大班科學(xué)公開(kāi)課向下落的物體大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道如何去寫(xiě)好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？我收集并整理了“大班科學(xué)公開(kāi)課向下落的物體”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

這是大班科學(xué)公開(kāi)課向下落的物體教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)對(duì)物體下落現(xiàn)象探究的愛(ài)好。

2、感知物體下落的餓速度與材料之間最顯見(jiàn)的現(xiàn)象。

3、學(xué)習(xí)用自己喜愛(ài)的記錄方式表達(dá)觀看到的餓現(xiàn)象。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5、對(duì)xx有深厚的愛(ài)好，喜愛(ài)生活樂(lè)于探究。

活動(dòng)預(yù)備：

一次性杯子（紙和塑料）、球（塑料和皮制）、夾子（塑料和木制）、紙（手工紙和鉛畫(huà)紙）、手絹（毛巾和布）、記錄用具活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)耄骸拔矬w飛上天”

1、激發(fā)幼兒嬉戲的愿望2、設(shè)疑：驚奇，你們不是把東西都拋上去了嗎？怎么都回到你們的手上？

二、引導(dǎo)觀看：物體下落的不同形態(tài)提問(wèn)：請(qǐng)你再去玩一玩，認(rèn)真看看這些物體落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？

請(qǐng)你再去找一件東西玩一玩、比一比它們落下來(lái)的時(shí)候是怎樣的？（有的快、有的慢、它們的速度不同）鼓舞幼兒大膽操作。

三、自由探究：物體下落的速度與年材料之間的關(guān)系提問(wèn)：兩件不同的物體下落的速度是不同的，兩件相象的東西他們同時(shí)下落，速度回怎樣呢？

幼兒爭(zhēng)論。

四、組織溝通：物體的下落速度與物體的外形、材料等因素有關(guān)。

1、嘗試表達(dá)：請(qǐng)大家把自己的發(fā)覺(jué)，用你喜愛(ài)的方法記錄在自己的紙上，但要使別人一看就能明白。（幼兒操作，老師巡回觀看）2、溝通展現(xiàn)，請(qǐng)幼兒將記錄下來(lái)的新發(fā)覺(jué)介紹給大家。（幼兒相互介紹）3、老師小結(jié)

活動(dòng)反思：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知，不應(yīng)當(dāng)占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

2、其次個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí)，應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨便選擇兩者進(jìn)行比較，假如五種比較則很難有明確結(jié)果，也鋪張時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結(jié)果，幼兒較亂，應(yīng)當(dāng)讓幼兒上來(lái)共享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。

3、材料選擇：用紙來(lái)做試驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同，而且外形不固定。應(yīng)選用重量相同外形不同、外形相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能掌握變量，要先從幼兒最易認(rèn)同的閱歷來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放，不應(yīng)全部的都放好。

4、科學(xué)活動(dòng)