第1頁/共1頁2024-2025學年第二學期九年級第一次綜合測評卷語文注意事項：1.本試卷共6頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共23分）為更好地推介河南，河南文旅廳積極創(chuàng)新，舉辦了一系列以“行走河南·讀懂中國”為主題的宣傳活動，學校為了響應政策，在學校開展了專項實踐活動，請你參加。1.河南省文化和旅游廳、河南廣播電視局聯(lián)合主辦了“跟著微短劇游河南”宣傳推廣活動，征集的推介片文案出現(xiàn)了一些問題，請你幫忙解決。來到河南，你想去哪里旅游呢？如果你來到河南，一定要去少林寺看看，名山寶剎，翠柏勁松掩映下，石碑林立；如果你來到河南，一定要去欒川消夏，嶙峋的巨石與蒼翠的森林交相輝映，瀑布傾xiè____而下，是避暑乘涼的好去處；如果你來到河南，一定要去鞏義看看，深秋的長壽山，“萬山紅遍，層林盡染”，引得無數(shù)游客心chí____神往；如果你來到河南，一定要去小浪底看看，亙古的黃河，水流平緩，仿佛一條銀色的巨龍蜿蜒曲折……游不完的風景名勝，夸不盡的魅力中原！如果你來到河南，一定會被它的自然風光和人文內(nèi)涵深深吸引！（1）語段中的兩個加點字怎么讀？請你寫出正確的拼音。（2）語段中兩個橫線處應分別填寫哪兩個字？請工整書寫?！敬鸢浮浚?）jìnggèn（2）瀉馳【解析】【小問1詳解】本題考查字音。勁松：jìngsōng，指挺拔高大的松樹。亙古：gèngǔ，整個古代?！拘?詳解】本題考查字形。傾瀉：qīngxiè，大量的水從高處急速流下。心馳神往：xīnchíshénwǎng，心神飛到（向往的地方）。2.針對微短劇這一宣傳推廣形式，同學們有不同的看法，下面是你們小組成員的意見，請你在下面文段橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。前些年，傳統(tǒng)電視媒體為傳播非遺文化推出了大量視頻作品。但這些作品大多時長較長，且只能通過傳統(tǒng)渠道播放，無法有效觸動年輕人。近年來，短視頻逐漸成為非遺文化傳播的新興載體。河南文旅積極探索非遺傳承新模式，“行走河南·讀懂中國”鄭州主題系列短視頻，多角度、多主題、多手法展現(xiàn)鄭州的悠久歷史和城市魅力。短視頻中關(guān)于豫劇、旅游、美食、廟會等非遺的內(nèi)容，吸引了大量年輕粉絲。但不容忽視的是，_________。比如人們觀看這類短視頻主要是出于獵奇心理，往往是走馬觀花式的快速瀏覽，點贊后即離開，缺少更深入的后續(xù)互動?！敬鸢浮慷桃曨l在非遺文化傳播中仍然存在一些問題【解析】【詳解】本題考查補寫。在文段橫線處補寫語句，使整段文字語意完整、連貫。前文先講傳統(tǒng)電視媒體傳播非遺文化作品的不足，再提到短視頻成為非遺文化傳播新興載體及河南文旅相關(guān)短視頻的積極作用；后文舉例說明短視頻傳播非遺文化存在人們觀看時走馬觀花、缺少深入互動等問題。所補寫語句需能承接前文對短視頻傳播非遺文化的肯定，又引出后文所闡述的問題，起到過渡作用。示例：短視頻在非遺文化傳播方面也存在一些局限性3.河南文旅廳要拍攝一個關(guān)于河南歷史文化名人的微短劇，請你們小組協(xié)助完成拍攝腳本的撰寫。河南，這片中原大地，自古以來便是文化昌盛之地，孕育了眾多杰出的文人。他們以筆為劍，以文為歌，在歷史的長河中留下了璀璨的篇章。杜甫一生坎坷，自己居住的茅屋被秋風所破后，推己及人，發(fā)出“①__________，②____________”（《茅屋為秋風所破歌》）的呼喊，體現(xiàn)了他憂國憂民的高尚情懷；李商隱構(gòu)思新奇，情感含蓄，“③____________，④____________”（《夜雨寄北》）通過暢想未來歡聚時的幸福快樂，用質(zhì)樸的語言表達了對妻子的深深思念；李賀年少聰慧，想象奇詭，手法夸張，用“⑤____________，⑥____________”（《雁門太守行》），描繪了敵軍兵臨城下的危急形勢；韓愈初登仕途，懷才不遇，對“食馬者”的無知發(fā)出強烈的譴責：“⑦____________？⑧____________！”（《馬說》）【答案】①.安得廣廈千萬間②.大庇天下寒士俱歡顏③.何當共剪西窗燭④.卻話巴山夜雨時⑤.黑云壓城城欲摧⑥.甲光向日金鱗開⑦.其真無馬邪⑧.其真不知馬也【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“廈、庇、俱、窗、摧、鱗、邪”等字容易寫錯。4.小組專門搜集了一些關(guān)于河南推進文旅發(fā)展的相關(guān)資料，請你認真閱讀，并按要求完成后面的問題。材料一2025年2月27日，由河南省文化和旅游廳、河南廣播電視局主辦，河南日報社承辦的“跟著微短劇游河南”宣傳推廣活動在鄭州建業(yè)電影小鎮(zhèn)啟幕。本次活動旨在強力推動河南文旅擁抱微短劇，把微短劇打造成為文旅宣傳的新形式、新載體，“劇景共融、深度綁定”，助推一批文旅場景“借劇出圈”，實現(xiàn)旅游目的地從“取景地”到“打卡地”的轉(zhuǎn)變。這不僅是文旅融合的創(chuàng)新嘗試，更是一場文化自信的生動實踐。材料二為全面塑造“行走河南·讀懂中國”文旅品牌，進一步提升品牌辨識度，河南省文化和旅游廳開展了“行走河南·讀懂中國”文旅品牌標識設計工作，面向社會征集河南文旅品牌標識的設計方案，在經(jīng)歷了專家評審和大眾投票等多個環(huán)節(jié)后，最終敲定了官方品牌標識的設計方案。材料三近年來，河南省積極推動“紅色旅游+”多元化業(yè)態(tài)的融合發(fā)展，致力于探索紅色文化旅游的創(chuàng)新路徑。通過充分利用豐富的紅色資源，該省打造了一系列讓游客能夠深刻接受紅色文化熏陶、堅定紅色信仰、傳承紅色精神的生動課堂和重要基地，從而走出了一條獨具特色的紅色旅游融合創(chuàng)新之路。（1）結(jié)合以上材料，請你說說河南積極推動文化旅游品牌的具體措施。（2）假如讓你作為代表接待來河南旅游旅行團，請你向他們解釋“行走河南·讀懂中國”官方品牌標識設計的妙處?！敬鸢浮浚?）①政府部門大力支持和推進文旅宣傳；②積極推動文旅宣傳新創(chuàng)意、新形式；③積極推動“紅色旅游+”等多元化業(yè)態(tài)的融合發(fā)展，開展獨具特色的主題旅游路線。（2）親愛的游客朋友們，這是“行走河南·讀懂中國”官方品牌標識。①標識整體形似漢字“鼎”，“鼎”是權(quán)力和文化的象征，寓意著河南是華夏文明重要發(fā)祥地，體現(xiàn)了河南鼎立中原的地理歷史地位；②標識的中間部分是“中”字，“中”字在河南方言里有“可以”“好”的含義，表達了對河南歷史文化的自豪和贊美，也象征河南作為“天地之中”的核心地位；③標識上有祥云紋圖案，寓意美好，也體現(xiàn)了河南深厚的文化底蘊（標識上用甲骨文的“水”字演化為奔騰的河水紋樣，寓意河南黃河文化源遠流長，中原兒女生生不息）；④標識的下方是“行走河南讀懂中國”的中英文字樣，點明該標識的主題。歡迎大家來到河南！【解析】【小問1詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)材料一“2025年2月27日，由河南省文化和旅游廳、河南廣播電視局主辦，河南日報社承辦的‘跟著微短劇游河南’宣傳推廣活動在鄭州建業(yè)電影小鎮(zhèn)啟幕”可知，由省文化和旅游廳、廣播電視局主辦相關(guān)活動，體現(xiàn)了政府部門在文旅宣傳方面的主導和推動作用。根據(jù)材料二“河南省文化和旅游廳開展了‘行走河南·讀懂中國’文旅品牌標識設計工作，面向社會征集河南文旅品牌標識的設計方案”可知，省文化和旅游廳開展文旅品牌標識設計工作，彰顯了政府部門對打造文旅品牌的重視與推進。據(jù)此可概括為：政府部門大力支持和推進文旅宣傳。