(duì)面的同學(xué)握手，你發(fā)現(xiàn)了什么？（握著別松手）

思考：大家雖然伸出的都是右手，但從一方的角度看兩只手卻不在同一個(gè)方向，

為什么？

兩個(gè)人面對(duì)面站的時(shí)候，左右剛好相反。左手和右手是一對(duì)好朋友。

四.先學(xué)（看一看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，

誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：

同學(xué)們看一看自己的身體，還有這樣分左和右的好朋友嗎？

⑴小游戲：

師：下面我們來(lái)做個(gè)機(jī)器人的游戲，我做遙控器。同學(xué)們做機(jī)器人，我發(fā)布指令,

比一比哪個(gè)機(jī)器人做得又對(duì)又快，機(jī)器人可要準(zhǔn)備好呀！

錯(cuò)誤!未找到引用源。伸出左手?jǐn)[一擺，伸出右手?jǐn)[一擺。

錯(cuò)誤!未找到引用源。左腳跺跺1,2.,3,右腳跺跺1,2,3

錯(cuò)誤!未找到引用源。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩

錯(cuò)誤!未找到引用源。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿

錯(cuò)誤!未找到引用源。摸摸左耳朵，摸摸右耳朵

（2）找鄰居

請(qǐng)XX介紹一下周?chē)泥従雍脝幔磕愕那懊媸荴X,后面是XX,左邊是XX,

右邊是XX,從前往后數(shù)，你是第（）人，從后往前數(shù)，你是第（）人

五.后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同的做法請(qǐng)上來(lái)展示一下。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為動(dòng)作做對(duì)的舉手，錯(cuò)的追問(wèn)：為什么？

（2）認(rèn)為介紹鄰居對(duì)的舉手，錯(cuò)的問(wèn)為什么？

六.拓展（解決生活中的實(shí)際問(wèn)題）

在生活中，人們?yōu)榱司S護(hù)秩序，制定了一些規(guī)則，其中按左右制定規(guī)則的

事例也很多，你能舉出這樣的例子嗎？根據(jù)學(xué)生的回答（出示第6頁(yè)圖）

七當(dāng)堂訓(xùn)|練（練一練）

這節(jié)課、家表現(xiàn)"都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。

作業(yè)：第9頁(yè)6題

教學(xué)反思:

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

位置：課本第5頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位置。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一.板書(shū)課題

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“位置”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二.口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：能夠在具體情景中，根據(jù)行列確定物體的位

置。

同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三.自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）

把書(shū)翻到第5頁(yè)的座位圖，思考以下問(wèn)題并完成填空

1、這個(gè)班的小組是怎樣分配的？

手指穿白衣服小女孩，她的位置是第（）組第（）個(gè)

手指穿綠衣服小男孩，他的位置是第（）組第（）個(gè)

2、在班里，你的座位是第（）組第（）個(gè)

你前面的同學(xué)是第)組第()個(gè)

你后面的同學(xué)是第)組第()個(gè)

你左面的同學(xué)是第)組第()個(gè)

你右面的同學(xué)是第)組第()個(gè)

四.先學(xué)（看一看）

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)。

2.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)的坐姿最端正,

誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

3.檢測(cè)（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

第6頁(yè)做一做

五.后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）小狗在第（）行第（）個(gè)，認(rèn)為對(duì)的舉手。

（2）小貓?jiān)谑裁次恢?大公雞在什么位置?獅子在什么位置？

（3）第三行第二個(gè)是（）。

（4）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六.拓展

同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很好，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲

小游戲（小貓釣魚(yú)）

游戲規(guī)則：隨意將貓和小魚(yú)放在格子中，先說(shuō)出它們的位置，然后再說(shuō)說(shuō)貓?jiān)?/p>

樣才能釣上小魚(yú)。

錯(cuò)誤！未找到引用源。.請(qǐng)一組小朋友和老師示范游戲

錯(cuò)誤！未找到引用源。.請(qǐng)其他組小朋友輪流

七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

今天我們學(xué)習(xí)了前、后，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比一

比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：第8頁(yè)4題，第9頁(yè)7題

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第一單元內(nèi)容

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)正確地做有關(guān)位置的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)綜合練習(xí)（師板書(shū)課題），這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：會(huì)

正確地做有關(guān)位置的練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺（師口述）

師：要達(dá)到這節(jié)課的目標(biāo)，仍需要靠同學(xué)們認(rèn)真、細(xì)心的完成習(xí)題。

二、考一考

1.教師分發(fā)試卷。

2.學(xué)生獨(dú)立完成試卷（師讀一題生做一題）.

