屆高考作文押題預測2則及范文2025屆高考作文押題預測：破盲從之迷霧，立獨立之真知閱讀下面的材料，根據要求寫作。論詩·其三清·趙翼只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長。在日新月異的新媒體時代，這首古詩引起你怎樣的思考和聯(lián)想？請聯(lián)系生活實際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考標題：1.

《莫隨人言逐浪去，且持己見探真章》

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《破盲從之迷霧，立獨立之真知》

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《矮子觀戲失本味，智者思心見灼光》

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《摒棄隨聲逐流態(tài)，堅守自主思辨心》

5.

《莫作人云亦云客，甘為慎思明辨人》

6.

《不陷眾口紛紜處，獨尋靈臺清明時破盲從之迷霧，立獨立之真知

在信息爆炸的新媒體時代，人們每日接收的資訊量遠超以往。當熱點事件不斷刷屏，當網絡輿論洶涌澎湃，許多人不自覺地陷入“矮人看戲”的困境，失去獨立判斷的能力。清代趙翼“矮人看戲何曾見，都是隨人說短長”的詩句，恰似一面鏡子，映照出當下部分人盲目從眾的現狀。唯有破盲從之迷霧，立獨立之真知，方能在信息洪流中保持清醒，不被裹挾。破盲從之迷霧，立獨立之真知，需以理性為燈，照亮認知的前路。理性思考是獨立判斷的基石，唯有保持冷靜與客觀，才能穿透表象，洞悉本質。正如蘇軾在《石鐘山記》中所言：“事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？”面對信息時代的種種“奇觀”，更需要我們以理性態(tài)度去審視。在“杭州女子取快遞被造謠”事件中，網絡謠言如病毒般擴散，部分網友未經核實便跟風指責，致使當事人遭受巨大傷害。直至警方調查真相大白，這場鬧劇才得以收場。這警示我們，若被情緒左右，放棄理性思考，便會淪為謠言的傳播者，成為“隨人說短長”的“矮人”。唯有秉持理性，才能撥開迷霧，看清事實。破盲從之迷霧，立獨立之真知，需以勇氣為劍，斬斷世俗的枷鎖。獨立思考不僅需要智慧，更需要突破從眾心理的勇氣。歷史長河中，不乏堅守自我、敢于質疑的勇者。哥白尼沖破“地心說”的桎梏，提出“日心說”，雖遭教會打壓，卻始終堅持真理；陳寅恪先生在學術研究中秉持“獨立之精神，自由之思想”，在動蕩年代依然堅守學術操守，不隨波逐流。這些先賢用行動證明，唯有敢于挑戰(zhàn)權威、不懼世俗眼光，才能擺脫盲從的束縛。在當下，當網絡暴力裹挾輿論，當“多數人意見”成為道德綁架的工具，更需要我們有勇氣發(fā)出不同聲音，堅守內心的判斷。破盲從之迷霧，立獨立之真知，需以學識為舟，遨游真理的海洋。扎實的知識儲備是獨立思考的底氣，唯有博觀約取，才能厚積薄發(fā)。王陽明“格物致知”，在龍場驛的艱苦環(huán)境中不斷思考、積累，最終創(chuàng)立心學；錢學森沖破重重阻礙歸國，憑借深厚的學術造詣，帶領中國航天事業(yè)從零起步，走向輝煌。這些事例無不證明，學識越深厚，思考越有深度，判斷越有見地。在新媒體時代，碎片化閱讀容易讓人陷入“知識焦慮”，但真正的智慧源于系統(tǒng)性的學習與沉淀。唯有廣泛涉獵、深入鉆研，才能避免在信息洪流中迷失方向，建立起獨立的認知體系。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”在信息紛繁復雜的今天，盲從或許是最省力的選擇，但獨立思考才是抵達真理的必由之路。讓我們以理性為燈、以勇氣為劍、以學識為舟，破除盲從的迷霧，樹立獨立的真知，在時代浪潮中保持清醒，書寫屬于自己的思想篇章。2025年高考作文預測及佳作賞析：圓規(guī)與直尺下的智慧之旅2025年高考作文預測及佳作賞析：圓規(guī)與直尺下的智慧之旅閱讀下面的材料，根據要求寫作。用圓規(guī)和無刻度直尺畫正17邊形，難倒無數大家，19歲的高斯（德國人，1777—1855）一晚破解，后來他坦言：“若早知此題兩千年未解，我必不敢一夜攻克?！钡灿腥苏J為，只有對已知的敬畏，才能推動更深刻的探索。請結合材料，聯(lián)系實際，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【文題解析】：這是一道引語式材料作文題。

