PAGEPAGE316*、珍寶鳥教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與實(shí)力：了解珍寶鳥的樣子和特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。2.過程與方法：有感情的朗讀課文，讀中感悟、體會，讀中學(xué)寫，接著練習(xí)用比較快的速度默讀課文。3.情感看法與價(jià)值觀：體會作者與珍寶鳥之間親近、溫馨的情感，領(lǐng)悟人和動物是完全能和諧相處的。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是相識珍寶鳥在“我”的照料與呵護(hù)下發(fā)生改變的過程及感受作者的表達(dá)方法，難點(diǎn)是理解“信任，往往創(chuàng)建出美妙的境界?！闭n時(shí)：1課時(shí)教具打算：打算珍寶鳥的圖片資料和一首節(jié)奏舒緩配有鳥叫的音樂。教學(xué)過程：一、初讀課文，整體感知1.激趣導(dǎo)入：老師想先問問大家，你們情愿和動物交摯友嗎？老師想知道你和什么動物交過摯友？2.探求新知：今日老師就和大家一起來熟識一種鳥，它就是珍寶鳥。請大家看老師寫課題（板書：珍寶鳥）3.略讀課文我們該怎么學(xué)習(xí)？評：讓學(xué)生看老師板書，雖然簡潔，但不是形式，它對學(xué)生書寫習(xí)慣的影響是潛移默化的。另外，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，略讀課文應(yīng)突出的更充分。而且應(yīng)在略讀課文中體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)用前面已有的方法來學(xué)習(xí)，所以怎么學(xué)的方法，也應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)。4.自讀課文，整體感知：第一遍讀課文，請學(xué)生大家朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文內(nèi)容。其次遍讀課文，請學(xué)生快速閱讀課文，說說通過讀課文，你知道了什么？（課文主要寫了什么？珍寶鳥長什么樣兒？珍寶鳥的習(xí)性。）（板書：怕人親近）二、質(zhì)疑問難，探究學(xué)習(xí)1.對文章的某個句子的理解、文章內(nèi)容等等，你還有什么不懂的問題嗎？2.疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：請你探究：①動筆讀書：找出文中寫珍寶鳥的活動改變的句子，畫上橫線”，讀一讀，說說為什么珍寶鳥的活動會有這些改變？②真情播音員：文中有很多吸引人的描寫，請你找出你覺得好的地方，把你的感受寫在旁邊。再有感情的朗讀一下。③小小思想家：談?wù)勀銓Α靶湃危鶆?chuàng)建出美妙的境界。”這句話的理解。④作家的知心人：作者是怎樣把珍寶鳥寫得這么可愛的？說說看。3.學(xué)生自己獨(dú)立學(xué)習(xí)課文。三、合作溝通，強(qiáng)化表達(dá)1.全班溝通學(xué)習(xí)活動：請你溝通自己對上述問題的學(xué)習(xí)體會，你可以只就其中的某一方面來作溝通。（學(xué)生發(fā)言）2.作者說的僅僅是人和鳥之間的信任嗎？（板書：信任）3.是啊，一只本是怕人的珍寶鳥，因?yàn)樾湃危兊门c人密切、友好。老師聽了大家的發(fā)言，對這句話也有了自己的理解，老師也想用自己筆像作者一樣寫下自己對信任一詞內(nèi)涵的贊美和相識。你們想嗎？那就讓我們一起動筆吧！信任是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；信任是一盞明燈，照亮你英勇前行；信任是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生氣勃勃，和諧共存。4.溝通書面感受。四、小結(jié)是呀，人與人之間應(yīng)相互坦誠，互信任賴、理解、寬容，和諧相處。這就是《珍寶鳥》給我們的啟示。五、布置作業(yè)１.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。２.回憶自己的生活中，親身經(jīng)驗(yàn)或讀到過哪些人與動物，人與人彼此信任