（1）出示檢測(cè)題：

1、填一填

叵3

91

EJt]3

9的上面是（）,下面是（）

（）在8的左邊，（）在1的右邊

（）在7的下面，（）在3的上面

6的右邊有（）

2的下面有（）

2、填出正確位置。

蘋(píng)果小花香蕉

桔子梨小旗

小花在第（）行第（）個(gè)。

小旗在第（）行第（）個(gè)

蘋(píng)果在第（）行第（）個(gè)

第1行第2個(gè)是（）

3、2431

（1）1排第（），4排第（）o

（2）4在（）的后邊，在（）的前面。

三、師改卷。

四、評(píng)議錯(cuò)題、重點(diǎn)題。

第1題：6的右邊有（1、2）

2的下邊有（7、5）

強(qiáng)調(diào)有幾個(gè)寫(xiě)幾個(gè)。

第2題：從下往上數(shù)是第一行，然后再?gòu)淖笸覕?shù)第幾個(gè)。

五、生更正錯(cuò)題。

教學(xué)反思：

第二單元20以內(nèi)的退位減法

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的

退位減法。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

教學(xué)課時(shí)：

8課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道十幾減9的計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算十幾減9的算式。

教具：十幾減9的口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“十幾減9”，請(qǐng)伸出小手一起和老師板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)十幾減9的計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算十

幾減九的算式。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才

能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿

最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到第10頁(yè)，

1、手指最上面的情景圖

想一想：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

錯(cuò)誤！未找到引用源。有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，_________________L

我投了14個(gè)圈，套中9個(gè)，________________L

錯(cuò)誤！未找到引用源。怎樣列式呢？

錯(cuò)誤！未找到引用源。怎樣計(jì)算得數(shù)？

錯(cuò)誤！未找到引用源。書(shū)上小朋友都用了哪些計(jì)算方法？

自學(xué)指導(dǎo)錯(cuò)誤！未找到引用源。

把書(shū)翻到12頁(yè)手指例1,思考：

錯(cuò)誤！未找到引用源。小男孩是怎樣計(jì)算的？

錯(cuò)誤！未找到引用源。小女孩是怎樣計(jì)算的？

錯(cuò)誤！未找到引用源。你喜歡哪種方法？還可以怎樣計(jì)算？（連續(xù)減）

四、先學(xué)（看一i看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：（12頁(yè)做一做第2題）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為圈對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么圈9個(gè)？

（2）認(rèn)為得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

（3）小結(jié)方法：錯(cuò)誤！未找到引用源。想加算減錯(cuò)誤！未找到引用源。破十法

錯(cuò)誤！未找到引用源。連續(xù)減

（4）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：開(kāi)火車(chē)。

（卡片出示口算題，男女生比賽。）

10-911-912-913-914-9

15-916-917-918-919-9

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：課本13頁(yè)第2題（做在書(shū)上）14頁(yè)5、7題

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的練習(xí)課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能更加準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算十幾減9的算式。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板題述標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)“十幾減9的練習(xí)課”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能更

加準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算十幾減9的算式。

二、檢測(cè)

目標(biāo)知道了，那要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家的努力！下面我們來(lái)

進(jìn)行檢測(cè)。比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

老師請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！

三、做一做

1、請(qǐng)2名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。

檢測(cè)題：

1、圈一圈，算一算。

12-9=()15-9=()

2、用你喜歡的方法計(jì)算

11-9=15-9=13-9=18-9=

14-9=12-9=19-9=16-9=

四、議一議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

1、認(rèn)為圈對(duì)的請(qǐng)舉手？為什么圈9個(gè)？

認(rèn)為得數(shù)對(duì)的請(qǐng)舉手？你是怎樣計(jì)算的？

2、認(rèn)為算式1b9=3對(duì)的舉手？你是用什么方法計(jì)算的？（讓學(xué)生多說(shuō)）

（15-9=13-9=18-9=14-9=12-9=19-9=16-9=）

只問(wèn)答案對(duì)不對(duì)。

3、小結(jié)：錯(cuò)誤！未找到引用源。想加算減錯(cuò)誤！未找到引用源。破十法錯(cuò)

