幼兒園語言教案：色彩謠幼兒園語言教案：色彩謠「篇一」活動名稱：我快樂活動目標(biāo)：1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。設(shè)計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動――我快樂，通過引入幼兒進(jìn)入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片、筆、紙活動過程：一、出示小樹葉，導(dǎo)入情景：1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：――今天，我碰到了誰？（小樹葉）風(fēng)兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”。2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：――好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）――小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”。――小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”。二、分析討論，引起感情共鳴：――小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。）原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情??？幼兒園語言教案：色彩謠「篇二」活動目標(biāo)：1、通過欣賞、講述、操作等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。2、學(xué)習(xí)詞語：五顏六色、金黃、碧綠、火紅，會用恰當(dāng)?shù)脑~語修飾語句?；顒訙?zhǔn)備：1、夢姐姐的圖片、小雞、小青蛙和小鳥的圖片以及、太陽、田野、湖水、荷葉、蓮蓬、楓葉、果子、晚霞的圖片2、花籃一只、各種顏色的花若干、配樂磁帶活動過程：1、出示夢姐姐的圖片，感知夢姐姐的形象和作用。提問：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？出示圖片提問：夢姐姐是什么樣子的？教師小結(jié)。2、欣賞散文（1）激發(fā)幼兒欣賞興趣師；到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道它去干什么嗎？讓我們一起來聽散文：夢姐姐的花籃。教師有感情的朗誦散文，提問：夢姐姐飛出去干什么？（2）激發(fā)幼兒欣賞興趣：那它是怎么樣讓動物們做夢的呢？讓我們再來仔細(xì)聽一聽。播放配樂朗誦，提問：夢姐姐是怎樣讓它們做夢的？（3）激發(fā)幼兒再次欣賞的興趣：提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？讓我們一起從散文中找找答案吧！播放配樂朗誦散文中間一段，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都夢見了什么呢？邊請幼兒說邊引導(dǎo)幼兒從操作圖中選出相應(yīng)的圖片，鼓勵幼兒大家一起用散文中的話來說一說。（4）引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文。師：現(xiàn)在老師來做美麗的夢姐姐，小朋友來扮演小黃雞、小青蛙和小鳥，小動物們夢見了什么，就請你們用身體動作來表示。幼兒園語言教案：色彩謠「篇三」教學(xué)科目：《彩虹橋》教學(xué)時間：一小時教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力，提高兒童的記憶能力和觀察力，以及提高兒童對顏料的興趣感，讓兒童了解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。教學(xué)難點(diǎn)：兒童對色彩的理解，動手能力相對較弱。教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。教學(xué)過程：1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時候出現(xiàn)？出現(xiàn)在什么地方？（老師在提問的時候先讓學(xué)生回答，老師再做講解和補(bǔ)充）2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等（主要以學(xué)生能夠理解的話）3.動手繪畫A：畫彩虹（單個色彩的繪畫）B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？（老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個手指沾上不同的顏色教學(xué)材料：起變出的顏色）黃加藍(lán)DD綠、黃加紅DD橙、紅加藍(lán)DD紫、綠加藍(lán)DD青C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西（如：云，小鳥，太陽等等，老師記住他們在畫面上畫出的有特點(diǎn)、有意思的東西，到時候給家長講解）兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。（給家長講解）排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布（窄）幼兒園語言教案：色彩謠「篇四」活動目標(biāo)1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的興趣。2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。活動準(zhǔn)備1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、各種顏色的圖片（橘子、小草、茄子、輪子等）活動過程一、引起興趣教師：小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎？你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大？今天老師想讓我們班級的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意？二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作1、教師簡單引導(dǎo)教師：現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色？接下來請小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來？2、教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)最大。3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作4、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡單的提問：你變出了什么顏色？是用哪兩種顏料調(diào)出來的？我們可以用這種顏色來畫什么？”。教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的圖片展示出來。5.教師小結(jié)教師：我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整地朗誦一遍2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子？（葉子、茄子、輪子。）3、幼兒跟著老師朗誦1―2遍4、全體幼