四川省廣安市友誼中學(xué)高2024-2025學(xué)年高一3月月考語文試題考試時(shí)間：150分鐘總分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在一個(gè)民族的精神發(fā)展中，總有一些思想觀念，受到人們的尊崇，成為生活行動的最高指導(dǎo)原則。這種最高指導(dǎo)原則是多數(shù)人民所信奉的，能夠激勵(lì)人心，在民族的精神發(fā)展中起著主導(dǎo)的作用。這可以稱為民族文化的主導(dǎo)思想，亦可簡稱為民族精神。民族精神必須具備兩個(gè)條件：一是有比較廣泛的影響；二是能激勵(lì)人們前進(jìn)，有促進(jìn)社會發(fā)展的作用。有哪些思想可以稱為中國人民的民族精神呢？我認(rèn)為，中國的民族精神基本上凝結(jié)于《周易大傳》的兩句名言之中，這就是“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢坤，君子以厚德載物”。有弗學(xué)，學(xué)之弗能弗措也；有弗問，問之弗知弗措也；有弗思，思之弗得弗措也：有弗辨，辨之弗明弗措也；有弗行，行之弗篤弗措也。人一能之己百之，人十能之己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。"之士，致力于事業(yè)學(xué)問，亦莫不盡心竭力，晝夜不懈。這正是中國傳統(tǒng)文化延續(xù)發(fā)展的思想源泉?！昂竦螺d物”即以寬厚之德包容萬物。這與“和同之辨”有一定聯(lián)系。西周末年史伯區(qū)別了和與同，化發(fā)展是非常必要的。在歷史上，中國能接受外來文化。佛教東來，被中國人民容納；明末西學(xué)東傳，亦曾受到中國知識分子重視。清末頑固派拒絕西學(xué)，事實(shí)上是違背了中國文化兼容并包的基本精神。材料二：尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)。盤古開天、女媧煉石、愚公移山、大禹治水，這些言說先民心志的神話傳說，都包含著對“勇”的崇仰和贊頌?？梢哉f，一部中華文明史，就是中華民族英勇面對無數(shù)困中，成為無比珍貴的民族精神基因。第1頁/共19頁“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小勇。小勇者，不能忍小辱小過，睚眥之仇必報(bào)，這是匹夫之勇。大勇者何？循大義、迎難上，義無反顧、無所畏懼，是為大勇。大勇之“大”，在與“義”融。魯莽強(qiáng)悍、好勇斗狠，并不是真正的勇敢；真正的勇敢，是指人們在危難面前堅(jiān)守道義、堅(jiān)定前行的無畏氣概。勇者的無畏氣概，產(chǎn)生于道義的感召。如果自己的行為是正確的，哪怕有千軍萬馬的阻攔，我們也要無所光大道義。勇者在道義的感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼。中國古人向來批評那種什么都不懼怕、什么都不忌憚、什么都不敬畏的蠻勇。可以說，中華文化推崇的“勇者不懼”，實(shí)是“無懼”與“有懼”的統(tǒng)一。從大義、大局的角度出發(fā)，要藐視一切困難、無懼任何挑戰(zhàn)；從具體行事的角度出發(fā)，則要心懷敬畏、朝乾夕惕、如履薄冰。此外，在道義感召下不懼外在艱險(xiǎn)，卻時(shí)常憂懼道之不行、義之不彰，這也是勇者內(nèi)心兼具的“無懼”與“有懼”。真正的勇者，有銳氣，也有靜氣。孟子與弟子公孫丑討論“勇德”時(shí)曾提到“不動心”的概念。所謂如山的強(qiáng)大定力、靜氣，又“至大至剛”“折而不撓”，有著壓倒和戰(zhàn)勝一切的韌性與力量。沉著的靜氣，進(jìn)取的銳氣，一同滋養(yǎng)著勇者的不懼品格。如何培養(yǎng)這種臨危不懼的進(jìn)取銳氣與沉著靜氣呢？中國古人提出了克己與成己的辯證工夫?？鬃蛹捌涞茏又苡瘟袊鴷r(shí)，曾在陳、蔡之間被軍隊(duì)圍困而一度絕糧。情勢危急之下從人憂慌失據(jù)，但孔子卻始終沉就英勇人格的重要外在條件。當(dāng)然，困境本身不能成就勇士，真正成就勇士的，是人們面對困境時(shí)的修為面對外在的艱難險(xiǎn)境，我們要反求諸己，在克除內(nèi)心恐懼、憂愁、煩擾的同時(shí)，積極自我砥礪、超越突破，并在道義感召下奮發(fā)有為。中國古人常以玉相比相期。其中一個(gè)重要原因，就是玉"折而不撓，闕而不荏"的特點(diǎn)與“勇者不懼”出的“勇者不懼”的品格，開辟出文明的新天地，書寫出發(fā)展進(jìn)步的新篇章。面對當(dāng)前之新冠肺炎疫情，中華民族強(qiáng)勁地展現(xiàn)著，也進(jìn)一步錘煉著這一寶貴的精神品格。材料三：第2頁/共19頁的鐵蹄踐踏著中國的主權(quán)。