第1頁(yè)/共1頁(yè)通州區(qū)2024—2025學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷2025年4月學(xué)校____________班級(jí)____________姓名____________考生須知1.本試卷共8頁(yè)，共五道大題，24道小題。試卷滿分100分，答題時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)?jiān)谠嚲砗痛痤}卡上準(zhǔn)確填寫(xiě)學(xué)校、班級(jí)、姓名。3.試題答案一律填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。5.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共15分）為了讓同學(xué)們深入了解春節(jié)的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略其豐富內(nèi)涵，班級(jí)準(zhǔn)備制作一期以“尋味乙巳蛇年，傳承文化魅力”為主題的班刊。請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)。1.請(qǐng)?jiān)诎嗫饷嬗谜謺?shū)寫(xiě)“尋味乙巳蛇年，傳承文化魅力”十二個(gè)字。欄目一：文字里的年味2025年是乙巳蛇年，“已”字大放光彩。作為地支第六，“巳”代表陽(yáng)氣上升、陰氣收斂，象征著萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃。從字形上看，“巳”的甲骨文寫(xiě)作，呈現(xiàn)出胎兒蜷縮之態(tài)，頭部昂揚(yáng)，軀體微曲。清代朱駿聲所著《說(shuō)文通訓(xùn)定聲》記載：“巳，似也。象子在包中形。”兩個(gè)“巳”字對(duì)稱組合，模樣恰似中國(guó)傳統(tǒng)的如意紋樣，自然而然就有了“已巳如意”的吉祥說(shuō)法。這一創(chuàng)意看似簡(jiǎn)單，實(shí)則巧妙地把古老傳統(tǒng)與趣味諧音相融合。正是這樣獨(dú)具匠心的巧思，將“歡樂(lè)吉祥、喜氣洋洋”這股濃郁的中國(guó)年味兒渲染開(kāi)來(lái)，讓人真切感受到春節(jié)的喜慶氛圍。2.下列對(duì)漢字“巳”的最初意思判斷正確的一項(xiàng)是（）A.時(shí)間 B.孕育 C.變化 D.胎兒3.閱讀文段后，有同學(xué)寫(xiě)了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“巳啟陽(yáng)升萬(wàn)物煥彩”，最適合作為下聯(lián)的一項(xiàng)是（）A.古字含情巳展生機(jī) B.雙巳諧音年味盈門(mén)C.新思入韻意耀春景 D.意凝瑞繞雙紋賀春欄目二：文物中的年味步入國(guó)家博物館“四海一堂春——乙已蛇年新春文化展”的展廳，滿滿福氣“迎面而來(lái)”：彩繪生肖龍?zhí)召?、蛇陶俑身著交領(lǐng)寬袖衣，兩手籠袖拱于胸前，佇立在展廳入口，寄寓著“去歲千般皆如愿，今年萬(wàn)事定稱心”的美好祝愿；形態(tài)各異的玉蝴蝶在百花圖卷上翩然起舞，送來(lái)福運(yùn)連綿的吉祥寓意；還有青玉柿子、釉里紅福壽葫蘆瓶、青玉佛手等展品，無(wú)不對(duì)觀眾致以事事如意、福祿雙全的祝?！炯住窟@些承載著歷史記憶與美好祈愿的文物，悄然化作新春文化傳承與延續(xù)的生動(dòng)注腳，彰顯著傳統(tǒng)文化歷久彌新的魅力。展廳內(nèi)的觀眾或駐足凝視【乙】或低聲絮語(yǔ)，在新春盛會(huì)中感受著古老文物傳達(dá)的節(jié)日氣息。4.下列對(duì)文中加點(diǎn)字的字音字形，判斷正確的一項(xiàng)是（）A.“生肖”的“肖”應(yīng)讀作“xiāo”。 B.“悄然”的“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”。C.“致以”的“致”應(yīng)寫(xiě)作“至” D.“盛會(huì)”的“盛”應(yīng)寫(xiě)作“勝”5.在【甲】【乙】?jī)商幰来翁钊霕?biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.【甲】省略號(hào)【乙】逗號(hào) B.【甲】句號(hào)【乙】逗號(hào)C.【甲】省略號(hào)【乙】頓號(hào) D.【甲】句號(hào)【乙】頓號(hào)6.同學(xué)們查閱字典，了解到“注腳”的意思是：解釋字句的文字。根據(jù)字典釋義及文段內(nèi)容，你認(rèn)為文中“注腳”的意思是______欄目三：舌尖上的年味在此起彼伏的鞭炮聲中，在流光溢彩的萬(wàn)家燈火里，一桌豐盛的年夜飯華麗登場(chǎng)，菜品之豐富令人①。瞧，藕片似玉般潔白，搭配精心雕成花狀的紅蘿卜，紅白相間，相得益彰；深紅的牛肉圍成一圖，中心那簇翠綠的芫荽宛如點(diǎn)睛之筆；南瓜甜飯色澤金黃，顆顆飽滿的葡萄干散落其中，甜蜜盡顯；荷蘭豆碧綠滾圓，與潔白蔥絲相互映襯，充滿意趣……這一道道菜肴，將中華美食的魅力展現(xiàn)得②。當(dāng)舌尖輕觸這些美味后，使心間便彌漫起濃濃的年味。7.文中①②處詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.①嘆為觀止②入木三分 B.①眼花繚亂②淋漓盡致C.①嘆為觀止②淋漓盡致 D.①眼花繚亂②入木三分8.文中畫(huà)波浪線語(yǔ)句存在問(wèn)題，請(qǐng)找出并修改?！敬鸢浮?.尋味乙巳蛇年，傳承文化魅力2.D3.D4.B5.B6.這些文物是新春文化傳承與延續(xù)的體現(xiàn)和證明7.C8.當(dāng)舌尖輕觸這些美味后，心間便彌漫起濃濃的年味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查字詞書(shū)寫(xiě)。用正楷把“尋味乙巳蛇年，傳承文化魅力”十二個(gè)字準(zhǔn)確地下在田字格即可。易錯(cuò)字：巳、承、魅?！?題詳解】本題考查字義。文中提到“‘巳’的甲骨文寫(xiě)作，呈現(xiàn)出胎兒蜷縮之態(tài)”以及“巳，似也。象子在包中形”，這里的“子”指代胎兒，表明“巳”最初的意思和胎兒有關(guān)；故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)在詞性、結(jié)構(gòu)、平仄和內(nèi)容上相互對(duì)應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，上聯(lián)尾字為仄聲（三聲、四聲），下聯(lián)尾字為平聲（一聲、二聲），同時(shí)上下聯(lián)相同位置詞性要相對(duì)，結(jié)構(gòu)要一致，內(nèi)容要相關(guān)且相互映襯。上聯(lián)“巳啟陽(yáng)升萬(wàn)物煥彩”，從結(jié)構(gòu)看，“巳啟”是主謂結(jié)構(gòu)，“陽(yáng)升”主謂結(jié)構(gòu)，“萬(wàn)物煥彩”也是主謂結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容看，圍繞“巳”年展開(kāi)，體現(xiàn)陽(yáng)氣上升、萬(wàn)物煥新的新春氛圍。A.“巳啟”是主謂結(jié)構(gòu)，“古字”是偏正結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)；并且從內(nèi)容上看，上聯(lián)圍繞“巳”年陽(yáng)氣上升萬(wàn)物煥彩展開(kāi)，此聯(lián)中“古字”與上聯(lián)“巳”年主題關(guān)聯(lián)不夠緊密。B.“巳啟”強(qiáng)調(diào)“巳”引發(fā)的動(dòng)作，“雙巳”是對(duì)“巳”數(shù)量描述，結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)。在內(nèi)容呼應(yīng)上，與上聯(lián)圍繞“巳”陽(yáng)氣升騰等意象關(guān)聯(lián)不夠緊密。C.沒(méi)有與“巳”相關(guān)內(nèi)容，與上聯(lián)圍繞“巳”年的主題不契合。