音樂教師職稱述職演講稿（16篇）

音樂教師職稱述職演講稿（精選16篇）

音樂教師職稱述職演講稿篇1

來到迎賓小學(xué)轉(zhuǎn)眼間已快一年了，在這一年的時間里我覺得

自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提

高了許多。我的人生中很多個第一次都在這里發(fā)生：第一次為人

師，第一次站在講臺上課，第一次與學(xué)生親密接觸，第一次感到

教師的意義，第一次以當事人的身份了解教師這個職業(yè)的不易與

幸福

剛來到學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)考慮到我在音樂方面有所特長，安排我任

教10個班級的音樂課，我所任教的班級有中低年也有高年。我喜

歡做音樂教師，也許由于從小就學(xué)過電子琴、小提琴，再加上在

師范學(xué)校里，自己選修了音樂，學(xué)習(xí)過指揮，鋼琴，聲樂的緣故，

使我更加熱愛現(xiàn)在的工作崗位。音樂不僅能帶給孩子們歡樂，也

帶給我快樂。我喜歡唱歌，喜歡和孩子們一起唱歌；我喜歡跳舞,

喜歡和孩子們一起跳舞。下面我就這學(xué)期的工作情況加以總結(jié)。

一、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平：

學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須

永遠保持學(xué)高這一范疇。逆水行舟不進則退。再學(xué)習(xí)終身教育就

成了它的注解。一年來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵下，努力地

學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。不僅如此，我還熱愛自己的崗位，熱愛每

一位學(xué)生，熱心為每一位學(xué)生排憂解難;遵紀守法，遵守學(xué)校的各

項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思

想覺悟，一年以來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高

自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安

排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、結(jié)合實際，搞好課堂教學(xué)：

在課堂上講課時，我會盡量按照教案的設(shè)計去進行。但往往

課堂教學(xué)的實際情況，與預(yù)期設(shè)想有較大的出入。因此，我會及

時從實際出發(fā)，進行調(diào)理和修整。對于相同的教材，相同的年級，

在不同的班級上課時，我會根據(jù)此班的學(xué)習(xí)程度，接受能力等具

體情況，做一些調(diào)整和創(chuàng)新，力求在不變中求萬變。

在教學(xué)手段上，我推行愉快教學(xué)。使整個教學(xué)始終在愉快合

作，多彩，友愛，融洽的氣氛中進行。讓學(xué)生得到生動，活潑，主

動地全面發(fā)展，促進學(xué)生的智能最大限度的發(fā)揮，從內(nèi)心深處激

發(fā)學(xué)生的情感，再根據(jù)內(nèi)容的不同實施德育滲透。例如：《幸福生

活》這課，就教育學(xué)生熱愛生活，珍惜當今來之不易的幸福；《巧

巧手》這課，就要求學(xué)生自己的事情自己做，多多鍛煉自己的小

手，為國家，為集體貢獻一份力量；而《長鼻子》、《咯咯噠》、《汪

汪與咪咪》等課則是讓學(xué)生懂得保護小動物，熱愛生命等道理。

總而言之，都是為了使學(xué)生今后成為有理想，有道德，有文化，

有紀律的社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者！

此外，我還讓學(xué)生接觸打擊樂器，并且能親手使用打擊樂器，

如：碰鐘、木魚、雙響筒、三角鐵。當孩子們看到這些平時沒有接

觸過的樂器后，課堂上的表現(xiàn)更加積極了，注意力更加集中了，

情緒更加高漲了。音樂本來就是人們在高興或傷感時用來抒發(fā)內(nèi)

心感受的最好方式，孩子們一天在學(xué)校中要學(xué)習(xí)各種文化課，大

腦處于緊張狀態(tài)，一節(jié)音樂課給了他們放松的空間，每當孩子們

看到我走進教室的時候心情就格外的興奮，笑容立刻掛在他們臉

上。課前孩子們會將書中學(xué)過的歌曲邊唱邊跳，他們也會和鄰近

的同學(xué)一起舞蹈，帶著笑容完成律動過程。舞蹈是人們高興時表

達內(nèi)心世界的一種方式，雖非專業(yè)舞蹈教師，但我在每節(jié)課中都

帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)欣賞音樂的節(jié)奏或是表演歌曲的歌詞內(nèi)容編排舞蹈

動作，孩子們的興趣一下子提到了最高點，他們在音樂課堂上盡

情的展現(xiàn)自我，從一張張可愛的臉上我看到了音樂帶給他們的快

樂!-

三、青藍工程，教師學(xué)習(xí)的搖籃：

在我校開展的青藍工程中，我榮幸的拜付饒老師為我的師傅。

在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，我?jīng)常找時間請教付老師教學(xué)經(jīng)驗，并且

讓付老師為我進行輔導(dǎo)，在不斷的聽課中我豐富了自己的教學(xué)視

野。在業(yè)余時間，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)論文、案例，與其共同研究，使

自己找出適合自己的教學(xué)模式課中，盡快成長為自主型教師。

本年度我還和付老師負責(zé)學(xué)校合唱團的訓(xùn)練工作。我們的合

唱團員都是才挑選的新隊員，學(xué)生缺乏專業(yè)上的練習(xí)是我們訓(xùn)練

中碰到的最大問題，為了讓第二課堂進入教室，我們大家認真挑

選歌曲，加班加點的訓(xùn)練，頂著30幾度的高溫，我們和孩子們一

同努力，為了讓孩子們能更好的表現(xiàn)歌曲，我們采取示范、模擬

等多種方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。

在這一學(xué)期里，自己任教的三年級及五、六年級兩個班的及

格率都是100%,總優(yōu)秀率達96%以上。

其次，在取得成績方面，本學(xué)期我參加了由本溪市青年教師

說課大賽以及本溪市互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)秀教案比賽活動，初次參加比賽，

我搜集了大量資料，因為教學(xué)經(jīng)驗不足，我有些緊張，一次又一

次的說課后，付老師給我提出很多寶貴意見，李琪老師幫我一次

又一次的完善課件，各位校領(lǐng)導(dǎo)對我音樂課也給了我許多指導(dǎo)，

帶著試一試的心情我參加了本溪市說課大賽，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教

研員的肯定。并且取得了優(yōu)異的成績，雖然我沒有拿到第一，但

是我相信，我用我百分百的熱情，不久的將來我會成為優(yōu)秀教師!

在其他方面，這學(xué)期我的辦公室調(diào)整到了三年組，使我與一

些以前不常接觸的老師們，有了更進一步的了解，雖然大家教授

科目不同，但在很多方面同事們也給了我不少幫助。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。教育是一項高難度的工

作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收

獲。因為我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工

程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱

使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更

加勤懇。用自己的心血去拼、去搏！我的理想是不做教書匠，而要

做一個教育家。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探

索和實踐中，我會成功的！愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持。我

的述職到此結(jié)束，謝謝大家！

在正常化管理后，根據(jù)資歷和任職條件，我申報小學(xué)高級三

級崗位！

音樂教師職稱述職演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

我于1996年7月畢業(yè)于榆樹市中等專業(yè)學(xué)校音樂專業(yè)，來到

長青小學(xué)開始我的教育生涯，三尺講臺上，我已經(jīng)奮斗了20_年

整，在20_年1取得了小學(xué)一級教師的資格，在此過程中我繼續(xù)