根據(jù)材料一“本次活動旨在強力推動河南文旅擁抱微短劇，把微短劇打造成為文旅宣傳的新形式、新載體，‘劇景共融、深度綁定’，助推一批文旅場景‘借劇出圈’，實現(xiàn)旅游目的地從‘取景地’到‘打卡地’的轉(zhuǎn)變”可知，明確提出將微短劇作為文旅宣傳新形式，推動文旅與微短劇融合，體現(xiàn)了在文旅宣傳形式上的創(chuàng)新探索。據(jù)此可概括為：積極推動文旅宣傳新創(chuàng)意、新形式。根據(jù)材料三“近年來，河南省積極推動‘紅色旅游+’多元化業(yè)態(tài)的融合發(fā)展，致力于探索紅色文化旅游的創(chuàng)新路徑。通過充分利用豐富的紅色資源，該省打造了一系列讓游客能夠深刻接受紅色文化熏陶、堅定紅色信仰、傳承紅色精神的生動課堂和重要基地，從而走出了一條獨具特色的紅色旅游融合創(chuàng)新之路”可知，清晰表明河南在紅色旅游方面，推動多元化業(yè)態(tài)融合，打造特色紅色旅游路線，豐富文旅品牌內(nèi)涵。據(jù)此可概括為：積極推動“紅色旅游+”等多元化業(yè)態(tài)的融合發(fā)展，開展獨具特色的主題旅游路線?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。向旅行團解釋“行走河南·讀懂中國”官方品牌標識設計妙處。身份：代表，需以專業(yè)、熱情且友好的態(tài)度介紹。受眾：來河南旅游的旅行團，文化背景多元，可能對河南文化了解程度不同，語言要通俗易懂、生動形象。整體構(gòu)思巧妙：標識造型融合“鼎”與“中”的元素?！岸Α笔侵腥A傳統(tǒng)文化重要禮器，代表著莊重、權(quán)威，體現(xiàn)河南作為華夏文明重要發(fā)祥地的深厚底蘊；“中”字既表明河南地處中原的地理位置，又蘊含河南方言里“好、行”等意，寓意河南在中華文明中的核心地位。細節(jié)元素精巧：紋樣借鑒殷墟甲骨文“水”字，似黃河奔騰，代表著中原大地的蓬勃生機與靈動，同時展現(xiàn)河南豐富的水資源與悠久的文明起源，呼應黃河文明發(fā)源地這一文化內(nèi)涵。標識的下方是“行走河南讀懂中國”的中英文字樣。直接明確了該標識的主題。河南承載著豐富的歷史文化遺產(chǎn)，從古老的仰韶文化、龍山文化，到眾多的歷史遺跡、文化典故，都蘊含著中華文明的密碼。示例：親愛的游客們，歡迎來到河南！現(xiàn)在給大家介紹下“行走河南·讀懂中國”官方品牌標識。首先，它整體造型像“鼎”。鼎在古代是權(quán)力和文化的代表，這就表明河南是華夏文明重要發(fā)祥地，凸顯了它在中原的重要地位。其次，中間的“中”字很有講究。在河南方言里，“中”是“好、行”的意思，體現(xiàn)著咱對河南歷史文化的自豪，也代表河南是“天地之中”。還有，標識上的紋樣由甲骨文“水”字演化而來，像奔騰的河水，這代表著河南黃河文化歷史悠久，也寓意中原兒女代代傳承。最后，標識下方的“行走河南讀懂中國”中英文字，直接點明主題。希望大家在河南能盡情領略中原魅力！二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。救命恩人①正是下班高峰。侯一凡挺起胸膛，繃緊雙腿，筆直地站在工廠門口。他目送著下班的人群潮水一般陸續(xù)涌出工廠大門，后來，只有零星的工人一個一個往外走的時候，他才稍微放松下來。②雖說只是一名工廠的保安，但是，侯一凡畢竟剛從武警部隊退役半年，他站崗的姿勢還是完全保留了真正的軍人風范。③他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動了一下腰肢，準備回值班室的時候，突然想起，怎么沒看見呂曉紅大姐走出來呢？④侯一凡愣了一下，往廠區(qū)方向看去。他擁有一雙視力在2.0以上的眼睛，一眼看去，能看得很遠。他發(fā)現(xiàn)，正在往外走的工人，包括廠區(qū)縱深處三三兩兩的人影，都不是呂曉紅。呂曉紅平時上下班都很準時，今天怎么了？侯一凡決定在門口再站一會兒，等等呂曉紅。⑤侯一凡在這個肉聯(lián)廠雖然已經(jīng)工作了半年時間，但是，認識的工人并不多，多數(shù)人只是在上下班的時候進出工廠，在他值班的時候，才在他面前晃一下。他一個從山區(qū)農(nóng)村黃泥灣出來到城市打工的小保安，沒有幾個工人主動跟他搭訕，并告知他自己的名字。呂曉紅這個名字也是他聽別人喊的，可能聽的次數(shù)稍微多了一些，他便牢牢記住了。⑥大概等了十多分鐘，廠里沒有一個人往廠門口走了，當然，呂曉紅依然沒有出來。侯一凡感覺有些不對勁，到底哪里不對勁，他一下子也想不起來。他只好給保衛(wèi)科長打電話。⑦科長，你認識呂曉紅嗎？她是哪個車間的？⑧我不太清楚，怎么啦？⑨我沒看見她下班出來，有些不放心。⑩下班的時候，工人一窩蜂地出來，你一個個都看清楚了？你點名了？你怎么知道她沒有出來？?呂曉紅和別人不一樣，我知道的。?你別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧。?科長沒好氣地掛了電話?？崎L說到人事部，提醒了侯一凡。他查了一下人事部的電話，把電話打了過去。?請幫忙查一下，呂曉紅是哪個車間的？?冷凍車間。?還沒有等侯一凡再說點什么，人事部那個人已經(jīng)火急火燎地掛了電話。他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室。?冷凍車間的呂曉紅，到現(xiàn)在沒有出來。?怎么了？?我懷疑她會不會被關(guān)在冷庫里了。?不會吧？?廠辦公室的那個人漫不經(jīng)心地掛了電話。該打的電話都打了，侯一凡沒轍了。他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通了廠長的電話。?廠長您好。我是保衛(wèi)科小侯，向您報告一件事。?哦？說吧。?冷凍車間的呂曉紅到現(xiàn)在還沒有出來，我懷疑她被關(guān)進了冷庫里。請您趕緊派人到冷庫去看看吧。?有這樣的事？我馬上讓冷凍車間主任去看看。?放下了電話，侯一凡惴惴不安地站在值班室門口，眼睛盯著大街。大約二十分鐘，冷凍車間趙主任騎著摩托車，箭一般射過來。到了廠門口，他猛地剎車，停了下來。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道，就是你打電話給廠長，說冷庫里面有人？?是我。侯一凡挺了挺身子。?老子喝個酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫里沒有人，出來我揭了你的皮……說著，趙主任一加油門，摩托車嘶吼著沖進了大門。?后面的事情就不必細說了。?醫(yī)院救護車開進廠區(qū)的時候，幾滴淚水猛地涌出了侯一凡的眼眶，掛在了他的睫毛上。?呂曉紅出院以后，買了一大兜水果，到廠門衛(wèi)值班室感謝侯一凡。她緊緊握住侯一凡的手，說，大兄弟，如果不是你救了我，大姐就兇多吉少了。?大姐，其實不是我救了你，是你自己救了你。?為什么這樣說？?侯一凡說，每天你上班，總是問候一聲：你好；每天你下班，總是說一聲：再見。我那天沒有聽到你說再見，所以知道你沒有出來。否則，全廠五六百個工人，我怎么可能單單記得你呢？（作者：江岸。有刪改）5.【小說·情節(jié)】小說講述了一個曲折的故事。請從“開端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”的角度梳理補充故事情節(jié)。開端：保安侯一凡察覺到呂曉紅沒有下班出廠門，疑心出了問題。→發(fā)展：①______________→高潮：②__________→結(jié)局：被關(guān)在冷庫中的呂曉紅獲救，感激侯一凡。6.【小說·人物】閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室。