誤！未找到引用源。連續(xù)減

4、評(píng)議板書(shū)、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，再看黑板上同學(xué)的板

書(shū)，誰(shuí)寫(xiě)的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

5、同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

五、練一練

同學(xué)們，剛才大家做題都很認(rèn)真，下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)的作業(yè)能做全對(duì)

并能把字寫(xiě)的很端正。

（練習(xí)二）

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減幾

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減幾的退位減法。

教具：多媒體十幾減幾口算卡片

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)十幾減幾，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：學(xué)會(huì)用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減幾的退位減

法。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

請(qǐng)把課本翻到15頁(yè)小手指例2,想一想：

1、數(shù)一數(shù)，魚(yú)缸里一共有幾條金魚(yú)？花的有幾條？黑的有幾條？

2、小手再指小花貓說(shuō)的話，怎樣列式？怎樣計(jì)算得數(shù)？小手指小白貓說(shuō)的話？

怎樣列式？怎樣計(jì)算得數(shù)？

3、請(qǐng)把方框補(bǔ)充完整，認(rèn)真看圖中3個(gè)小朋友的計(jì)算方法，他們是怎樣計(jì)算的？

你的和他們的一樣嗎？

4、一生展示，全班對(duì)答案。

四、先學(xué)（看一^看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一-比誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：（15頁(yè)做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為6+5=11算對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

（2）認(rèn)為n-5=6算對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

師小結(jié)：計(jì)算H-5=6時(shí)就想6+5=11,想加算減。

（3）（7+815-7）（4+812-4）只問(wèn)答案對(duì)不對(duì)

（4）認(rèn)為8+3=11對(duì)的請(qǐng)舉手。你的方法是什么？

（5）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（6）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲開(kāi)火車(chē)。（卡片

出示）

11-9=16-8=15-6=

12-4=13-8=14-7=

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：課本16頁(yè)第.1、2、3、4題

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減幾的練習(xí)課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能更加準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板題述標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)“十幾減幾的練習(xí)課”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能更

加準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

二、檢測(cè)

目標(biāo)知道了，那要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家的努力！下面我們來(lái)

進(jìn)行檢測(cè)。比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

老師請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手!

三、做一做

1、請(qǐng)2名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。

檢測(cè)題：

1、算一算。

9+6=14-5=13-7=8+4=

15-9=5+9=4+7=12-8=

2、在()里填上合適的數(shù)。

11-()=615-()7()+9=16

5+()=117+()=1516-()=9

四、議一議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為9+6=15算對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

（2）認(rèn)為15-9=6算對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

師小結(jié)：計(jì)算15-9=6時(shí)就想9+6=15,想加算減。

（3）（14-55+913-7=4+78+412-4）只問(wèn)答案對(duì)不對(duì)

（4）認(rèn)為H-5=6對(duì)的請(qǐng)舉手。你是用什么方法計(jì)算的？

（5）評(píng)議板書(shū)、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書(shū),

誰(shuí)寫(xiě)的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（6）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

五、練一練

同學(xué)們，剛才大家做題都很認(rèn)真，下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)的作業(yè)能做全對(duì)

并能把字寫(xiě)的很端正。

（練習(xí)三）

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

解決問(wèn)題：課本第19—20頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)看圖提出問(wèn)題并能解決問(wèn)題。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一.板書(shū)課題

同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“解決問(wèn)題”。請(qǐng)伸出小手和老師一起板書(shū)課題。

二.口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)看圖提出問(wèn)題并能解決問(wèn)題。

同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。

怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)

的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三.自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生邊自學(xué)）

把書(shū)翻到19頁(yè)，

1、手指著上面的捉迷藏，13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏，這里有6人，藏起來(lái)幾人？

把算式寫(xiě)在云彩圖下面。完成的請(qǐng)舉手。

2、再看中間丟手絹圖，手指云彩里的話：有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)，

?你能提出什么問(wèn)題？把問(wèn)題寫(xiě)在云彩圖下面，并寫(xiě)算式。

3、最后看下面的足球圖，手指云彩里的話：要有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9

人，？你能提出什么問(wèn)題？寫(xiě)在下面，并列出算式。

完成的請(qǐng)舉手。

4、誰(shuí)敢把你的答案展示給大家？

四.先學(xué)（看一看）

1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下看書(shū)自學(xué)。師巡視，確保每一位學(xué)生都能認(rèn)真看書(shū)。