深造于長春市文理學(xué)院和省教育學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)，分別于

1998年和20年取得了漢語言文學(xué)專業(yè)?？坪捅究茖W(xué)歷。

自1996年8月畢業(yè)到現(xiàn)在，一直在長青小學(xué)這塊教育的講臺

上耕耘，應(yīng)該說，我是伴隨著長青小學(xué)的發(fā)展而成長，伴隨著長

青小學(xué)的變遷而成熟的，十幾年時光流逝，我感知著工作中的快

樂，也體驗著工作上的辛酸，自認為在工作上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實

實，任勞任怨，雖沒有斐然的成績，但在教學(xué)和教育的過程中，

我也做到了對得起學(xué)生，對得起事業(yè)，我沒有做到我期望的那樣，

但我做到了我能做到的那樣。

在這十五年當中，我一直從事著音樂教學(xué)工作，其間因為學(xué)

校的工作安排，也曾擔任過二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并于20_年

開始，協(xié)助學(xué)校大隊輔導(dǎo)員開始做學(xué)校的值周工作，并負責(zé)學(xué)校

的對外信息報道。曾經(jīng)每周22節(jié)的音樂課教學(xué)讓我萬分疲憊；曾

經(jīng)陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)讓我茫然無序；曾經(jīng)一個人承擔區(qū)運動會

的所有演出工作而身心疲憊，一個人在辦公室里哭泣；曾經(jīng)一邊承

擔數(shù)學(xué)教學(xué)，一邊訓(xùn)練合唱而兩不耽誤。值周工作，我做了六年，

這六年里，我盡力做到了早來晚走，事必躬親。維護學(xué)校的紀律，

監(jiān)督學(xué)校的衛(wèi)生，每天的值周站崗，每天的各項檢查，每周的常

規(guī)總結(jié)，我都盡心盡力的做到最好。都知道值周工作是一項很敏

感的工作，既要做到公平公正，又要體諒個體差異，我曾說過：

以我這把小小的尺子去衡量那些老師的工作得失，我力不從心。

所幸這些年沒有因為工作上的事情與老師們發(fā)生不愉快，學(xué)生的

行為規(guī)范日益提高，學(xué)校的衛(wèi)生有目共睹，這些都得益于領(lǐng)導(dǎo)的

信任和各位老師的支持和理解，取得了一些成績也微不足道。曾

獲得全國省市級各類論文證書十幾個，參與過省市級科研課題2

個，都順利結(jié)題。獲得過全國優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎，20—年被評為

教育科研骨干教師。積極組織各項文藝活動，參加市區(qū)級的大型

演出比賽，多次獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎。信息報道數(shù)量和質(zhì)量連年

排在全區(qū)的前列。

面對這次評聘的機遇，我將以一顆平常心去對待，去期待，

特此述職并申報小學(xué)中級職稱，請評審小組和所有同仁審閱。謝

謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇2

時光荏苒，忙碌中20—年的腳步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時

間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有

的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、

辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定宏

偉藍圖的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自

己取得更大的進步。下面我就把20_年度的工作做簡要的匯報總

結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的

各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里

搞好教研活動，認真負責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個

學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時參加升旗儀式，從不

缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經(jīng)對我

們說過：雖然你面對的是五、六十個學(xué)生，他們的能力水平高低

不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在

心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教

師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準

確地衡量！我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課

堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來

的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：趙老師，如果能每

一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話

我所有的付出都值得！

二、教育、教學(xué)工作

為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，

我認真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動，認真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。腳踏實

地，大膽創(chuàng)新是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程

標準，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每

一節(jié)常規(guī)課。本學(xué)期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公

開課的過程中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教，查閱了大量的資料，

最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》，

為本年度的教學(xué)工作添上了一個美麗的音符。

學(xué)校的論壇也是我經(jīng)常駐足的地方，在那里我認真學(xué)習(xí)其他

教師在教育、教學(xué)中的先進經(jīng)驗同時也把自己好的做法、想法跟

大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習(xí)方式使我的生活更加充實。通

過多種方式的學(xué)習(xí)我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國

家、省、市、區(qū)獲獎。

學(xué)校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸

更多的學(xué)生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創(chuàng)造性

地開展。讓我校的學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮

貌的學(xué)生。

我負責(zé)的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排

的舞蹈《好運來》獲得了南崗區(qū)中小學(xué)生文藝匯演的一等獎，我

本人也被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師和南崗區(qū)第一屆校園藝術(shù)節(jié)活動的優(yōu)

秀組織工作者。在代表學(xué)校參加黑龍江省督導(dǎo)評估檢查的活動中，

孩子們的表演打動了在場的所有領(lǐng)導(dǎo)，受到了領(lǐng)導(dǎo)們的高度贊揚。

在南崗區(qū)教育局的新年聯(lián)歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區(qū)的

中小學(xué)生為參加聯(lián)歡的領(lǐng)導(dǎo)們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。

為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為:

民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創(chuàng)作歌

舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，

而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早

來到學(xué)校進行排練，功夫不負有心人，在節(jié)目預(yù)檢的時候我們就

受到了團省委領(lǐng)導(dǎo)和電視臺導(dǎo)演的高度贊揚，說我們的節(jié)目是放

心節(jié)目、效果好、符合晚會氣氛10月22日晚會在黑龍江省電視

臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復(fù)華小學(xué)

的名字出現(xiàn)在電視屏幕上的時候，我相信每一個復(fù)華人的心情都

會無比的激動。

為了讓舞蹈隊的孩子能夠?qū)W到更多、更新的知識，我放棄個

人休息時間外出進修，經(jīng)過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利

亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無

愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會是

過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩

子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我

的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有

好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20_年是幸福

的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，

即將到來的200年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌

我深愛著的事業(yè)。

音樂教師職稱述職演講稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是一名普通的小學(xué)音樂教師。我知道，以我淺陋

的“井蛙之見”，無法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我

的實踐和觀點，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。今天我演

講的題目是《愛在“樂”海》。

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時

候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地?！备杪暭な幹?/p>

的青春歲月，那時的‘我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中

那美麗的角色。天遂人愿，夢想成真、寒來暑往，授業(yè)解惑，我深

深感受到為人師表的責(zé)任和使命，還有那無法釋懷的平凡和奉獻。

正像歌里所唱：放飛的是希望，守巢的總是你；寫下的是奉獻，

擦去的是名利?！?/p>

“厚積薄發(fā)、激活靈性、以愛育愛、達德成才”一一在學(xué)校

“愛的教育”理念下，音樂教師借助美妙的音符書寫“師德”，

表達“真愛”，滋潤“靈魂”！

一次一年級的音樂課，我們學(xué)了一首歌名叫《國旗國旗真美

麗》，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會了的時候，我請個別同學(xué)上臺來表

演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個身體幾乎都前

傾著站了起來，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我！老

師，叫我！“我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺來唱。等到

他喜滋滋的跑到講臺上后，卻有些害羞似的望了我一眼，底下了

頭，兩只大眼睛忽閃忽閃的。我猜想，這肯定是一名性格比較內(nèi)

向的同學(xué)。我耐心的鼓勵了他，等到他哼唱了幾句之后，就再也

唱不下去了，臺下已經(jīng)有同學(xué)在起哄了，教室里充滿嘲笑。我立

即大聲說：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺唱歌，看到臺

下這么多人，一激動把歌詞忘了，沒關(guān)系，我們和她一起唱好嗎？”

同學(xué)們都說，好！這個主意也得到了小男孩的認同。為隨后，在

歡快的音樂聲中，全體學(xué)生擊掌應(yīng)和，小男孩忘情地表演，教室

里激情蕩漾，其樂融融，難堪隨之煙消云散……

拂去學(xué)生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的效能，不

也是音樂教師的職業(yè)操守所在嗎？

要讓音樂飛出課堂，全方位滲透學(xué)生的校園生活，是音樂教

師當仁不讓的職責(zé)。

于是，舞蹈室里，紅地毯上，農(nóng)村孩子舞姿翩翩，自信和堅

強寫在汗水津津的臉上。

于是，大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于

廊道亭間。

因為有了我們，藝術(shù)節(jié)紅紅火火，星光四季耀眼;

因為有了我們，校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕。

我知道，我是一滴弱小的露珠，不能掀起推波助瀾的浪濤，

但可以潤澤幾株渴望成長的禾苗。

我知道，我的才智無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，

但可以從孩子的眼神里，評價自己行為的高尚或渺小。

孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業(yè)是崇高的！愿我的

愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！

謝謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇4

最近我一直都在思考著一個問題：教師這兩個普通的字眼到

底該怎樣理解?有人說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人;有人說

教師應(yīng)當甘于清貧和與世無爭；還有人說教師就意味著奉獻甚而

意味著犧牲，這些理解都贊美了教師的付出。然而，今天我要大聲

告訴大家我作為一名音樂教師的收獲，那就是-―我驕傲、我快樂!