D.“意凝”對(duì)“巳啟”（主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)），“瑞繞”對(duì)“陽(yáng)升”（主謂結(jié)構(gòu)相對(duì)），“雙紋賀春”對(duì)“萬(wàn)物煥彩”（主謂賓結(jié)構(gòu)相對(duì)），且“雙紋”可與文中兩個(gè)“巳”字對(duì)稱組合形似如意紋樣相呼應(yīng)，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都更合適。故選D?！?題詳解】本題考查字音和字形。A.“生肖（shēngxiào）：代表十二地支而用來(lái)記人的出生年的十二種動(dòng)物；C.“致以”使用正確，“致”有給予、向?qū)Ψ奖硎荆ǘY節(jié)、情意等）的意思；“至”表示到、極等意思，此處不能寫(xiě)作“至”；D.“盛會(huì)”使用正確，“盛”有盛大、隆重的意思；“勝”主要表示勝利、優(yōu)美等意思，此處不能寫(xiě)作“勝”；故選B【5題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！炯住刻帲呵拔膶?duì)展廳內(nèi)文物承載美好寓意進(jìn)行闡述，表意已完整，應(yīng)用句號(hào)?！疽摇刻帲骸盎蝰v足凝視”“或低聲絮語(yǔ)”，“或……或……”連接是兩個(gè)分句，中間用逗號(hào)表示句內(nèi)停頓，頓號(hào)一般用于詞語(yǔ)間并列，所以此處用逗號(hào)。故選B。【6題詳解】本題考查字義。結(jié)合題干可知，“注腳”本意是解釋字句的文字?！斑@些承載著歷史記憶與美好祈愿的文物，悄然化作新春文化傳承與延續(xù)的生動(dòng)注腳，彰顯著傳統(tǒng)文化歷久彌新的魅力”一句強(qiáng)調(diào)這些文物承載著歷史記憶和美好祈愿，在新春文化的傳承與延續(xù)方面發(fā)揮作用。新春文化是抽象概念，而這些文物通過(guò)自身所蘊(yùn)含的寓意、文化價(jià)值等，讓新春文化的傳承與延續(xù)變得具體可感，就像注腳讓字句含義清晰明了一樣，文物讓新春文化的傳承與延續(xù)有了具體的依托和生動(dòng)的展現(xiàn)，所以說(shuō)它們是新春文化傳承與延續(xù)的生動(dòng)注腳。據(jù)此“注腳”在文中的意思是這些文物是新春文化傳承與延續(xù)的體現(xiàn)和證明。【7題詳解】本題考查成語(yǔ)的理解和運(yùn)用。①處：“嘆為觀止”意思是贊美所見(jiàn)事物好到極點(diǎn)。“眼花繚亂”側(cè)重因事物復(fù)雜紛繁而迷亂。此處形容豐盛年夜飯的菜品豐富讓人稱贊其好，“嘆為觀止”更能體現(xiàn)對(duì)豐盛年夜飯的高度贊美，所以①處用“嘆為觀止”合適。②處：“入木三分”原形容書(shū)法筆力強(qiáng)勁，后比喻見(jiàn)解、議論深刻?！傲芾毂M致”形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也可形容暴露徹底。這里說(shuō)菜肴將中華美食魅力展現(xiàn)得充分、透徹，“淋漓盡致”更契合語(yǔ)境，所以②處用“淋漓盡致”恰當(dāng)。故選C?！?題詳解】本題考查病句的辨析和修改。“當(dāng)舌尖輕觸這些美味后，便心間彌漫起濃濃的年味”存在主語(yǔ)殘缺問(wèn)題，“當(dāng)……后”的結(jié)構(gòu)使句子沒(méi)有了主語(yǔ)。應(yīng)刪去“使”。句子修改為：當(dāng)舌尖輕觸這些美味后，心間便彌漫起濃濃的年味。二、古詩(shī)文閱讀（共19分）（一）（共5分）9.填寫(xiě)橫線處內(nèi)容。閱讀古詩(shī)文，能讓我們領(lǐng)略古人豐富的情感和多彩的生活。《關(guān)雎》中“________，君子好逑”寫(xiě)出了男子對(duì)女子的傾慕之情；《送杜少府之任蜀州》中“海內(nèi)存知己，________”盡顯詩(shī)人與友人分別時(shí)的豁達(dá)灑脫；《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“坐觀垂釣者，_________”抒發(fā)了詩(shī)人渴望得到舉薦的急切心情；_________（人名）的《桃花源記》中“_________，皆出酒食”表現(xiàn)了桃源人的樸實(shí)熱情?！敬鸢浮竣?窈窕淑女②.天涯若比鄰③.徒有羨魚(yú)情④.陶淵明⑤.余人各復(fù)延至其家【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)。默寫(xiě)時(shí)要注意結(jié)合情境及錯(cuò)別字。本題易錯(cuò)字有：窈窕、涯、徒、羨。（二）（共6分）閱讀《蒹葭》，完成下面小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。10.《蒹葭》以秋水、_______等意象營(yíng)造了一種朦朧、清新的意境，渲染了_________的氛圍。詩(shī)歌主要敘述了主人公對(duì)伊人的追求，但伊人的身份、形象、空間位置都是模糊的，給人_________之感。11.《詩(shī)經(jīng)》多采用重章疊句的形式。請(qǐng)選擇《蒹葭》中運(yùn)用重章疊句的詩(shī)句，寫(xiě)出其中一組變化的字或詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?0.①.蒹葭/白露②.蕭索凄清③.可望不可及/飄忽不定/神秘/難以追尋11.示例：蒹葭中“蒼蒼”“萋萋”“采采”的變化，不僅寫(xiě)出了蘆葦顏色的變化，暗示了時(shí)間的流逝，還烘托了主人公始終沒(méi)有等到伊人的悵惘失落的情感?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《蒹葭》以秋水、白露、蒹葭等意象構(gòu)建朦朧意境，渲染出清冷悵惘的抒情氛圍。三章復(fù)沓中“蒼蒼”“萋萋”“采采”的遞變，配合“方”“湄”“涘”的空間位移，形成追尋的韻律美。伊人意象的虛幻性與“溯洄”“溯游”的執(zhí)著形成張力，使詩(shī)歌兼具《楚辭》的浪漫色彩與《詩(shī)經(jīng)》的質(zhì)樸內(nèi)核，成為中國(guó)古典詩(shī)歌中“可望不可即”審美范式的經(jīng)典表達(dá)?！?0題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。第①空：根據(jù)詩(shī)句“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”意為：大片的蘆葦青蒼蒼，清晨的露水變成霜。我所懷念的心上人啊。就站在對(duì)岸河邊上。由此可知，詩(shī)句中除了“秋水”之外，還有“蒹葭”和“白露”，這些意象共同營(yíng)造出一種朦朧而又清新的意境。第②空：在詩(shī)中，秋水、蒹葭和白露的結(jié)合，共同營(yíng)造出一種凄清、冷落的氛圍，這種氛圍與詩(shī)歌中主人公對(duì)伊人的追尋和不可得的哀愁情感相呼應(yīng)。第③空：根據(jù)“所謂伊人，在水一方”“宛在水中央”“所謂伊人，在水之湄”“宛在水中坻”“所謂伊人，在水之涘”“宛在水中沚”可知，詩(shī)中關(guān)于伊人的描繪，并沒(méi)有給出明確的信息，伊人的身份、形象以及空間位置都是模糊的。這種模糊性使得詩(shī)歌具有了含蓄蘊(yùn)藉的特點(diǎn)，給人留下了豐富的想象空間，讓人在品味詩(shī)歌的同時(shí)，也能感受到那種若即若離、縹緲難尋，可望而不可即的美感。據(jù)此作答即可?！?1題詳解】本題考查詩(shī)歌手法鑒賞。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，即上下句或上下章基本相同，只有幾個(gè)字不同，造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果?！