這不僅沒能打垮中國人民，反而極大地激發(fā)了中華民族的愛國主義熱忱，呼喚人們挺身而出，進(jìn)行救亡圖存的抗?fàn)帯Ｕ敲褡寰裰沃腥A民族從歷史的一次次磨難中拼搏奮起。民族精神也是當(dāng)代中國奮發(fā)圖強(qiáng)的不竭動力。在新型冠狀病毒肆虐的今天，從耄耋古稀之年的鐘南山、李蘭娟院士，到許許多多不知名的醫(yī)護(hù)人員：從湖北、武漢當(dāng)?shù)蒯t(yī)院的迎難而上到外省市醫(yī)療隊(duì)的緊急馳堅(jiān)不可摧的民族精神長城。民族精神是戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的硬核力量，還是中國走向新的勝利的重要保障。為了打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、全面建成小康社會，全國上下以偉大夢想精神為航標(biāo)，一手抓疫情防控，一手抓脫貧個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.得益彰，是傳統(tǒng)文化中的精華。B.“勇者不懼”是中華民族重要的精神基因，勇者只要受到道義的感召，就會產(chǎn)生無畏的氣概。C.面對困境時(shí)的修為和態(tài)度成就了勇士，使得勇士克服自身煩憂，積極超越自我，成就英勇人格。D.民族精神是戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的硬核力量，此次新冠疫情取得勝利離不開民族精神的強(qiáng)大支撐。2.根據(jù)材料二和材料三，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子有臨危不懼的沉著靜氣，因此他反對子貢將危機(jī)當(dāng)作不幸的遭遇，而將其視為幸運(yùn)的事情。B.真正的勇者要心系道義，堅(jiān)守道義，并把困境當(dāng)作機(jī)遇，在困境中修煉自己“勇者不懼”的品格。C.新冠肺炎疫情中義無反顧奔赴抗疫一線的逆行者，在“克己”中“成己”，體現(xiàn)“勇者不懼”的大勇。D.材料三第一段列舉名言事例論證了民族精神是中華民族戰(zhàn)勝磨難、發(fā)展進(jìn)步的思想保證和精神動力。3.下列表述分別與材料一“自強(qiáng)不息”“厚德載物”相符的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.子）第3頁/共19頁4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。5.這三則材料論述的內(nèi)容都與民族精神有關(guān)，但論述上各有側(cè)重點(diǎn)，請簡要概括?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.（1）開門見山，提觀點(diǎn)“尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)”。者不懼”進(jìn)行論證。（3）論證方法上采用舉例論證、引用論證、類比論證等多種論證方法使文章具有說服力（4）論證語言生動形象，深刻有力，具有很強(qiáng)的說服力。5.（1）材料一民族精神在中國傳統(tǒng)文化中主要體現(xiàn)為“自強(qiáng)不息”和“厚德載物”；（2）材料二主要論述了中華民族傳統(tǒng)的尚勇精神。（3）材料三以抗疫為例展現(xiàn)了中華民族精神在當(dāng)代中國的新發(fā)展以及對當(dāng)今中國發(fā)展的社會意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B“勇者的無畏氣概，產(chǎn)生于道義的號召”。故選B。【2題詳解】本題考查學(xué)生對相關(guān)材料的理解和分析能力。A.“因此他反對子貢將危機(jī)當(dāng)作不幸的遭遇，而將其視為幸運(yùn)的事情”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。材料二要表現(xiàn)的是孔子面對危機(jī)的鎮(zhèn)定和勇者無懼的品格，但并不能說因?yàn)樗羞@種品格，進(jìn)而推出“他反對子貢將危機(jī)當(dāng)作不幸的遭遇，而將其視為幸運(yùn)的事情”這個(gè)結(jié)論，二者之間沒有必然的因果關(guān)系。故選A。【3題詳解】本題考查學(xué)生對文中相關(guān)語句的分析理解和類推遷移能力。材料一“自強(qiáng)不息”“厚德載物”是中國的民族精神的真實(shí)寫照，高度概括。其中“自強(qiáng)不息”對應(yīng)的是剛強(qiáng)勇毅；而“厚德載物”強(qiáng)調(diào)的是包容大度。A.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”，強(qiáng)調(diào)的是持之以恒，照應(yīng)“不息”?！