（聯(lián)系語境，分析加點詞體現(xiàn)的人物心理）（2）他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通了廠長的電話。（從人物描寫角度賞析）7.【小說·手法】小說情節(jié)設置頗具匠心，行文一波三折，跌宕起伏，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。8.【小說·主旨】這篇小說反映社會生活，內(nèi)涵豐富。請結(jié)合小說內(nèi)容，從人物形象、小說主題兩方面談談你的理解?！敬鸢浮?.①侯一凡覺得不對勁，著急地打電話給保衛(wèi)科、人事部救人。②侯一凡給廠長打電話，趙主任過來興師問罪，最終證實呂曉紅被關(guān)在冷庫中。6.（1）“硬著頭皮”意思是“勉強去做難度較大或可能會帶來不好后果的事情”，寫出侯一凡鼓足勇氣，冒著被批評的風險請求救援的堅定心理。（意思對即可）（2）運用動作描寫，“坐”“站”“咬咬牙”“撥通”一系列動作寫出了他內(nèi)心的不安、焦灼但又堅定不遲疑，表現(xiàn)出侯一凡救人的急切，體現(xiàn)了他熱心善良、認真執(zhí)著的品質(zhì)。（意思對即可）7.①善于利用矛盾沖突/對比。侯一凡的認真熱心與有關(guān)責任人表現(xiàn)的“漠不關(guān)心”甚至惱怒形成對比，形成矛盾沖突，凸顯救人不易，更凸顯出侯一凡認真執(zhí)著的“救命恩人”的形象。使得行文一波三折，極具看點。②層層鋪墊渲染。侯一凡預感到呂曉紅出事，先后打電話給保衛(wèi)科、人事部、廠辦救人，層層鋪墊，反復渲染緊張的氣氛，都是在為下文反饋給廠長，趙主任來興師問罪，想求證冷庫里沒人的急切蓄勢，直到呂曉紅被救，緊張的氣氛才舒緩下來，情節(jié)一波三折，舒緩有致，增強故事的吸引力。③補敘。文章在敘述時，故意“藏”去關(guān)鍵片斷，到結(jié)尾才“亮”出來。通過這一“藏”一“亮”，造成敘事波瀾。正是因為呂曉紅每天上班下班的一句問候，才讓侯一凡意識到她沒有出來，有可能被困了。這個交代使前文設下的懸念得以解開，增強了小說情節(jié)的故事性和藝術(shù)感染力。8.人物形象：小說講述了保安侯一凡察覺呂曉紅沒有下班出廠門，疑心出了問題，著急地打電話救人，最后救了被關(guān)在冷庫的呂曉紅，塑造了一個熱心善良、認真執(zhí)著、謙遜淳樸的保安形象。小說主題：廠子相關(guān)負責人接到保安的詢問時表現(xiàn)得“漠不關(guān)心”甚至很惱怒，批判了現(xiàn)實生活中那些不負責任、麻痹冷漠的人。文末“其實不是我救了你，是你自己救了你”，揭示了呂曉紅被救的根本原因在于她自己尊重他人、友善待人，贏得別人的尊重與回饋，深化了關(guān)于友善和關(guān)愛的主題，引發(fā)讀者對人與人之間關(guān)系的思考?！窘馕觥俊緦дZ】這篇小說通過保安侯一凡救人的故事，展現(xiàn)了平凡崗位上的責任與善良。作者巧妙運用“問候細節(jié)”作為情節(jié)支點，既推動了戲劇性救援（冷庫被困），又揭示了人際溫情的巨大價值。軍旅背景的保安與冷漠官僚形成對比，批判了職場麻木，謳歌了人性光輝。結(jié)尾“是你自己救了自己”的對話，升華出“善意終將反哺自身”的哲理，短小篇幅中完成人物弧光與主題深化。【5題詳解】本題考查內(nèi)容概括。發(fā)展：從第⑥段“侯一凡感覺有些不對勁，到底哪里不對勁，他一下子也想不起來。他只好給保衛(wèi)科長打電話”開始，到第?段“廠辦公室的那個人漫不經(jīng)心地掛了電話”。在這部分內(nèi)容中，侯一凡先是給保衛(wèi)科長打電話詢問呂曉紅情況，被科長以“別管閑事”拒絕（第⑦—?段），但他沒有放棄，接著按照科長的提示，又分別給人事部（第?—?段）、冷凍車間（第?段）、廠辦公室（第?—?段）打電話，試圖確認呂曉紅的安危。這些情節(jié)體現(xiàn)出侯一凡在察覺異常后，積極主動采取行動，不斷嘗試聯(lián)系相關(guān)部門，推動故事朝著解決問題的方向發(fā)展，所以將其概括為“侯一凡覺得不對勁，著急地打電話給保衛(wèi)科、人事部救人”，符合情節(jié)發(fā)展的脈絡。高潮：從第?段“放下了電話，侯一凡惴惴不安地站在值班室門口，眼睛盯著大街”到第?段“后面的事情就不必細說了”。當其他部門都對侯一凡的擔憂不以為意時，他果斷撥通廠長電話（第?—?段），促使廠長安排冷凍車間主任查看。而冷凍車間趙主任騎著摩托車氣勢洶洶趕來，對侯一凡指責威脅（第?—?段），此時故事的緊張氛圍達到頂點，讀者也迫切想知道冷庫中到底有沒有人，呂曉紅的安危究竟如何。隨后雖然沒有詳細描述冷庫中的情況，但結(jié)合結(jié)局可知，最終證實呂曉紅被關(guān)在冷庫中，這一情節(jié)是整個故事最為關(guān)鍵、沖突最激烈的部分，因此概括為“侯一凡給廠長打電話，趙主任過來興師問罪，最終證實呂曉紅被關(guān)在冷庫中”，準確抓住了高潮部分的核心內(nèi)容?！?題詳解】本題考查詞句賞析。（1）在第?段中，“他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室?！焙钜环苍诙啻未螂娫捲儐枀螘约t的情況后，面對冷凍車間無人接聽電話的狀況，無奈之下選擇給廠辦公室打電話?！坝仓^皮”一詞，生動地體現(xiàn)出他當時的心理。他知道自己作為保安，過多地干預這種事情可能會超出職責范圍，面臨被批評指責的風險，但他又因為擔心呂曉紅的安危，所以鼓足勇氣，堅定地去做這件可能會帶來不好后果的事情，一心只想盡快確認呂曉紅的情況，體現(xiàn)出他對呂曉紅安危的關(guān)切以及想要盡力幫助她的決心。（2）在第?段中，“他在值班室坐了兩分鐘，椅子上好像放著一盆火，燒得他坐不住。終于，他站了起來，咬咬牙，撥通了廠長的電話?！弊髡哌\用動作描寫，“坐”“站”“咬咬牙”“撥通”等一系列動作，將侯一凡此時的心理狀態(tài)展露無遺。“坐”卻又“坐不住”，生動地描繪出他內(nèi)心的不安與焦灼，就像椅子上有一盆火在炙烤著他，凸顯出他對呂曉紅安危的極度擔憂；“站”“咬咬牙”“撥通”這些動作，又表現(xiàn)出他雖然內(nèi)心忐忑，但為了救人毅然決然、堅定不遲疑的態(tài)度。這一系列動作描寫，充分展現(xiàn)出侯一凡救人的急切心情，也體現(xiàn)了他熱心善良、認真執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。【7題詳解】本題考查情節(jié)作用。善于利用矛盾沖突/對比：在文中，從第⑦段到第?段，侯一凡發(fā)現(xiàn)呂曉紅未下班，先后與保衛(wèi)科長、人事部人員、廠辦公室人員以及冷凍車間趙主任交流。保衛(wèi)科長說“你別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧”，態(tài)度冷漠；人事部、廠辦公室人員也是敷衍掛斷電話；趙主任更是指責侯一凡“老子喝個酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫里沒有人，出來我揭了你的皮”。而侯一凡卻“硬著頭皮”“咬咬牙”堅持打電話詢問，甚至向廠長報告。侯一凡的認真熱心與這些有關(guān)責任人表現(xiàn)的“漠不關(guān)心”甚至惱怒形成鮮明對比，這種矛盾沖突，既凸顯出侯一凡救人過程的艱難，也更加突出了他認真執(zhí)著的“救命恩人”形象，讓故事情節(jié)在矛盾沖突中變得一波三折，極具看點。層層鋪墊渲染：從第③段侯一凡發(fā)現(xiàn)沒看見呂曉紅走出來，到第?段他決定給廠長打電話。如第⑥段“他只好給保衛(wèi)科長打電話”，第?段“他查了一下人事部的電話，把電話打了過去”，第?段“他把電話打到冷凍車間，可是，沒有人接電話。