長大后我就成了你，才知道三尺講臺，放飛的是希望，奉獻

的是自己上?？茣r我只是感覺到這首歌曲美麗的旋律，直到走上

講臺，面對一雙雙渴求的眼睛，我才真正體會到教師這種職業(yè)的

神圣和責(zé)任。彈指一揮間，驀然回首這四年來走過的足跡，有太

多值得總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，在心中涌動。

記得我教初中音樂時，我曾經(jīng)很困惑。學(xué)生對音樂課的概念無

非就是唱歌，聽歌，甚至是做作業(yè).我很茫然，有種被忽視的感覺，

好象我的躊躇滿志，信心百倍沒有用武之地。我從最基礎(chǔ)的發(fā)聲練

習(xí)入手，盡管最初同學(xué)們還覺的好笑；我從簡單的民樂民歌欣賞入

手，告訴同學(xué)們生活中不只有幾首流行歌曲，我們還有豐富的民族

音樂寶庫；一項項文藝活動經(jīng)我們精心籌劃，安排，得以圓滿開展；

學(xué)生們經(jīng)過我的輔導(dǎo)能夠在臺上翩翩起舞，一展歌喉.我釋然了，

是的，做為一名音樂教師，我的價值不正是體現(xiàn)于此嗎？有了我們，

校園變的豐富多彩，課堂變的有聲有色；有了我們，校園到處充滿

著歌聲，充滿著生氣；我愿意把我對音樂的感受傳遞給我的學(xué)生們,

我愿意給學(xué)生一節(jié)輕松,愉快的音樂課，學(xué)生們可以從我這里感受

到音樂的魅力.有時，我真的很驕傲，我從來沒有后悔過我選擇了

這樣一份職業(yè)，在學(xué)生眼里，我是不同的形象：我是活潑的，漂亮的,

陽光的，多才多藝的，甚至我還可以是新潮的，時尚的，因為我是音

樂教師.

而現(xiàn)在我又從事著小學(xué)的音樂教育，如果說初中是我人生的

啟蒙點的話，那么小學(xué)就成了我的發(fā)展點，在這里我能充分的鍛

煉自己，也許是由于自己性格活潑的原因吧，和孩子們相處的很

愉快!每個孩子就是一個童話世界，你能在這里看到非常美好的東

西，純真、無邪、調(diào)皮、可愛等，和孩子們相處了一學(xué)期，這段時

間也是我最快樂的日子，因為每天都會有很多的感動的事情發(fā)生。

記得我上次，還沒打預(yù)備鈴就進了教室，有個孩子過來，就和我

說話，我當時也沒有理會他，她接著就問：老師你是不是不舒服

啊，當時我很感動，因為我確實是不舒服，學(xué)生善于觀察老師，

孩子們真的很有心。記得每次我給孩子們上完課，因為是又蹦又

跳的，顯得很疲憊，孩子在下課時，就會拉著你的衣角說：老師，

您辛苦了，謝謝老師!平時，我們老師的一句鼓勵的話，一句贊美

的話，孩子們就會樂個半天，而我們老師呢？孩子們的一點小小的

舉動，就會感觸我們的心思。

大家都知道一年級的小朋友教著是很費勁的，有時候他們太

頑皮，有時候也很可氣，甚至可恨&&&,但是孩子們有時候也很無

辜，因為他們本身就是好動，好奇的，真的，說起一年級的孩子

們，我覺得我真的很幸福，因為他們帶給我了很多幸福，有時候，

一杯水、一個湯勺，一雙筷子，一份報紙，甚至一個飲料瓶子都

有可能成為我們上課的全部，在我的學(xué)生自己動手動腦創(chuàng)造了一

個音或一段節(jié)奏后，我和學(xué)生的喜悅是那個教室以外的人無法感

受到的。我們會因為一個動作而雀躍，會因為一個動作而歡呼，

甚至?xí)橐欢挝枨偪?。我的喜悅來自學(xué)生的傾聽，來自與他

們的思考，來自與他們的表現(xiàn);而他們的喜悅則來自與我的一個微

笑，一個豎大拇指的動作，一句親切的好樣的！就這樣，我們在那

個屬于我們的四十分鐘里互相欣賞，共同喜悅著。

音樂教師職稱述職演講稿篇5

尊敬的評委老師們：

你們好！

很高興能有這樣一個機會，和大家分享我的教育故事。每朵

花都是美麗的，每一個孩子都有閃光點，沒有賞識就沒有教育！作

為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，

特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們

身上的閃光點，并把這些閃光點放大，讓每個學(xué)生都有展示自己

才華的機會，讓每個學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我

演講的主題是《賞識，孩子信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，

師生互相問過好后，孩子們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)

一個叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠方。這個同學(xué)學(xué)

習(xí)和紀律都不太好，班主任說起他來就頭疼，說他語、數(shù)、英三

科成績加起來還不夠一百分，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他

玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)

在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉

他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：今天老師要表揚你們，排

隊進課室的時候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊

同學(xué)坐得多好呀！同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他

有點慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他翹了翹大拇指，他

有點不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。

我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽邊想象：在音樂中

你聽到了什么，看到什么？放音樂的時候我注意看了一下張俊，發(fā)

現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊思考。放完音樂之后，讓

我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回

答問題，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)

巴

巴地說：剛。剛開頭的地方有。有湖水的波紋，然后。然后

風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云我驚異地看著他，課室里

鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的

口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線，而在器樂

曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的

白云嘛！我有點激動地說：你能不能把你想象的畫到黑板上？他點

點頭，走到黑板前畫起畫來，畫波浪線的時候他還特別選了藍色

的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我在旁邊提示他，你覺

得剛才音樂表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫了一彎月亮。

他畫得美嗎？我大聲問孩子們，全班異口同聲地說美！我?guī)ь^給張

俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小

朋友：小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁

邊，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱。

張俊沒等大家回答就立刻搶著說，我贊許地對他點點頭。

在接下來的上課過程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不

是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而那

雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。

下課的時候我對孩子們說：今天老師特別高興，因為我發(fā)現(xiàn)

了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀?大家

都指著張俊。我微笑著地看著他說：你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油

哦!張俊臉都紅了，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳

地跑出去的。下課后我感慨萬千，自己不過是很輕松地表揚了幾

句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也

讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神，一句鼓勵、

夸獎的話語，對于學(xué)生來講，都是莫大的鼓勵，能自然激發(fā)學(xué)生

的音樂表現(xiàn)欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好孩子是夸

出來的。

我記得著名的教育家陶行知先生說過你的教鞭下有瓦特；你

的冷眼里有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。他只用幾把糖幾句話，就

感化了一個打架的孩子，讓他痛哭流涕地認識到自己的錯誤。而

周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國式的

海倫?凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。

他成功靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課

里，張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以成功，它

是一個長期積累的過程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自己，

愛孩子，賞識孩子。因為賞識教育，就是愛的教育，它是孩子學(xué)