案F則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，強(qiáng)調(diào)的是處于“窮達(dá)”的不同立場。與示例不匹配。第4頁/共19頁B.“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息，老當(dāng)益壯。與示例匹配?！笆芄庥谕粢娨惶茫芄庥谔煜抡账姆健?，強(qiáng)調(diào)的是事物的認(rèn)識越全面，眼界越開闊，與“厚德載物”一致。C.“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，強(qiáng)調(diào)的是要有遠(yuǎn)大抱負(fù)，與題干“自強(qiáng)不息”相關(guān)?！叭松教幹嗡疲繎?yīng)似飛鴻踏雪泥”，表達(dá)的是曠達(dá)樂觀的情懷，與示例不匹配。D.“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒”，強(qiáng)調(diào)讀書的持之以恒。照應(yīng)“不息”?！笆恐居诘溃鴲u惡衣惡食者，未足與議也”，強(qiáng)調(diào)的是讀書人立志于追求真理，但又以穿破衣、吃粗糙的飯食為恥。與示例不匹配。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法及分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。（1）首先從論證的提出方式來看，材料二開篇提出“尚勇，是中華民族重要的精神傳統(tǒng)”非常直接醒目、開門見山。（2）從論證結(jié)構(gòu)來看，先總說“尚勇精神”是民族傳統(tǒng)，然后從“勇者不懼”之“勇”，是大勇，而非小感召下能夠不懼艱險(xiǎn)，甚至不懼犧牲，但勇者并非一無所懼”“真正的勇者，有銳氣，也有靜氣”等分論點(diǎn)來闡述尚勇的重要性和必要性。材料二的最后段落寫道：中華民族在數(shù)千年風(fēng)雨征程中，沒有被任何外在困難嚇倒，而是憑著自己在其間砥礪出的“勇者不懼”的品格，開辟出文明的新天地，如何培養(yǎng)這種臨危不懼的進(jìn)取銳氣與沉著靜氣呢？”這一分論點(diǎn)看出，材料二的論點(diǎn)是層層深入的關(guān)系。（3與“勇者不懼”的品格高度相似。同時(shí)，從石到玉的切、磋、琢、磨過程也與人在困境中錘煉無畏勇氣的歷程相類似。這正是類比論證的手法。（4）論證語言上用“折而不撓，闕而不荏”的特點(diǎn)來類比人“勇者不懼”的品格，不僅形象貼切、易于理解，而且令人信服，增強(qiáng)了論證的力度。【5題詳解】本題考查學(xué)生歸納概括的能力。這三則與民族精神有關(guān)的材料，在論述上的各自側(cè)重點(diǎn)。我們要善于抓住每則材料的中心句、關(guān)鍵句進(jìn)行歸納概括。第5頁/共19頁傳》的兩句名言，即“自強(qiáng)不息”“厚德載物”。第二則材料的標(biāo)題是“也說‘勇者不懼’”，從中可以看出該則材料重點(diǎn)是論述中華民族的“尚勇”精神。以來，以耄耋之年的鐘南山院士為代表的醫(yī)護(hù)人員和基層黨員干部聯(lián)防聯(lián)控的團(tuán)結(jié)精神，而這些精神也是民族精神在新時(shí)代的弘揚(yáng)和發(fā)展。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。寶黛共讀《西廂記》這也不好，那也不好，出來進(jìn)去只是悶悶的。茗煙見他這樣，因想與他開心，左思右想，皆是寶玉頑奈煩了的，不能開心，惟有這件，寶玉不曾看見過。想畢，便走去到書坊內(nèi)，把那古今小說并那飛燕、合德、武則天、楊貴妃的外傳與那傳奇角本買了許多來，引寶玉看。寶玉何曾見過這些書，一看見了便如得了珍寶。茗煙又囑咐他不可拿進(jìn)園去，“若叫人知道了，我就吃不了兜著走呢。”寶玉那里舍的不拿進(jìn)園去，踟躕再三，單把那文理細(xì)密的揀了幾套進(jìn)去，放在床頂上，無人時(shí)自己密看。那粗俗過露的，都藏在外面書房里?！奥浼t成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多。③寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟塌了。那畸角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！雹軐氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”不迭，便說道：“”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹茫粽撃?