他只好硬著頭皮把電話打到廠辦公室”，侯一凡預感到呂曉紅出事，先后打電話給保衛(wèi)科、人事部、廠辦，這些情節(jié)層層鋪墊，反復渲染緊張氣氛。這些鋪墊都是在為下文第?段“冷凍車間趙主任騎著摩托車，箭一般射過來。到了廠門口，他猛地剎車，停了下來。趙主任指著侯一凡的鼻子，喝道……趙主任來興師問罪，想求證冷庫里沒人的急切做鋪墊蓄勢，直到第?段“醫(yī)院救護車開進廠區(qū)的時候”呂曉紅被救，緊張的氣氛才舒緩下來，情節(jié)一波三折，舒緩有致，增強了故事的吸引力。補敘：在文章結(jié)尾第?段，侯一凡說“每天你上班，總是問候一聲：你好；每天你下班，總是說一聲：再見。我那天沒有聽到你說再見，所以知道你沒有出來。否則，全廠五六百個工人，我怎么可能單單記得你呢？”文章在前面敘述侯一凡發(fā)現(xiàn)呂曉紅未下班，努力尋找她時，故意“藏”起侯一凡能發(fā)現(xiàn)呂曉紅未下班的原因這一關(guān)鍵片段，直到結(jié)尾才“亮”出來。通過這一“藏”一“亮”，既解開了前文“侯一凡為什么會關(guān)注呂曉紅未下班”這一懸念，又讓故事產(chǎn)生了波瀾，同時也增強了小說情節(jié)的故事性和藝術(shù)感染力?！?題詳解】本題考查人物形象和主題。人物形象：從第③段“他晃晃微微發(fā)酸的脖子，扭動了一下腰肢，準備回值班室的時候，突然想起，怎么沒看見呂曉紅大姐走出來呢？”以及后續(xù)一系列行為可知，侯一凡在即將結(jié)束值班時，敏銳察覺到呂曉紅未出廠門，進而展開詢問、多方聯(lián)系。第?段他“硬著頭皮把電話打到廠辦公室”，第?段“咬咬牙，撥通了廠長的電話”，即使面臨被指責的風險，也堅持尋找呂曉紅，這一系列情節(jié)塑造出他熱心善良、認真執(zhí)著的形象。第?段在呂曉紅向他致謝時，他說“大姐，其實不是我救了你，是你自己救了你”，不居功自傲，展現(xiàn)出謙遜淳樸的品質(zhì)。小說主題：在侯一凡尋找呂曉紅的過程中，第?段保衛(wèi)科長回應“你別管閑事了，你又不是人事部的，考勤不歸你管?？春媚愕拈T吧”，人事部、廠辦公室人員也是敷衍掛斷電話，第?段冷凍車間趙主任更是指責侯一凡“老子喝個酒都喝不安生。如果我去看了，冷庫里沒有人，出來我揭了你的皮”，廠子相關(guān)負責人接到保安詢問時的“漠不關(guān)心”甚至惱怒，批判了現(xiàn)實生活中那些不負責任、麻痹冷漠的人。而結(jié)尾侯一凡解釋“每天你上班，總是問候一聲：你好；每天你下班，總是說一聲：再見。我那天沒有聽到你說再見，所以知道你沒有出來”，揭示出呂曉紅被救的根本原因在于她平日里尊重他人、友善待人，從而贏得了侯一凡的關(guān)注與幫助，深化了關(guān)于友善和關(guān)愛的主題，促使讀者去思考人與人之間相互尊重、關(guān)愛的重要意義。（二）（共11分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣倭暯娇倳浿赋觯骸耙猛苿又腥A文化走出去，以文載道、以文傳聲、以文化人，向世界闡釋推介更多具有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊藏中國智慧的優(yōu)秀文化?！鄙钊胪诰蛱釤捴腥A文化符號、創(chuàng)新中華文化符號的敘事體系，是有效傳遞中華文化深厚底蘊與時代價值的重要路徑，不僅關(guān)乎文化傳播的深度與廣度，更是塑造國家形象、促進文化認同的關(guān)鍵所在。②抓住“國潮”出海新機遇，打造中華文化國際傳播新名片。當前，在移動化、數(shù)字化、互動化傳播格局的推動下，中華文化國際傳播呈現(xiàn)出一系列喜人景象。從“中醫(yī)針灸”到“漢服簪花”，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素巧妙結(jié)合，催生出“國風國潮”新趨勢，形成獨特的國際傳播力量；從“村超”“村BA”到“楊柳青年畫”，地方特色文化符號與城市文旅深度融合，成為讀懂中國的新窗口；從《逃出大英博物館》到AI微短劇《中國神話》，新型傳播形式與數(shù)字科技的緊密結(jié)合為講好中國故事開拓了內(nèi)容傳播新路徑；從《王者榮耀》到《黑神話：悟空》，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的數(shù)字文化產(chǎn)品，不僅彰顯深厚的文化自信，更豐富拓展了講好中國文化故事的創(chuàng)新性表達。③打造中華文化符號熱門IP，優(yōu)化中華文化出海生態(tài)。中華文化符號不僅承載著深厚的歷史價值，更蘊含著豐富的美學價值、教育價值及巨大的經(jīng)濟價值。一方面，對于具備深厚底蘊的文化符號，通過打造熱門IP的形式，如以動漫形式重塑神話傳說、用影視呈現(xiàn)歷史故事，能迅速抓住受眾眼球，使中華文化更具傳播力。另一方面，借助互聯(lián)網(wǎng)與新媒體平臺，實現(xiàn)文化符號的商業(yè)價值，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展。④科技賦能中華文化符號數(shù)字化表達，推動中華文化更好走向世界。先進的數(shù)字化呈現(xiàn)手段，使中華文化符號被賦予新的生命力。游戲、潮玩等以獨特的創(chuàng)意和形式，將中華文化元素融入其中，受到大量海外青年受眾喜愛，成為中華文化海外傳播的新亮點。沉浸式文化體驗場景、在線博物館、虛擬展覽等數(shù)字化平臺極大拓寬了文化傳播邊界，社交媒體、短視頻平臺等為中華文化的國際傳播搭建了新舞臺，為文化傳播提供了無限可能。⑤積極探尋跨文化傳播路徑，尋求多元文化共通點。在全球文化多元共生的背景下，跨文化傳播是推動人類文明交流互鑒、增進彼此理解認同的關(guān)鍵力量。不同國家、不同民族的文化在深層次上都共享著人類文明的普遍規(guī)律和共同情感。文化共情，作為一種跨越文化鴻溝、聯(lián)結(jié)人類心靈的強大力量，日益成為推動中華文化符號國際傳播的重要紐帶。（摘編自《讓中華文化符號在世界舞臺上更加璀璨》，《人民日報》2025年2月7日）【文本二】①《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）成為全球影史單一市場票房冠軍，這一里程碑式的成就，不僅為國產(chǎn)動畫電影樹立了全新的行業(yè)標桿，也標志著中國電影業(yè)的重大突破。②內(nèi)容設計上，《哪吒2》開始擺脫單一定位，嘗試向“全齡化”方向邁進。中國動畫電影曾主要服務于少年兒童，內(nèi)容需具備教化功能。進入21世紀之后，隨著市場環(huán)境的變化與觀眾審美的多元化，中國動畫電影開始向“全齡化”邁進。以《哪吒2》為例：兒童醉心于影片中那奇譎的想象力、魅力十足的造型、逼真震撼的視聽效果、令人忍俊不禁的幽默橋段；而成年人還可從影片中得到豐富的回味，如關(guān)于人的成長、人生的選擇。這種多層次的內(nèi)容設計，正是中國動畫電影未來發(fā)展的方向。③敘事表達上，對于傳統(tǒng)文化資源的電影改編而言，其難度并不在于如何用視聽的手段還原文字描述中的瑰麗想象與超現(xiàn)實設定，而是這類架空背景或年代久遠的故事如何跨越時空和現(xiàn)實邏輯的鴻溝，使觀眾感受到愉悅，并在真摯的情感互動與深刻的人性對決等方面，完成奇幻敘事和與當代觀眾的深情對話。④人物塑造上，《哪吒2》體現(xiàn)了“去符號化—再人格化”的創(chuàng)作思維?！赌倪钢凳馈罚?019）中的哪吒，不再是反抗天命的悲情英雄，而是一個渴望得到認同的“問題少年”?！赌倪?》中的太乙真人操著四川方言、體形圓潤，法力平庸卻樂觀豁達，徹底消解了傳統(tǒng)神仙的崇高感；申公豹的黑化被歸因于“妖族出身—體制歧視—心理扭曲”的邏輯鏈條，使其行為具有心理揭示的深度和社會批判的力度。