2.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，

誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

3.檢測(cè)（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

第20頁(yè)做一做

五.后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

⑴樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)？認(rèn)為算式對(duì)的舉手？為什么用減法？得數(shù)對(duì)嗎？

⑵跑了幾只小鹿？認(rèn)為減法對(duì)的舉手？為什么用減法？認(rèn)為15對(duì)的舉手。15

表示什么，認(rèn)為6對(duì)的舉手。認(rèn)為9對(duì)的舉手，誰(shuí)來(lái)說(shuō)為什么？

⑶師小結(jié)：這2道題都是減法算式，誰(shuí)能說(shuō)一下，對(duì)于減法算式，應(yīng)該先找什

么？再找什么？最后怎么辦？

⑷評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（5）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六.拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面我們來(lái)看做一做第3個(gè)問(wèn)題，看金魚(yú)圖，誰(shuí)會(huì)

編一道完整的應(yīng)用題。

七.當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，

誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：課本21頁(yè)1,2題

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

解決問(wèn)題的練習(xí)課。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能更加準(zhǔn)確、熟練地解決生活中的問(wèn)題。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板題述標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)”解決問(wèn)題的練習(xí)課”。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能更

加準(zhǔn)確、熟練地解決生活中的問(wèn)題。

二、檢測(cè)

目標(biāo)知道了，那要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家的努力！下面我們來(lái)

進(jìn)行檢測(cè)。比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

老師請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！

三、做—做

1、請(qǐng)2名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。

2、學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視搜集學(xué)生中的錯(cuò)誤，不隨意輔導(dǎo)。

檢測(cè)題：

1、一盒巧克力有13塊，我吃了8塊，還剩多少塊？

2、有12個(gè)氣球，飛走了4個(gè)，還剩幾個(gè)？

3、一共有14只雞，公雞有8只，母雞有幾只？

四、議一議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為13-8對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么用減法？認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手，你是用什么方

法計(jì)算的？誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？

（2）認(rèn)為12-4對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么用減法？認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手，你是用什么方

法計(jì)算的？誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？

（3）認(rèn)為14-8對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么用減法？認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手，你是用什么方

法計(jì)算的？誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？

（4）小結(jié)：像這樣知道總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，就用減法。

（5）評(píng)議板書(shū)、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書(shū),

誰(shuí)寫(xiě)的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（6）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

五、練一練

同學(xué)們，剛才大家做題都很認(rèn)真，下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)的作業(yè)能做全對(duì)

并能把字寫(xiě)的很端正。

（練習(xí)四）

教學(xué)反思：

第七課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)（一）：教科書(shū)上23頁(yè)和練習(xí)五第1、2、3、5、8、10題。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會(huì)正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退位減法。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)對(duì)第二單元進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)（師板書(shū)課題），這節(jié)課

的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握20以內(nèi)的退位減法的特征并會(huì)正確、熟練地筆算20以內(nèi)的退

位減法.（師口述）

二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

把書(shū)翻到23頁(yè)，看20以內(nèi)的退位減法表。

1、數(shù)一數(shù)，20以內(nèi)的退位減法表里一共有多少道算式？

2、橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

3、豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

4、你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？

三、先學(xué)

學(xué)生看20以內(nèi)的退位減法表思考老師提出的問(wèn)題，師說(shuō)一道思考題留給學(xué)生

思考的時(shí)間。

四、后教

1、學(xué)生匯報(bào)

（1）有36道。

（2）橫著看：每一行第一個(gè)數(shù)字一樣，第二個(gè)數(shù)字從大到小依次加一。

豎著看：第一個(gè)數(shù)字從小到大依次加一，第二個(gè)數(shù)字一樣；

每一豎行的得數(shù)都一樣。

2、師：你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列？（學(xué)生回答）

五、檢測(cè)

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律，下面老師來(lái)考考同學(xué)們，會(huì)不會(huì)正確的計(jì)算。

把課本打開(kāi)，翻到25頁(yè)第5題。

（1）學(xué)生做在書(shū)上。

（2）做完的思考：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（3）評(píng)議，教師出示正確答案，同桌對(duì)改。

（4）有錯(cuò)的問(wèn)：為什么錯(cuò)？

（5）有錯(cuò)的更正。

六、當(dāng)堂訓(xùn)練

師：下面進(jìn)行最后一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)作業(yè)能得100分，并且字體端正。

