《制作七巧板》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者_ 指導(dǎo)教師教學(xué)目標：（一）知識與技能目標：1、 掌握七巧板的起源和演變過程。2、 在探究過程中掌握七巧板的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力、善于發(fā)現(xiàn)問題的能力和自主探究的能力。（二）過程與方法目標：1、體驗小組合作，探究七巧板的制作法和制作七巧板的過程，掌握七巧板的制作方法。2、體驗展示作品的過程，掌握展示和評價作品的方法。（三）情感態(tài)度價值觀目標：1、 在對七巧板的研究過程中，讓學(xué)生感受我國人民的智慧2、 在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重難點：重點：掌握七巧板的制作方法。難點：在制作過程中，總結(jié)梳理七巧板的制作方法。教學(xué)準備：1、 教師準備：吹塑版教具、七巧板圖譜、七巧板課件2、 學(xué)生準備：尺子、安全剪刀、正方形彩紙。授課年級：四年級板書設(shè)計：教學(xué)過程：一、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1、教師：今天老師給大家請來了一位我們的老朋友，想知道他是誰嗎?別著急，他就藏在下面的這段動畫片中，一起看?。úシ艅赢嬈?、 教師：誰來說一說，你剛才都看到了什么？那大家猜到這位老朋友是誰了嗎？（學(xué)生：七巧板）3、教師：真是了不起的發(fā)現(xiàn)，提起七巧板，你都了解哪些知識？（學(xué)生交流）4、教師：老師也搜集到了七巧板的資料，和同學(xué)們分享一下.（課件：介紹七巧板的發(fā)展歷程）5、教師：既然七巧板這么好玩，那大家想不想來玩一玩七巧板？（學(xué)生：想）6、教師：那你帶七巧板了嗎？都沒帶，怎么辦呢？學(xué)生：紛紛說沒有。自己動手做七巧板。7、教師：真是好主意，今天就讓我們一起制作七巧板。（板書課題：制作七巧板）二、綜合感知，探究方法。（一）研究樣品。1、教師：大家會做七巧板嗎，有會做的嗎？學(xué)生：沒有（如果有，就能學(xué)生介紹一下制作方法）。2、教師：都不會做，沒關(guān)系，老師給每個小組都準了“制作神器”一—七巧板圖譜，就放在你們的桌子上。下面就請大家拿出圖譜，以4人小組為單位，探究交流制作七巧板所需要的材料和制作七巧板的方法。3、小組合作研究樣品，探究制作所需材料和制作步驟。4、學(xué)生匯報:（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出正方形紙、折十六小格、找關(guān)鍵點、畫圖譜這些關(guān)鍵的步驟）5、5、教師總結(jié)，幻燈片出示制作秘籍:制作秘籍辺線四分打痣線十六小格映睨簾中點對角皆黃鍵標準分割七巧板6、教師：帶著這些信息，你們嘗試制作七巧板了嗎？別著急，先來看老師送給大家的溫馨提示：（找學(xué)生讀）溫馨提示：2人一小組，繼續(xù)對閣樣展開研究,合作制作一副七巧板。4人一大組，4人全部完成才皐挑戰(zhàn)成功!使用剪刀時一定要注意安全！比一比哪個小組制作的七巧板最規(guī)范！三、 動手實踐，合作制作。1、 學(xué)生小組合作制作七巧板。2、 教師播放音樂，巡回指導(dǎo)。四、 作品展示，總結(jié)竅門1、教師：經(jīng)過緊張的制作，許多同學(xué)已經(jīng)完成了，哪個小組想先來展示你們的作品？學(xué)生展示，并分享制作竅門。2、教師鼓勵學(xué)生，并提問：制作中你遇到了哪些問題嗎？怎樣解決的？誰能幫他解決？（預(yù)設(shè)：1.工具不熟練的問題2.連線歪曲；3?找點連線不熟練解決：勤加練習(xí)；使用尺子；找好關(guān)鍵點）3、其他小組評價作品主要引導(dǎo)學(xué)生從分割的標準不標準、關(guān)鍵點找得對不對、圖譜畫得如何等方面來進行評價等方面進行評價）五、主題延伸，適度拓展1、教師：能在這么短的時間內(nèi)完成七巧板的制作，大家都表現(xiàn)得很棒。有了親自動手制作的七巧板在手，想不想來玩一玩拼圖游戲？學(xué)生：想！2、教師：先隨老師到七巧板拼圖的世界里游覽一番：播放幻燈片。學(xué)生欣賞。3、教師：誰來說一說你都看到了什么？這些七巧板是用什么材料做成的？學(xué)生匯報：卡紙、木頭等材料。4、教師：生活中我們還可以用哪些材料制作七巧板