這些人物的身份可能是神或妖，但在觀眾眼中他們都是真實具體的普通人。⑤《哪吒2》的市場大捷，為中國電影產(chǎn)業(yè)打了一劑強心針，鼓勵創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化資源深度開發(fā)，創(chuàng)新探索，以形成持久的文化影響力。（摘編自自龔金平《中國動畫電影的破局》）9.下列對兩個文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.中華文化傳播要追求深度與廣度，而深入挖掘提煉中華文化符號、創(chuàng)新中華文化符號的敘事體系就能實現(xiàn)這一目標。B.向世界傳播中華文化符號時，相比它的歷史價值，我們更注重的是其豐富的美學價值、教育價值及巨大的經(jīng)濟價值。C.中華文化國際傳播呈現(xiàn)喜人景象，如形成了獨特的國際傳播力量，拓展了講好文化故事的創(chuàng)新性表達等，這些成為“國潮”出海的新機遇。D.《哪吒2》符合“全齡化”的內(nèi)容設計，兒童關(guān)注的是奇譎的想象力、魅力十足的造型等，而成年人看的則是人的成長、選擇。10.請簡要分析文本二的論證思路。11.《哪吒2》在海外上映后備受好評，其成功有哪些方面的原因？請結(jié)合兩個文本概括并分析。【答案】9.C10.首先，交代《哪吒2》爆火的現(xiàn)象，指出其取得的成就及意義；然后，從“內(nèi)容設計”“敘事表達”和“人物塑造”三方面分析中國動畫電影存在的單一定位問題，對傳統(tǒng)文化資源的改編問題，并舉例分析《哪吒2》取得成就的原因；最后，對中國電影產(chǎn)業(yè)提出希望、給出建議。11.①抓住“國潮”出海新機遇，打造中華文化國際傳播新名片?！赌倪?》注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的巧妙結(jié)合，形成獨特的國際傳播力量。②具備深厚底蘊的文化符號，被打造成熱門IP?！赌倪?》以動漫形式重塑神話傳說、用影視呈現(xiàn)歷史故事，能迅速抓住受眾眼球，更具傳播力。③產(chǎn)生了多元文化背景下的文化共情。《哪吒2》有“全齡化”的多層次的內(nèi)容設計，滿足不同文化背景觀眾需求，引發(fā)普遍情感共鳴。④在人物塑造上體現(xiàn)了“去符號化—再人格化”的創(chuàng)作思維?！赌倪?》對哪吒、太乙真人、申公豹等角色進行創(chuàng)新塑造，增強了影片感染力與傳播力?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料由兩個文本組成，圍繞“中華文化國際傳播”這一核心議題展開。文本一從宏觀層面闡述了文化傳播的戰(zhàn)略意義和實施路徑，提出“國潮出?！薄翱萍假x能”“跨文化傳播”等創(chuàng)新理念；文本二則以《哪吒2》為個案，具體分析國產(chǎn)動畫在內(nèi)容設計、敘事表達和人物塑造上的突破。兩篇文本形成理論指導與實踐案例的互補關(guān)系，共同展現(xiàn)了新時代中國文化“走出去”的多元路徑和創(chuàng)新實踐，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的成功探索?！?題詳解】本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合文本一第①段“深入挖掘提煉中華文化符號、創(chuàng)新中華文化符號的敘事體系，是有效傳遞中華文化深厚底蘊與時代價值的重要路徑，不僅關(guān)乎文化傳播的深度與廣度，更是塑造國家形象、促進文化認同的關(guān)鍵所在”可知，深入挖掘提煉中華文化符號、創(chuàng)新中華文化符號的敘事體系是重要路徑，但不是“就能實現(xiàn)這一目標”，說法過于絕對；B.有誤，結(jié)合文本一第③段“中華文化符號不僅承載著深厚的歷史價值，更蘊含著豐富的美學價值、教育價值及巨大的經(jīng)濟價值”可知，這里強調(diào)了中華文化符號有多種價值，并沒有比較更注重哪種價值；D.有誤，結(jié)合文本二第②段“以《哪吒2》為例：兒童醉心于影片中那奇譎的想象力、魅力十足的造型、逼真震撼的視聽效果、令人忍俊不禁的幽默橋段；而成年人還可從影片中得到豐富的回味，如關(guān)于人的成長、人生的選擇”可知，成年人不只是看人的成長、選擇，還有其他豐富的回味，該選項表述不準確；故選C?！?0題詳解】本題考查論證思路。結(jié)合文本二第①段“《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）成為全球影史單一市場票房冠軍，這一里程碑式的成就，不僅為國產(chǎn)動畫電影樹立了全新的行業(yè)標桿，也標志著中國電影業(yè)的重大突破”可知，開篇先交代了《哪吒2》爆火的現(xiàn)象，并指出其取得的成就和意義。結(jié)合文本二第②段“內(nèi)容設計上，《哪吒2》開始擺脫單一定位，嘗試向‘全齡化’方向邁進。中國動畫電影曾主要服務于少年兒童……”、第③段“敘事表達上，對于傳統(tǒng)文化資源的電影改編而言……”、第④段“人物塑造上，《哪吒2》體現(xiàn)了‘去符號化—再人格化’的創(chuàng)作思維”可知，接著從“內(nèi)容設計”“敘事表達”和“人物塑造”三個方面，先分析中國動畫電影存在的單一定位問題，對傳統(tǒng)文化資源的改編問題，然后舉例分析了《哪吒2》取得成就的原因。結(jié)合文本二第⑤段“《哪吒2》的市場大捷，為中國電影產(chǎn)業(yè)打了一劑強心針，鼓勵創(chuàng)作者對傳統(tǒng)文化資源深度開發(fā)，創(chuàng)新探索，以形成持久的文化影響力”可知，最后對中國電影產(chǎn)業(yè)提出希望，給出了要對傳統(tǒng)文化資源深度開發(fā)和創(chuàng)新探索的建議。由此可知，文本二的論證思路是先交代現(xiàn)象指出成就意義，再分析問題舉例說明原因，最后提出希望給出建議?！?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合文本一第②段“從‘中醫(yī)針灸’到‘漢服簪花’，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素巧妙結(jié)合，催生出‘國風國潮’新趨勢，形成獨特的國際傳播力量”和文本二整體可知，《哪吒2》是動畫電影，它以中國神話故事為基礎，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代動畫制作技術(shù)等現(xiàn)代元素的巧妙結(jié)合，形成獨特的國際傳播力量，這是其成功的原因之一。由此可知，《哪吒2》成功原因有抓住“國潮”出海新機遇，打造中華文化國際傳播新名片。結(jié)合文本一第③段“對于具備深厚底蘊的文化符號，通過打造熱門IP的形式，如以動漫形式重塑神話傳說、用影視呈現(xiàn)歷史故事，能迅速抓住受眾眼球，使中華文化更具傳播力”和文本二第①段“《哪吒之魔童鬧?！罚ㄒ韵潞喎Q《哪吒2》）成為全球影史單一市場票房冠軍”等內(nèi)容可知，《哪吒2》是基于哪吒這一神話傳說改編的動漫電影，將具備深厚底蘊的神話傳說這一文化符號打造成了熱門IP，以動漫形式重塑神話傳說、用影視呈現(xiàn)歷史故事，能迅速抓住受眾眼球，更具傳播力，這是其成功的原因。由此可知，《哪吒2》成功原因有具備深厚底蘊的文化符號，被打造成熱門IP。結(jié)合文本一第⑤段“在全球文化多元共生背景下，跨文化傳播是推動人類文明交流互鑒、增進彼此理解認同的關(guān)鍵力量。