，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。⑤寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”寶玉笑道：“我就是個(gè)‘多愁多病第6頁/共19頁身’，你就是那‘傾國傾城貌’。”林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去?！闭f到“欺負(fù)”寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大忘八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去?！闭f的林黛玉嗤的一聲笑了，揉著眼睛，一面笑道：“原來是苗而不秀，是個(gè)銀樣镴槍頭?！睂氂衤犃耍Φ溃骸澳氵@個(gè)呢？我也告訴去?！绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會過目成誦，難道我就不能一目十行么？”⑥寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥協(xié)，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢?？旎厝Q衣裳去罷?！睂氂衤犃?，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。⑦這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只是林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣?！薄傲汲矫谰澳魏翁欤p心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花”林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”“”廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（節(jié)選自《紅樓夢》第二十三回《西廂記妙詞通戲語折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌”。③“原來姹紫嫣紅開遍”“你在幽閨自憐”6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.寶玉將茗煙買來的書藏起來看，說明他對封建禮教并不完全認(rèn)同，具有一定的反抗的意識。B.林黛玉對落花處置的見解和葬花的行為，可以見出其愛花惜花之心，體現(xiàn)出她敏感細(xì)膩的性情和純凈高第7頁/共19頁潔的品格。C.不完全信任。D.寶黛二人都對《會真記》愛不釋手，也反映了兩人思想情趣相投，也為小說后面的情節(jié)做了鋪墊。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文運(yùn)用了肖像描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等正面描寫和側(cè)面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點(diǎn)。B.本文雖然情節(jié)沒有太大起伏，但作者筆觸細(xì)膩，尤其是對林黛玉心理描寫細(xì)致，頗能吸引讀者。C.小說多次引用《牡丹亭》戲文，不僅有助于刻畫人物，戲文本身的繾綣纏綿、典雅雋永也帶給讀者極大的審美享受。D.小說前面寫寶玉在身邊時(shí)，黛玉多是“笑”，后面寫“見寶玉去了”之后，黛玉盡是“愁”，這樣安排情節(jié)巧妙而有深意。8.小說第②段對落花的描寫，有什么作用？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。9.小說第⑤段寫黛玉“眼睛圈兒紅了”，第⑦段又寫黛玉“眼中落淚”，請分析她兩次情緒波動的原因。【答案】6.C7.A8.①情節(jié)上，為后文寶玉撂花、黛玉葬花的情節(jié)作鋪墊。②環(huán)境上，營造出優(yōu)美的意境，襯托出寶黛愛情的純真美好。③藝術(shù)效果上，寶玉所見之景與所讀之文巧合，增添了浪漫氣息。9.（1）第⑤段中黛玉“眼睛圈兒紅了”，表面是因?yàn)槭軐氂裱哉Z輕薄后的委屈，其實(shí)是黛玉明白寶玉愛意之后的感動。（2）第⑦段中黛玉“眼中落淚”，表面是戲文和詩句的感染力所致，其實(shí)是聯(lián)想到自己身世遭遇的傷感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。C.