習(xí)的動力，它信心的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個孩子，

都有自己的獨立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個

孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個

孩子，都有自己的獨特個性，有與眾不同之處，我們要懂得理解;

每一個孩子，都有長處、閃光點，我們要懂得熱情激勵；每一個孩

子都有短處，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容;每一個孩子都免

不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇6

在進行歌唱課的教學(xué)時，教唱環(huán)節(jié)的落實往往是最難把握的

一點，也是許多公開課或比賽課中最容易出現(xiàn)問題的地方。在平

時的教學(xué)實踐中，落實好教唱環(huán)節(jié)也顯得尤為重要。怎樣更好地

解決學(xué)生的音準問題、怎樣讓學(xué)生形成正確的聲音概念、怎樣有

效地解決歌曲的難點樂句等都是我比較困惑和難以解決的地方。

最近仔細閱讀了《中小學(xué)音樂歌唱教學(xué)新策略》這本書，收獲很

大！下面談?wù)勱P(guān)于“音準訓(xùn)練”方面的一些啟發(fā):

一.學(xué)生音高概念的形成需要一個比較漫長的過程和系統(tǒng)的

訓(xùn)練。

在本書第一章第二節(jié)的音準訓(xùn)練中，介紹了音高概念建立的

過程及音準的訓(xùn)練方法。在開始闡述這一節(jié)的內(nèi)容前有一句話我

覺得非常重要，書中說：“準確音高概念的建立必須通過耐心、

細致、系統(tǒng)、科學(xué)而且較長時間才能完成。”在平時的課堂教學(xué)

中，我們都容易犯一些錯誤，就是認為音高概念的形成是某一個

階段完成的教學(xué)目標，或者是進行一段時間的訓(xùn)練可以達成的教

學(xué)目標。因此我們往往是沒有長時間地對學(xué)生進行這方面的訓(xùn)練。

書中介紹，音高概念的建立包括幾個階段：

（一）聽辨音的高低。

這個階段主要是通過多種游戲活動，幫助低年級的學(xué)生分辨、

理解音的高低。其中有如下幾個方法：1教師用高低不同的聲調(diào)或

音調(diào)講故事，并用手臂的相對高低的位置伴隨，幫助學(xué)生從聽覺

和視覺上感覺音高的區(qū)別。2.用鋼琴或笛等樂器，演奏出相差八

度、五度或三度的不同音高，要求學(xué)生用手臂的抬起或落下表示

它們之間的音高差別。3.結(jié)合拍手跺腳等動作聽辨音的高低。聽

到音高拍拍手，聽到低音跺跺腳，拍手跺腳的節(jié)奏要與鋼琴的高

低音相配。

通過這一系列的訓(xùn)練，學(xué)生可以比較明確地分辨出生活中不

同高低的聲音，這種模糊的音高概念雖然初級但很重要，因為他

是準確音高概念形成的感受階段。

（二）初步音高概念的建立

1.模唱音高。當學(xué)生對音的高低有了一定的感受以后，就可

以要求學(xué)生對所聽到得音進行模唱，用“LU"模仿聽到的音高，從

跨度大的音過度到鄰近音的模唱。

2.背唱曲調(diào)。像背歌詞一樣背唱曲調(diào)，能很好地幫助學(xué)生在

認識音符唱名錢積累音高概念。

（三）認識掌握音級唱名。

如果能按照書中介紹的這三個步驟進行，我想學(xué)生一定會建

立起良好而穩(wěn)固的音高概念。先對音高形成了較好的感知，再進

入音級唱名的認識學(xué)習(xí)才能水到渠成。

二.音準的訓(xùn)練方法。

以往我在進行音準訓(xùn)練時，都是學(xué)生哪里唱不準了，我再用

琴一句一句糾正。看了這本書，我才明白，要解決學(xué)生的音準問

題，要先分析一下產(chǎn)生音唱不準的種種原因，再對癥下藥。

第一，內(nèi)部因素一起的音不準現(xiàn)象。

因未建立起正確的音高概念引起的音不準或歌唱方法引起的

音不準現(xiàn)象。這些都需要通過使用科學(xué)的教學(xué)方法加上持之以恒

的訓(xùn)練來逐個解決。

第二，外界因素引起的音不準現(xiàn)象。

音樂教師職稱述職演講稿篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我是四⑷班的，我今天和大家分享的話題和音

樂有關(guān)，讓我們一起感受一下音樂的魅力。

想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里，樂隊指揮手中的

閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動。悠揚悅耳的音調(diào)飄揚在你

的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你

帶入到天堂祈福的心境；大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位

老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時代寧靜和摯愛的回憶中；長笛輕快

的獨奏使你從想象中猛醒；流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在

呼喚春天的來臨。

爸爸經(jīng)常說，小時候，沒有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會

焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂隊的一員，音樂

更是我生活的一部分。每當我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時，我拿

出自己心愛的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子，一切不快

頓時煙消云散。音樂，除了音樂，沒有什么對我的身心和情感有

如此奇妙的影響。民樂隊中，二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等，每天

下午的訓(xùn)練，沒有一個同學(xué)怕苦怕累，對于愛好音樂的人來說，

今天認識一個譜子，明天學(xué)會一個手勢，后天練一首曲子，每次

的訓(xùn)練都是一次進步，都是一種享受！

其實，音樂存在于我們每個人的日常生活，存在于我們耳聞

目睹的一切事物之中；存在于海的波濤，清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴之中；

無論你身在何處，都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，

哪里就有音樂；哪里有音樂，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心

愛的樂器，與音樂、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事

??！

德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲

學(xué)更高的啟示親愛的同學(xué)們，學(xué)會識譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛的樂