不同國家、不同民族的文化在深層次上都共享著人類文明的普遍規(guī)律和共同情感。文化共情，作為一種跨越文化鴻溝、聯(lián)結(jié)人類心靈的強大力量，日益成為推動中華文化符號國際傳播的重要紐帶”和文本二第②段“以《哪吒2》為例：兒童醉心于影片中那奇譎的想象力、魅力十足的造型、逼真震撼的視聽效果、令人忍俊不禁的幽默橋段；而成年人還可從影片中得到豐富的回味，如關(guān)于人的成長、人生的選擇”可知，《哪吒2》有“全齡化”的多層次的內(nèi)容設計，滿足不同年齡層次觀眾需求，也能滿足不同文化背景觀眾需求，引發(fā)普遍情感共鳴，產(chǎn)生了文化共情，這是其成功的原因。由此可知，《哪吒2》成功原因有產(chǎn)生了多元文化背景下的文化共情。結(jié)合文本二第④段“人物塑造上，《哪吒2》體現(xiàn)了‘去符號化——再人格化’的創(chuàng)作思維?！赌倪钢凳馈罚?019）中的哪吒，不再是反抗天命的悲情英雄，而是一個渴望得到認同的‘問題少年’?！赌倪?》中的太乙真人操著四川方言、體形圓潤，法力平庸卻樂觀豁達，徹底消解了傳統(tǒng)神仙的崇高感；申公豹的黑化被歸因于‘妖族出身——體制歧視——心理扭曲’的邏輯鏈條，使其行為具有心理揭示的深度和社會批判的力度。這些人物的身份可能是神或妖，但在觀眾眼中他們都是真實具體的普通人”可知，《哪吒2》對哪吒、太乙真人、申公豹等角色進行創(chuàng)新塑造，體現(xiàn)了“去符號化——再人格化”的創(chuàng)作思維，使角色更真實具體，增強了影片感染力與傳播力，這是其成功的原因。由此可知，《哪吒2》成功原因有在人物塑造上體現(xiàn)了“去符號化——再人格化”的創(chuàng)作思維。三、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個文段，完成各小題?！炯住竣賾c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（范仲淹《岳陽樓記》）【乙】范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里①親族朋舊，曰：“親族鄉(xiāng)里，見我生長，幼學壯行，為我歡喜，何以報之。祖宗積德百余年，始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨享富貴？”乃置田數(shù)千畝為義莊。范文正嘗捐其地建學舍，蘇州府學是也。范文正公鎮(zhèn)越，民曹孫居中②死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡③赒④之，其他郡官從而遺之。公為具舟，誡其吏曰：“過關(guān)防，汝以吾詩示之?！逼湓娫唬骸耙蝗~輕帆泛巨川，來時暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓，乃是孤兒寡婦船?！惫鼭仑毧梢娨?。（選自俞文豹《清夜錄》）【注釋】①閭里：鄉(xiāng)里，泛指民間間。②民曹：官署名。孫居中：人名。③緡（mín）：指成串的錢。一千錢為緡。④赒（zhōu）：同“周”，接濟，救濟。12.下列對兩文中加點詞語的解說，不正確的一項是（）A.“予嘗求古仁人之心”中的“嘗”與“范文正嘗捐其地建學舍”中的“嘗”意思相同，都表示“曾經(jīng)”。B.“是進亦憂，退亦憂”中的“是”是“這，這樣”的意思，與“乃是孤兒寡婦船”中的“是”意思不同。C.“乃置田數(shù)千畝為義莊”中的“乃”是“于是”的意思，與“乃不知有漢”（《桃花源記》）中的“乃”意思不同。D.“遺”有“留下”“給予、饋贈”“送交、交付”等義項，“遺二子幼妻”和“其他郡官從而遺之”中“遺”都是“給予、饋贈”的意思。13.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。14.甲文中寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。15.甲文表現(xiàn)了范仲淹怎樣的憂樂觀？乙文中他的哪些具體行為能夠體現(xiàn)這種憂樂觀？【答案】12.D13.在朝廷做官，就為平民百姓憂慮；被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官，就替君主擔憂。14.從全文看，甲文寫景、抒情、議論是融為一體的。①第2段先概寫洞庭景物后，以“然則”一轉(zhuǎn)，然后是提問式的議論；②第3段寫洞庭風雨、第4段寫洞庭春晴，先寫景，后面都接以抒情；③第5段以“嗟夫！”抒情開頭，然后又接以整段的議論，闡述古仁人的高尚情懷，最后又歸于單純而強烈的抒情，表達自己希望與古仁人同道的思想感情。15.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”或“心憂天下、心系百姓”的憂樂觀。①范仲淹返回蘇州時，為報答同族鄉(xiāng)親，將三千匹絹分給了他們；②購置幾千畝田地當作義莊，養(yǎng)濟族人；③捐出自己的土地建蘇州的府學；④鎮(zhèn)守越地時，拿出自己的俸祿救濟窮困的孤兒寡母，并幫助他們過關(guān)防。這些行為體現(xiàn)了他心系百姓的憂樂觀?！窘馕觥俊緦дZ】這篇閱讀材料通過《岳陽樓記》和《清夜錄》兩個文段，立體展現(xiàn)了范仲淹的政治理想與人格魅力。甲文以岳陽樓為媒介，通過氣象萬千的景物描寫引出“不以物喜，不以己悲”的士大夫情懷，最終升華出“先憂后樂”的政治抱負，寫景、抒情、議論環(huán)環(huán)相扣。乙文則以三個生活片段，生動呈現(xiàn)其散財濟貧、興學助困的實踐，與其政治理想形成互文。兩文一虛一實，共同構(gòu)建了范仲淹“心系天下”的完整形象?！?2題詳解】本題考查一詞多義。D.“遺二子幼妻”中的“遺”是動詞，留下；“其他郡官從而遺之”中的“遺”是動詞，給予、饋贈；故選D。【13題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：居：處在；廟堂：朝廷；居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意思在朝廷做官；則：就；憂：擔憂；處江湖之遠：處在偏遠的江湖間，也就是被貶謫到邊遠地區(qū)做地方官?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第②段中“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也”可知，這是對洞庭湖景色的概括描寫。根據(jù)“前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎”可知，以“然則”進行轉(zhuǎn)折，通過提問式的語句展開議論，引出下文遷客騷人因不同景色而產(chǎn)生的不同情感，為后文的抒情和議論做鋪墊。根據(jù)第③段中“若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”可知，細致地描寫了洞庭湖陰雨連綿時的景象。根據(jù)“登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”可知，由景生情，寫出了遷客騷人在這種凄涼景色下產(chǎn)生的悲傷之情。根據(jù)第④段中“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極”可知，描繪出洞庭湖春光明媚時的美景。根據(jù)“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣”可知，同樣是由景及情，表現(xiàn)出遷客騷人在美好景色下的喜悅之情。