“表明他對林黛玉還不完全信任”錯(cuò)誤，由寶玉“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“本文運(yùn)用了肖像描寫……和側(cè)面烘托來刻畫賈寶玉的性格特點(diǎn)”錯(cuò)，文中沒有對賈寶玉得肖像描寫和側(cè)面烘托，對寶玉只有語言描寫和神態(tài)描寫。故選A。第8頁/共19頁【8題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了。回來只見地下還有許多”，風(fēng)過花落滿身滿書滿地，景象優(yōu)美，此處落花許多，所以才有了下文寶玉將花撂到水中，黛玉葬花等情節(jié)，所以此處對落花的描寫為下文這些情節(jié)做了鋪墊。從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦”“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’”，寶玉表達(dá)對黛玉的情意，所以這優(yōu)美的意境烘托了寶黛愛情的美好純真。從藝術(shù)效果上看，寶玉所見之景與所讀之文巧合，如文中寫道“走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，添了浪漫氣息。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解重要句子含意、分析人物形象的能力。第⑤段中，結(jié)合寶玉的話“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’”來看，寶玉是借書中的話來傳情，表達(dá)自己對林黛玉的愛慕之意，結(jié)合黛玉的表現(xiàn)“不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔”以及寶玉慌了之后黛玉的表現(xiàn)“嗤的一聲笑了，來看，林黛玉明白了寶玉的意思，所以黛玉“眼睛圈兒紅了”看似是受到寶玉輕薄言語后的委屈，實(shí)際上是明白寶玉借書中話傳情的感動。些唱詞給人物是人非、世事變遷之感，而且詞句優(yōu)美，所以林黛玉首先是受到這些詞句的感染，同時(shí)林黛玉曾有父母疼愛，而現(xiàn)在只能寄人籬下，自己又是病弱之身，這些詞句讓林黛玉想到自己的身世，充滿傷感，所以“眼中落淚”。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。第9頁/共19頁材料一：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具“為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬秊槲液羧耄岬眯质轮?。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾。材料二：留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人。弟死不葬，悉以家財(cái)求客刺秦王，為韓報(bào)仇，以大“秦兵尚強(qiáng)未可輕臣聞其將屠者子賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其持重寶啖秦將?！鼻貙⒐希B和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良曰：“此獨(dú)其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之?！迸婀艘鴵羟剀姡笃浦?。遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀h元年正月，沛公為漢王。漢王令良厚遺項(xiàng)伯，使請漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地。良說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項(xiàng)王意?！蹦耸沽歼€。行，燒絕棧道。項(xiàng)王以此無西憂漢心，而發(fā)兵北擊齊。漢六年正月，封功臣。高帝曰：“運(yùn)籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶?！绷荚唬骸笆汲计鹣纶c上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計(jì)，幸而時(shí)中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶”乃封張良為留侯。[注]①錐陽：洛陽。②酈食其：人名。③畔：同“叛”。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。秦兵A尚強(qiáng)B未可C輕D臣聞E其將F屠者子G賈豎H易動以利。