器，去享受音樂的樂趣吧！感謝大家的聆聽，我的發(fā)言到此結(jié)束！

音樂教師職稱述職演講稿篇8

時代不不斷更新，世間萬物也在不斷變化。新的事物不斷涌

現(xiàn)，代替著老的事物，塵封與古老逐漸消失。

音樂，這個永不落伍的話題，更是成為了今天的主題。新的

音樂走進了人們的視眼，融入了人們的心靈。但是卻還有許多人

排斥著這種新時代的聲音?；蛟S時間是這一切的制造者。許多人

認為：如今的流行音樂很雜亂，完全失去了藝術(shù)所擁有的特征，

失去了藝術(shù)所擁有的高雅。其實，并不是這樣。這只是人們帶上

了有色的眼鏡，去看待年輕人所看待的流行樂。

如：現(xiàn)在掀起的這鼓嘻哈音樂風(fēng)尚。許多人認為這sunnyvale

是在說歌，毫無藝術(shù)價值。但是事實真的是這樣嗎？這，我對于藝

術(shù)的詮釋看來是大錯特錯。

不同的人，不同的事，不同的時代，不同的環(huán)境，不同的心

境造就了人們對于音樂的不同理解。

音樂的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽可聽耐聽，但是，

新潮流的音樂也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步？那么我們?yōu)槭裁?/p>

總要去抵制它？

流行樂融合了當今青年人對于藝術(shù)的一種嶄新獨特的詮釋：

青春，向上，充滿真情，活力，真實~~~~這些便是流行樂所擁有的

獨特的魅力！

新一代的音樂創(chuàng)作者，他們用各自對于音樂的執(zhí)著與熱愛，

將自己的想法，以及對生活，對世界，對人性的理解，將生

活之中平凡的點點滴滴融于音樂，去創(chuàng)作出獨具一格的作品，這

便是流行樂所體現(xiàn)的創(chuàng)造性。

新歌手，他們用各對于音樂的理解唱出對于音樂的詮釋。我

想，這些五花八門的音樂詮釋是不應(yīng)該受到排斥的。是的，真正

的藝術(shù)沒有國界，更不應(yīng)該受到時間的束縛。

古典與流行并沒有矛盾，他們是音樂的不同表現(xiàn)類型。古典

樂讓中國幾千年的歷史更加輝煌耀眼，而流行樂更讓當今的青年

人陶醉癡迷。這便是音樂所不可抵制的魅力。追星成為了時尚的

潮流，便是流行音樂得到一種大范圍普及的體現(xiàn)。這表現(xiàn)音樂的

到了大多數(shù)人的喜愛。音樂從高雅變?yōu)榱似椒?。這使得藝術(shù)成為

了大眾化的享受，這便是音樂走近人們的短短幾年內(nèi)取得的碩果。

這足以證明流行樂擁有的魅力與感染力是多么大！它達到了

藝術(shù)所要達到的大眾化，促使越來越多的人投身于藝術(shù)，投身于

音樂，去用自身對于音樂的理解來陶冶情操。

音樂，走進大眾化的時代，流行樂功不可沒！

音樂教師職稱述職演講稿篇9

在工作中，我有時使用音樂共享和我的孩子們，使他們在音

樂大海游蕩，一個音樂老師是我最快樂的事。研究了學(xué)生們的老

師愛音樂的影響下，享受音樂，我真的有成就感?？纯磳W(xué)生音樂

之愛，音樂在結(jié)果中，我充滿了欣慰！現(xiàn)在低品位小毛蟲已經(jīng)逐

漸愛上音樂，他們的眼睛明亮的眼睛，熱切的微笑，并且認為他

們的音樂老師的歡迎，我也很高興。

音樂是較強的教學(xué)活動。類變化的浪潮之后，在實踐中音樂

的過程中，我在課上鼓勵學(xué)生積極參與探索和創(chuàng)造，讓學(xué)生在創(chuàng)

造和活動來體驗音樂的美感，逐步提高他們的音樂感知，表現(xiàn)能

力和創(chuàng)造能力。

音樂是一件好事，音樂是圣潔的、人類情感的表達，凈化學(xué)

生思維，提高學(xué)生的情緒，使學(xué)生了解美、向往美、接受美貌。美

麗的到處都是，音樂無處不在。作為一個音樂老師學(xué)生從被動為

主動學(xué)習(xí)和研究這種學(xué)習(xí)的方式作為獨立的活動，讓學(xué)生體驗音

樂實踐過程中感受美、鑒賞美、美和創(chuàng)造美的性能，滿足學(xué)生的

“自我”、“自我秀”和“自我發(fā)展”的需要。讓學(xué)生的表現(xiàn)的

建筑“音樂旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想世界”，使學(xué)生的心理素質(zhì)，協(xié)調(diào)

能力和創(chuàng)新思維可以得到良好的發(fā)展，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂大師,

讓音樂真的“活”起來，讓音樂真的煥發(fā)出生命活力。

在德育工作，我想，什么樣的教育，什么樣的表演天賦。在

教育改革的趨勢，我認為：“教學(xué)”首先是教育人們，然后教。

作為一個“音樂老師”第一個教師節(jié)，然后是音樂。和“音樂教

育”是通過音樂意味著塑料人、培養(yǎng)人，形成的教育。所以音樂

是手段，教育目標。愛和關(guān)懷，做孩子們的好朋友。記得有一個

古老的老師曾對我說：“你雖然面臨四、五十歲的孩子，他們的

能力水平不同，但他們只能在家里長眼睛，是完美的，我們不會

在心臟分為水平，這樣做是不公平的。我們說這神圣的，因為我

們的老師專業(yè)工作是完全，沒有良心的精確測量的生活方式！”

我認識到她的文字，所以我用愛在年輕的鮮花，教室里嚴格要求

類，每個孩子都是我的朋友，一年的努力去改變的是孩子們幸福

的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師，如果每天能每一節(jié)課都是

你給我們上課，這個！”聽到這個小孩，所以我所有的努力是值

得的！

教學(xué)在未來，我將一如既往，愛在我的音樂，愛在我的音樂

教學(xué)中，對感染和我的愛孩子，讓孩子們在一個領(lǐng)域都在將來可

以在音樂、處理精神上，小心地生活，更充分地體驗音樂拋光生

命的美麗！

音樂教師職稱述職演講稿篇10

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣

東西卻是越分越多，你也許會驚奇地問：那是什么？我將毫不猶豫

的告訴你：那就是愛!溫說過：如果沒有教師對孩子的愛，就沒有

教育，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生。

對于我們教師來說，愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。

音樂是一門聽覺藝術(shù)。作為一名音樂老師，我知道我工作的

目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音樂,

體會音樂，從而陶冶情操、達到美育的效果。小學(xué)音樂課根據(jù)不

同的年齡設(shè)計不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時都身處音樂之海

的感覺，我編寫了上課歌，用歌聲的問候代替平板的問候，用幾

個小動作來控制課堂的紀律，比如安靜，坐好，認真聽。但對于

高年級的同學(xué)，記得有次上課，當時剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我把同學(xué)