拜筝缟n蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”，寫(xiě)出了蘆葦茂盛的狀態(tài)；從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，象征著主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“在水一方”到“在水之湄”再到“在水之涘”，從“宛在水中央”到“宛在水中坻”再到“宛在水中沚”，地點(diǎn)的變換象征著伊人的縹緲難尋；從“道阻且長(zhǎng)”到“道阻且躋”再到“道阻且右”反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，凸顯主人公堅(jiān)持不已的心情。重章疊句，層層推進(jìn)，避免了詩(shī)歌的呆板和累贅，加強(qiáng)了節(jié)奏和韻律，主人公情感的逐層加深，使得全詩(shī)主旨更加明確，情感表達(dá)更為強(qiáng)烈，讀起來(lái)纏綿悱惻，啟人深思。據(jù)此選擇一個(gè)方面作答即可。（三）（共8分）閱讀《小石潭記》，完成下面小題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。12.下列詞句中加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A.水尤清冽以其境過(guò)清冰清玉潔B.明滅可見(jiàn)高可二黍許可歌可泣C.乃記之而去太丘舍去揚(yáng)長(zhǎng)而去D.隸而從者從流飄蕩言聽(tīng)計(jì)從13.下列對(duì)文中畫(huà)線句的翻譯和理解，不正確的一項(xiàng)是（）【甲】青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴翻譯：青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖曳牽連。理解：生動(dòng)形象地描繪了小石潭周圍環(huán)境的生機(jī)勃勃，展現(xiàn)了自然界的和諧與美麗?！疽摇库徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝翻譯：（魚(yú)兒）靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游去。理解：通過(guò)對(duì)魚(yú)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，既寫(xiě)出魚(yú)兒的靈動(dòng)自由，又暗示了作者的心情?！颈慷氛凵咝?，明滅可見(jiàn)翻譯：潭岸像北斗七星那樣曲折，像蛇類爬行那樣蜿蜒，若隱若現(xiàn)。理解：極言潭岸的曲折，并在明暗交替間，展現(xiàn)作者迷茫的心境，為下文做鋪墊。14.《小石潭記》與下面材料在寫(xiě)景中都融入了作者的情感。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析兩位作者由景物所觸發(fā)的情感有何不同。立塘上，見(jiàn)潮頭一線，從海寧而來(lái)，直奔塘上。稍近，則隱隱露白，如驅(qū)千百群小鵝擘翼①驚飛。漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下，聲勢(shì)如怒雷。再近，潮勢(shì)洶涌，欲拍岸而上。潮至塘邊，奮力撞擊，水花激濺數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，熗碎龍湫②。見(jiàn)此景，吾心大震，唯嘆造化神奇?。ㄈ〔挠诿鳌堘贰栋籽蟪薄罚┳⑨專孩賉擘翼]張開(kāi)翅膀。②[龍湫]雁蕩山大瀑布。【答案】12.C13.丙14.示例：柳宗元聽(tīng)到小石潭水的聲音，見(jiàn)到清澈的潭水和自由自在的游魚(yú)，內(nèi)心充滿了快樂(lè)。深入觀察，小石潭“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的凄清環(huán)境，觸發(fā)了他被貶后的抑郁苦悶之情。張岱用夸張的手法生動(dòng)形象地描繪了白洋潮水的磅礴氣勢(shì)和壯觀景象，表達(dá)了對(duì)自然景觀的贊美和敬畏之情。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】文本將《小石潭記》與張岱《白洋潮》并置。前者借潭水、游魚(yú)、竹樹(shù)等景物，展現(xiàn)樂(lè)到悲的情感轉(zhuǎn)變，暗含貶謫之苦；后者以夸張筆觸描繪白洋潮的磅礴氣勢(shì)，直抒對(duì)自然的贊嘆。二者皆融情于景，卻因作者經(jīng)歷與心境不同，情感表達(dá)各具特色?！?2題詳解】本題考查一詞多義辨析。A.清澈/凄清/純凈；B.可以/大約/值得；C.相同，均為離開(kāi)；D.跟隨/順著/聽(tīng)從；故選C?！?3題詳解】本題考查文言翻譯及內(nèi)容理解。丙.翻譯“潭岸像北斗七星那樣曲”有誤，應(yīng)該是“溪水”，并非“潭岸”；且理解“并在明暗交替間，展現(xiàn)作者迷茫的心境，為下文做鋪墊”有誤，此句主要是描寫(xiě)溪水的曲折蜿蜒，是在寫(xiě)自然景色，并沒(méi)有體現(xiàn)作者“迷茫的心境”，作者此時(shí)還未寫(xiě)到自己心情的轉(zhuǎn)變，心情還處于欣賞美景的狀態(tài)，“悄愴幽邃”才是作者心情轉(zhuǎn)變的體現(xiàn)。故選丙?！?4題詳解】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與情感比較。根據(jù)《小石潭記》“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽”可知，柳宗元聽(tīng)到如珮環(huán)相鳴的潭水聲音，見(jiàn)到格外清澈的潭水，內(nèi)心生出愉悅之情。由“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”可知，看到潭中游魚(yú)自在游動(dòng)的狀態(tài)，柳宗元感受到快樂(lè)。根據(jù)第四段“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去”可知，小石潭四周竹樹(shù)環(huán)繞、寂靜冷清的環(huán)境，觸動(dòng)了柳宗元內(nèi)心被貶的孤寂凄涼，使得他生出抑郁苦悶之情。根據(jù)《白洋潮》中“漸近，噴沫濺花，蹴起如百萬(wàn)雪獅，蔽江而下，聲勢(shì)如怒雷。再近，潮勢(shì)洶涌，欲拍岸而上。潮至塘邊，奮力撞擊，水花激濺數(shù)丈，著面皆濕。旋卷而右，龜山一擋，轟怒非常，熗碎龍湫”可知，張岱通過(guò)描寫(xiě)白洋潮漸近時(shí)如“百萬(wàn)雪獅蔽江而下”、撞擊塘邊水花四濺、被龜山阻擋后聲勢(shì)轟怒等景象，以夸張之筆展現(xiàn)潮涌的磅礴氣勢(shì)與壯觀奇景，由此表達(dá)出對(duì)大自然神奇景觀的贊美與敬畏之情。點(diǎn)睛】參考譯文：《小石潭記》：從小丘向西行走一百二十步的樣子，隔著竹林，就能聽(tīng)到水聲，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇類爬行那樣蜿蜒，若隱若現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹?！栋籽蟪薄罚赫驹诤Ｌ辽?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)潮頭像一條線，從海寧那邊涌過(guò)來(lái)，直奔向海塘；稍稍靠近了一點(diǎn)，就隱隱地露出白色，如同驅(qū)趕著千百群小鵝張開(kāi)翅膀驚嚇著飛了起來(lái)。潮水漸漸靠近，噴出的飛沫像濺起的浪花，潮水像百萬(wàn)頭雪獅一樣蔽蓋住了江面，氣勢(shì)雄壯地向下游奔去，聲音大得像怒雷一樣。潮水再近些，潮勢(shì)洶涌澎湃，想要拍打著岸灘往上沖。潮水來(lái)到海塘邊，奮力撞擊著海塘，水花飛濺到幾丈高，臉上都被濺濕了。潮水很快向右旋轉(zhuǎn)著翻滾過(guò)去，被龜山一阻擋，潮水好像怒吼得更厲害了，好像把龍湫瀑布震碎了?？吹竭@樣的景象，我的內(nèi)心十分震撼，只能感嘆大自然的神奇?。∪?、整本書(shū)閱讀（共5分）15.閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，可以用到選擇性閱讀、思維導(dǎo)圖、圈點(diǎn)批注等方法。請(qǐng)你從中選擇一種方法，結(jié)合這本書(shū)的內(nèi)容，談?wù)勥@種方法是如何幫助你讀懂《經(jīng)典常談》的。