下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.“不從必危”中的“?！弊峙c現(xiàn)代漢語的成語“正襟危坐”中的“?！弊衷~義不同。D.子房，張良字子房，西漢開國功臣，被封為“留侯”，與韓信、蕭何并稱為“漢初三杰”。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.張良把項(xiàng)伯送來的消息告訴了劉邦，劉邦很吃驚。在張良的邀請下，項(xiàng)伯進(jìn)來見劉邦，劉邦對項(xiàng)伯說日日夜夜盼望著項(xiàng)王的到來，不敢背叛項(xiàng)王。第10頁/共19頁B.張良的祖先是韓國人，他的祖父、父親做過五代韓王相國。韓國滅亡了，張良的弟弟死后沒有以厚禮安葬，張良把全部家財(cái)用來為韓國報(bào)仇。C.沛公聽從張良建議，使用疑兵之計(jì)并成功收買了秦軍將領(lǐng)。沛公又在張良的建議下襲擊秦軍并打敗他們。秦王子?jì)胝埮婀珌淼较剃?，向其投降。D.在得到了漢中土地之后，張良建議漢王燒毀經(jīng)過的棧道，斷絕回去的道路。漢王前行，隨后燒毀斷絕經(jīng)過的棧道，項(xiàng)王因此沒有了西憂漢王之心。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（2）陛下用臣計(jì)，幸而時(shí)中，臣愿封留足矣，不敢當(dāng)三萬戶。14.兩則材料都涉及項(xiàng)伯，與項(xiàng)伯有關(guān)的主要有哪幾件事？請簡要說明?！敬鸢浮?0.BDGB12.C13.（1（214.①項(xiàng)伯私下會見張良，把有關(guān)消息告訴了張良。②項(xiàng)伯見到劉邦，二人約定為親家，項(xiàng)伯答應(yīng)劉邦向項(xiàng)王傳話。③漢王讓張良多贈送項(xiàng)伯財(cái)物，讓項(xiàng)伯代替請求漢中土地?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：秦軍還很強(qiáng)大，不可以輕敵。我聽說那位守關(guān)的將領(lǐng)是屠戶的兒子，這種商人之類的人是可以用利益收買他的心的。B處斷開；單獨(dú)成句，前后DG處斷開；故選BDG?！绢}詳解】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。友善、交好；揩拭。句意：一向同留侯張良交好。/把刀擦拭干凈收藏起來。B.第11頁/共19頁C.D.正確故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“秦王子?jì)胝埮婀珌淼较剃枺蚱渫督怠鼻馕囊?，根?jù)原文“遂至咸陽，秦王子?jì)虢蹬婀笨芍?，?yīng)是“沛公率軍來到咸陽，秦王子?jì)胪督盗伺婀惫蔬xC。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。【14題詳解】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①由原文“乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事”可知，項(xiàng)伯私下會見張良，把有關(guān)消息告訴了張良。為親家，項(xiàng)伯答應(yīng)劉邦向項(xiàng)王傳話。③由原文“漢王令良厚遺項(xiàng)伯，使請漢中地。項(xiàng)王乃許之，遂得漢中地”可知，漢王讓張良多贈送項(xiàng)伯財(cái)物，讓項(xiàng)伯代替請求漢中土地。參考譯文：材料一：楚國的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同留侯張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦，項(xiàng)伯就連夜騎馬跑盜賊的進(jìn)入和意外的變故。日日夜夜盼望著將軍的到來，怎么敢反叛呢！希望你（對項(xiàng)王）詳細(xì)地說明，材料二：第12頁/共19頁留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時(shí)，張良家有仆僮三百人。他的弟弟死后沒有（以厚禮）安葬，而是把全部家財(cái)用來尋求刺殺秦王的刺客，為韓國報(bào)仇，因?yàn)樗淖娓浮⒏赣H做過五代韓王相國。沛公從洛陽向南穿過轘轅山時(shí)，張良領(lǐng)兵跟隨沛公。沛公打算用兩萬軍隊(duì)去攻擊秦朝峣關(guān)下的軍隊(duì)，張良游益收買他的心的。希望沛公暫且留守軍營，派人先行，為五萬人準(zhǔn)備吃的東西，在各個(gè)山頭多張掛旗幟，是率軍來到咸陽，秦王子?jì)胪督盗伺婀?。漢元年正月，沛公做了漢王。