作業(yè)：

練習(xí)五第2、3、8、10題（做在書(shū)上）

練習(xí)：

學(xué)習(xí)鞏固67頁(yè)。

教學(xué)反思：

第八課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

整理和復(fù)習(xí)（二）：教科書(shū)上練習(xí)五第4、6、7、9、11題，學(xué)習(xí)鞏固第

13頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并會(huì)準(zhǔn)確地列式計(jì)算。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板題述標(biāo)

同學(xué)們，咱們一起來(lái)復(fù)習(xí)圖畫(huà)應(yīng)用題（師板書(shū)課題）。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：

會(huì)看圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并會(huì)準(zhǔn)確地列式計(jì)算。（師口述）

二、檢測(cè)

目標(biāo)知道了，那要達(dá)到這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還要靠大家的努力！下面我們來(lái)

進(jìn)行檢測(cè)。比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)的字體最漂亮，誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

老師請(qǐng)2名同學(xué)上臺(tái)板演，有勇氣上臺(tái)的請(qǐng)舉手！

三、做一做

練習(xí)五第4、6題。

請(qǐng)2名（最差的同學(xué)）來(lái)上講臺(tái)板演，其余同學(xué)做在書(shū)上。

四、議一議

1、學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2、議一議

（1）第4題：認(rèn)為16-9=7算式對(duì)的請(qǐng)舉手。為什么用減法計(jì)算？

認(rèn)為得數(shù)對(duì)的舉手？

認(rèn)為（）填對(duì)的舉手？

（2）第6題：認(rèn)為12-5=7對(duì)的請(qǐng)舉手。

（3）評(píng)議板書(shū)、正確率。（看一看，今天誰(shuí)得了100分，再看黑板上同學(xué)的板書(shū),

誰(shuí)寫(xiě)的更漂亮一些，我們把紅旗送給他。）

（4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

五、練一練

同學(xué)們，剛才大家做題都很認(rèn)真，下面我們來(lái)比一比看誰(shuí)的作業(yè)能做全對(duì)

并能把字寫(xiě)的很端正。

作業(yè)：練習(xí)五第7、9、11題（做在書(shū)上）

練習(xí)：學(xué)習(xí)鞏固第13頁(yè)。

教學(xué)反思：

第三單元圖形的拼組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，體會(huì)所學(xué)平面圖形的特點(diǎn)，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方

形、正方形邊的特征。

2、通過(guò)觀察、操作，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

圖形的拼組（一）：課本第27頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。

教具：多媒體、長(zhǎng)方形紙，正方形紙

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“圖形的拼組（一）”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課

題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。你

們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)

呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最

認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到27頁(yè)，看例1,

師出示一張長(zhǎng)方形紙和一張正方形紙，學(xué)生也拿出來(lái)一張長(zhǎng)方形紙？

錯(cuò)誤！未找到引用源。觀察長(zhǎng)方形有幾條邊？

錯(cuò)誤！未找到引用源。折一折，長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？

拿出正方形紙：

錯(cuò)誤！未找到引用源。觀察正方形有幾條邊？

錯(cuò)誤！未找到引用源。折一折，正方形的邊有什么特點(diǎn)？

四、先學(xué)（看一?看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

1、長(zhǎng)方形有（）條邊，邊有什么特點(diǎn)？

2、正方形有（）條邊，邊有什么特點(diǎn)？

3、長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方，有什么不同的地方？

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

1、長(zhǎng)方形有4條邊，認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣數(shù)的？

2、他們的邊有什么特點(diǎn)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)動(dòng)手折一折。

（把長(zhǎng)方形紙上下對(duì)折，上下兩部分完全重合；把長(zhǎng)方形紙左右對(duì)折，左右

兩部分完全重合，所以相對(duì)的邊相等。）

小結(jié)：長(zhǎng)方形有4條邊，邊的特點(diǎn)是相對(duì)的邊相等。

3、正方形有4條邊，認(rèn)為對(duì)的舉手，你是怎樣數(shù)的？

4、他們的邊有什么特點(diǎn)？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？指名學(xué)生動(dòng)手折一折。

（在正方形紙上畫(huà)上虛線，沿虛線對(duì)折，虛線兩邊完全重合，所以正方形的

4條邊都相等。）

小結(jié)：正方形有4條邊，邊的特點(diǎn)是四條邊都相等。

5、評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

6、同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

7、學(xué)生記憶特點(diǎn)。

六、拓展

動(dòng)手折一折，比一比誰(shuí)折的又好又快。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：跟老師學(xué)做風(fēng)車(chē)，動(dòng)手操作（27頁(yè)）仿照做