（100字左右）【答案】示例：我選擇思維導(dǎo)圖法。在閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，我以書(shū)中經(jīng)典為節(jié)點(diǎn)構(gòu)建導(dǎo)圖。比如梳理“諸子第十”，將儒家、道家等設(shè)為分支，再細(xì)分代表人物與主張。借此，我能清晰把握諸子思想關(guān)聯(lián)，搭建知識(shí)框架，從而讀懂復(fù)雜的古代思想內(nèi)容?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查名著閱讀方法?！督?jīng)典常談》是朱自清先生1942年為中學(xué)生撰寫(xiě)的國(guó)學(xué)啟蒙讀物。全書(shū)共13篇，依經(jīng)、史、子、集順序，介紹《說(shuō)文解字》《周易》《尚書(shū)》《詩(shī)經(jīng)》等經(jīng)典著作，概述諸子百家、辭賦及歷代詩(shī)文。朱自清以流暢通俗語(yǔ)言，將艱深內(nèi)容講得深入淺出，呈現(xiàn)中國(guó)古代思想文化基本面貌，助讀者親近經(jīng)典，是了解傳統(tǒng)文化的極佳入門(mén)指南。作答此題，先闡釋三種閱讀方法的核心要點(diǎn)，選擇性閱讀強(qiáng)調(diào)根據(jù)興趣或需求選取內(nèi)容；思維導(dǎo)圖注重構(gòu)建知識(shí)框架，梳理邏輯關(guān)系；圈點(diǎn)批注側(cè)重于對(duì)文本進(jìn)行標(biāo)記和感悟記錄；從《經(jīng)典常談》中選取具體篇章或知識(shí)點(diǎn)，將閱讀方法與內(nèi)容結(jié)合，說(shuō)明如何運(yùn)用方法理解文本；重點(diǎn)說(shuō)明該方法對(duì)理解《經(jīng)典常談》的幫助，如理清知識(shí)脈絡(luò)、加深理解、提高閱讀效率等。示例一：我選擇選擇性閱讀法。閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)，我對(duì)詩(shī)歌感興趣，便重點(diǎn)研讀“詩(shī)第十二”“辭賦第十一”章節(jié)。通過(guò)精讀這些內(nèi)容，深入了解《詩(shī)經(jīng)》的四言韻律、楚辭的浪漫風(fēng)格，以及漢賦的鋪陳特點(diǎn)。這種方法讓我快速聚焦喜愛(ài)內(nèi)容，高效讀懂古代詩(shī)歌的發(fā)展脈絡(luò)。示例二：我采用圈點(diǎn)批注法。在閱讀《經(jīng)典常談》講解《史記》部分時(shí)，我用不同符號(hào)標(biāo)記關(guān)鍵語(yǔ)句，在旁批注感悟。如對(duì)“本紀(jì)”“世家”“列傳”的分類用三角符號(hào)標(biāo)注，批注“按人物地位分類，體現(xiàn)歷史等級(jí)觀念”。這讓我深入思考，讀懂《史記》的編撰體例與歷史價(jià)值。四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）（一）（共9分）閱讀《天空為什么這么藍(lán)》，完成下面小題。天空為什么這么藍(lán)①抬頭，又是一個(gè)藍(lán)天白云的好日子。等等，一個(gè)古怪的問(wèn)題突然浮現(xiàn)在腦海中：天空為什么是藍(lán)色的？②多彩的陽(yáng)光，為這片天空涂上了第一筆蔚藍(lán)色。太陽(yáng)光的本質(zhì)是來(lái)自太陽(yáng)的所有電磁輻射，從最高能的波長(zhǎng)10～400納米的紫外線，到肉眼可辨識(shí)的波長(zhǎng)為380～780納米的可見(jiàn)光，再到部分超過(guò)780納米的近紅外光譜。③光的能量越高，波長(zhǎng)越短。因此，在可見(jiàn)光中，藍(lán)光和紫光的波長(zhǎng)較短而能量較高，橙光和紅光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)而能量較低。所以，當(dāng)白光經(jīng)過(guò)三棱鏡時(shí)，不同波長(zhǎng)的光就會(huì)被折射向不同的方向，造就奇妙的色散現(xiàn)象。④在天空中，類似的奇妙過(guò)程也在悄悄發(fā)生著。不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生作用的并不是什么人造的三棱鏡，而是天空中飄浮的各種微小粒子——氧、氬、水、二氧化碳、氫等。這個(gè)過(guò)程叫作瑞利散射。⑤瑞利散射指的是像它們這樣半徑比光或者其他電磁輻射的波長(zhǎng)小得多的微小顆粒對(duì)入射光束的散射。在氣體、液體和固體中，瑞利散射都在悄然發(fā)生，只不過(guò)在氣體中最為明顯。根據(jù)瑞利散射的規(guī)律，光的強(qiáng)度越高，波長(zhǎng)越短，被散射得也就越厲害。波長(zhǎng)最短的紫光的散射頻率，要比波長(zhǎng)最長(zhǎng)的紅光的散射比例高出9倍以上。⑥當(dāng)太陽(yáng)高懸天空中央時(shí)，陽(yáng)光垂直或者稍有斜角地射入大氣層，只有很少一部分的紅光會(huì)被散射，藍(lán)光則大部分都被散射了，布滿整個(gè)天空。此時(shí)，當(dāng)我們抬頭仰望天空，自然會(huì)感嘆于天空的澄澈與蔚藍(lán)。⑦但是，在朝陽(yáng)升起或者夕陽(yáng)落下的時(shí)候，情況略有不同。此時(shí)，太陽(yáng)光接近水平射入大氣層，陽(yáng)光中的偏藍(lán)光都因?yàn)槿鹄⑸涠簧⑸涞搅宋覀兛床坏降慕嵌?，因此，天空就被映成了美麗的橙紅色。隨著太陽(yáng)位置和我們觀測(cè)時(shí)所處位置的變化，天空也會(huì)呈現(xiàn)十分美麗的漸變色。朝陽(yáng)升起時(shí)，隨著太陽(yáng)光入射的角度越來(lái)越大，藍(lán)光開(kāi)始占領(lǐng)天空，于是天空由橙紅色轉(zhuǎn)向藍(lán)色。夕陽(yáng)落下時(shí)，隨著太陽(yáng)光入射的角度越來(lái)越小，橙紅光灑滿西天，于是天空便出現(xiàn)十分美麗的晚霞，太陽(yáng)本身也會(huì)在此時(shí)顯得格外紅。⑧其實(shí)，這就與人類的眼睛以及大腦構(gòu)造有關(guān)了。事實(shí)上，天空中散射的紫光當(dāng)然比藍(lán)光多得多，但是很可惜，人眼并不能識(shí)別出它們。人類擁有三色視覺(jué)，眼睛中有三種識(shí)別顏色的視錐以及單色視桿。當(dāng)我們接收到一個(gè)顏色信號(hào)時(shí)，大腦會(huì)自動(dòng)對(duì)它進(jìn)行解析，并且將之與一種顏色匹配，此時(shí)，我們就產(chǎn)生了對(duì)顏色的認(rèn)知。而我們的眼睛對(duì)藍(lán)光、青光、綠光的反應(yīng)，比對(duì)紫光的反應(yīng)強(qiáng)。雖然我們看到了更多的紫光，但是我們對(duì)它不敏感，接收的信號(hào)強(qiáng)度不夠強(qiáng)，壓不過(guò)藍(lán)光的信號(hào)強(qiáng)度。⑨因此，我們的大腦會(huì)優(yōu)先將我們看到的天空處理成藍(lán)色。也就是說(shuō)，如果我們對(duì)紫光更敏感一些，那么我們看到的天空應(yīng)該是偏紫色的，那場(chǎng)面可能會(huì)有點(diǎn)魔幻。⑩此外，綠光和紅光相比也是同樣的道理。對(duì)人類的視覺(jué)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，紅光和綠光同時(shí)存在時(shí)，我們并不能很好地分辨出綠光，大腦反而會(huì)將這個(gè)顏色處理成黃色。?由于在早晨或者傍晚時(shí)，綠光損失得比紅光多，這樣調(diào)和一下，我們看到的天空就是熟悉的橙黃色或者橙紅色了。?也就是說(shuō)，大腦里反映出來(lái)的顏色，并不是直接對(duì)應(yīng)光的波長(zhǎng)，我們的視覺(jué)還有進(jìn)一步的加工過(guò)程。?這就是藍(lán)天的真相，它并不全部是藍(lán)色的，只是我們的大腦讓我們主要看到了藍(lán)色。（選自《科普中國(guó)》，有校改）16.下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（）A.