漢王讓張良多贈送項(xiàng)伯財(cái)物，讓項(xiàng)（漢王）前行，隨后燒毀斷絕經(jīng)過的棧道。項(xiàng)王因此沒有了西憂漢王之心，而向北發(fā)兵去攻打齊國。漢王于是封張良為留侯。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵舟草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子中喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原?！咀ⅰ竣贊h將：這里錯(cuò)指唐將。②行子：出行的人。15.下列選項(xiàng)不正確的是（）A.首聯(lián)點(diǎn)題，寫出草原上大雨剛歇，經(jīng)陽光的照射，水汽上升而形成的略帶迷蒙的壯闊景象B.C.頸聯(lián)由風(fēng)景自然地轉(zhuǎn)入人事，筆調(diào)厚重剛勁，與尾聯(lián)的欣喜與悠閑形成鮮明對比D.本詩結(jié)構(gòu)起伏跌宕，回環(huán)往復(fù)，既寫草原生氣盎然之景，又有綿邈的韻味情致。第13頁/共19頁16.頸聯(lián)為什么先寫“胡人羊馬休南牧”，再寫“漢將旌旗在北門”？請結(jié)合詩句簡要分析。15.C16.了語勢。②承接上文“新水亂侵青草路”而來，從內(nèi)在聯(lián)系上看，非常自然，非常緊密。【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的理解能力。C.“與尾聯(lián)的欣喜與悠閑形成鮮明對比”錯(cuò)誤。尾聯(lián)緊承第三聯(lián)“胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門”，經(jīng)過打聽，證實(shí)此時(shí)確乎停止戰(zhàn)爭了，作者隱含在第三聯(lián)中的戒備心理也就隨之消失，不禁欣然于懷了，詩人悠然地看著三三兩兩的游騎在草原上打獵，往來馳逐，心情輕松愉快。所以二者并不能構(gòu)成對比。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容和表達(dá)技巧的把握能力。這句詩的意思是胡人的羊馬，再也不要想到南方放牧，唐王朝的旌旗正飄揚(yáng)在北疆。這兩句是警戒北方游牧民族，休得南下侵略，因?yàn)閺?qiáng)大的唐軍正駐守在北方，是衛(wèi)國的長城。詩句顯得義正辭嚴(yán)，有凜然不可侵犯之概。為了加強(qiáng)氣勢，作者使用因果倒裝法，將“胡人羊馬休南牧”的警告語前置，放在主導(dǎo)地位上，以逆筆取勢，顯得更為有力。這兩句初讀時(shí)似覺與前四句有些脫節(jié)，但細(xì)味詩意，不難看出，它是承上“新水亂侵青草路”而來，由于雨水充裕，草原上青草長勢茂盛，因而想到羊馬南牧。從內(nèi)在聯(lián)系上看，非常自然，非常緊密，在突然的跳躍中，隱含著細(xì)針密線的連綴。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，從曾皙的詢問中可以明確孔子對其他三位學(xué)生回答的評價(jià)，其中“____________________，________________”表明孔子認(rèn)為公西華通曉禮樂，可以大用。_______________________________”兩句寫詞人遙想金陵故國，表達(dá)物是人非之情。_______________________________”兩句闡述了人不是生來就懂得知識和道理，每個(gè)人都會有疑惑?！敬鸢浮竣?赤也為之小②.孰能為之大③.雕欄玉砌應(yīng)猶在④.只是朱顏改⑤.人非生而知之者⑥.孰能無惑第14頁/共19頁【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如：孰、欄、砌。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事，有多少種組合，就有多少部劇集。從一路衍變、流傳至今的漢字，你①鹿角虎口、象鼻馬鬃，②日月星辰、江河湖海，③風(fēng)雨雷聲、鳥語蟲鳴，④子丑寅卯、南北東西。瀏覽詞典、泛舟辭海、徜徉碑林，窮經(jīng)探源于典籍史冊，千姿百態(tài)和意趣橫生的漢字讓你沉迷其中，天長日久便變得經(jīng)綸滿腹、文儒雅致起來。萬物皆入字，一字一世界，歷史上能將萬千事物熔鑄成文字的，唯我泱泱中華；因?yàn)樽中蔚奶亓ⅹ?dú)行和儀態(tài)萬千，而使書寫成為“纖如絲毫”“飄若浮云”“雄健如山”，排列組合出獨(dú)一無二的意境和風(fēng)采，唯我煌煌漢字。字有繁簡神采、開合氣勢，由篆而隸，由隸而楷，從縱向取勢到橫向取勢，再到翩然靈動，漢字穿行在時(shí)光隧道，翻卷騰揶著歷史的風(fēng)云；音有平仄神韻、抑揚(yáng)曼妙，青燈寒帳，沐浴焚香，吟詠誦讀，那抑揚(yáng)頓挫一波三折，流變切換著時(shí)空的幻影，奇幻無窮。