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

圖形的拼組（二）：課本第27頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形，靈活地拼組圖形。

教具：多媒體、長(zhǎng)方形紙，正方形紙，三角形紙

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“圖形拼組（二）”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：運(yùn)用所學(xué)過(guò)的圖形，靈活地拼組圖形。你們有信心學(xué)

會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家

按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到27頁(yè)，看例2,想一想：

1、2個(gè)同樣的長(zhǎng)方形可以拼成什么樣的圖形？

2、4個(gè)同樣的正方形可以拼成什么樣的圖形？

3、6個(gè)同樣的三角形可以拼成什么樣的圖形？9個(gè)同樣的三角形可以拼成什么樣

的圖形？

4、6根小棒拼成什么樣的圖形？9根小棒拼成什么樣的圖形？12根小棒拼成什

么樣的圖形？

四、先學(xué)（看一1看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)（比一比誰(shuí)的小手最巧，誰(shuí)動(dòng)手操作能力最強(qiáng)）

P28做一做

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)展示。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為剪對(duì)的舉手？你是怎樣想的？讓學(xué)生多說(shuō)。

（2）他們誰(shuí)剪的好？

六、拓展

比一比誰(shuí)是拼圖大王。

拿出準(zhǔn)備的各種圖形，同桌合作拼組圖形。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正

作業(yè)29頁(yè)1、2題

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

圖形的拼組（三）：課本28頁(yè)例3和做一做。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的形狀以及特征。

教具：多媒體、長(zhǎng)方體，正方體教具

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“圖形的拼組（三）”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體的形狀和特征。能辨認(rèn)

正方體和長(zhǎng)方體這2種圖形。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非

常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)

真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到28頁(yè)，想一想：

1、2個(gè)正方體可以拼成什么圖形？動(dòng)手拼一拼。

2、3個(gè)正方體可以拼成什么圖形？動(dòng)手拼一拼。

3、4個(gè)正方體可以拼成什么圖形？動(dòng)手拼一拼。

4、8個(gè)正方體可以拼成什么圖形？動(dòng)手拼一拼。

四、先學(xué)（看一*看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè):29頁(yè)3、4題

（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為第1個(gè)填得對(duì)的舉手？你是怎樣數(shù)的？

（2）認(rèn)為第2個(gè)填得對(duì)的舉手？你是怎樣數(shù)的？

（3）認(rèn)為第3個(gè)填得對(duì)的舉手？你是怎樣數(shù)的？

（4）認(rèn)為連對(duì)的舉手。你怎樣區(qū)分前面。后面，側(cè)面

（5）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（6）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲：找朋友。

師說(shuō)立體圖形，生拿實(shí)物，比比誰(shuí)找的快

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：課本作業(yè)：29頁(yè)5題

教學(xué)反思：

第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十

和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、使學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

教學(xué)課時(shí)：

7課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)數(shù)數(shù)的組成：課本第31-33頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練地一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)；

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

教具：多媒體、小棒

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)數(shù)的組成”,請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”

組成的。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)

這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，

誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到32頁(yè)，看例1,想一想：

1、一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)一是（）

2、十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)十是（）

把書(shū)翻到33頁(yè)，小手指例2,想一想：

從三十五數(shù)的四十二，數(shù)到三十九以后該數(shù)幾，小棒是怎樣擺的？誰(shuí)會(huì)從從

八十八數(shù)到一百？

小手指例3,想一想：

有（）捆小棒，表示（）個(gè)十；有（）根小棒，表示（）個(gè)一；

合起來(lái)是（）根小棒

四、先學(xué)（看一?看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能一次做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)：（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

33頁(yè)做一做

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為數(shù)對(duì)的舉手？五十九數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)？

六十三數(shù)完以后，數(shù)幾？為什么這樣數(shù)

小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，當(dāng)數(shù)到“幾十九”時(shí)，下一個(gè)數(shù)就是比“幾十”多1個(gè)十的

整十?dāng)?shù)。

（2）（）個(gè)十和（）個(gè)一，認(rèn)為對(duì)的舉手？你是怎么知道？

小結(jié)：每個(gè)兩位數(shù)都是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

（3）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（4）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展