太陽(yáng)光包含了多種顏色的光，其中藍(lán)光的波長(zhǎng)較短，紅光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)。B.太陽(yáng)光穿過(guò)大氣層時(shí)遇到空氣中的各種微小粒子時(shí)會(huì)發(fā)生散射現(xiàn)象。C.根據(jù)瑞利散射的規(guī)律，藍(lán)光的散射頻率要比紅光的散射頻率低一些。D.接收到顏色信號(hào)后，人類大腦不僅能解析顏色還會(huì)自動(dòng)匹配某種顏色。17.下面語(yǔ)段最適合放在哪兩段之間？選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是說(shuō)到這里，你大概會(huì)想問(wèn)，既然較短波長(zhǎng)的光被散射得比較厲害，那么比藍(lán)光波長(zhǎng)更短的紫光呢？比藍(lán)光波長(zhǎng)稍長(zhǎng)一些的綠光呢？【甲】③④段之間【乙】⑤⑥段之間【丙】⑦⑧段之間18.閱讀文章，簡(jiǎn)要說(shuō)明“天空為什么是藍(lán)色的”。19.閱讀文章及知識(shí)卡片，向同學(xué)解釋月亮上的天空是黑色的原因。知識(shí)卡片照射到月亮上的太陽(yáng)光跟照在地球上的太陽(yáng)光是一樣的。不同的是，地球外面有厚厚的大氣層包裹著，而月球因?yàn)轶w量太小，它的引力不足以捕獲足夠的氣體形成大氣層，因此所有的氣體都逃散了。【答案】16.C17.丙18.示例：太陽(yáng)光在大氣層中發(fā)生了瑞利散射，藍(lán)光大部分被散射，布滿整個(gè)天空；人類眼睛對(duì)藍(lán)光更敏感；大腦會(huì)將人看到的天空優(yōu)先處理成藍(lán)色。19.示例：月亮沒(méi)有大氣層來(lái)散射太陽(yáng)光?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇科普文章以“天空為什么這么藍(lán)”為切入點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的設(shè)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)解釋，層層遞進(jìn)地揭示了瑞利散射現(xiàn)象。文章結(jié)構(gòu)清晰，從太陽(yáng)光譜特性（②③段）到大氣散射原理（④⑤段），再到人眼感知機(jī)制（⑧⑨段），最后延伸到早晚霞現(xiàn)象（⑦段），形成了一個(gè)完整的科學(xué)認(rèn)知閉環(huán)。語(yǔ)言風(fēng)格兼具文學(xué)性和科學(xué)性，巧妙運(yùn)用比喻（“涂上第一筆蔚藍(lán)色”）和對(duì)比（藍(lán)光與紫光），使復(fù)雜的物理現(xiàn)象變得通俗易懂。結(jié)尾點(diǎn)明人類感知的主觀性（?段），更增添了哲思深度?！?6題詳解】本題考查文章信息理解。C.根據(jù)第③段“在可見(jiàn)光中，藍(lán)光和紫光的波長(zhǎng)較短而能量較高，橙光和紅光的波長(zhǎng)較長(zhǎng)而能量較低”第⑤段“根據(jù)瑞利散射的規(guī)律，光的強(qiáng)度越高，波長(zhǎng)越短，被散射得也就越厲害。波長(zhǎng)最短的紫光的散射頻率，要比波長(zhǎng)最長(zhǎng)的紅光的散射比例高出9倍以上”可知，藍(lán)光的散射頻率應(yīng)比紅光高；故選C?！?7題詳解】本題考查文章結(jié)構(gòu)理解。第③段根據(jù)“光的能量越高，波長(zhǎng)越短”“所以，當(dāng)白光經(jīng)過(guò)三棱鏡時(shí)，不同波長(zhǎng)的光就會(huì)被折射向不同的方向，造就奇妙的色散現(xiàn)象”可知，主要討論了光的波長(zhǎng)與能量的關(guān)系，并提到了白光經(jīng)過(guò)三棱鏡的色散現(xiàn)象。第④段“不過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生作用的并不是什么人造的三棱鏡，而是天空中飄浮的各種微小粒子——氧、氬、水、二氧化碳、氫等。這個(gè)過(guò)程叫作瑞利散射”可知，介紹了在天空中發(fā)生的類似過(guò)程，即瑞利散射。第⑤段“瑞利散射指的是像它們這樣半徑比光或者其他電磁輻射的波長(zhǎng)小得多的微小顆粒對(duì)入射光束的散射”詳細(xì)解釋了瑞利散射的概念，并指出光的波長(zhǎng)越短，被散射得越厲害。第⑥段“只有很少一部分的紅光會(huì)被散射，藍(lán)光則大部分都被散射了，布滿整個(gè)天空”描述了太陽(yáng)光垂直射入大氣層時(shí)，藍(lán)光被大量散射，使天空呈現(xiàn)藍(lán)色。第⑦段“在朝陽(yáng)升起或者夕陽(yáng)落下的時(shí)候，情況略有不同”討論了朝陽(yáng)升起和夕陽(yáng)落下時(shí)天空顏色的變化。第⑧段“其實(shí)，這就與人類的眼睛以及大腦構(gòu)造有關(guān)了。事實(shí)上，天空中散射的紫光當(dāng)然比藍(lán)光多得多，但是很可惜，人眼并不能識(shí)別出它們”解釋了人類眼睛和大腦構(gòu)造對(duì)顏色認(rèn)知的影響。語(yǔ)段“說(shuō)到這里，你大概會(huì)想問(wèn)，既然較短波長(zhǎng)的光被散射得比較厲害，那么比藍(lán)光波長(zhǎng)更短的紫光呢？比藍(lán)光波長(zhǎng)稍長(zhǎng)一些的綠光呢？”提出了兩個(gè)問(wèn)題，即關(guān)于紫光和綠光在瑞利散射情況下的疑問(wèn)，它起到了承上啟下的過(guò)渡作用，既承接了前文關(guān)于藍(lán)光等可見(jiàn)光散射的論述，又引出了后文對(duì)紫光和綠光相關(guān)內(nèi)容的探討。綜上分析可知，該語(yǔ)段放在⑦⑧段之間，既承接了前文關(guān)于不同時(shí)段天空顏色變化的論述，又自然地引出了后文對(duì)紫光和綠光在人類視覺(jué)中呈現(xiàn)情況的解釋，起到了很好的過(guò)渡作用，所以【丙】選項(xiàng)是最恰當(dāng)?shù)摹！?8題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第⑥段“陽(yáng)光垂直或者稍有斜角地射入大氣層，只有很少一部分的紅光會(huì)被散射，藍(lán)光則大部分都被散射了，布滿整個(gè)天空。此時(shí)，當(dāng)我們抬頭仰望天空，自然會(huì)感嘆于天空的澄澈與蔚藍(lán)”第⑧段“事實(shí)上，天空中散射的紫光當(dāng)然比藍(lán)光多得多，但是很可惜，人眼并不能識(shí)別出它們”“而我們的眼睛對(duì)藍(lán)光、青光、綠光的反應(yīng)，比對(duì)紫光的反應(yīng)強(qiáng)。雖然我們看到了更多的紫光，但是我們對(duì)它不敏感，接收的信號(hào)強(qiáng)度不夠強(qiáng)，壓不過(guò)藍(lán)光的信號(hào)強(qiáng)度”第??段“大腦里反映出來(lái)的顏色，并不是直接對(duì)應(yīng)光的波長(zhǎng)，我們的視覺(jué)還有進(jìn)一步的加工過(guò)程”“就是藍(lán)天的真相，它并不全部是藍(lán)色的，只是我們的大腦讓我們主要看到了藍(lán)色”可知，天空呈現(xiàn)藍(lán)色主要基于光的瑞利散射原理以及人類視覺(jué)系統(tǒng)的處理。太陽(yáng)光本質(zhì)是多種電磁輻射，包含不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光，藍(lán)光波長(zhǎng)短、能量高，大部分被散射，布滿整個(gè)天空。并且，人眼對(duì)藍(lán)光反應(yīng)比紫光強(qiáng)，大腦對(duì)顏色信號(hào)解析時(shí)會(huì)優(yōu)先處理成藍(lán)色，所以當(dāng)我們抬頭看天空，主要看到的就是被大量散射的藍(lán)光，天空也就呈現(xiàn)出藍(lán)色?！?9題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)第④⑤段“過(guò)，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生作用的并不是什么人造的三棱鏡，而是天空中飄浮的各種微小粒子——氧、氛、水、二氧化碳、氫等。