三皇五帝夏商周、秦楚齊燕趙魏韓、秦漢魏晉南北朝、唐宋元明清到今的中國故事，盡在字串字排字堆字庫之中了。18.下列依次填入文中橫線上詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望得到聽得見掐得出辨得出B.辨得出望得到聽得見掐得出C.聽得見掐得出辨得出望得到D.掐得出辨得出聽得見望得到19.文中畫波浪線的句子使用了比喻和排比的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。20.請簡述上述文段的主要內(nèi)容。要求以“漢字”開頭，使用判斷句式，表達(dá)簡潔流暢，不超過15個(gè)字。18.B19.和意境。②三個(gè)“那樣的……”連用，節(jié)奏感強(qiáng)，富有氣勢，寫出了煌煌漢字獨(dú)一無二的意境和風(fēng)采。20.示例：漢字是中國故事的總集?！窘馕觥俊?8題詳解】第15頁/共19頁本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。聲、鳥語蟲鳴”搭配最恰當(dāng)，排除AC兩項(xiàng)。再比較BDD項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。“纖如絲毫”“飄若浮云”“雄健如山”為比喻句，本體是漢字，喻體是“絲毫”“浮云”“山”，比喻詞是“如”“若”。把漢字喻為“絲毫”，表現(xiàn)其玲瓏精致；比喻為“浮云”，表現(xiàn)其形態(tài)飄逸；比喻為“山”，表現(xiàn)其字體雄健。綜合在一起，生動地描述了漢字多種多樣的形態(tài)、風(fēng)采和意境。讀來節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，富有氣勢，寫出了煌煌漢字獨(dú)一無二的意境和風(fēng)采?！?0題詳解】本題考查學(xué)生選用句式概括要點(diǎn)的能力。再提取關(guān)鍵信息，文段談漢字的巨大魅力和意蘊(yùn)。段首段尾有“中國是漢字的故鄉(xiāng)，有多少個(gè)漢字就有多少個(gè)故事”“三皇五帝夏商周、秦楚齊燕趙魏韓、秦漢魏晉南北朝、唐宋元明清到今的中國故事，盡在字串字排字堆字庫之中了”，據(jù)此提出關(guān)鍵詞語“故事”。意思是漢字講述中國故事，是中國故事的集合。綜合以上信息可得出答案：漢字是中國故事的總集。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。特殊版本的嗅覺受體基因“OR6A2”。擁有這種基因的人會對香菜中的醛類物質(zhì)十分敏感。簡直就是行走的香菜檢測機(jī)。據(jù)香菜受害者回憶，香菜的“臭”特別有層次感。味道前調(diào)像臭蟲，中調(diào)變成像肥皂，后調(diào)以前很討厭香菜的朋友們，隨著年紀(jì)增長、周圍環(huán)境的影響，也可能有一天就接受香菜了。21.請?jiān)谖闹欣ㄌ柪镅a(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.人們常給厭惡某種特定食物的人貼上“挑食”的標(biāo)簽。請使用包含因果關(guān)系的句子，為“討厭香菜者”第16頁/共19頁摘掉“挑食”的標(biāo)簽。表達(dá)簡潔流暢，不超過60個(gè)字?！敬鸢浮?1.①但人們對它的態(tài)度卻是兩極分化②這是為什么呢③不過先天的嗅覺和味覺固然重要22.因?yàn)椴怀韵悴苏呤怯善湫嵊X受體基因“OR6A2的人一般不是挑食?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合冒號可知，此處是對后文的概括，結(jié)合后文兩種截然相反的現(xiàn)象，應(yīng)填“但人們對它的態(tài)度卻是兩極分化”。②此處承上啟下，后文為解釋前面兩種現(xiàn)象的原因，應(yīng)填“這是為什么呢”。③此處和后文未轉(zhuǎn)折關(guān)系，結(jié)合“后天的文化環(huán)境也能影響我們的選擇”可推知應(yīng)是對前面原因的總結(jié)，應(yīng)填“不過先天的嗅覺與味覺固然重要”。【22題詳解】本題考查學(xué)生選用句式壓縮語段的能力。OR6A2菜中的醛類物質(zhì)十分敏感。簡直就是行走的香菜檢測機(jī)。據(jù)香菜受害者回憶，香菜的‘臭’特別有層次感。味道前調(diào)像臭蟲，中調(diào)變成像肥皂，后調(diào)像發(fā)霉鍋水。所以，不愛吃香菜的人真不一定是挑食”。再分析概括信息。以上內(nèi)容可分為三層，首先是基因問題，對香菜中的某類物質(zhì)十分敏感，導(dǎo)致聞著香菜味兒是臭的。據(jù)此用因果關(guān)系概括即可得