對(duì)口令（師：1個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是，生：是15）

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。數(shù)

出本班同學(xué)的人數(shù)

作業(yè)：36頁(yè)2、3、4、5題

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

讀數(shù)寫(xiě)數(shù)：課本第33-34頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)正確地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“讀數(shù)寫(xiě)數(shù)”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)正確地讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。你們有信心學(xué)會(huì)嗎？

同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師

的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到34頁(yè)，看例4,想一想：

1、在計(jì)數(shù)器上，十位上撥幾個(gè)珠子？個(gè)位上撥幾個(gè)珠子？

2、寫(xiě)數(shù)時(shí)，十位上寫(xiě)幾？個(gè)位上寫(xiě)幾？

3、讀數(shù)時(shí)，十位上怎樣讀？個(gè)位上怎樣讀？

把例5填寫(xiě)到書(shū)上

把書(shū)翻到36頁(yè)，手指例6

1、先看小棒圖，數(shù)一數(shù)，有幾捆小棒？一共有多少根？

2、看計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠子？

3、在計(jì)數(shù)器下面寫(xiě)出這個(gè)數(shù)字，并讀一讀

4、看計(jì)數(shù)器，填寫(xiě)橫線上的填空

四、先學(xué)（看一看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。

2.檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

P35做一做

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，不

要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）認(rèn)為第一個(gè)計(jì)數(shù)器寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？個(gè)位上寫(xiě)的對(duì)嗎？十位上寫(xiě)的對(duì)嗎？

（2）認(rèn)為第二個(gè)計(jì)數(shù)器寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？個(gè)位上一個(gè)珠子也沒(méi)有怎么辦？

（3）認(rèn)為第三個(gè)計(jì)數(shù)器寫(xiě)對(duì)的請(qǐng)舉手？百位上的一顆珠子表示多少？

（4）小結(jié)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)，都是先寫(xiě)（或讀）十位，在寫(xiě)（或讀）個(gè)位。

讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起。

（5）記憶35頁(yè)例6內(nèi)容

六、拓展

同學(xué)們剛才做得都很對(duì)，下面老師和你們一起玩一個(gè)小游戲。比賽誰(shuí)是數(shù)數(shù)

大王（從1T00,100-1）

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正

作業(yè)《學(xué)習(xí)鞏固》23頁(yè)內(nèi)容

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)的順序：課本38頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教具：多媒體

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“數(shù)的順序”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)

這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新

本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看

書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到38頁(yè)，小手指例7,

1、先按照數(shù)的順序，把表填完整

2、按照第1題的要求涂色

3、找一找，從表中發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列。

四、后教：

（1）你從表格里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？

（2）第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

（3）從左上到右下的這一斜行中的數(shù)，個(gè)位，十位數(shù)字都相同。

（4）從右上到左下這一行數(shù)中，十位上的數(shù)從小到大排列，而個(gè)位上的數(shù)從

大到小排列。

六、拓展游戲

拍手：全班依次數(shù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到個(gè)位上是5的數(shù)時(shí)，拍拍手。

起立：當(dāng)數(shù)到十位上是3的數(shù)時(shí)，請(qǐng)起立。

點(diǎn)頭：當(dāng)數(shù)到十位和個(gè)位上的數(shù)相同時(shí)給同桌點(diǎn)點(diǎn)頭

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：

寫(xiě)出個(gè)位上是6的兩位數(shù)（）

寫(xiě)出十位上是8的兩位數(shù)（）

寫(xiě)出個(gè)位和十位相同的兩位數(shù)（）

95前面一個(gè)數(shù)是（）,后面一個(gè)數(shù)是（）

教學(xué)反思：

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

比較大?。赫n本39頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)正確比較出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的大小。

教具：多媒體

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“比較數(shù)的大小”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小。同學(xué)們有信

心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)

這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正,

誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到39頁(yè)，小手指例8,

小明家的兩只母雞在進(jìn)行比賽，比賽什么呢？比賽看誰(shuí)下的蛋多，我們也

一起去瞧瞧吧.