根據(jù)第⑤段中“嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉”可知，以抒情的“嗟夫”開頭，引發(fā)對古仁人之心的探討，根據(jù)“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’乎”可知，進行整段的議論，闡述了古仁人的高尚情懷。最后“噫！微斯人，吾誰與歸？”又歸于單純而強烈的抒情，表達出自己希望與古仁人同道的思想感情。【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。甲文表現(xiàn)了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，即心憂天下、心系百姓的憂樂觀。在乙文中，范仲淹的以下行為體現(xiàn)了這種憂樂觀。根據(jù)“范文正歸姑蘇，有絹三千匹，盡散與閭里親族朋舊，曰：‘親族鄉(xiāng)里，見我生長，幼學壯行，為我歡喜，何以報之。祖宗積德百余年，始發(fā)于我。今族眾皆祖宗子孫，我豈可獨享富貴’”可知，范仲淹返回蘇州時，將三千匹絹分給親族朋舊，他認為親族鄉(xiāng)里看著自己成長，自己不能獨享富貴，要報答他們，這體現(xiàn)了他不獨善其身，心懷親族百姓的情懷。根據(jù)“乃置田數(shù)千畝為義莊”可知，范仲淹購置幾千畝田地作為義莊，目的是為了養(yǎng)濟族人，讓同族的人都能得到照顧，這是他心系族人、為族人憂慮、讓族人安樂的具體表現(xiàn)，體現(xiàn)了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂觀。根據(jù)“范文正嘗捐其地建學舍，蘇州府學是也”可知，范仲淹捐出自己的土地建蘇州府學，為學子提供學習的場所，這是為了培養(yǎng)人才，有利于地方的發(fā)展和百姓的福祉，體現(xiàn)了他為天下人憂慮、為天下人謀樂的思想。根據(jù)“范文正公鎮(zhèn)越，民曹孫居中死于官，其家大窘，遺二子幼妻。公乃以俸錢百緡赒之，其他郡官從而遺之。公為具舟，誡其吏曰：‘過關(guān)防，汝以吾詩示之。’其詩曰：‘一葉輕帆泛巨川，來時暖熱去涼天。關(guān)防若要知名姓，乃是孤兒寡婦船’”可知，范仲淹鎮(zhèn)守越地時，用自己的俸祿救濟死于官任的孫居中的孤兒寡母，還為他們準備船只，幫助他們過關(guān)防，這些行為體現(xiàn)了他對百姓疾苦的關(guān)心，為百姓的困難而憂慮，并盡力幫助他們，是其憂樂觀的具體實踐?！军c睛】參考譯文：【甲】慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵太守。到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它連接著遠方的山脈，吞吐著長江的水流，浩浩蕩蕩，寬廣無邊；早晴晚陰，氣象萬千。這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述（已經(jīng)）很詳盡了。然而北面通向巫峽，南面直到瀟湘，被貶的政客和詩人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有不同吧？(有時）陰雨連綿，接連幾個月不放晴，陰冷的風怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星辰都隱藏起了光輝，山岳也隱沒了形體；商人旅客不能前行，桅桿倒下，船槳斷折；傍晚的天色暗下來了，虎在咆哮猿在悲啼。（這時）登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔心誹謗、害怕譏諷的情懷，（會覺得）滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。到了春風和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，萬里碧綠；沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，五彩的魚兒（在水中）暢游；岸上與洲上的芷草、蘭花，茂盛并且青綠。偶爾或許大霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃著金色，月影映入水底，像沉潛的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣（真是）無窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了，端著酒杯，吹著微風，那是喜洋洋的歡樂啊。唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于（以上）這兩種表現(xiàn)，為什么呢？（是由于）不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。處在高高的廟堂上（在朝），則為平民百姓憂慮；處在荒遠的江湖中（被貶），則替君主擔憂。這樣（他們）進朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？他一定會說“比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后”吧。啊?。ㄈ绻]有這樣的人，我和誰志同道合呢？寫于慶歷六年九月十五日。【乙】范文正回到蘇州，帶有三千匹絹，全都分給同鄉(xiāng)親朋故舊，說：“親人同族鄉(xiāng)親，見證我的成長，幼年學習，壯年出外，都替我高興，用什么來報答呢？祖輩百多年積德，才顯露在我身上?，F(xiàn)在我們都是祖先的子孫后代，我怎么能夠獨自享受榮華富貴呢？”于是購置幾千畝田地當作義莊。范文正曾經(jīng)捐出他的封地建立學校，就是現(xiàn)在的蘇州府學。范文正鎮(zhèn)守越地時，民曹孫居中死于官任上，他家非常困窘，遺下妻子和兩個年幼的兒子。范公就從自己的俸祿中拿出百串銅錢接濟他們，其他的官員也學習范公救濟他們。范公為他們準備一條船，告誡那個老吏說：“經(jīng)過守關(guān)防邊時，你把我寫的詩拿給他看。”他的詩寫的是：“一葉小船航行海川，來的時候暖熱離開時卻凄涼。守關(guān)您如果要知道名姓，這乃是孤兒寡婦的船。”范公拯救周濟孤兒窮人，從這件事可以看出來。（二）（共4分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。關(guān)雎《詩經(jīng)·周南》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。16.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇以關(guān)雎和鳴引出男女相思之情，比興手法的運用切合詩意，自然流暢，顯示了婉曲動人的藝術(shù)魅力。B.“君子好逑”寫出主人公對意中人的向往，希望她能成為自己理想的伴侶。C.這首詩善于刻畫人物形象，把青年男子的愛慕之情和相思之苦表達得淋漓盡致。D.這首詩運用了雙聲詞（如“窈窕”）、疊韻詞（如“關(guān)雎”），增強了詩歌音調(diào)的和諧美和景物描寫、人物描寫的生動性。17.《詩經(jīng)》多采用重章疊句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有幾個字不同，造成回環(huán)往復的效果。請你結(jié)合本詩具體詩句分析。【答案】16.D17.①“左右流/采/芼之”通過反復吟詠女子采摘荇菜的勞作場面，既增強了詩歌的音樂感和節(jié)奏感，又突出了淑女勤勞、賢淑的品質(zhì)，展現(xiàn)出女子的美好形象。