們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔還有

很多來自祖國各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來很多慘痛的

回憶，但一個民族的凝聚力是強大的，而我們生活在這個世界上，

那應(yīng)該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長江我的家》，教室里從沒

有這么安靜，當我問這首歌給他們帶了的感受時，有的說：這首

歌很親切，有媽媽的味道&&&,當孩子們在朗讀歌詞時，聲音是那

么富有感情，那么激動，誰也沒有想到，他們中有的居然流出了

眼淚，孩子們是真誠的，歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍天涯想著

家。后來的小組討論中，有很多同學(xué)都講到了，長江就是我的家，

是我的媽媽，是我的祖國。還有的說我們要更加熱愛自己的祖國，

愛家鄉(xiāng)，大愛嵐山，長大了，學(xué)成之后我不高飛，回到家鄉(xiāng)，發(fā)展

嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會到，教育德為先，

太多的沒想到，會讓孩子們有如此的理想和感慨。

從教兩年來，思考最多的一個問題就是，如何成為一名合格

的人民教師?記得剛接班主任工作時，我是排斥的，我這么年輕沒

有什么經(jīng)驗，小學(xué)里音樂教師緊缺，不僅要負責(zé)兩個年級14節(jié)音

樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩詞朗誦比賽等，以及一年一

度的六一總編排，這些活動就占用了我大量的課余時間，大家都

清楚，如果做班主任那將肩負的是重大的責(zé)任，而我怕的是自己

的時間少顧不上對孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的情況下，我

還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會到為人師

的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉

獻。

開學(xué)沒幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個摔倒了，

當時就哭得厲害，做班主任首要的一點就是安全，當孩子們跑來

告訴我的時候，我是咯喳一下，一看胡真的胳膊都不能動了，必

須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長打了個招呼,

到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況，馬上進行檢查，這才想起給家長打

電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當時已被確診

上臂骨折，頓時就著急了，家長的心情我是理解的，當時我跟家

長做了耐心細致的解釋，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這

是很正常的現(xiàn)象，誰也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個孩

子還是好朋友，我就先趕著送到醫(yī)院來，抓緊配合醫(yī)生的治療才

是要緊的。下午和他玩耍的另一個張鑫的父母我也電話通知來了，

一聽說那孩子上臂骨折時，都要哭了，正準備揍他時，好歹被我

拉下來，孩子也不是有意的，以后玩耍的時候一定注意危險的游

戲不可以玩，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸

爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復(fù)。第二天正準備去醫(yī)院

看望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長打來電話說：老師你不用過來了，

還有那么多課，醫(yī)生說，幸好你送來得及時，節(jié)省時間非常有利

于骨頭的愈合，張鑫和他的爸爸媽媽也來過了，我們同時也收到

了你委托帶來的醫(yī)療保險小本，老師，你不必擔心，我們謝謝你

了。因為這件事，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒

有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會到，作為一名人民教師，愛包含

著責(zé)任和擔當。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們認真投入對他

們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個性的孩子依然我行我

素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀律，對人冷漠，總喜歡

和我對著干。有一次上課看漫畫書，并且?guī)е畮讉€同學(xué)在廁所

里逃課看漫畫書，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了，書被我沒收

掉并且當場撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會有我這樣的老師！陪

我的書！這是我最喜歡的書。我沒想到他會這樣說，下午讓你的家

長來吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子，一聽說逃課看課

外書，就生氣的說回去要揍他一頓，我說：你不要著急，或許你

平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個年齡剛好開始思想獨立，

有很多事情還不能把握是非，您要多花時間陪陪孩子，您不僅是

他的父母，更要和他做朋友，撕他的書是我的不對，這里我有一

本青少年勵志的書，就說是您送給他的。請您一定要收下。學(xué)生

家長當時感動的就流下了眼淚。第二天，這孩子在辦公室門口徘

徊了很長時間，想找我又不敢，我和他到了操場上，邊走邊說：

老師，對不起，我以后再也不逃課了，媽媽說那本書是您送給我

的，謝謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他：我也

不對啊，不應(yīng)該撕你的書啊，但是以后要多讀書，讀好書，書會

告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了。漸漸地，他變了，

變得喜歡和同學(xué)們在一起玩耍，一起完成作業(yè)，并且特別喜歡幫

助別人。你會感覺到你給他們一個微笑，他們將還你一個驚喜。

只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實很想與你接近，他們以獨特

的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。

時光荏苒，不覺得一年的班主任就過去了，眼看著這幫孩子

就要升初中了，我懷著依依不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開了班

會，我讓每位同學(xué)給老師提一條意見并且寫下未來的成長規(guī)劃。

班里50位同學(xué)有27位想當老師的，他們有這么說的，雖然你只

當了我們一年的班主任，你卻是五年來第一個跟我們談心的，您

總覺得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。在您給我

們讀那些好文章，讀者您落淚了，在這里我想對您說一聲老師好

這可能使最后一次老師好了，記憶像海水一樣沖刷著我的腦海，

但在這學(xué)校的記憶我此生是不會忘懷的。還有的說通過您的教導(dǎo)

我已經(jīng)樹立了堅定的信心，您教我做人的道理。我的夢想不是很

遠大，想做醫(yī)生，因為醫(yī)生可以挽救人們寶貴的生命，生命實在

是太短暫了。還有未來能像您一樣為他人付出，把知識傳授給他

人，也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實還有很多的，因為他們我

很感動也很欣慰，能看到孩子們說出這樣的心聲，這就是做老師

最幸福的時刻。

音樂教師職稱述職演講稿篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣

東西卻是越分越多，你也許會驚奇地問：“那是什么？”我將毫

不猶豫的告訴你：“那就是愛”！溫說過：“如果沒有教師對孩

子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照

亮他們的人生?！皩τ谖覀兘處焷碚f，“愛”源于高尚的師德，

“愛”意味著無私的奉獻。

音樂是一門聽覺藝術(shù)。作為一名音樂老師，我知道我工作的

目的不是為了培養(yǎng)音樂家，藝術(shù)家，而是讓學(xué)生在課堂上感受音

樂，體會音樂，從而陶冶情操、達到美育的效果。小學(xué)音樂課根

據(jù)不同的年齡設(shè)計不同的課堂風(fēng)格，為了讓孩子隨時都身處音樂

之海的感覺，我編寫了上課歌，用歌聲的問候代替平板的問候，

用幾個小動作來控制課堂的紀律，比如安靜，坐好，認真聽。但

對于高年級的同學(xué)，記得有次上課，當時剛剛?cè)毡敬蟮卣?，我?/p>

同學(xué)們的記憶拉回了三年前我們的汶川地震，我們的解放軍叔叔

還有很多來自祖國各地的人們紛紛救援，災(zāi)難給我們帶來很多慘

痛的回憶，但一個民族的凝聚力是強大的，而我們生活在這個世

界上，那應(yīng)該多么珍惜啊，隨后就播放歌曲《長江我的家》，教室

里從沒有這么安靜，當我問這首歌給他們帶了的感受時，有的說：

這首歌很親切，有媽媽的味道???，當孩子們在朗讀歌詞時，

聲音是那么富有感情，那么激動，誰也沒有想到，他們中有的居

然流出了眼淚，孩子們是真誠的，歌詞里心里裝著媽媽的愛走遍

天涯想著家。后來的小組討論中，有很多同學(xué)都講到了，長江就

是我的家，是我的媽媽，是我的祖國。還有的說我們要更加熱愛

自己的祖國，愛家鄉(xiāng)，大愛嵐山，長大了，學(xué)成之后我不高飛，回

到家鄉(xiāng)，發(fā)展嵐山。這堂課我真的被震撼了，我深深的體會到，

教育德為先，太多的沒想到，會讓孩子們有如此的理想和感慨。

從教兩年來，思考最多的一個問題就是，如何成為一名合格

的人民教師？記得剛接班主任工作時，我是排斥的，我這么年輕

沒有什么經(jīng)驗，小學(xué)里音樂教師緊缺，不僅要負責(zé)兩個年級14節(jié)