材料由兩個看似矛盾的觀點構成：一是高斯在不知“正17邊形作圖”是千年難題的情況下，憑借無畏精神一夜攻克；二是“對已知的敬畏才能推動更深刻探索”的觀點。二者本質上探討的是無畏與敬畏兩種態(tài)度在探索過程中的關系。無畏挑戰(zhàn)，突破認知局限：高斯在不知難題難度的情況下，憑借自身實力與勇氣一夜破解。這啟示我們，有時無知無畏能打破常規(guī)思維的束縛，激發(fā)無限潛能。立意可圍繞勇敢嘗試、不被困難的表象嚇倒，大膽突破認知邊界展開。敬畏已知，助力深度探索：材料中提到有人認為對已知的敬畏是推動深刻探索的動力。這表明我們要尊重前人積累的知識和經驗，在此基礎上進行更深入的思考與探究。立意可聚焦在敬畏知識的價值，以及如何以敬畏之心為探索創(chuàng)新提供支撐。無知無畏與敬畏之心的辯證關系：將高斯的無畏和“敬畏已知”的觀點結合起來分析。一方面，無畏能讓人勇敢邁出第一步，開啟探索之旅；另一方面，敬畏能讓人在探索過程中保持謹慎，避免盲目。立意可探討兩者相輔相成，共同促進個人成長與科學進步。無畏是探索的動力，賦予突破邊界的勇氣；敬畏是探索的根基，確保方向的科學性與可持續(xù)性。缺少無畏，人們容易被已知的困難束縛手腳；缺少敬畏，探索可能陷入低效的試錯甚至誤入歧途。二者結合，才能實現真正有價值的創(chuàng)新。當下科技、社會發(fā)展日新月異，既需要像高斯一樣敢于挑戰(zhàn)“不可能”的魄力，也需要對人類積累的知識、規(guī)律保持敬畏。行文時，可圍繞“無畏與敬畏的辯證統(tǒng)一”展開論述，結構如下：首先，以高斯的故事引入，點明無畏精神在探索中的關鍵作用。結合時代案例，如中國航天團隊突破西方技術封鎖，研發(fā)出北斗導航系統(tǒng)，說明無畏能打破思維定式，激發(fā)創(chuàng)新潛能。但同時指出，無畏并非盲目蠻干，需以理性為支撐，否則可能陷入“偽創(chuàng)新”。接著，闡述敬畏的意義。引用牛頓“站在巨人肩膀上”的名言，說明敬畏已知能避免重復勞動，吸收前人智慧。以醫(yī)學研究為例，現代疫苗的研發(fā)必須建立在對病毒學、免疫學等已有知識的透徹理解上，否則難以取得突破。進一步論述，敬畏不僅是對知識的尊重，更是對規(guī)律、倫理的堅守。然后，深入分析無畏與敬畏的辯證關系。二者并非對立，而是相輔相成：無畏是探索的“沖鋒號”，推動人類向未知進軍；敬畏是探索的“指南針”，確保方向的正確性。最后，回歸現實，呼吁當代青年在學習與實踐中平衡無畏與敬畏。面對學業(yè)挑戰(zhàn)時，要有攻克難題的勇氣；面對知識海洋時，要保持謙遜的學習態(tài)度。結合“中國制造2025”“鄉(xiāng)村振興”等國家戰(zhàn)略，強調新時代需要兼具勇氣與敬畏的創(chuàng)新人才，以實現個人價值與社會發(fā)展的統(tǒng)一。