②“寤寐求之/琴瑟友之/鐘鼓樂之”反復吟唱男子對女子的追求和思念過程，層層遞進，不僅增強了詩歌的音樂感和節(jié)奏感，又突出了男子對女子的執(zhí)著和癡情?！窘馕觥俊緦дZ】《關(guān)雎》是《詩經(jīng)》的經(jīng)典之作，以雎鳩起興，描繪男子對淑女的愛慕追求。詩中運用重章疊句，節(jié)奏明快，情感真摯，展現(xiàn)了古代勞動人民對美好愛情的向往與追求?！?6題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。D.有誤，“窈窕”是疊韻詞，“關(guān)雎”是雙聲詞，選項混淆了雙聲詞和疊韻詞的舉例；故選D【17題詳解】本題考查詩句賞析及表現(xiàn)手法理解。結(jié)合“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”可知，這幾句詩中“左右流之”“左右采之”“左右芼之”基本結(jié)構(gòu)相同，僅“流”“采”“芼”三個字不同，通過反復描述女子采摘荇菜時不同的動作，呈現(xiàn)出女子勞作的場景。由此可知，這種重章疊句的形式既讓詩歌在吟唱時具有強烈的音樂感和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，又能讓讀者從不同的動作中感受到女子勞作時的嫻熟與勤勞，突出了淑女勤勞、賢淑的品質(zhì)，生動地展現(xiàn)出女子的美好形象。結(jié)合“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”“窈窕淑女，鐘鼓樂之”可知，這幾句詩都以“窈窕淑女”開頭，后面分別接“寤寐求之”“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，反復講述男子對女子從苦苦追求到嘗試以琴瑟親近，再到設想用鐘鼓使她快樂的過程。由此可知，這種重章疊句的運用，使詩歌的旋律回環(huán)往復，增強了音樂美感，同時通過不同階段的描述，層層深入地表現(xiàn)出男子對女子感情的逐步加深，突出了男子對女子的執(zhí)著和癡情。四、名著閱讀（5分）18.馮驥才說：“風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從。”請你從下面兩個文學形象中任選一個，結(jié)合具體情節(jié)，談談你對這句話的理解。A.簡·愛（《簡·愛》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【答案】A.示例：①簡·愛幼時父母雙亡，面對舅媽和表哥的冷落和虐待，她勇于反抗；②在洛伍德寄宿學校，她替好友海倫·彭斯打抱不平，和校長對抗；③面對趾高氣揚的闊小姐和闊太太們，簡·愛不卑不亢，很有尊嚴；④當簡·愛愛上男主人羅切斯特后，不顧地位、身份的懸殊，勇敢地表露自己的情感；⑤得知羅切斯特有妻子后，簡·愛不愿意做他的情人，毅然決然離開了他。簡·愛面對命運中的挫折和偏見，她沒有順從，始終堅持維護自己獨立的人格，追求平等和尊嚴，對愛情和理想忠貞不渝，最終獲得了自己的幸福。B.示例：①因?qū)以馍窀傅娜枇R和懲罰，保爾給神父家的面團撒上煙末，被趕出學校；②在敵人的嚴刑拷打面前，他堅貞不屈；③在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；④在與病魔的斗爭中，他用文學創(chuàng)作繼續(xù)自己的斗爭。保爾個性倔強，勇于反抗，頑強不屈，他的不順從是一個戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達到的最高境界?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容及人物形象理解?！逗啞邸肥怯骷蚁穆宓佟げ侍貏?chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的自傳體小說。講述保爾·柯察金從一個貧苦少年，在革命烽火和艱苦環(huán)境的磨煉下，成長為鋼鐵般的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的歷程。書中展現(xiàn)他在戰(zhàn)爭、傷病中頑強抗爭，即使全身癱瘓仍堅持創(chuàng)作，生動詮釋了堅定信念與頑強意志的偉大力量。作答此題，首先理解句子內(nèi)涵。明確“風”象征生活中的挫折、困境與外界壓力，“白紙”代表屈服于困境、缺乏自主力量的人，“蝴蝶”象征有著頑強生命力、不屈從命運的人。核心在于圍繞文學形象面對困境時“不順從”的具體表現(xiàn)展開。然后，結(jié)合人物情節(jié)。對于簡·愛，需從其成長經(jīng)歷中遭受的各種不公、情感挫折等方面選取典型情節(jié)；對于保爾，要從他在求學、戰(zhàn)爭、病痛等不同階段遭遇的磨難中篩選能體現(xiàn)其不屈精神的情節(jié)。分析每個情節(jié)中人物具體的反抗行為、心理活動，以及這些“不順從”的行為如何展現(xiàn)人物的性格特點與精神品質(zhì)，最后點明這種精神帶來的結(jié)果或意義。示例一：簡·愛自幼父母雙亡，寄居于舅媽家時，表哥約翰的毆打與辱罵、舅媽的不公對待，都未讓她低頭。在洛伍德學校，惡劣的生活條件與校長的苛待下，她仍堅守自我，與不公抗爭。面對羅切斯特，她不因地位懸殊而自卑，勇敢追求愛情；當發(fā)現(xiàn)羅切斯特已婚，盡管深愛，她也不愿屈從于沒有尊嚴的關(guān)系，毅然離開桑菲爾德。簡·愛一生都在與命運抗爭，她不順從世俗的壓迫、不公的待遇，始終堅守平等與尊嚴，正是這種不屈的精神，讓她最終收獲了真正的愛情與屬于自己的幸福人生。示例二：保爾出身貧寒，在學校時，神父的侮辱與刁難沒有使他屈服，以撒煙末的方式進行反抗，展現(xiàn)出骨子里的倔強。戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他義無反顧投身革命，在槍林彈雨中沖鋒陷陣，多次受傷仍毫不退縮。即便因傷病導致全身癱瘓、雙目失明，他也沒有被打倒，轉(zhuǎn)而拿起筆，以文學創(chuàng)作作為新的武器，繼續(xù)為理想奮斗。保爾在困境中不斷抗爭，從不向命運低頭，用頑強的意志與堅定的信念詮釋了生命的力量，他的不順從精神如同鋼鐵般堅韌，激勵無數(shù)人奮勇向前。五、作文（50分）19.閱讀下面材料，按要求作文。屠格涅夫說：“人生之最美，當是一邊走，一邊撿拾散落在路邊的花朵，那么，你的人生，都將芬芳美麗。”走得太快了，四野的花朵，就一朵一朵地消失了，遍地的草葉，就一片一片地黯淡下去。在歲月的堤岸慢慢走，輕嗅花草的幽香，慢慢走，靜聽花開草長的聲音……上面的材料帶給你怎樣的聯(lián)想、觸動和思考？請從下面兩個題目中任選一個，寫一篇作文。（1）【生活敘事】請以“傾聽______________的聲音”為題目，寫一篇記敘文。要求：①表達意圖明確，內(nèi)容充實具體；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。（2）【人生哲思】以“慢慢走”為話題，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬簝A聽老街的聲音清晨的陽光透過梧桐葉的縫隙灑在青石板上，我背著書包走過這條熟悉的老街。這條街已經(jīng)陪伴我走過了十二個春秋，可直到那天，我才真正聽懂了它的聲音?！岸６．敭敗币魂嚽宕嗟慕饘偾脫袈晱南镒由钐巶鱽?。我循聲望去，看見張爺爺正在他的修車鋪前忙碌。他佝僂著背，布滿老繭的手靈活地擺弄著自行車鏈條，時不時用扳手輕輕敲打幾下。陽光照在他花白的頭發(fā)上