音樂課還要承接校內(nèi)外的合唱比賽、詩詞朗誦比賽等，以及一年

一度的六一總編排，這些活動就占用了我大量的課余時間，大家

都清楚，如果做班主任那將肩負的是重大的責(zé)任，而我怕的是自

己的時間少顧不上對孩子的監(jiān)督與管理，但是在這樣的情況下，

我還是接了班主任的工作，在這一年里，我才真正的體會到為人

師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和

奉獻。

開學(xué)沒幾天，我們班的兩位同學(xué)課間玩耍，其中一個摔倒了，

當時就哭得厲害，做班主任首要的一點就是安全，當孩子們跑來

告訴我的時候，我是咯喳一下，一看胡真的胳膊都不能動了，必

須馬上帶著孩子去醫(yī)院，一邊打叫車電話一邊和校長打了個招呼,

到了醫(yī)院和醫(yī)生說明了情況，馬上進行檢查，這才想起給家長打

電話，孩子的爸爸到了醫(yī)院后一看到孩子受傷了，當時已被確診

上臂骨折，頓時就著急了，家長的心情我是理解的，當時我跟家

長做了耐心細致的解釋，首先是我的責(zé)任，孩子們一起玩耍，這

是很正常的現(xiàn)象，誰也不希望有這樣的事情發(fā)生，況且這兩個孩

子還是好朋友，我就先趕著送到醫(yī)院來，抓緊配合醫(yī)生的治療才

是要緊的。下午和他玩耍的另一個張鑫的父母我也電話通知來了，

一聽說那孩子上臂骨折時，都要哭了，正準備揍他時，好歹被我

拉下來，孩子也不是有意的，以后玩耍的時候一定注意危險的游

戲不可以玩，但是你的好朋友現(xiàn)在醫(yī)院治療，你是不是很希望爸

爸媽媽陪著你去看望他，希望他早日康復(fù)。第二天正準備去醫(yī)院

看望受傷的學(xué)生，這是學(xué)生家長打來電話說：老師你不用過來了，

還有那么多課，醫(yī)生說，幸好你送來得及時，節(jié)省時間非常有利

于骨頭的愈合，張鑫和他的爸爸媽媽也來過了，我們同時也收到

了你委托帶來的醫(yī)療保險小本，老師，你不必擔心，我們謝謝你

了。因為這件事，我在班里做了安全教育講課，從那以后再也沒

有這樣的現(xiàn)象發(fā)生了。由此體會到，作為一名人民教師，愛包含

著責(zé)任和擔當。

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當我們認真投入對他

們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)有些調(diào)皮個性的孩子依然我行我

素。印象最深的是班里有位同學(xué)，不守紀律，對人冷漠，總喜歡

和我對著干。有一次上課看漫畫書，并且?guī)е畮讉€同學(xué)在廁所

里逃課看漫畫書，一直憋在心里的怒氣終于爆發(fā)了，書被我沒收

掉并且當場撕毀，結(jié)果他反而有理了：怎么會有我這樣的老師！

陪我的書！這是我最喜歡的書。我沒想到他會這樣說，下午讓你

的家長來吧。他的媽媽一看就是一副很忙碌的樣子，一聽說逃課

看課外書，就生氣的說回去要揍他一頓，我說：你不要著急，或

許你平日里工作太忙了，顧不上孩子，這個年齡剛好開始思想獨

立，有很多事情還不能把握是非，您要多花時間陪陪孩子，您不

僅是他的父母，更要和他做朋友，撕他的書是我的不對，這里我

有一本青少年勵志的書，就說是您送給他的。請您一定要收下。

學(xué)生家長當時感動的就流下了眼淚。第二天，這孩子在辦公室門

口徘徊了很長時間，想找我又不敢，我和他到了操場上，邊走邊

說：老師，對不起，我以后再也不逃課了，媽媽說那本書是您送

給我的，謝謝你，這是我第一次收到這么好的禮物。我告訴他：

我也不對啊，不應(yīng)該撕你的書啊，但是以后要多讀書，讀好書，

書會告訴我們很多道理，就這樣我和他的心近了。漸漸地，他變

了，變得喜歡和同學(xué)們在一起玩耍，一起完成作業(yè)，并且特別喜

歡幫助別人。你會感覺到你給他們一個微笑，他們將還你一個驚

喜。只要用心發(fā)現(xiàn)，那些調(diào)皮的孩子其實很想與你接近，他們以

獨特的方式渴望著你的關(guān)注，期盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。

時光荏苒，不覺得一年的班主任就過去了，眼看著這幫孩子

就要升初中了，我懷著依依不舍的心情，畢業(yè)前夕在班里開了班

會，我讓每位同學(xué)給老師提一條意見并且寫下未來的成長規(guī)劃。

班里50位同學(xué)有27位想當老師的，他們有這么說的，雖然你只

當了我們一年的班主任，你卻是五年來第一個跟我們談心的，您

總覺得你是不稱職的，可是在我們心中你是最稱職的。在您給我

們讀那些好文章，讀者您落淚了，在這里我想對您說一聲“老師

好”這可能使最后一次老師好了，記憶像海水一樣沖刷著我的腦

海，但在這學(xué)校的記憶我此生是不會忘懷的。還有的說通過您的

教導(dǎo)我已經(jīng)樹立了堅定的信心，您教我做人的道理。我的夢想不

是很遠大，想做醫(yī)生，因為醫(yī)生可以挽救人們寶貴的生命，生命

實在是太短暫了。還有未來能像您一樣為他人付出，把知識傳授

給他人，也做一名盡職盡責(zé)的好老師。其實還有很多的，因為他

們我很感動也很欣慰，能看到孩子們說出這樣的心聲，這就是做

老師最幸福的時刻。

謝謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇12

想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里，樂隊指揮手中的

閃閃發(fā)亮的指揮棒在空中優(yōu)雅的舞動。悠揚悅耳的音調(diào)飄揚在你

的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你

帶入到天堂祈福的心境；大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位

老人在風(fēng)中散步，沉浸在童年時代寧靜和摯愛的回憶中；長笛輕

快的獨奏使你從想象中猛醒；流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子

在呼喚春天的來臨。

爸爸經(jīng)常說，小時候，沒有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會

焦躁不安，甚至很難入睡。上學(xué)后，我成了民樂隊的一員，音樂

更是我生活的一部分。每當我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時，我拿

出自己心愛的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子，一切不快

頓時煙消云散。音樂，除了音樂，沒有什么對我的身心和情感有

如此奇妙的影響。民樂隊中，二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等，每天

下午的訓(xùn)練，沒有一個同學(xué)怕苦怕累，對于愛好音樂的人來說，

今天認識一個譜子，明天學(xué)會一個手勢，后天練一首曲子，每次

的訓(xùn)練都是一次進步，都是一種享受！

其實，音樂存在于我們每個人的日常生活，存在于我們耳聞

目睹的一切事物之中；存在于海的波濤，清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴之

中；無論你身在何處，都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有

生活，哪里就有音樂；哪里有音樂，哪里就有希望。我們能夠拿

起自己心愛的樂器，與音樂、與自然融為一體，那將是一件多么

幸福的事啊！

德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲

學(xué)更高的啟示……親愛的同學(xué)們，學(xué)會識譜，學(xué)習(xí)一門自己喜愛

的樂器，去享受音樂的樂趣吧！感謝大家的聆聽，我的發(fā)言到此

結(jié)束！

音樂教師職稱述職演講稿篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！我今天演講的題目是《音樂的魅力》。

馬克思說過：對于不懂音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。

這說明，如果一個人缺乏必要的音樂欣賞能力，那么，音樂的美

就不能為之所感受，音樂本身也就會黯然失色。

每天我們都會聽到各種各樣的音樂，或喜或悲，或激揚或低

沉，我們感受著音樂的種種，然而很多人卻把音樂僅僅當做歌來

聽，并不懂得音樂真正的內(nèi)涵、魅力和作用。音樂不僅是簡單的

幾首歌，幾個曲子，它還包含了很多知識，更有著深刻的內(nèi)涵。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，看似普普通通的音樂，卻能對我們起著巨大

的作用，她能讓我們頭腦更加睿智，心靈更加豐富。

首先，音樂能開發(fā)一個人的思維，啟迪一個人的智慧。法國

大文豪雨果有一句至理名言：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，

一把是數(shù)字，一把是文字，一把是音符?？梢娨魳穼σ粋€人的智

力的開發(fā)有著多么重大的作用，很多人選擇用音樂做胎教，就是

因為音樂可以激發(fā)一個人的心理感應(yīng)，從而開發(fā)一個人的思維。

其次，音樂能提高一個人的道德修養(yǎng)。雅正和諧的音聲，對

教化人心有莫大的功效。古希臘哲學(xué)家柏拉圖認為：節(jié)奏與樂調(diào)