1、先數(shù)一數(shù)，左邊母雞下了幾只蛋？再數(shù)一數(shù)，右邊的母雞下了幾只蛋？

2、比一比，哪只母雞下的蛋多？28和26哪個(gè)數(shù)大？看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。

如果沒(méi)有母雞圖，我們用什么方法來(lái)比較數(shù)的大小呢？那就請(qǐng)計(jì)數(shù)器這個(gè)小老

師來(lái)幫幫我們吧！

3、手指左邊這組計(jì)數(shù)器，看哪個(gè)計(jì)數(shù)器十位上的珠子多？看著十位上的珠子，

你能不能很快說(shuō)出下面2個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)??？還用不用看個(gè)位上的珠子？

4、再指右邊這組計(jì)數(shù)器，十位上的珠子一樣多嗎？如果一樣多，還要看哪一位

才能比較出下面兩個(gè)數(shù)誰(shuí)大誰(shuí)小？

四、先學(xué)（看一*看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。

2檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

39頁(yè)做一做

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，

不要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

（1）手指著48O45,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

（2）手指著57O56,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

（3）手指著68。78,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

（4）80O90,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

（5）69Q69,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

（6）98Q89,認(rèn)為對(duì)的舉手。你是怎樣比較的？

小結(jié)：比較100以內(nèi)數(shù)的大?。合瓤词簧系臄?shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就

大；如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就大。

（7）評(píng)議板書(shū)與對(duì)錯(cuò)。

（8）同桌對(duì)改、統(tǒng)計(jì)全班正確率、有錯(cuò)誤的更正。

六、拓展游戲

游戲出示卡片（男女生畫(huà)頭發(fā)）

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：

42頁(yè)2、3題

教學(xué)反思：

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

多些少些：課本40頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

會(huì)用“多一些，少一些,多得多，少得多”描述100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。

教具：多媒體

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“多些，少些”，請(qǐng)伸出小手跟老師一起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)用“多一?些，少一些,多得多，少得多”描

述100以內(nèi)數(shù)的大小關(guān)系。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常

自信，老師也相信你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真

看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到40頁(yè)，小手指例9,

1、有三缸金魚(yú)，紅金魚(yú)有多少條？花金魚(yú)有多少條?黑金魚(yú)有多少條？

2、比一比紅金魚(yú)和黑金魚(yú)，可以說(shuō)，紅金魚(yú)比黑金魚(yú)（）

3、比一比黑金魚(yú)和花金魚(yú)，可以說(shuō)，黑金魚(yú)比花金魚(yú)（）

四、先學(xué)（看一*看）

1.同學(xué)們自學(xué)的都很認(rèn)真，下面老師來(lái)考考你們，比一比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。

2檢測(cè)（小黑板出示，2生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成）

40頁(yè)做一做（1）

五、后教：評(píng)議

1.學(xué)生更正。

誰(shuí)有不同答案請(qǐng)上來(lái)更正。提示：用紅粉筆改，哪個(gè)地方錯(cuò)了先圈起來(lái)，

不要擦去原來(lái)的。

2.討論（議一議）

白玫瑰比粉玫瑰多得多

黃玫瑰比白玫瑰少得多

粉玫瑰比黃玫瑰少一些

紅玫瑰比黃玫瑰多一些

六、拓展游戲

（師出示教具）紅花8朵黃花21朵藍(lán)花5朵

1、誰(shuí)比誰(shuí)多一些？誰(shuí)比誰(shuí)少一些？

2、誰(shuí)比誰(shuí)多得多?誰(shuí)比誰(shuí)少得多？

七、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）

這節(jié)課大家表現(xiàn)的都很棒，下面我們就用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)比賽做作業(yè)。比

一比誰(shuí)的作業(yè)能得100分，誰(shuí)的字體最端正。

作業(yè)：

40頁(yè)做一做（2）、（3）43頁(yè)4題

教學(xué)反思：

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法：課本40頁(yè)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

教具：多媒體

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”，請(qǐng)伸出小手跟老師一

起板書(shū)課題。

二、口述目標(biāo)

這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)是：會(huì)用“熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的

減法”。同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？（好）同學(xué)們非常自信，老師也相信

你們。怎樣才能學(xué)會(huì)這個(gè)新本領(lǐng)呢？請(qǐng)大家按老師的指導(dǎo)認(rèn)真看書(shū)，自學(xué)時(shí)，比

一比誰(shuí)的坐姿最端正，誰(shuí)看書(shū)最認(rèn)真。

三、口述自學(xué)指導(dǎo)

把書(shū)翻到41頁(yè)，小手指例10,

1、媽媽和小男孩去商店買(mǎi)酸奶，售貨員先拿出30瓶酸奶在柜臺(tái)上，又拿