立意：1.以無畏突破邊界，以敬畏筑牢根基。

2.向未知亮劍，向已知躬身。

3.無畏非莽，敬畏非畏。4.知難而上者無畏，知難而敬者有成。【佳作賞析】：向未知亮劍，向已知躬身——從高斯解正17邊形談探索與敬畏自古以來，人類對未知的探索從未停止。19歲的高斯，憑借其卓越的智慧，一夜之間破解了用圓規(guī)和無刻度直尺畫正17邊形的難題，這一壯舉讓無數數學家為之側目。然而，在高斯成功后的自白中，我們看到了一個更為深刻的真相：“若早知此題兩千年未解，我必不敢一夜攻克?！边@句話不僅是對個人勇氣和智慧的肯定，更是對探索未知和敬畏已知之間關系的深刻揭示。向未知亮劍，是我們人類不斷進步的動力。正17邊形的難題，歷經兩千年未曾有人解開，這無疑是一道巨大的挑戰(zhàn)。高斯敢于面對這個挑戰(zhàn)，憑借自己的聰明才智，最終成功破解。這種勇往直前的精神，正是推動人類文明不斷發(fā)展的重要力量。在探索未知的過程中，我們不斷突破自己的認知邊界，開拓新的領域，實現自我超越。然而，僅僅擁有向未知亮劍的勇氣是不夠的。我們必須認識到，未知的世界充滿了未知的風險和挑戰(zhàn)。在這種情況下，對已知的敬畏顯得尤為重要。敬畏已知，意味著我們要尊重前人的智慧和成果，從他們積累的經驗中汲取營養(yǎng)。正如高斯所言，如果他早知道這個難題困擾了數學界兩千年，他或許就不會有如此堅定的信心和決心。這種敬畏，并非是對已知的盲目崇拜，而是對前人智慧和努力的尊重。在實際的探索過程中，向未知亮劍與敬畏已知并不是對立的，而是相輔相成的。一方面，我們要勇敢地面對未知，敢于挑戰(zhàn)極限，開拓新的領域。另一方面，我們要學會敬畏已知，尊重前人的智慧和經驗。只有這樣，我們才能在探索未知的過程中不斷取得突破，推動人類文明的進步。以科學領域為例，科學家們在面對未知現象時，既要敢于提出新的假設和理論，又要嚴謹地對待已知的事實和數據。只有這樣，才能確?？茖W研究的真實性和可靠性。同樣，在教育領域，教師既要鼓勵學生勇于探索，又要引導學生尊重知識，敬畏前人的智慧。在我國的發(fā)展歷程中，我們既要敢于走自己的路，探索具有中國特色的發(fā)展道路，又要借鑒國際先進經驗，尊重人類的共同智慧。這種既敢于創(chuàng)新又敬畏已知的態(tài)度，正是我們國家能夠在短時間內取得巨大發(fā)展的關鍵?？傊?，向未知亮劍，向已知躬身，是我們面對未知世界時應有的姿態(tài)。在這個過程中，我們要保持勇敢和創(chuàng)新的精神，同時學會敬畏已知，尊重前人的智慧和成果。只有這樣，我們才能在探索未知、推動人類文明進步的道路上不斷前行。在未來的日子里，讓我們以高斯為榜樣，既敢于向未知挑戰(zhàn)，又懂得敬畏已知。讓我們在探索未知的過程中，不斷實現自我超越，為人類文明的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。【佳作賞析】：圓規(guī)與直尺下的智慧之旅在人類文明的璀璨星河中，無數的科學難題曾讓智者的腳步遲疑。繪制正17邊形，這一難題曾令無數偉人望而卻步，直至19歲的高斯在夜幕低垂時，以卓越的智慧破解了這一千年的謎團。這一事件，在歷史的長河中激起千層浪，有人贊頌對知識的敬畏是探索之舟的航標，而我亦深以為然。圓規(guī)與無刻度直尺，這兩件日常工具，卻承載著人類智慧的璀璨結晶。正17邊形的繪制，不僅是對幾何知識的嚴格考驗，更是對人類認知極限的勇敢挑戰(zhàn)。高斯一夜間的突破，無疑是數學史上一道璀璨的奇跡。但他在事后謙遜地表示：“若早知此題兩千年未解，我必不敢一夜攻克?！贝搜圆粌H彰顯了他的謙遜，更是他對已有知識深沉敬畏的反映。敬畏，是對知識的尊重，對前人智慧的謙卑。正是這種敬畏，讓高斯在面對難題時，不敢有絲毫的自滿，而是腳踏實地，深入鉆研。他明白，自己不過是站在巨人的肩膀之上，而這些巨人，正是對已有知識有著深刻理解與敬畏的前輩。然而，敬畏并非是禁錮我們的鎖鏈，而是激發(fā)我們探索熱情的火花。正因對已知知識的敬畏，我們才會更加珍惜前人的智慧，才會更加努力地追求未知。正如高斯所說：“我之所以能一夜攻克，是因為我站在巨人的肩膀上?！彼某晒Γ仁菍η叭酥R的敬畏，也是他不懈探索的果實。在現實世界中，敬畏與探索的完美融合比比皆是。在科學研究領域，科學家們對已有理論的敬畏，使他們面對新問題時能夠更加謹慎地提出假設，更加嚴謹地進行實驗。正是這種敬畏，成為了科學進步的推動力。然而，敬畏與探索之間，并非總是一帆風順。有時，過度的敬畏會束縛我們的思維，讓我們不敢逾矩。此時，我們需學會在敬畏的基礎上，勇敢地踏足未知。正如高斯所言：“我之所以能一夜攻克，是因為我敢于挑戰(zhàn)權威?！彼某删停窃从趯χR的敬畏與對未知的探索精神。在我看來，敬畏與探索相輔相成。敬畏讓我們尊重知識，珍惜前人的智慧；探索則讓我們敢于挑戰(zhàn)自我，超越極限。在敬畏與探索的良性互動中，我們才能不斷前行，繪就更加燦爛的未來?；厥讱v史，那些在科學、藝術、哲學等領域取得卓越成就的巨人，無不曾在敬畏與探索之間找到平衡。他們既敬重前人的智慧，