這個(gè)過(guò)程叫作瑞利散射”“在氣體、液體和固體中，瑞利散射都在悄然發(fā)生，只不過(guò)在氣體中最為明顯”可知，因?yàn)樘?yáng)光中不同波長(zhǎng)的光在經(jīng)過(guò)大氣層時(shí)，會(huì)發(fā)生瑞利散射現(xiàn)象。藍(lán)光和紫光波長(zhǎng)較短、能量較高，所以被散射得比紅光等波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光厲害得多。不過(guò)人眼對(duì)藍(lán)光更敏感，所以地球上的天空在我們看來(lái)就是藍(lán)色的。從知識(shí)卡片我們知道，照射到月亮上的太陽(yáng)光跟照在地球上的太陽(yáng)光是一樣的，可月球因?yàn)轶w量太小，引力不足以捕獲足夠的氣體形成大氣層，所有的氣體都逃散了。這就意味著月亮上沒(méi)有大氣層，沒(méi)有那些能發(fā)生瑞利散射的微小粒子。當(dāng)太陽(yáng)光照射到月亮上時(shí)，沒(méi)有這些粒子對(duì)光進(jìn)行散射，光就直接穿過(guò)去了，不會(huì)像在地球大氣層中那樣被散射到各個(gè)方向，所以我們抬頭看月亮上的天空，就看不到被散射后呈現(xiàn)出的顏色，看起來(lái)就是黑色的啦。（二）（共12分）閱讀《故鄉(xiāng)槐樹(shù)》，完成下面小題。故鄉(xiāng)的槐樹(shù)丁皎年①故鄉(xiāng)，很適合槐樹(shù)生長(zhǎng)。樹(shù)苗成活率高，清秀深綠，郁郁芊芊。長(zhǎng)大移種的時(shí)候，砍得只剩樹(shù)頭和老根，隨便放幾天沒(méi)事。栽上，澆水，一個(gè)星期就發(fā)芽了。一個(gè)夏秋過(guò)去，就生成一棵很像樣子的樹(shù)了。幾年后，樹(shù)冠好大、好濃，可遮陰乘涼。一棵槐樹(shù)，挺秀葳蕤。一片槐樹(shù)，蔚然成林。②大槐樹(shù)頗具魅力，四季風(fēng)貌各不相同。冬日的雪中或寒風(fēng)里，大槐樹(shù)依然挺拔，枝條蕭疏勁道，足以讓不懼冷風(fēng)的寒鴉喜鵲抓落、筑巢。春天，它的枝葉緊隨早春先開(kāi)花發(fā)芽的銀翹、杏花、桃花、迎春花等，很快變綠，葉葉細(xì)密，枝枝厚實(shí)，可謂生機(jī)勃勃。夏日村口的大槐樹(shù)下，濃蔭蔽日，小河流水，人們?cè)跇?shù)底下乘涼、聊天、喝茶、看風(fēng)物。婦女在河邊浣衣、納鞋底，繁密的枝葉間開(kāi)著繁密的白色碎花，散發(fā)如絲如縷的幽香。有時(shí)，喧談的婦女們不知說(shuō)了什么，笑聲很響，驚飛了大槐樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。笑聲過(guò)后，安靜了，一會(huì)兒，說(shuō)話聲又有了，很像河中深水處回旋的波浪那樣有規(guī)律。河中靠河岸的淺水處，幾片樹(shù)葉如小船晃悠，一天或數(shù)日好像就是這幾片葉子，好像又替換為新的了。距離大槐樹(shù)幾十米的河段，豁然開(kāi)明，陽(yáng)光燦爛，一條河分兩半，一半閃光一半清涼。河的上游燕子飛掠，蕎麥田里蝴蝶翩翩。雖麻雀嘰喳，斑鳩藏蔭，喜鵲立枝，但大槐樹(shù)是它們的聚會(huì)場(chǎng)所。秋日，北方的天空比其他季節(jié)更湛藍(lán)，更廣大，槐葉變黃，簌簌落下來(lái)，地上撒了一層。碧空映襯黃色的槐葉，天地色澤明晰，令人清怡。③故鄉(xiāng)的槐樹(shù)，常見(jiàn)的有兩色，白含淺綠色，紅含淡紫色，所開(kāi)之花皆可食。初夏開(kāi)花，花從樹(shù)葉間牽拉下來(lái)，像三分之一的紫藤蘿大小，一串串繁花。白色的很像雪，而不及雪那么白；淺紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深紅?；ɡ俪蕡A形，在沒(méi)有舒開(kāi)之前，嫩嫩的，招一瓣，揉碎了，嫩得幾乎留不下汁葉痕，正可食用。低處的，手可摘；高處的，用長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿上綁個(gè)鐵鉤或者銀刀。選花串最多的樹(shù)枝，因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，咔嚓一聲從樹(shù)上掉下來(lái)。將下來(lái)的槐花清水洗凈，放入鍋里蒸熟，撒少許鹽，滴幾滴香油，便可食用。還有一種吃法，將槐花摘下，收集，洗凈，揉一揉，盡量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌勻，盛到碗里即吃，明顯有兩種味——面味、槐花味?，F(xiàn)在有了新的吃法，蘸入油潑紅辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、雞丁，刺激味蕾?；睒?shù)間的蜜蜂或蝴蝶也許看到了，聞到了，飛來(lái)縈繞，嗡地一嗅一蜇。④故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河。昔日，一個(gè)親戚住在河那邊，我常過(guò)河。夏季除了河水暴漲那幾天，淺處可見(jiàn)游魚(yú)細(xì)沙，深處可見(jiàn)碧波漣漪。我過(guò)河的那一段，沒(méi)有橋，只能涉水。一到河邊要渡河，我就興奮了。挽褲，扛起背包或自行車，開(kāi)始涉水。入水了，腿腳的肌肉一陣清涼舒服，一絲癢癢，水和小魚(yú)嬉戲似的從腿腳游走。腳底細(xì)沙，不黏不陷，踏實(shí)可靠，掬水而飲，神清氣爽。水線與膝蓋齊平，遠(yuǎn)水與碧天一色。河有二三十米寬，河岸有濃密的灌木，雉雞出沒(méi)。常常，我過(guò)河了，但喜歡這河水，再返回河中，玩一會(huì)兒，看一會(huì)兒風(fēng)景，再上岸。我望著河的上游，清晰而迷離的景象，很有畫(huà)意，很有風(fēng)致，于是產(chǎn)生涉水而上去探個(gè)究竟的欲望。陽(yáng)光本來(lái)一個(gè)顏色，但灑在河面，產(chǎn)生了許多的色彩并且閃光。兩岸皆樹(shù)，林深處便是高大的槐蔭樹(shù)，鷓鴣聲聲。⑤那時(shí)的槐樹(shù)下，一群孩子聽(tīng)故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹(shù)一樣富有生機(jī)。有一個(gè)人，他講到《天仙配》，我們順著他手指的方向遙望星辰，辨認(rèn)哪一個(gè)是牛郎星，哪一個(gè)是織女星，他會(huì)唱一句黃梅戲《天仙配》里的唱詞：“待到春暖花開(kāi)日，槐蔭樹(shù)下把子交”。他講故事的間隙，會(huì)忽然安靜下來(lái)，沒(méi)什么聲音，只有月色如水，星辰燦爛。這本來(lái)是說(shuō)話的人歇一歇，緩一口氣，再繼續(xù)接著說(shuō)，但又仿佛是藝術(shù)的留白，給聽(tīng)故事的孩子們遐想的余地。而這遐想，竟成了恒久的回憶。⑥現(xiàn)在，我的腦海里常常有著一幅畫(huà)面：在村口的一棵大槐樹(shù)下，溪流潺潺，水禽游弋，遠(yuǎn)山逸迤、村鎮(zhèn)安靜、孩子們玩兒、車輛舒緩?fù)鶃?lái)，村民乘涼聊天?；被ㄓl(fā)燦爛，槐樹(shù)棵棵茂盛……（有刪改）20.閱讀第②—⑤段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段落內(nèi)容。第②段第③段第④段第⑤段①________摘槐花制作美食②________槐蔭下聽(tīng)故事21.請(qǐng)按照要求對(duì)下列兩個(gè)句子進(jìn)行賞析。（1）第②段：婦女在河邊浣衣、納鞋底，繁密的枝葉間開(kāi)著繁密的白色碎花，散發(fā)如絲如縷的幽香。（從表達(dá)方式角度賞析）（2）第⑤段：故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹(shù)一樣富有生機(jī)。（從修辭手法的角度賞析）22.有同學(xué)讀了文章后認(rèn)為第④段與本文所記述的槐樹(shù)的內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大，應(yīng)當(dāng)刪去。