有最強烈的力量浸入心靈的最深處，如果教育的方式適合，它們

就會拿美來浸潤心靈，使它也就因而美化。音樂就像是千年積雪

融化的雪水，干凈無瑕，純潔無比，聆聽音樂就仿佛沐浴在這純

凈的冰水之中，它可以讓你的心靈得到凈化，精神得到升華陶冶。

當你忘我的融入到音樂中時，你就仿佛身處仙境一樣，覺得自己

也在變得完美，自己的境界在不知不覺中提升。一首好歌，一曲

好樂，可以從政治態(tài)度、倫理道德、思想品格和情操等方面對人

產(chǎn)生深遠影響。《義勇軍進行曲》使人充滿昂揚斗志；《命運》使

人變得不屈不撓；《我的祖國》使人油然而生愛國之心；《走向新

時代》則敦促人們快馬加鞭追趕新時代的步伐音樂欣賞可以凈化

人的心靈，陶冶人的情操，并使人從中汲取激情和前進的力量。

就拿電影《海上鋼琴師》來說吧!他是橫跨七大洋的最偉大的

音樂家，他戰(zhàn)勝了爵士樂的創(chuàng)始人，他演奏著天籟般的音樂。主

人公說過：鍵盤有始有終，你確切知道88個鍵在那兒，錯不了。

它并不是無限的，而你，才是無限的。他在鍵盤上表現(xiàn)著音樂的

無限，也是表現(xiàn)著他的無限，鋼琴就像是他的一張嘴，講述著他

的內(nèi)心，透過那一個個美妙的樂（音）符，可以看見他那顆跳動的

心。他的一曲鋼琴就像是一面鏡子反應(yīng)著他的一切。他用琴與他

人交流，用琴表達著他的思想，他的內(nèi)心。

音樂與我們形影不離，她存在于我們耳聞目睹的一切事物之

中；存在于清風(fēng)細語，悅耳鳥鳴的美妙大自然中；無論你身在何處,

你都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂;

我們能夠與音樂、與自然融為一體，這是一件多么幸福的事啊！

德國偉大的音樂家貝多芬說：音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)

更高的啟示親愛的同學(xué)們，音樂是人們生活中不可缺少的精神調(diào)

劑品，是人們寄托思想感情的藝術(shù)品，更是人類精神文明的組成

部分之一。讓我們大家一起去享受音樂的樂趣、領(lǐng)略音樂那無窮

的魅力吧！

謝謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇14

作為一個工作還不滿兩年的新老師，我不敢在各位前輩們面

前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我

作為一名普通的音樂教師的感受。錯用《給教師的一百條新建議》

的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確,

但我能保證我每句話都出自真誠”。不當之處，請老師們指正。

師德這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上

萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不瑕，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)

現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨首人類文明史不斷向前發(fā)

展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育大家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們

發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是被稱作“禮儀之邦”的中華民族，

從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染、薰陶了

一代代的仁人志士，給后人樹起了師德的豐碑。

我總覺得，當師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習(xí)”時，便

在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已

經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一

個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛

參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教

育事業(yè)，這本身就是一種奉獻?？墒钱斎藗儼褞煹隆俺绺摺钡拿?/p>

子硬要強戴到我們的頭上時，這“德”就變了味。我敢說沒有一

個老師不想為孩子好，我們需要的，僅僅只是去找到那么一種最

適合愛孩子的方式。一年區(qū)里開展的“學(xué)抗震英模、樹新時代師

魂”活動中，也讓我真正被伍家教師們的精神所感動。其實，我

們都只是普通的老師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當作平常，踏

踏實實做事，認認真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺

子牛”的師德。我們當中每一位老師都是師德的楷模，在這里，

我要深深對對各位老師表示感謝，大家辛苦了??！可是，接下來我

還是要說說做為一名教師，我所認為的底線。我們不要求老師們

人人都志存高遠，但要對工作高度負責(zé)。我們不要求老師們都“樂

于”奉獻，但希望老師都能認真勤懇，最起碼不能損人利已。

常常我們看到教育家們說的最多的一個字是“愛”，這個字

被尊稱為“教育的真諦”，曾經(jīng)我也一度這樣認為，但我想，并

不是可以用“愛”字可以形容我對每個孩子的感受，我敢說我對

待他們每一個都平等、真誠、公正。并用我所知道的誠實、善良、

正直、勇敢等品格來教導(dǎo)他們，作為一名音樂老師，我不能像擔

任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸他們，我只希望用我一星期兩節(jié)

的音樂課時間讓孩子們在音樂里感受體驗美，并追求美。所以，

我認真?zhèn)湔n上課?？墒羌词惯@樣，還是有一部分孩子無法被音樂

感染，我不能說我愛他們，我思考，愛心并不等同于愛吧？責(zé)任

心和愛心能劃上等號嗎？？在我的周圍，我曾見到很多老師對孩

子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛，可以舉出很多的例子，比

如潘宏珍老師，當初我管班那是“一團糟”，現(xiàn)在卻井井有條。

有幾個細節(jié)潘老師讓我感動。一是在去安福寺的車上，兩個班的

學(xué)生在一起，人太多，位置不夠，導(dǎo)游將坐在前面的小孩安排了

下，幾次三番請潘老師過去坐，可是潘老師偏偏不為之所動，一

直在車的后方，和孩子們在一起，孩子們都坐著，唯獨潘老師站

著，我問她為什么，她說“這么擠，我站會就可以了，讓這么小

的孩子站我實在不忍心”。二是一次課間操，新校服剛發(fā)，有些

孩子的褲子太長，都踩在腳下，自己也沒注意，潘老師親自躬下

身給一個女孩把褲腿卷好，又幫另一個孩子把衣領(lǐng)翻好。三是有

一次班級整理的過程中，由于班上有個女孩生病中午回家了可書

包又沒帶，潘老師便細細問出隔得近的同學(xué)，并特意請男孩子幫

她帶書包回家，借此教育孩子要保護幫助比自己弱小的。還有二

二班的李金蘭老師，對事情的認真負責(zé)，對孩子教育的嚴厲，都

讓我深有體會，在我們辦公室旁邊時，常看到他把后進生留在辦

公室里單獨輔導(dǎo)，又把他們安全送到點再說我們辦公室的老師，

我?？吹酱蘩蠋熀屯衾蠋焹蓚€人探討五二班孩子的教育問題，

我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有

心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，

心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一

聲“老師”的呼喚嗎？只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，

而無需更多的語言。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

音樂教師職稱述職演講稿篇15

大家好：

今天我演講的題目是&&學(xué)會自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教

師。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對心靈的呼喚，是用心靈來

澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生，還要通過自己

的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒

去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備

比常人更好的心理素質(zhì)。

然而，不少調(diào)查研究顯示:現(xiàn)今教師隊伍的心理狀況不容樂觀,

教師是教育的直接實施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的

全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫

道：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教

師的主動發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，

就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當教育者自覺完善自己時，才更

有利于學(xué)生的完善和發(fā)展。換言之，沒有教師隊伍心理素質(zhì)的提

高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。

那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自

己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？

首先我們要正確認識自我。

古人云：人貴有自知之明。天生我材必有用。教師也是人，既

然是人，就有生存和發(fā)展的問題，同時難免或多或少地有某種程

度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時有效地解決，就會形成心

理疾病。這樣對個人、對教育都是有害而無益。

那么，作為教師的我們，該如何進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自

己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？

首先我們要正確認識自我，對自我不能估計過高，認為自己

是最完美的。也不能對自己估計過低，用自己的短處和別人的長

處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會使人喪失適合自我發(fā)展與成

功的機會。我們要學(xué)會從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會從周圍

的世界中提取有關(guān)自我的真實反饋，避免由于自己的主觀理解帶

來誤差。

人無完人，每個人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅

納自我，既要肯定自己的優(yōu)點，又要接納自己的缺點，給自己一

個良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷

提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會成功而快樂。

其次熱愛生活，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)

生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期