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。23.學(xué)校雜志社的編輯想要把本文編入校雜志期刊，可推薦的專欄有“自然之美”“故鄉(xiāng)記憶”“童年拾趣”，請(qǐng)從中選擇一個(gè)你認(rèn)為合適的專欄投稿，并結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出投稿理由?！敬鸢浮?0.①.桃樹(shù)的四季風(fēng)光②.清水河涉水游玩21.示例：第（1）句運(yùn)用描寫(xiě)，通過(guò)視覺(jué)（白色碎花）、嗅覺(jué)（幽香）與人物動(dòng)作（浣衣、納鞋底）的結(jié)合，展現(xiàn)了夏日槐樹(shù)下寧?kù)o的鄉(xiāng)村生活，營(yíng)造了自然與人情交融的詩(shī)意氛圍，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的眷戀。第（2）句三個(gè)比喻層層遞進(jìn)，既寫(xiě)出故事的真實(shí)感，又突出它給孩子們帶來(lái)的想象空間，更暗喻故鄉(xiāng)文化像槐樹(shù)一樣代代生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)童年記憶的珍視。22.示例：第④段不應(yīng)刪去。清水河涉水嬉戲是“我”童年樂(lè)趣的重要組成部分，與槐樹(shù)下聽(tīng)故事的溫馨回憶共同構(gòu)成鮮活的童年記憶，深化了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。23.示例：推薦專欄：故鄉(xiāng)記憶。投稿理由：文章以“槐樹(shù)”為線索，描寫(xiě)了故鄉(xiāng)四季的槐樹(shù)美景和生活場(chǎng)景。比如春天槐樹(shù)下的乘涼聊天、夏天采摘槐花的樂(lè)趣、秋天落葉滿地的詩(shī)意，這些都是故鄉(xiāng)獨(dú)有的畫(huà)面。作者通過(guò)槐樹(shù)表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀。比如槐樹(shù)不僅是遮陰的大樹(shù)，還是孩子們聽(tīng)故事的地方，甚至《天仙配》的歌詞也和槐樹(shù)有關(guān)。這些細(xì)節(jié)讓讀者感受到作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的懷念，情感真實(shí)動(dòng)人，【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以故鄉(xiāng)的槐樹(shù)為情感載體，通過(guò)細(xì)膩的四季描?。ǘ畡磐Α⒋褐鷻C(jī)、夏之蔭涼、秋之靜美）和生動(dòng)的場(chǎng)景特寫(xiě)（浣衣、摘花、涉水、聽(tīng)?wèi)颍?，?gòu)建出立體的鄉(xiāng)村記憶圖景。作者巧妙運(yùn)用多感官描寫(xiě)（視覺(jué)的“白色碎花”、嗅覺(jué)的“如絲幽香”、觸覺(jué)的“細(xì)沙踏水”），將槐樹(shù)作為自然時(shí)序的見(jiàn)證者與人文活動(dòng)的參與者雙重角色完美融合。文中“摘花為饌”“槐蔭聽(tīng)?wèi)颉钡燃?xì)節(jié)，既展現(xiàn)地域生活智慧，又暗含文化傳承意味，最終以虛實(shí)相生的回憶畫(huà)面收束，完成對(duì)鄉(xiāng)土情懷的詩(shī)意重構(gòu)?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合第②段“大槐樹(shù)頗具魅力，四季風(fēng)貌各不相同。冬日的雪中或寒風(fēng)里……春日，它的枝葉緊隨早春先開(kāi)花發(fā)芽的……夏日村口的大槐樹(shù)下……秋日，北方的天空比其他季節(jié)更湛藍(lán)，更廣大，槐葉變黃，簌簌落下來(lái)”可知，作者按照冬、春、夏、秋的時(shí)間順序，分別描寫(xiě)了大槐樹(shù)在不同季節(jié)呈現(xiàn)出的獨(dú)特景致。由此可知，第②段主要內(nèi)容為描寫(xiě)槐樹(shù)的四季風(fēng)光。二空，結(jié)合第④段“故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河。昔日，一個(gè)親戚住在河那邊，我常過(guò)河……一到河邊要渡河，我就興奮了。挽褲，扛起背包或自行車，開(kāi)始涉水……我望著河的上游，清晰而迷離的景象，很有畫(huà)意，很有風(fēng)致”可知，此段圍繞故鄉(xiāng)的清水河展開(kāi)，詳細(xì)敘述了“我”在河中涉水的過(guò)程，以及在涉水過(guò)程中欣賞到的河邊景色和內(nèi)心感受。由此可知，第④段主要內(nèi)容為清水河涉水游玩?！?1題詳解】本題考查句子理解賞析。（1）結(jié)合第②段“婦女在河邊浣衣、納鞋底，繁密的枝葉間開(kāi)著繁密的白色碎花，散發(fā)如絲如縷的幽香”可知，此句對(duì)婦女的行為以及槐樹(shù)的枝葉、碎花和香氣進(jìn)行了細(xì)致的描繪。句中通過(guò)“繁密的白色碎花”從視覺(jué)角度描繪了槐樹(shù)花的形態(tài)和顏色，“如絲如縷的幽香”從嗅覺(jué)角度寫(xiě)出了槐花的香氣，“浣衣、納鞋底”則是對(duì)婦女動(dòng)作的描寫(xiě)。多種描寫(xiě)方式相結(jié)合，生動(dòng)地展現(xiàn)出夏日槐樹(shù)下鄉(xiāng)村生活的場(chǎng)景。由此可知，作者運(yùn)用描寫(xiě)的表達(dá)方式，將自然景色與人物活動(dòng)相融合，營(yíng)造出一種寧?kù)o、和諧且充滿詩(shī)意的氛圍，讓讀者感受到故鄉(xiāng)生活的美好，從而表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)生活的深深眷戀之情。（2）結(jié)合第⑤段“故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹(shù)一樣富有生機(jī)”可知，此句將“故事”分別比作“鐵石”“星辰”“槐樹(shù)”。把故事比作鐵石，體現(xiàn)了故事內(nèi)容的真實(shí)性和可靠性，給人以踏實(shí)之感；比作星辰，突出了故事像星辰一樣高遠(yuǎn)，能激發(fā)孩子們的想象力，為他們打開(kāi)廣闊的想象空間；而比作槐樹(shù)，則是因?yàn)榛睒?shù)富有生機(jī)，暗示著故鄉(xiāng)的故事如同槐樹(shù)一般，具有強(qiáng)大的生命力，能夠代代相傳，不斷生長(zhǎng)。這三個(gè)比喻層層遞進(jìn)，從不同角度闡述了故事的特點(diǎn)。由此可知，作者運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了故事對(duì)孩子們的重要意義，既讓孩子們感受到真實(shí)，又給予他們想象的空間，同時(shí)還體現(xiàn)了故鄉(xiāng)文化的傳承與延續(xù)，表達(dá)了作者對(duì)童年記憶的珍視，以及對(duì)故鄉(xiāng)文化的深厚情感?！?2題詳解】本題考查句段作用。結(jié)合第④段“故鄉(xiāng)，有一條河叫清水河……一到河邊要渡河，我就興奮了。挽褲，扛起背包或自行車，開(kāi)始涉水。入水了，腿腳的肌肉一陣清涼舒服……我望著河的上游，清晰而迷離的景象，很有畫(huà)意，很有風(fēng)致”可知，詳細(xì)描寫(xiě)了“我”在清水河涉水游玩的經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)了河邊如畫(huà)的風(fēng)景和“我”在其中獲得的樂(lè)趣。結(jié)合第⑤段“那時(shí)的槐樹(shù)下，一群孩子聽(tīng)故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹(shù)一樣富有生機(jī)”可知，槐樹(shù)下聽(tīng)故事是童年的美好回憶。而第④段中清水河涉水嬉戲同樣是“我”童年生活的重要場(chǎng)景，二者共同構(gòu)成了豐富多彩的童年記憶?；睒?shù)是故鄉(xiāng)的象征，承載著作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感，清水河涉水的經(jīng)歷作為童年記憶的一部分，進(jìn)一步豐富了作者對(duì)故鄉(xiāng)的情感寄托。由此可知，第④段通過(guò)描寫(xiě)清水河涉水嬉戲，與槐樹(shù)下聽(tīng)故事等內(nèi)容相互映襯，共同構(gòu)成鮮活的童年記憶，深化了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，在文章中起到了不可或缺的作用，因此不應(yīng)當(dāng)刪去?！?3題詳解】本題考查主觀表達(dá)。作答此題，首先需明確三個(gè)專欄的核心主題：“自然之美”聚焦槐樹(shù)等自然景物的獨(dú)特風(fēng)貌與美感；“故鄉(xiāng)記憶”強(qiáng)調(diào)通過(guò)槐樹(shù)串聯(lián)起故鄉(xiāng)的生活場(chǎng)景、情感紐帶；“童年拾趣”突出槐樹(shù)相關(guān)的童年趣味經(jīng)歷。接著，從文中提取與各主題契合的內(nèi)容，如描寫(xiě)槐樹(shù)四季景色對(duì)應(yīng)“自然之美”，圍繞槐樹(shù)展開(kāi)的故鄉(xiāng)生活場(chǎng)景對(duì)應(yīng)“故鄉(xiāng)記憶”，槐樹(shù)下的童年活動(dòng)對(duì)應(yīng)“童年拾趣”。最后，結(jié)合具體事例闡述選擇該專欄的理由，體現(xiàn)文章與專欄主題的緊密聯(lián)系。示例一：推薦專欄：自然之美。投稿理由：文章生動(dòng)描繪了槐樹(shù)的自然之美。結(jié)合文中“冬日的雪中或寒風(fēng)里，大槐樹(shù)依然挺拔，枝條蕭疏勁道”“春日，它的枝葉緊隨早春先開(kāi)花發(fā)芽的銀翹、杏花、桃花、迎春花等，很快變綠，葉葉細(xì)密，枝枝厚實(shí)”等內(nèi)容可知，作者按四季更迭，展現(xiàn)了槐樹(shù)在不同時(shí)節(jié)的姿態(tài)與生機(jī)。從冬日挺拔到春日繁茂，從夏日繁花飄香到秋日黃葉飄落，將槐樹(shù)的自然形態(tài)與季節(jié)變化巧妙融合，讓讀者領(lǐng)略到槐樹(shù)獨(dú)特的自然魅力，契合“自然之美”專欄主題。示例二：推薦專欄：童年拾趣。投稿理由：文中圍繞槐樹(shù)記錄了諸多童年趣事。結(jié)合“那時(shí)的槐樹(shù)下，一群孩子聽(tīng)故事。故事像鐵石一樣踏實(shí)，像星辰一樣高遠(yuǎn)，像槐樹(shù)一樣富有生機(jī)”以及“選花串最多的樹(shù)枝，因花多沉重，往下垂著，用鉤子掛住，用力一拉，咔嚓一聲從樹(shù)上掉下來(lái)。將下來(lái)的槐花清水洗凈，放入鍋里蒸熟”等內(nèi)容可知，槐樹(shù)下聽(tīng)故事時(shí)的遐想，采摘槐花制作美食的歡樂(lè)，都充滿童趣。這些與槐樹(shù)相關(guān)的童年經(jīng)歷，充滿趣味與歡樂(lè)，生動(dòng)展現(xiàn)了童年的美好時(shí)光，符合“童年拾趣”專欄對(duì)趣味童年故事的需求。示例三：推薦專欄：故鄉(xiāng)記憶。投稿理由：槐樹(shù)是作者寄托故鄉(xiāng)記憶的重要載體。文中“故鄉(xiāng)，很適合槐樹(shù)生長(zhǎng)”開(kāi)篇點(diǎn)明槐樹(shù)與故鄉(xiāng)的緊密聯(lián)系，隨后“夏日村口的大槐樹(shù)下，濃蔭蔽日，小河流水，人們?cè)跇?shù)底下乘涼、聊天、喝茶、看風(fēng)物”描繪了故鄉(xiāng)人在槐樹(shù)下的生活場(chǎng)景，“我的腦海里常常有著一幅畫(huà)面：在村口的一棵大槐樹(shù)下，溪流潺潺，水禽游弋，遠(yuǎn)山逸迤、村鎮(zhèn)安靜”更是將槐樹(shù)融入故鄉(xiāng)的整體印象中?；睒?shù)見(jiàn)證了故鄉(xiāng)的生活日常，承載著作者對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情感，是故鄉(xiāng)記憶的象征，與“故鄉(xiāng)記憶”專欄主題高度契合。五、作文（共40分）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)一篇作文。24.根據(jù)你讀過(guò)的某篇文章或某部名著，寫(xiě)一篇讀后感，題目自擬。（本試卷涉及的文章和名著不在寫(xiě)作范圍內(nèi)）要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實(shí)校名、師生姓名等。【答案】例文：讀《平凡的世界》有感：于平凡中鑄就不凡“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)?！焙仙稀镀椒驳氖澜纭?，路遙先生的這句話如同一束強(qiáng)光，穿透了我內(nèi)心深處對(duì)于平凡生活的迷茫，讓我重新審視平凡與不凡的意義。書(shū)中描繪了孫少平、孫少安兄弟倆在平凡世界中拼搏奮斗的故事。孫少安，一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村漢子，肩負(fù)著家庭的重?fù)?dān)。在那個(gè)貧窮落后的年代，他憑借著自己的智慧和勇氣，率先開(kāi)辦磚廠，盡管過(guò)程中遭遇了重重困難，磚廠倒閉、負(fù)債累累，但他從未放棄。他四處奔波借錢(qián)，重新整頓磚廠，最終讓磚廠起死回生，不僅改變了自己家庭的命運(yùn)，還帶領(lǐng)全村人走上了致富之路。孫少安用他的堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)，在平凡的農(nóng)村土地上書(shū)寫(xiě)了屬于自己的輝煌篇章。而孫少平，一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的農(nóng)村青年，不甘心一輩子被困在雙水村。他渴望去外面的世界闖蕩，去追求精神的富足。他做過(guò)攬工漢，在建筑工地上忍受著繁重的勞動(dòng)和惡劣的環(huán)境；他也下過(guò)煤礦，在黑暗的礦井中與死神擦肩而過(guò)。然而，無(wú)論生活多么艱難，他始終沒(méi)有放棄對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)理想的堅(jiān)持。他在苦難中不斷成長(zhǎng)，用書(shū)籍充實(shí)自己的靈魂，用堅(jiān)韌的意志面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。與孫少平、孫少安相比，我們的生活無(wú)疑要幸福得多。我們生活在和平年代，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們那樣的饑寒交迫和艱難困苦。然而，我們卻常常在平凡的生活中抱怨命運(yùn)的不公，感嘆生活的平淡無(wú)奇。我們追求著物質(zhì)的享受，卻忽略了精神世界的充實(shí)；我們渴望著一夜成名、一夜暴富，卻不愿意腳踏實(shí)地地去努力奮斗?！镀椒驳氖澜纭纷屛颐靼祝椒膊⒉灰馕吨接?。我們每個(gè)人都是平凡世界中的一員，但我們可以像孫少安、孫少平一樣，在平凡的生活中鑄就不凡。我們可以為了自己的夢(mèng)想而努力拼搏，為了家庭的幸福而默默付出，為了社會(huì)的進(jìn)步而貢獻(xiàn)自己的一份力量。即使我們最終沒(méi)有取得驚天動(dòng)地的成就，但只要我們努力過(guò)、奮斗過(guò)，我們的人生就是有意義的?！捌鋵?shí)我們每個(gè)人的生活都是一個(gè)世界，即使最平凡的人也要為他生活的那個(gè)世界而奮斗?！痹谖磥?lái)的日子里，我將以孫少安、孫少平為榜樣，在平凡的生活中堅(jiān)守自己的初心，勇敢地追求自己的夢(mèng)想，用汗水和努力書(shū)寫(xiě)屬于自己的不凡人生?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查讀后感寫(xiě)作。第一，審題立意。題干“根據(jù)你讀過(guò)的某篇文章或某部名著”明確了寫(xiě)作的素材來(lái)源，必須基于已有的閱讀經(jīng)歷，不能憑空編造?！皩?xiě)一篇讀后感”規(guī)定了文章的體裁，即要對(duì)所讀的文章或名著發(fā)表自己的感受、體會(huì)和見(jiàn)解